專題10科學探究-2022-2023學年九年級化學上學期期末考試真題匯編（原卷版）

專題10科學探究1．（2022·山東菏澤·九年級期末）學習化學常常需要進行科學探究，下面是認識空氣組成的實驗過程。（一）追蹤科學家的足跡曲頸瓶實驗1二百多年前，法國化學家拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分。如圖1裝置所示，他把少量汞放在汞相密閉的容器里，在曲頸甑中加熱汞，連續(xù)加熱12天，發(fā)現(xiàn)有一部分銀白色的液態(tài)汞變成紅色粉末，同時容器里空氣的體積差不多減少了五分之一，此時紅色粉末質(zhì)量不再增加，結(jié)束實驗。他研究了剩余五分之四體積的氣體，認為這些氣體全部都是氮氣。實驗2拉瓦錫又把在汞表面上生成的紅色粉末收集起來，放在另一個較小的容器里再加強熱，得到了汞和氧氣，而且氧氣的體積恰好等于實驗1密閉容器里所減少的體積。他把得到的氧氣加到實驗1容器里剩下的氣體中，結(jié)果所得氣體跟空氣的性質(zhì)完全一樣。請回答下列問題：（1）實驗1，加熱12天至紅色粉末質(zhì)量不再增加時結(jié)束實驗，其原因是______。（2）寫出實驗2中發(fā)生化學反應(yīng)的文字表達式______。（3）通過上面實驗，拉瓦錫得出了空氣由______組成。（二）模仿科學家的探究歷程仿照這個歷史上著名實驗的原理，測定空氣中氧氣含量的實驗步驟如下：①將圖2中的集氣瓶水面以上分為5等份，并做好標記。②在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷，將導管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點燃紅磷，并立即伸入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞。③充分反應(yīng)后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾。請回答：（4）紅磷燃燒的文字表達式為______。（5）該實驗?zāi)茏C明空氣中氧氣含量的現(xiàn)象是______。（6）集氣瓶中剩余氣體主要是氮氣，該實驗說明氮氣具有的性質(zhì)是______（寫1條）。（7）若將紅磷換成木炭粉，該實驗不能成功，其原因是______。（三）我們的實踐用來測定空氣成分的方法很多，小玲同學對圖2所示實驗進行研究后，提出了改進方法，如圖3所示。（8）你認為小玲同學改進后的優(yōu)點是______（寫1條即可）。2．（2022·廣西·河池市宜州區(qū)教育局教學研究室九年級期末）科學探究是學習化學的一條重要途徑和有效方法。興趣小組的同學依據(jù)教材實驗對化學反應(yīng)前后的質(zhì)量變化進行了探究?！静殚嗁Y料】碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳?！狙b置設(shè)計】甲、乙、丙三組同學分別設(shè)計了如下圖所示的裝置：【進行實驗】(1)甲組實驗可觀察到紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙，氣球_______；反應(yīng)的化學方程式為_______。(2)乙組實驗可觀察到天平指針向_______(填“左”或“右”)偏，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是_______。(3)根據(jù)丙組實驗可得出：參加化學反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和_______(填“大于”、“等于”或“小于”)反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和?！