人教版（2012）美術(shù)五年級下冊13. 風箏的魅力 教學設(shè)計

人教版（2012）美術(shù)五年級下冊13.風箏的魅力教學設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為人教版（2012）美術(shù)五年級下冊第13課《風箏的魅力》，主要教授風箏的制作方法、風箏的結(jié)構(gòu)特點以及風箏在生活中的應用。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將引導學生回顧四年級下冊《有趣的民間藝術(shù)》中關(guān)于風箏的基本知識，如風箏的起源、種類和基本結(jié)構(gòu)。在此基礎(chǔ)上，進一步學習風箏的制作方法，了解風箏在民間傳統(tǒng)文化中的地位，培養(yǎng)學生的動手能力和審美意識。同時，結(jié)合五年級學生的生活經(jīng)驗，探討風箏在生活中的實際應用，提高學生的實踐能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的創(chuàng)意實踐能力，通過動手制作風箏，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維和動手技能。

2.提升學生的美術(shù)鑒賞能力，讓學生能夠識別和欣賞風箏的藝術(shù)特色和文化內(nèi)涵。

3.增強學生的文化理解，了解風箏在民間傳統(tǒng)文化中的意義，傳承和弘揚民族文化。教學難點與重點1.教學重點

-風箏的基本結(jié)構(gòu)和制作方法：本節(jié)課的核心內(nèi)容是教授學生風箏的基本構(gòu)造，包括風箏的框架、蒙面材料、提線等部分，以及如何使用這些材料進行風箏的制作。例如，講解風箏的對稱結(jié)構(gòu)對于飛行穩(wěn)定性的重要性，并指導學生如何保持對稱性。

-風箏的裝飾技巧：重點介紹風箏的裝飾方法，如繪畫、剪紙等，讓學生掌握如何為風箏添加個性化的裝飾，提升風箏的美觀度。

2.教學難點

-風箏的平衡與穩(wěn)定性：學生在制作風箏時，可能會遇到風箏不平衡導致飛行不穩(wěn)定的問題。難點在于如何調(diào)整風箏的提線位置和角度，以及如何確保風箏框架的對稱性，例如，通過實際操作演示和反復實踐，讓學生理解并掌握調(diào)整技巧。

-裝飾與結(jié)構(gòu)結(jié)合的技巧：在風箏裝飾過程中，學生可能難以將裝飾與風箏的結(jié)構(gòu)結(jié)合，導致裝飾脫落或影響飛行性能。難點在于如何選擇合適的裝飾材料和方法，并確保裝飾不會影響風箏的整體結(jié)構(gòu)，例如，通過展示成功案例和失敗案例，引導學生如何選擇適宜的裝飾方式。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《人教版（2012）美術(shù)五年級下冊》教材，以便于學生跟隨課程進度學習。

2.輔助材料：準備風箏制作的相關(guān)圖片、視頻資料，以及風箏裝飾的案例圖片，用于展示和講解。

3.實驗器材：準備風箏制作所需的材料，如竹條、紙張、剪刀、膠水、彩筆等，并確保材料的完整性和安全性。

4.教室布置：將教室分為制作區(qū)和展示區(qū)，制作區(qū)配備必要的制作工具和材料，展示區(qū)用于展示學生完成的風箏作品。教學過程1.導入新課

-（展示一幅風箏圖片）同學們，你們知道這是什么嗎？對了，這是風箏。風箏在我國有著悠久的歷史，是一種富有特色的民間藝術(shù)。今天我們就來學習一下風箏的魅力所在。

2.回顧舊知

-在學習新課之前，我想請大家回顧一下我們在四年級學過的關(guān)于風箏的知識。誰能告訴我風箏的起源、種類和基本結(jié)構(gòu)？

3.探究風箏的基本結(jié)構(gòu)和制作方法

-（展示風箏制作視頻）現(xiàn)在請大家觀看這個視頻，了解風箏的基本結(jié)構(gòu)和制作方法。觀看過程中，注意觀察風箏的框架、蒙面材料、提線等部分，以及制作過程中的關(guān)鍵步驟。

