五年級(jí)下冊(cè)音樂教案-5《京調(diào)》人音版 （五線譜）

五年級(jí)下冊(cè)音樂教案-5《京調(diào)》人音版（五線譜）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是人音版五年級(jí)下冊(cè)音樂教材第五單元《京調(diào)》。此章節(jié)以五線譜為基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)京劇音樂，讓學(xué)生了解和體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)戲曲文化的魅力?！毒┱{(diào)》選段不僅展示了京劇中獨(dú)特的唱腔與節(jié)奏，還涉及到一些基本的音樂理論知識(shí)，如音階、音程和節(jié)奏型。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的五線譜知識(shí)，如音名、節(jié)奏、音高，以及一些簡(jiǎn)單的樂理知識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以將已掌握的五線譜知識(shí)與京劇元素相結(jié)合，提高他們對(duì)音樂的理解和欣賞能力，同時(shí)加深對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在通過《京調(diào)》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：首先，提升學(xué)生的音樂感知與欣賞能力，通過分析京劇唱腔和節(jié)奏型，使學(xué)生能夠辨識(shí)和感受音樂中的文化特色；其次，強(qiáng)化學(xué)生的音樂表現(xiàn)與創(chuàng)造能力，鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)參與京劇音樂的表現(xiàn)與創(chuàng)作；再次，加強(qiáng)學(xué)生的文化理解與傳承意識(shí)，通過深入了解京劇藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，促進(jìn)文化傳承；最后，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力，通過集體合作練習(xí)和展示，提高學(xué)生之間的交流與合作。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)將有助于提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，符合新教程的要求。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的五年級(jí)學(xué)生，在音樂知識(shí)、能力和素質(zhì)方面已具備一定基礎(chǔ)。他們掌握了基本的五線譜知識(shí)，能夠辨識(shí)簡(jiǎn)單的音高、節(jié)奏，并有一定的歌唱和樂器演奏能力。在能力上，學(xué)生們的聽覺感知和音樂表現(xiàn)力逐漸成熟，具備初步的音樂創(chuàng)作和欣賞能力。然而，對(duì)于京劇這一傳統(tǒng)藝術(shù)形式，學(xué)生們可能缺乏深入了解，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)拓展文化視野。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具有較好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能夠在集體活動(dòng)中積極配合，但個(gè)別學(xué)生可能較為內(nèi)向，需要鼓勵(lì)和引導(dǎo)以增強(qiáng)參與感。在行為習(xí)慣上，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，專注聽講，但也有部分學(xué)生注意力容易分散，需要通過豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)維持他們的學(xué)習(xí)興趣。

這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響在于，教師需要設(shè)計(jì)既能夠鞏固學(xué)生已有知識(shí)，又能夠激發(fā)他們對(duì)京劇音樂興趣的教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)體差異，采用個(gè)性化教學(xué)方法，確保每位學(xué)生都能在音樂學(xué)習(xí)中得到提升和發(fā)展。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解京劇音樂的特點(diǎn)和五線譜知識(shí)，為學(xué)生奠定理論基礎(chǔ)。

2.演示法：現(xiàn)場(chǎng)演唱或播放京劇選段，讓學(xué)生直觀感受京劇唱腔和表演風(fēng)格。

3.互動(dòng)討論法：組織學(xué)生分組討論京劇音樂的特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考和交流。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：運(yùn)用多媒體展示京劇表演視頻和五線譜，提高學(xué)生的視聽體驗(yàn)。

2.教學(xué)軟件：利用音樂教學(xué)軟件，輔助學(xué)生進(jìn)行音高、節(jié)奏練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

3.樂器輔助：使用鋼琴等樂器輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和演繹京劇音樂。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過播放一段京劇《京調(diào)》選段，讓學(xué)生初步感受京劇的魅力，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的興趣。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考京劇與平時(shí)所學(xué)的音樂有哪些不同，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法。

2.講授新課（15分鐘）

-講解京劇基礎(chǔ)知識(shí)：介紹京劇的起源、發(fā)展以及唱腔特點(diǎn)，為新課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

-分析五線譜知識(shí)：圍繞《京調(diào)》選段，講解五線譜中的音高、音程、節(jié)奏型等，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

-示范演唱：教師現(xiàn)場(chǎng)示范演唱《京調(diào)》選段，讓學(xué)生直觀感受京劇唱腔和表演風(fēng)格。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生跟隨教師學(xué)唱《京調(diào)》選段，加強(qiáng)唱腔和節(jié)奏的練習(xí)。

-分組討論：組織學(xué)生分組討論《京調(diào)》選段中的音樂特點(diǎn)和五線譜知識(shí)，鞏固對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

-課堂提問：教師針對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行提問，了解學(xué)生的掌握情況，并及時(shí)解答學(xué)生的疑問。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-創(chuàng)新教學(xué)：學(xué)生擔(dān)任“小老師”，向其他同學(xué)分享自己對(duì)本節(jié)課知識(shí)的理解和感悟。

-互動(dòng)游戲：組織一個(gè)“京劇角色扮演”的游戲，讓學(xué)生模仿京劇中的角色，加強(qiáng)課堂趣味性，同時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，教師進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握本節(jié)課的知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將京劇元素融入到自己的音樂創(chuàng)作中，提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)與創(chuàng)造能力。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生分享自己在課堂中的收獲和感受，教師給予積極評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