痉治雠c交流】(4)化學反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律的原因是：化學反應(yīng)中，反應(yīng)前后_______沒有改變，數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量也沒有改變。(5)通過對甲、乙、丙三組實驗的探究，得到的啟示是：驗證質(zhì)量守恒定律時，如果有氣體參加或生成，應(yīng)該在_______中進行實驗。3．（2022·江蘇·贛榆實驗中學九年級階段練習）科學探究是學習化學重要而有效的學習方法。某?；瘜W興趣小組的同學開展了如下探究：探究1：影響氯酸鉀分解速率的因素小明把實驗溫度恒定在330℃或380℃，(其他實驗條件見表)，并設(shè)計了以下實驗。實驗編號氯酸鉀的質(zhì)量/g催化劑及其質(zhì)量/g溫度/℃反應(yīng)的時間/s待測值①2.0無330100②2.0氧化鐵0.5330100③2.0二氧化錳0.5330100④2.0二氧化錳_______________100請回答：(1)通過比較待測值大小來判斷反應(yīng)的速率，則待測值指的是__________。(2)進行實驗②和③，并作對比，其實驗?zāi)康氖莀___________。(3)用實驗③和④探究溫度對氯酸鉀分解速率的影響，則④中二氧化錳的質(zhì)量是_________g，控制的溫度是_________℃。探究2：“富氧空氣”的混制及研究一、混制“富氧空氣”(1)用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制氧氣，該反應(yīng)的文字表達式為_____________________。(2)如圖1，用純氮氣及上述實驗制取的氧氣，混制一瓶氧氣體積分數(shù)為40%的“富氧空氣”，氣體應(yīng)從裝置中的管_____(選“a”或“b”)通入，先通入氮氣排出120mL水，再通入氧氣排出______mL水。二、研究“富氧空氣”通過重油、褐煤在氧氣含量不同的空氣中燃燒的實驗，得到的有關(guān)數(shù)據(jù)如圖2和圖3：(3)結(jié)合圖2，說明空氣中氧氣含量與燃燒產(chǎn)生的溫度的關(guān)系___________。(4)結(jié)合圖3，簡述減少燃料燃燒尾氣污染的措施：___________。三、再探空氣中氧氣含量(5)化學興趣小組想探究用不同物質(zhì)在空氣中燃燒測定氧氣含量方法的優(yōu)劣。他們用足量的蠟燭、紅磷和白磷分別在相同體積與狀態(tài)的空氣中燃燒，用氧氣探測器測定容器中剩余氧氣與時間的關(guān)系如圖。下列說法正確的是____。A．測定空氣中氧氣含量效果最好的是蠟燭，因為它反應(yīng)速率快B．該實驗證明氧氣的濃度較低時，紅磷與白磷還能與之發(fā)生反應(yīng)C．三個實驗中氧氣均過量D．若用這三種物質(zhì)做實驗，測得空氣中氧氣含量偏高4．（2022·陜西·延安市寶塔區(qū)九年級期末）某興趣小組活動中，同學們按圖1裝置對“可燃物燃燒的條件”進行探究。探究過程中，大家對白磷燃燒生成的大量白煙是否危害人體健康提出疑問?！静殚嗁Y料】白磷的著火點是40℃，紅磷的著火點是240℃，它們的燃燒產(chǎn)物相同，會刺激人體呼吸道，可能與空氣中水蒸氣反應(yīng)，生成有毒的偏磷酸(HPO3)。（1）寫出白磷燃燒的化學方程式_______?！窘涣髋c討論】白煙對人體健康有害，該實驗裝置必須改進?！靖倪M與實驗】同學們按改進后的圖2裝置(氣密性良好)，分別取足量的白磷和紅磷進行實驗。請你幫助他們將下表補充完整。實驗現(xiàn)象對實驗現(xiàn)象的解釋Ⅰ.a試管中白磷燃燒，熱水中白磷沒有燃燒Ⅱ.b試管中紅磷沒有燃燒（2）熱水中白磷沒有燃燒的原因：_______。（3）b試管中紅磷沒有燃燒的原因：_______。【反思與評價】（4）小林同學指出圖2裝置仍有不足之處，并設(shè)計了圖3裝置，其中氣球的作用是____?！