6.1集體生活邀請(qǐng)我七年級(jí)道德與法治下學(xué)期高效精優(yōu)教案

第三單元在集體中成長(zhǎng)第六課“我”和“我們”第1課時(shí)集體生活邀請(qǐng)我教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)什么是集體。2．知道生活在集體中是我們的情感需要。3．明確集體的力量是強(qiáng)大的能力目標(biāo)在就生活中自覺(jué)維護(hù)集體榮譽(yù)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)感受集體的溫暖，增強(qiáng)集體的榮譽(yù)感，認(rèn)同集體力量的照大。重點(diǎn)感受媒體的溫暖，認(rèn)同集體力量的強(qiáng)大。難點(diǎn)集體的力量不是簡(jiǎn)單個(gè)體力量的相加。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課在以雄壯有力的歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量），同時(shí)展現(xiàn)小品“大力土折筷子”。師：透過(guò)小品中大力士一根根折筷子和一捆擁折筷子的情影，你們從中發(fā)現(xiàn)了什么？生：集體的力量是強(qiáng)大的。設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)讓學(xué)生透過(guò)生動(dòng)形象的小品表演感受集體樂(lè)在，由此聯(lián)想到我們每個(gè)人都與集體密不可分。同時(shí)在整個(gè)我字活動(dòng)中，讓學(xué)生感受到老師不是強(qiáng)加給他們知識(shí)，而是通過(guò)列多生活實(shí)例向他們講述“集體的力量是強(qiáng)大的”這個(gè)道理。二、調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)1．教師以記者的身份采訪(fǎng)多位學(xué)生。師：在你的生活經(jīng)歷中，有過(guò)哪些讓你印象深刻的集體？生1：我參加了學(xué)校的美術(shù)繪畫(huà)小組。生2：我把自己心愛(ài)的圖書(shū)毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)給班級(jí)的圖書(shū)角。生3：我們班有幾個(gè)學(xué)生的家庭比較貧困，當(dāng)他們有難處時(shí)，同學(xué)們紛紛為他們捐款。教師鼓勵(lì)、點(diǎn)評(píng)、歸納：良好的班集體是我們健康成長(zhǎng)的重要環(huán)境。設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)讓學(xué)生回顧自己在集體當(dāng)中的一些經(jīng)歷，引起學(xué)生對(duì)集體的關(guān)注。2．請(qǐng)用一些關(guān)鍵詞描述你對(duì)集體生活的感受。生1:安全。生2：關(guān)愛(ài)。生3：溫暖。師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得很好，集體給我們帶來(lái)了這么多的好處，我們要更加關(guān)愛(ài)集體。三、講授新課板塊一：集體的溫暖1．閱讀教材第53頁(yè)正文及“相關(guān)鏈接”，思考什么是集體，以及集體的聯(lián)結(jié)度與哪些因素密切相關(guān)。設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)可以豐富學(xué)生的知識(shí)面，使其對(duì)集體有更深一層的理解。2．閱讀教材第53頁(yè)“探究與分享”的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)自己在集體中感受溫暖的片段。生1：在一次運(yùn)動(dòng)會(huì)的百米賽跑中，我不小心身體歪斜，一下子排倒在地上。毛糙的地面擦破了我的膝蓋，只見(jiàn)鮮血直流，我爬起來(lái)后，咬緊牙關(guān)忍著痛蹣跚著走到一邊。這時(shí)，一個(gè)“我來(lái)扶你”的熟悉聲音響起，我回過(guò)頭一看，是我的同桌！她一把攙住我的手臂，安慰我并詢(xún)問(wèn)我的傷勢(shì)。同時(shí)，幾個(gè)同學(xué)毫不猶豫地掏出自己的紙巾遞給我，為我送來(lái)溫暖的關(guān)心話(huà)語(yǔ)，讓我感受到一股暖流涌入我的心田。生2：一次放學(xué)的時(shí)候，外面下起了大雨，我沒(méi)有帶傘，我的同桌把她的雨傘借給了我。她說(shuō)她家離得近，我滿(mǎn)懷感激地接過(guò)傘，還沒(méi)說(shuō)聲“謝謝”，她就沖進(jìn)了雨中。此時(shí)，我手中的傘變得沉甸甸的，因?yàn)槟鞘且环轁鉂獾纳钌畹挠颜x……傘外冰冷的雨在下，我的心里卻暖融融的……生3：當(dāng)一場(chǎng)突如其來(lái)的自然災(zāi)害降臨到四川汶川的那一刻，許多地區(qū)都派出消防官兵和救援隊(duì)的人員火速趕往現(xiàn)場(chǎng)救助受災(zāi)的群眾。我們學(xué)校也開(kāi)展了“手拉手”活動(dòng)，捐錢(qián)、捐物·……眾多同學(xué)紛紛獻(xiàn)出了一份力！設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)能夠激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的豐富情感，讓他們從集體的溫暖當(dāng)中感受到集體的愛(ài)。3．