教學(xué)過程總用時(shí)：45分鐘

在教學(xué)過程中，教師要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保教學(xué)雙邊互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，使他們?cè)谝魳穼W(xué)習(xí)中得到全面發(fā)展。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《京劇知識(shí)普及》等書籍，幫助學(xué)生更深入地了解京劇的歷史、表演特點(diǎn)和音樂元素。

-視聽資料：選取一些經(jīng)典的京劇選段，如《霸王別姬》、《貴妃醉酒》等，讓學(xué)生在課后欣賞，感受京劇藝術(shù)的魅力。

-現(xiàn)場(chǎng)觀摩：鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)一同前往京劇演出場(chǎng)所，親身感受京劇表演氛圍，增進(jìn)對(duì)京劇的了解。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以自發(fā)組成學(xué)習(xí)小組，共同探討京劇音樂、表演、服飾等方面的知識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作京劇唱段，將所學(xué)音樂知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中，培養(yǎng)音樂表現(xiàn)與創(chuàng)造能力。

-建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的京劇表演活動(dòng)，親身體驗(yàn)京劇表演，提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生向家長(zhǎng)、朋友宣傳京劇文化，增強(qiáng)文化傳承意識(shí)。板書設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-知識(shí)點(diǎn)：京劇《京調(diào)》選段、五線譜基礎(chǔ)知識(shí)、音高、音程、節(jié)奏型。

-關(guān)鍵詞：京劇、唱腔、五線譜、音高、音程、節(jié)奏。

-重點(diǎn)句：《京調(diào)》展示了京劇音樂的特點(diǎn)和五線譜的應(yīng)用。

②簡(jiǎn)潔明了：

-用簡(jiǎn)潔的圖表和符號(hào)表示五線譜的音高、音程和節(jié)奏。

-通過顏色和大小對(duì)比，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

③藝術(shù)性和趣味性：

-設(shè)計(jì)京劇臉譜圖案，代表不同的角色和唱腔特點(diǎn)。

-采用音符和樂器圖案，增加板書的音樂氛圍。

-創(chuàng)設(shè)有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如“京劇角色猜謎游戲”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)注重知識(shí)點(diǎn)的邏輯順序和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思在今天這節(jié)課中，我以京劇《京調(diào)》為主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)五線譜知識(shí)和京劇音樂特點(diǎn)。整體來(lái)看，學(xué)生們對(duì)京劇這一傳統(tǒng)藝術(shù)形式表現(xiàn)出了濃厚的興趣，課堂氣氛活躍。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過播放京劇選段，成功吸引了學(xué)生的注意力，但部分學(xué)生對(duì)京劇的唱腔和表演風(fēng)格還不夠熟悉，導(dǎo)致他們?cè)诤罄m(xù)的學(xué)習(xí)中有些吃力。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)提前為學(xué)生提供更多關(guān)于京劇的背景資料，幫助他們更好地理解課程內(nèi)容。

其次，在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)五線譜知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生，通過個(gè)別輔導(dǎo)和小組討論等方式，幫助他們鞏固基礎(chǔ)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的參與度較高，但課堂時(shí)間有限，部分學(xué)生沒有得到充分的練習(xí)機(jī)會(huì)。為此，我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加練習(xí)時(shí)間，確保每位學(xué)生都能熟練掌握所學(xué)知識(shí)。

關(guān)于師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們?cè)凇靶±蠋煛苯巧缪莺突?dòng)游戲中表現(xiàn)積極，這讓我深感欣慰。但同時(shí)，我也注意到個(gè)別學(xué)生較為內(nèi)向，不敢主動(dòng)參與。為了鼓勵(lì)這部分學(xué)生，我將在下一節(jié)課中更加關(guān)注他們的表現(xiàn)，給予更多鼓勵(lì)和支持。

此外，教學(xué)資源拓展方面，我推薦了一些與課程相關(guān)的書籍和視聽資料，希望學(xué)生們能在課后進(jìn)一步了解京劇文化。然而，我也意識(shí)到需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生拓展學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，確保他們能夠有效地利用這些資源。

在板書設(shè)計(jì)方面，我盡量使板書簡(jiǎn)潔明了、重點(diǎn)突出，同時(shí)注重藝術(shù)性和趣味性。從學(xué)生的反饋來(lái)看，這種設(shè)計(jì)有助于他們理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)板書中的圖表和符號(hào)理解不夠深入，我將在下一節(jié)課中對(duì)此進(jìn)行改進(jìn)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了京劇《京調(diào)》選段，了解了五線譜在京劇音樂中的應(yīng)用，以及京劇的唱腔和表演風(fēng)格。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)以下知識(shí)點(diǎn)有了更深入的理解：

1.京劇《京調(diào)》選段的特點(diǎn)。

2.五線譜基礎(chǔ)知識(shí)，如音高、音程、節(jié)奏型。

3.京劇音樂與五線譜的結(jié)合。

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我設(shè)計(jì)了以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.聽力測(cè)試：播放京劇《京調(diào)》選段，學(xué)生需辨識(shí)出其中的唱腔和節(jié)奏型。

2.看譜識(shí)音：展示一段五線譜，學(xué)生需準(zhǔn)確讀出音高和音程。

3.創(chuàng)作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)的京劇元素，創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的旋律，并標(biāo)注五線譜。

課堂小結(jié)：

1.學(xué)生們對(duì)