就卣古c遷移】實驗小結(jié)時，小朱同學說：“待a試管冷卻后，如果將試管口朝下垂直伸入水面下(室溫)，并取下橡皮塞，將看到液體進入試管?！边@一說法得到大家的一致認同。（5）如果不考慮橡皮塞占試管的容積，且實驗所用白磷足量，裝置氣密性良好，進入a試管內(nèi)液體的體積約占試管容積的_______，理由是_______。5．（2022·安徽蚌埠·九年級期末）同學們用高錳酸鉀制氧氣，實驗結(jié)束清洗儀器，發(fā)現(xiàn)加熱高錳酸鉀的試管內(nèi)壁有用水洗不掉的黑色固體。問題一：洗不掉的黑色固體是什么？【交流討論】同學們進行如下的分析判斷。判斷依據(jù)不是KMnO4和K2MnO4它們都能溶于水，其中KMnO4溶于水形成______色溶液。是MnO2MnO2是不溶于水的色固體?！緦嶒烌炞C】（1）向未洗凈的試管中加入某種液體（該液體是______），產(chǎn)生了能使帶火星木條復燃的氣體（該氣體是______）。初步證明黑色固體是MnO2。（2）向未洗凈的試管中加入草酸（H2C2O2）溶液，黑色固體被除去，同時發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生許多氣泡。進一步證明原黑色固體就是MnO2。問題二：用草酸（H2C2O2）溶液除去MnO2時，產(chǎn)生的氣體是什么？【交流討論】根據(jù)______，可以推出產(chǎn)生的氣體可能為CO2或______?！緦嶒烌炞C】經(jīng)檢驗，產(chǎn)生的氣體是CO2，檢驗CO2，氣體常用______溶液，檢驗CO2反應(yīng)的化學方程式是______?！痉此继岣摺恳陨咸骄炕顒又校宄嚬軆?nèi)壁附著的難溶物的思路是：先______，再根據(jù)其化學性質(zhì)，然后選擇合適試劑進行清洗。6．（2022·江蘇南通·九年級期末）2021年12月9日，“太空教師”程志剛、王亞平、葉光富在中國空間站為廣大青少年帶來了一場精彩的太空科普課，王亞平在“天宮課堂”中，將泡騰片放入藍色水球中，失重環(huán)境下，泡騰片不斷產(chǎn)生氣泡，卻始終不會離開水球。你知道產(chǎn)生的氣體是什么嗎？某研究小組對泡騰片產(chǎn)生的氣體非常感興趣進行了科學探究，買來了一瓶維C泡騰片(保健藥品，主要成分見圖1)溶于水，有許多氣泡產(chǎn)生(如圖2)。該小組同學進行如下探究。探究一：該氣體的成分（1）小華說：該氣體可能是CO2、O2、N2小明說：不可能含有N2，因為_________。因此該小組同學通過分析認為：該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種。(進行實驗)實驗編號實驗操作實驗現(xiàn)象①將氣體通入澄清的石灰水中澄清石灰水變渾濁②將帶火星的木條伸入該氣體中帶火星的木條熄滅，沒有復燃（2）(得出結(jié)論)由上述實驗可知，該氣體中一定含有_________。(填寫化學式)探究二：二氧化碳的性質(zhì)實驗一實驗二（3）實驗一中振蕩3個礦泉水塑料瓶，觀察到塑料瓶變癟的程度為A>B>C，其中變渾濁的瓶內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為_________；對比A瓶與()。(填"B"或"C")瓶的實驗現(xiàn)象，可證明CO2能與NaOH發(fā)生反應(yīng)。（4）實驗二觀察到C裝置中發(fā)生的現(xiàn)象是_________結(jié)論是_________(用化學方程式表示)。（5）實驗三中觀察到的現(xiàn)象是_________此實驗除驗證了CO2不燃燒、不支持燃燒還能說明CO2具有____的性質(zhì)。7．（2022·廣西·二塘鎮(zhèn)中學九年級期末）蔗糖是生活中常見的一種物質(zhì)，某興趣小組對“蔗糖的組成”進行了探究?！