師：同學(xué)們?cè)V說(shuō)的畫(huà)面令我們感動(dòng)，可見(jiàn)我們都曾感受過(guò)集體的溫暖。那么，在以后的生活中，如果遇到以下這些情況時(shí)，你們應(yīng)該怎么做呢？（1）發(fā)現(xiàn)值日生忘記擦黑板時(shí)，你會(huì)（2）同桌學(xué)習(xí)成績(jī)不如你時(shí)，你會(huì)（3）運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，同學(xué)跑完1500米時(shí)，你會(huì)（4）家庭困難同學(xué)生病住院時(shí)，你會(huì)生：（1）幫助值日生擦黑板。（2）鼓勵(lì)他，并幫助他解決學(xué)習(xí)中遇到的難題。（3）上前遞毛巾和礦泉水，并表示祝賀。（4）主動(dòng)幫助他補(bǔ)習(xí)功課。師小結(jié)：同學(xué)們的表現(xiàn)很好，我們?cè)诟惺芗w溫暖的同時(shí)，也讓其他人感受到溫暖，讓溫暖傳承下去。設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)讓學(xué)生感受集體溫暖的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到應(yīng)讓來(lái)自集體的愛(ài)一直傳承下去。4．閱讀教材第54頁(yè)正文第一段及“相關(guān)鏈接”，思考什么是歸屬感。設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)可以豐富學(xué)生的知識(shí)面，使其對(duì)歸屬感有更深刻的理解。5．閱讀教材第54頁(yè)正文第二段，說(shuō)一說(shuō)集體獲得的最讓你自豪的榮譽(yù)，并與同學(xué)分享在獲得榮譽(yù)的過(guò)程中你的付出和感受。設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體榮譽(yù)感能夠帶給我們溫暖和力量，激勵(lì)我們不斷前進(jìn)。板塊二：集體的力量1．設(shè)疑激趣師：我的這件衣服要感謝100個(gè)人的勞動(dòng)，你們信嗎？學(xué)生共同探討。2．展示衣食住行的圖片師：我們?nèi)粘Ｉ钪械囊率匙⌒须x不開(kāi)團(tuán)結(jié)合作，我們還要感謝誰(shuí)呢？學(xué)生共同探討。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生懂得個(gè)人能力不足以解決所有問(wèn)題，要生存就要團(tuán)結(jié)合作。3．做游戲：瓶中取球過(guò)程：教師在一個(gè)瓶頸很小的瓶子中放了幾個(gè)小球，要求幾名學(xué)生在盡可能短的時(shí)間內(nèi)從瓶子中取出標(biāo)注自己名字的那個(gè)球。剛開(kāi)始時(shí)，幾名學(xué)生都爭(zhēng)先恐后地想取出標(biāo)注自己名字的球，結(jié)果都卡在瓶頸，誰(shuí)也取不出來(lái)。后來(lái)，一名學(xué)生對(duì)其他幾名學(xué)生耳語(yǔ)了一番后，大家一個(gè)個(gè)地按順序取球，結(jié)果很快取出了標(biāo)注各自名字的球。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生做游戲，既能讓學(xué)生體會(huì)到個(gè)人的成功離不開(kāi)團(tuán)結(jié)合作，又能讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何合作。4．古語(yǔ)說(shuō)：“千人同心，則得千人之力；萬(wàn)人異心，則無(wú)一人之用?！笨梢?jiàn)，集體的力量來(lái)源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)教材第55頁(yè)“探究與分享”的提示，填寫(xiě)表格，然后總結(jié)如下問(wèn)題。（1）找出“團(tuán)結(jié)的集體”的共性。提示：為了集體的目標(biāo)，毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)出自己的力量。（2）你在這個(gè)“團(tuán)結(jié)的集體”中感受到怎樣的力量？你為這個(gè)集體做過(guò)什么？說(shuō)出來(lái)與同學(xué)分享。提示：團(tuán)結(jié)的集體可以讓我們更快更好地完成預(yù)定的目標(biāo)。具體做法如下：生1：在為受災(zāi)地區(qū)捐款時(shí)，我拿出了自己平時(shí)買(mǎi)零食的錢(qián)。生2：當(dāng)同桌的爸爸媽媽不在家時(shí)，我叫他到我家住。設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)讓學(xué)生初步感受集體力量的強(qiáng)大。5．雷鋒說(shuō)過(guò)：“一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量?！闭?qǐng)同學(xué)們閱讀教材第56頁(yè)“探究與分享”，回答如下問(wèn)題。（1）以上情境說(shuō)明集體有怎樣的力量？提示：集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。（2）這些力量都是正面的嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明。提示：情境一是正面的，可以幫助內(nèi)向的同學(xué)變得開(kāi)朗。情境二不能確定，要看這些同學(xué)耳濡目染的內(nèi)容是否是正面的。情境三是正面的，可以