河北省石家莊市中考政治 第三課時(shí) 崇尚公平 維護(hù)正義時(shí)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)教案

河北省石家莊市中考政治第三課時(shí)崇尚公平維護(hù)正義時(shí)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本課時(shí)選自河北省石家莊市中考政治教材，主題為“崇尚公平維護(hù)正義”。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，依據(jù)教材中對(duì)公平正義的理論闡述，結(jié)合學(xué)生年級(jí)特點(diǎn)，深入淺出地引導(dǎo)學(xué)生理解公平的含義，認(rèn)識(shí)維護(hù)正義的重要性。通過對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)，激發(fā)學(xué)生思考如何在生活中實(shí)踐公平正義，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)，符合中考政治學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)內(nèi)容實(shí)用性和針對(duì)性。教學(xué)目標(biāo)分析本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)目標(biāo)：價(jià)值觀、思維方法、實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)“崇尚公平維護(hù)正義”這一主題，使學(xué)生能夠：

1.價(jià)值觀：樹立正確的公平正義觀，認(rèn)識(shí)到公平正義是社會(huì)和諧發(fā)展的基石，理解公平對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性，培養(yǎng)尊重他人、關(guān)愛社會(huì)的道德品質(zhì)。

2.思維方法：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用批判性思維分析社會(huì)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)從多角度審視公平正義問題，提高邏輯思維和辯證思維能力。

3.實(shí)踐能力：通過案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中維護(hù)公平正義，提高解決實(shí)際問題的能力。

本課程教學(xué)目標(biāo)緊密聯(lián)系教材內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)，使其在掌握知識(shí)的同時(shí)，能夠形成正確的價(jià)值觀，提高實(shí)踐能力，符合新課改要求。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解公平正義的含義及其在社會(huì)生活中的重要性。

2.掌握維護(hù)公平正義的方法和策略。

難點(diǎn)：

1.對(duì)公平正義概念的理解，特別是其在不同情境下的具體體現(xiàn)。

2.如何將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際生活中的行動(dòng)，解決實(shí)際問題。

解決辦法及突破策略：

1.通過引入生動(dòng)的案例，結(jié)合課本理論，幫助學(xué)生直觀感受公平正義的內(nèi)涵，增強(qiáng)理解。

2.采用小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中探索公平正義的多樣性和復(fù)雜性，加深認(rèn)識(shí)。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐性作業(yè)，如社會(huì)調(diào)查、模擬法庭等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決難點(diǎn)問題。

4.教師針對(duì)學(xué)生疑惑點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性講解，提供思維導(dǎo)圖、概念圖等輔助工具，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系，突破難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過精講課本理論知識(shí)，結(jié)合實(shí)際案例，為學(xué)生提供清晰的知識(shí)框架，確保學(xué)生對(duì)公平正義概念有全面、準(zhǔn)確的理解。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對(duì)案例進(jìn)行分析，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，通過思想碰撞深化對(duì)公平正義內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)。

3.情境教學(xué)法：設(shè)計(jì)模擬情境，如模擬法庭、辯論賽等，讓學(xué)生在特定情境中體驗(yàn)公平正義的重要性，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示與公平正義相關(guān)的圖片、視頻、新聞報(bào)道等，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找與公平正義相關(guān)的資料，拓展知識(shí)視野，提高信息獲取和處理能力。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件（如思維導(dǎo)圖、PPT等）輔助教學(xué)，將復(fù)雜的概念和知識(shí)點(diǎn)以簡潔、直觀的方式呈現(xiàn)，便于學(xué)生理解和記憶。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，本課程采用以下教學(xué)策略：

1.激發(fā)興趣：通過豐富多樣的教學(xué)手段和生動(dòng)案例，激發(fā)學(xué)生對(duì)公平正義主題的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。

2.互動(dòng)探究：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，與同伴進(jìn)行交流討論，培養(yǎng)合作精神和批判性思維。

3.實(shí)踐應(yīng)用：設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的實(shí)踐任務(wù)，如社會(huì)調(diào)查、公益活動(dòng)等，促使學(xué)生將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高實(shí)踐能力。

在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能在課堂上獲得成長。通過以上教學(xué)方法與手段的運(yùn)用，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

開場以一則新聞事件或社會(huì)熱點(diǎn)問題引入公平正義的主題，例如“某地高考加分政策引發(fā)社會(huì)熱議”，引導(dǎo)學(xué)生思考什么是公平、為什么需要維護(hù)公平正義。通過這一導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣和探求欲。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

（1）通過PPT展示，講解公平正義的定義、內(nèi)涵及其在社會(huì)主義價(jià)值觀中的地位，結(jié)合課本知識(shí)，闡述公平正義對(duì)于社會(huì)和諧與個(gè)人成長的重要性。

（2）分析教材中的案例，如“學(xué)校如何分配教育資源”等，引導(dǎo)學(xué)生理解公平正義在不同場景下的具體表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)維護(hù)公平正義的必要性。

（3）講解維護(hù)公平正義的方法和策略，如批判性思維、法律途徑等，為學(xué)生提供實(shí)際操作的建議。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

（1）組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬法庭審理過程，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)公平正義的實(shí)現(xiàn)。

（2）分組進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解同學(xué)們對(duì)校園公平正義的看法，收集數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查分析能力。

（3）開展公益活動(dòng)，如志愿者服務(wù)，讓學(xué)生親身參與社會(huì)公平正義的維護(hù)，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

（1）針對(duì)新課講授中的案例，讓學(xué)生分組討論如何解決案例中的公平正義問題，舉例回答可能的解決方案。

（2）討論自己在生活中遇到的公平正義問題，分享經(jīng)驗(yàn)，探討解決途徑。

（3）思考如何將所學(xué)知識(shí)傳播給身邊的人，讓更多人關(guān)注公平正義。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)公平正義在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極維護(hù)公平正義。同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議。