静殚嗁Y料】二氧化碳通入石灰水（氫氧化鈣的水溶液）生成碳酸鈣和水【作出猜想】小組同學認為綠色植物通過光合作用將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成葡萄糖和氧氣，葡萄糖進一步轉(zhuǎn)化為蔗糖，所以蔗糖中一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素。猜想的依據(jù)是___________?！緦嶒烌炞C】用如圖所示裝置進行實驗。實驗開始先通入一會兒氮氣，然后關(guān)閉彈簧夾，點燃酒精燈給蔗糖加強熱。（1）觀察到___________出現(xiàn)，說明蔗糖中含有氫元素和氧元素。（2）觀察到硬質(zhì)玻璃管中殘留有黑色固體，同學們猜測該黑色固體可能是單質(zhì)碳，并繼續(xù)利用圖中裝置，另選試劑進行了實驗，得出該黑色固體是單質(zhì)碳的結(jié)論。請將實驗過程和現(xiàn)象補充完整：實驗過程實驗現(xiàn)象改通氧氣，小燒杯中加入適量_______，點燃酒精燈硬質(zhì)玻璃管中的黑色固體劇烈燃燒，發(fā)出白光，___________上述實驗過程涉及兩個反應(yīng)，請寫出其中一個反應(yīng)的符號表達式：___________?！緦嶒灲Y(jié)論】蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的?！就卣菇涣鳌浚?）實驗開始先通入一會兒氮氣的原因是___________。8．（2022·北京海淀區(qū)·九年級期末）實驗小組對密閉集氣瓶內(nèi)蠟燭燃燒時間的影響因素進行探究，裝置如圖?！具M行實驗】實驗1：6個集氣瓶中盛有不同配比的氧氣、氮氣的混合氣體，分別用6支相同的蠟燭點然后測定其燃燒時間。氧氣體積分數(shù)10%20%40%60%80%100%燃燒時間/s01226353025現(xiàn)象立即熄滅安靜燃燒劇烈燃燒，燭芯長度變大，蠟燭高度變小同學們對比氧氣體積分數(shù)60%～100%的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)氧氣體積分數(shù)越大蠟燭燃燒越劇烈，燭芯長度變大和蠟燭高度變小越顯著。猜測燭芯長度或蠟燭高度可能會影響燃燒時間，繼續(xù)進行實驗。實驗21：將集氣瓶中充滿空氣，測定相同蠟燭高度、不同燭芯長度的蠟燭在集氣瓶中燃燒的時間。燭芯長度/cm0.30.50.70.9燃燒時間/s1613118實驗22：將集氣瓶中充滿空氣，測定______的蠟燭在集氣瓶中的燃燒時間。蠟燭高度/cm1357燃燒時間/s171098【分析與結(jié)論】（1）實驗1的目的是探究______對蠟燭在集氣瓶中燃燒時間的影響。（2）實驗21的結(jié)論是______。（3）補全實驗22的操作：______?！痉此寂c評價】（4）甲同學認為實驗2蠟燭熄滅的原因是氧氣完全消耗。乙同學依據(jù)實驗1判斷甲同學的說法不嚴謹，支持乙同學判斷的證據(jù)是______。（5）實驗1中，氧氣體積分數(shù)大于60%之后，氧氣體積分數(shù)增大，蠟燭燃燒時間變短。結(jié)合實驗2分析其原因是______。9．（2022·陜西商洛·九年級期末）某化學興趣小組對燃燒的條件進行了以下探究?！静殚嗁Y料】紅磷著火點為240℃，白磷著火點為40℃，紅磷和白磷燃燒的產(chǎn)物相同?！咎骄恳弧咳鐖D一所示，A、C為白磷，B為紅磷，用酒精燈對準A加熱一段時間，C先燃燒，B后燃燒，A不燃燒。(1)寫出白磷燃燒的化學方程式_______。(2)對比B、C的現(xiàn)象可知，其他條件相同時，著火點_______(填“高”或“低”)的物質(zhì)先燃燒?！咎骄慷咳鐖D二所示，同學們利用Y型管的裝置對燃燒條件進行了驗證?！緦嶒灢襟E】向Y型管中擠入過氧化氫溶液后，觀察到導管口有氣泡產(chǎn)生，燒杯中的白磷先不燃燒，一段時間后燃燒?！痉治雠c討論】(3)此現(xiàn)象說明可燃物燃燒的條件之一是_______。