-（視頻結(jié)束后）誰能來說說風箏的基本結(jié)構(gòu)包括哪些部分？對了，有框架、蒙面、提線等。那制作風箏的關(guān)鍵步驟是什么呢？請大家根據(jù)自己的觀察，分享一下制作風箏的步驟。

4.分組討論和制作

-現(xiàn)在請大家分成小組，每組選取一種風箏樣式，討論并制定出制作這種風箏的詳細步驟。在討論過程中，要注意結(jié)合視頻中提到的制作方法，確保風箏的平衡和穩(wěn)定性。

-（學生分組討論）

-（討論結(jié)束后）每組請派一名代表分享你們的制作步驟。其他小組要注意聽，看看有沒有值得借鑒的地方。

5.實踐操作

-現(xiàn)在我們來動手制作風箏。請大家按照自己小組討論的步驟，使用桌上的材料制作風箏。在制作過程中，要注意保持風箏的對稱性和穩(wěn)定性。

-（學生制作風箏，老師巡回指導）

6.風箏裝飾技巧講解

-（展示風箏裝飾案例圖片）同學們，你們看到這些美麗的風箏，有沒有什么想法呢？接下來，我將為大家講解風箏的裝飾技巧，教大家如何為風箏添加個性化的裝飾。

-（講解裝飾技巧，如繪畫、剪紙等）

7.實踐裝飾風箏

-現(xiàn)在請大家根據(jù)剛剛學到的裝飾技巧，為你們制作的風箏添加裝飾。注意選擇合適的材料和顏色，使風箏更具美觀度。

-（學生裝飾風箏，老師巡回指導）

8.展示和評價

-（學生完成風箏制作后）請各組將制作好的風箏展示在教室的展示區(qū)。接下來，我們將進行風箏展示和評價。每個小組要對自己的風箏進行簡要介紹，包括制作過程、裝飾特點等。其他小組要認真聽，學會欣賞和評價他人的作品。

-（學生展示和評價）

9.總結(jié)和反思

-通過本節(jié)課的學習，我們了解了風箏的基本結(jié)構(gòu)和制作方法，掌握了風箏的裝飾技巧。同時，我們還通過實踐操作，提高了自己的動手能力和審美意識。希望大家能夠在生活中發(fā)現(xiàn)更多的風箏魅力，傳承和弘揚我國的民間藝術(shù)。

-（學生自由發(fā)言，分享學習心得）

10.課后作業(yè)

-請大家課后收集有關(guān)風箏的資料，了解風箏在不同地區(qū)的文化內(nèi)涵，下節(jié)課我們一起分享。同時，將你們制作的風箏帶回家，和家人一起放飛，感受風箏的魅力。教學資源拓展1.拓展資源

-風箏的歷史文化：介紹風箏在不同歷史時期的演變，以及各地風箏的特點和民間故事。

-風箏的制作材料：探討風箏制作中使用的各種材料，如紙張、絲綢、竹子等，以及這些材料的選擇對風箏性能的影響。

-風箏的飛行原理：講解風箏飛行的物理原理，包括氣流、風壓、重心等，以及如何調(diào)整風箏以適應不同的風速和風向。

-風箏藝術(shù)在不同文化中的表現(xiàn)：介紹風箏在其他國家和文化中的藝術(shù)形式，如韓國、日本、印度等地的風箏藝術(shù)。

2.拓展建議

-讓學生查閱相關(guān)的歷史資料，了解風箏在歷史上的重要作用，以及它在民間藝術(shù)中的地位。

-鼓勵學生嘗試使用不同的材料制作風箏，探索不同材料對風箏飛行性能的影響，并記錄實驗結(jié)果。

-安排學生進行風箏飛行實驗，觀察和記錄風箏在不同風速和風向下的飛行表現(xiàn)，分析風箏的飛行原理。

-組織學生參觀風箏藝術(shù)展覽，或觀看相關(guān)主題的紀錄片，了解風箏在不同文化中的藝術(shù)表現(xiàn)形式和制作工藝。

-鼓勵學生創(chuàng)作自己的風箏設(shè)計，結(jié)合本節(jié)課學到的裝飾技巧，制作具有個人特色的風箏，并在班級內(nèi)進行展示和交流。