整個(gè)教學(xué)流程用時(shí)45分鐘，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的分析、舉例和互動(dòng)，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，提高實(shí)踐能力，達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：推薦與學(xué)生年級(jí)相符的時(shí)事政治文章、案例分析等，涉及公平正義主題的圖書、雜志、報(bào)紙等資源，幫助學(xué)生加深對(duì)公平正義理論的理解。

-視頻資料：選取與公平正義相關(guān)的紀(jì)錄片、新聞報(bào)道、訪談節(jié)目等，讓學(xué)生通過視聽方式了解公平正義在實(shí)際生活中的體現(xiàn)。

-實(shí)踐項(xiàng)目：推薦學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、志愿者活動(dòng)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)際操作中體會(huì)公平正義的重要性。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，學(xué)會(huì)用批判性思維分析問題，將所學(xué)知識(shí)與社會(huì)現(xiàn)象聯(lián)系起來，提高自己的公民素養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，針對(duì)某一公平正義問題進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告或心得體會(huì)，提升團(tuán)隊(duì)合作能力和研究能力。

-提醒學(xué)生注意收集生活中的公平正義案例，定期進(jìn)行分享和討論，培養(yǎng)關(guān)注社會(huì)公平正義的習(xí)慣。

-教師可定期組織學(xué)生進(jìn)行時(shí)事政治知識(shí)競賽，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)于公平正義等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.結(jié)合課堂學(xué)習(xí)，請(qǐng)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“我身邊的公平正義”的短文，要求不少于500字，內(nèi)容需包含對(duì)公平正義的理解以及在實(shí)際生活中的體現(xiàn)。

2.分組進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，要求每組選擇一個(gè)主題，如“校園內(nèi)的資源共享”、“家庭中的責(zé)任分配”等，進(jìn)行調(diào)查并撰寫調(diào)查報(bào)告，分析存在的問題及可能的解決方案。

3.閱讀拓展材料，選取至少兩篇與公平正義相關(guān)的文章或案例，撰寫閱讀筆記，總結(jié)文章主旨和自己的感悟。

4.觀看相關(guān)視頻資料，如公平正義主題的紀(jì)錄片，并撰寫觀后感，不少于300字。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于短文作業(yè)，教師應(yīng)及時(shí)批改，關(guān)注學(xué)生對(duì)公平正義概念的理解深度和表述的準(zhǔn)確性，指出邏輯錯(cuò)誤或觀點(diǎn)偏頗，并給出改進(jìn)建議。

2.對(duì)于調(diào)查報(bào)告，教師應(yīng)評(píng)價(jià)學(xué)生的調(diào)查方法是否科學(xué)、數(shù)據(jù)分析是否合理，以及提出的解決方案是否具有可行性，指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)研究方法和報(bào)告撰寫技巧。

3.對(duì)于閱讀筆記，教師應(yīng)檢查學(xué)生是否準(zhǔn)確把握文章主旨，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)文章中的觀點(diǎn)進(jìn)行批判性思考，并提供深入的評(píng)語，幫助學(xué)生提升閱讀理解能力。

4.對(duì)于觀后感，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀念，引導(dǎo)學(xué)生正確理解和評(píng)價(jià)視頻內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生思考如何將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活。

教師在作業(yè)反饋中，應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

-及時(shí)性：確保作業(yè)批改和反饋的及時(shí)性，以便學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-針對(duì)性：根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，提供個(gè)性化的反饋和建議，幫助學(xué)生明確改進(jìn)方向。

-鼓勵(lì)性：在指出問題的同時(shí)，應(yīng)給予學(xué)生積極的肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-互動(dòng)性：鼓勵(lì)學(xué)生就反饋內(nèi)容與教師進(jìn)行交流，形成互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的深入理解和吸收。板書設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-知識(shí)點(diǎn)：公平正義的定義、內(nèi)涵、重要性。

-關(guān)鍵詞：公平、正義、和諧、發(fā)展、個(gè)人、社會(huì)。

-重點(diǎn)句：公平是社會(huì)和諧的基石；正義是維護(hù)公平的保障。

②簡潔明了：

-使用簡潔的語言和符號(hào)，如“≈”表示公平，“↑”表示正義提升。

-列出教學(xué)流程：導(dǎo)入→新課講授→實(shí)踐活動(dòng)→小組討論→總結(jié)回顧。

③藝術(shù)性和趣味性：

-采用圖文結(jié)合的方式，如用天平圖示表示公平，用劍和盾牌圖示表示正義。

-設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生在黑板上畫出自己對(duì)公平正義的理解，增加課堂趣味性。

-使用不同顏色的粉筆突出重點(diǎn)，如用紅色強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞，用藍(lán)色標(biāo)注案例和實(shí)例。

板書設(shè)計(jì)旨在通過直觀、有趣的視覺呈現(xiàn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶公平正義的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，我將進(jìn)行以下反思活動(dòng)來評(píng)估這節(jié)課的教學(xué)效果。首先，我會(huì)收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)于公平正義概念的理解程度，以及他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的體驗(yàn)和收獲。其次，我會(huì)觀察課堂上學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，看看是否每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及小組討論是否真正促進(jìn)了學(xué)生的思考。此外，我還會(huì)回顧自己的教學(xué)方法和手段，判斷是否有效地幫助學(xué)生掌握了重難點(diǎn)。

針對(duì)反思活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題，我將制定以下改進(jìn)措施。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)公平正義的理解不夠深入，我會(huì)在未來的教學(xué)中增加更多實(shí)例分析，讓學(xué)生在具體的情境中感受公平正義的內(nèi)涵。如果課堂參