(4)燒杯中80℃熱水的作用有_______。(5)若裝置不變，欲證明可燃物燃燒的另一個條件，只需將Y型管中的某一藥品更換，你的思路為_______。(6)對比圖一可知，圖二裝置的優(yōu)點是_______(寫一條即可)。10．（2022·廣東·清遠市清新區(qū)第二中學九年級期末）實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣。小芳發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進行如下探究：【提出猜想】除MnO2、CuO外，Al2O3也可以作KClO3分解的催化劑?！就瓿蓪嶒灐堪慈绫磉M行實驗：測定分解溫度（分解溫度越低，催化效果越好）。實驗編號實驗藥品分解溫度（℃）①KClO3580②KClO3、MnO2（質(zhì)量比1：1）350③KClO3、CuO（質(zhì)量比l：1）370④KClO3、Al2O3（質(zhì)量比1：1）390【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】（1）由實驗______與實驗④對比，證明猜想合理。（2）實驗所用的三種催化劑，催化效果最好的是______?！痉此肌咳粢C明Al2O3也是該反應(yīng)的催化劑，請你一起參與他的探究過程，并填寫下列空白。（1）【問題】Al2O3能不能作過氧化氫分解的催化劑呢？（2）【猜想】Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑。（3）【實驗驗證】實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論實驗一在裝有過氧化氫溶液的試管中，將帶火星的木條伸入試管中木條不復燃常溫下過氧化氫溶液不分解實驗二______木條復燃______【結(jié)論】Al2O3能加快過氧化氫的分解速率，故Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑。（4）【討論與反思】經(jīng)過討論，有的同學認為只有上述兩個證據(jù)，不能證明Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑，還要補充一個探究實驗：實驗三：【實驗?zāi)康摹刻骄縚_____?！緦嶒灢襟E】①準確稱量Al2O3（少量）的質(zhì)量；②完成實驗二；③待反應(yīng)結(jié)束，將實驗二試管里的物質(zhì)進行過濾，洗滌，烘干，______；④對比反應(yīng)前后Al2O3的質(zhì)量?！居懻摗咳绻鸄l2O3在反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說明Al2O3可以作過氧化氫分解的催化劑。（5）但小華認為，要證明猜想，上述三個實驗還不足夠，還需要再增加一個探究實驗：探究______。（6）寫出過氧化氫溶液在Al2O3作催化劑的條件下反應(yīng)的化學方程式：______?！就卣埂肯铝杏嘘P(guān)催化劑的說法中正確的是______（不定選擇）A．MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑B．同一個化學反應(yīng)可以有多種催化劑C．催化劑只能加快化學反應(yīng)的速率D．加了催化劑不能改變反應(yīng)的總產(chǎn)量1．（2022·湖南·株洲景炎學校九年級期末）科學探究和證據(jù)推理是化學學科的核心素養(yǎng)。學習小組對藍綠色堿式碳酸銅晶體【Cu2(OH)2CO3】的性質(zhì)進行實驗探究，并基于證據(jù)進行推理分析。I、分析堿式碳酸銅的組成根據(jù)化學式可知，堿式碳酸銅晶體中Cu元素的化合價為____________價，堿式碳酸銅晶體中氫原子和氧原子的個數(shù)比為____________。Ⅱ、探究堿式碳酸銅受熱的變化【設(shè)計實驗】學習小組設(shè)計了如圖裝置(夾持儀器已略去)，并用于探究堿式碳酸銅的分解產(chǎn)物。注：無水硫酸銅為白色固體，遇水變藍?！緦嶒炦^程】（1）在裝置丙導管a處連接一導管，并插入水中，微熱試管，觀察到____________，說明整套裝置的氣密性良好。（2）按圖示加入樣品和試劑，加熱一段時間后，試管中固體變黑，澄清石灰水變渾濁?！緦嶒灧治觥浚?）裝置乙中的現(xiàn)象是____________。（4）裝置丙中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為____________。（5）根據(jù)現(xiàn)象可知，堿式碳酸銅受熱可分解，分解產(chǎn)物有____________。（6）裝置乙、丙位置不能互換的理由是____________。Ⅲ、探究堿式碳酸銅與酸的作用【實驗過程】取少量樣品于試管中，加水，固體不溶解。繼續(xù)加入足量稀硫酸，有氣泡產(chǎn)生，得到藍色溶液?！緦嶒灲Y(jié)論】堿式碳酸銅能與硫酸發(fā)生反應(yīng)，生成的鹽為______________?！就卣寡由臁繅A式鹽在生活中應(yīng)用廣泛。堿式氯化鋁【A12(OH)Cl5】是一種高效凈水劑。已知堿式氯化鋁與鹽酸發(fā)生反應(yīng)生成鹽和常見的溶劑，則此反應(yīng)的化學方程式為：____________。2．（2022·福建·福州十八中九年級期末）近兩年新冠病毒肺炎肆虐全球，醫(yī)用口罩成為急需品。某化學興趣小組對制作醫(yī)用口罩的材料進行了科學探究。探究一：口罩材料能燃燒嗎？是什么樣的材料制造的？實驗1：取樣，點燃，產(chǎn)生火焰，冒黑煙，有特殊氣味：燃燒過程中熔化滴落的液體能拉成絲，冷卻后的灰燼堅硬、不易碾碎。結(jié)論1：（1）口罩材料是合成纖維，能燃燒，具有________性。探究二：口罩材料的組成元素是什么？【查閱資料】①無水硫酸銅是白色固體，遇水變藍色②堿石灰的成分是氫氧化鈉和氧化鈣的混合物，在本實驗中用作吸收空氣中的二氧化碳③濃硫酸有吸水性，常作為干燥劑④氫氧化鈉固體和溶液都可以吸收二氧化碳實驗2：（2）將口罩燃燒后的氣體通入如圖中的裝置，氣體通入裝置的連接順序是______（填“AB”或“BA”）。實驗時觀察到A裝置中的現(xiàn)象是______，B裝置中的現(xiàn)象是：______。結(jié)論2：口罩的材料中一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素。實驗3：為了確定材料的組成中是否有氧元素，同學們稱取2.1g剪碎的樣品放入玻璃管中，通入充足的氧氣，加熱（實驗裝置如圖所示）。充分反應(yīng)后，燃燒產(chǎn)物被完全吸收，D裝置增重2.7g，E裝置增重6.6g。氫氧化鈉的作用是吸收二氧化碳結(jié)論3：（3）口罩材料中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為______；口罩材料一定______（填“有”或“沒有”）氧元素。【反思拓展】（4）實驗3的操作中，通入足量的氧氣使樣品完全燃燒，停止加熱后，還要繼續(xù)通入氧氣，其主要目的是______。（5）若沒有F裝置，則會導致________元素的測定結(jié)果偏大。3．（2022·陜西西安·九年級期末）為了探究金屬的化學性質(zhì)，某學?；瘜W興趣小組設(shè)計以下實驗：【查閱資料】活潑金屬和部分金屬氧化物都會與酸發(fā)生反應(yīng)，但金屬氧化物與酸反應(yīng)不產(chǎn)生氣體。實驗I：探究Fe、Cu、Ag、R四種金屬的活動性順序（R為未知金屬）?！緦嶒炑b置】【實驗現(xiàn)象與結(jié)論】(1)如圖A所示，將四根金屬絲同時插入燒杯中。甲燒杯中可觀察到的現(xiàn)象是________。乙燒杯中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為_________。(2)一段時間后，將燒杯中鐵絲替換為R進行實驗，如圖B所示。若甲、乙燒杯中R表面均有明顯現(xiàn)象，可得出Fe，Ca，Ag，R的活動性順序由強到弱為_________。實驗II：同學們在練習“金屬的化學性質(zhì)”實驗操作時，發(fā)現(xiàn)幾支試管中氣泡產(chǎn)生的速率有快有慢，于是進行如下探究?！咎岢鰡栴}】金屬與酸反應(yīng)的快慢受哪些因素影響呢？【猜想與假設(shè)】猜想一；可能與酸的濃度有關(guān)；猜想二：可能與金屬的種類有關(guān)；猜想三：可能與金屬的形狀有關(guān)?！驹O(shè)計并進行實驗】用如圖1所示裝置進行四組實驗。編號鹽酸的濃度（均取20mL）金屬（均取2g）金屬的形狀收集50ml氫氣所需時間/s①10%鋁粉狀70②10%鐵片狀120③10%鋁片狀112④20%鐵片狀110(3)檢查圖1裝置氣密性的方法是：關(guān)閉分液漏斗活塞，用力將注射器活塞向右拉動一段距離，停止用力后松手，若觀察到__________，則表示氣密性良好。(4)要比較金屬的形狀對反應(yīng)快慢的影響，應(yīng)選擇的實驗編號是_________（填序號）。(5)實驗①中試管外壁發(fā)燙，說明鋁與鹽酸的反應(yīng)是放熱反應(yīng)，實驗測得該反應(yīng)中產(chǎn)生氣體的反應(yīng)速率（υ）與反應(yīng)時間（t）的關(guān)系如圖2所示，你認為在t2t3時間段內(nèi)反應(yīng)速率逐漸減慢的主要原因是________。4．（2022·陜西·西鄉(xiāng)縣第五中學九年級期末）天然氣的主要成分是甲烷，某化學小組對甲烷在純氧中燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生興趣并進行探究?！咎岢鰡栴}】甲烷在氧氣中燃燒后生成哪些物質(zhì)？【查閱資料】無水CuSO4遇水變藍?！静孪肱c假設(shè)】甲：CO2、H2O乙：CO、H2O丙：NH3、CO2、H2O?。篊O2、CO、H2O(1)甲同學認為丙同學的猜想是錯誤的，理由是______?！緦嶒炋骄俊繛榱蓑炞C上述猜想與假設(shè)，將甲烷在氧氣中燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝置（假設(shè)每步都能完全吸收）。(2)實驗開始時，先進行的操作是______（填序號）。①通入甲烷燃燒產(chǎn)物

②加熱(3)A、B裝置的順序______（填“能”或“不能”）顛倒。(4)實驗中觀察到A中白色粉末變?yōu)樗{色，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中黑色粉末變成光亮的紅色，由此推斷______同學猜想成立。(5)C中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為______。(6)實驗結(jié)束，對相關(guān)裝置進行稱量（忽略空氣成分對實驗的干擾）：裝置A增重3.6g，裝置B增重2.2g。那么燃燒甲烷的質(zhì)量為______g。5．（2022·四川資陽·九年級期末）某化學興趣小組的同學正在探究生銹鐵釘與稀硫酸的反應(yīng)情況，請你參與探究，并回答問題：【提出問題】生銹鐵釘與一定量稀硫酸反應(yīng)后所得溶液中的溶質(zhì)是什么？【查閱資料】Fe3+與無色硫氰化鉀溶液相遇出現(xiàn)血紅色溶液?！驹O(shè)計實驗】實驗步驟實驗現(xiàn)象①取一枚生銹鐵釘用蒸餾水洗凈，再置于潔凈試管中、鐵釘表面有紅褐色的鐵銹。②向步驟①的試管內(nèi)加入一定量稀硫酸。鐵銹逐漸溶解，溶液由無色變?yōu)開_____色，一會兒后產(chǎn)生氣泡，最終溶液呈淺綠色。③當該試管內(nèi)不再產(chǎn)生氣泡