-建議學生參與當?shù)氐拿耖g風箏活動，如風箏節(jié)或風箏比賽，親身體驗風箏文化的魅力，并與其他風箏愛好者交流學習。

-提供一些關(guān)于風箏制作和飛行的書籍和文獻，供學生在課后閱讀，以加深對風箏制作和飛行原理的理解。

-鼓勵學生記錄自己在風箏制作和飛行過程中的觀察和體驗，通過寫作或繪畫的形式，表達對風箏藝術(shù)的感悟和理解。內(nèi)容邏輯關(guān)系①風箏的基本結(jié)構(gòu)和制作方法

-重點知識點：風箏的框架、蒙面材料、提線等部分的作用和制作過程。

-重點詞語：框架、蒙面、提線、對稱性、穩(wěn)定性。

②風箏的裝飾技巧

-重點知識點：風箏裝飾的方法，如繪畫、剪紙，以及裝飾材料的選擇。

-重點詞語：裝飾、繪畫、剪紙、色彩搭配、美觀度。

③風箏的歷史文化和飛行原理

-重點知識點：風箏的歷史演變、各地風箏的特點、風箏的飛行原理。

-重點詞語：歷史演變、特點、飛行原理、氣流、風壓、重心。教學反思今天我們完成了一堂關(guān)于《風箏的魅力》的美術(shù)課，我感到非常高興能夠看到學生們對風箏制作和裝飾的熱情。以下是我對這堂課的一些反思。

在教學內(nèi)容方面，我覺得我們很好地覆蓋了課本上的知識點。我們詳細講解了風箏的基本結(jié)構(gòu)和制作方法，學生們通過實踐操作，對風箏的制作有了更深刻的理解。我也注意到，在講解風箏裝飾技巧時，學生們對于如何選擇顏色和圖案非常感興趣，他們提出了一些很有創(chuàng)意的想法。

在教學方法上，我嘗試了分組討論和實踐活動，這讓學生們有機會親手制作風箏，并在制作過程中互相學習和幫助。我發(fā)現(xiàn)這種教學方法很有效，因為它不僅提高了學生的動手能力，也增強了他們的團隊協(xié)作能力。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在討論時可能會偏離主題，我需要在未來的課程中更好地引導他們。

在教學難點方面，我發(fā)現(xiàn)風箏的平衡和穩(wěn)定性是一個挑戰(zhàn)。盡管我在課堂上展示了如何調(diào)整提線位置和角度，但有些學生在實際操作時仍然遇到了困難。我意識到，可能需要更多的個別指導來幫助學生掌握這一技巧。

在課堂管理方面，我覺得課堂氛圍總體上是積極的。學生們對風箏制作表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們在活動中積極參與，互動交流。但是，我也注意到在課堂活動轉(zhuǎn)換時，有些學生可能會顯得有些混亂。我需要更好地規(guī)劃課堂時間，確保活動之間的過渡更加流暢。

此外，我收到了學生們的課后反饋，他們表示很喜歡這樣的課程，希望能夠有更多這樣的實踐活動。這讓我感到非常鼓舞，同時也讓我思考如何將這種實踐經(jīng)驗與理論知識更好地結(jié)合起來，讓學生們在學習美術(shù)的同時，也能夠深入了解我們的文化傳統(tǒng)。

在未來的課程中，我計劃進一步加強課堂教學與實際生活的聯(lián)系，比如組織風箏放飛活動，讓學生們能夠在實踐中感受風箏的魅力。同時，我也將考慮如何更好地利用課堂時間，確保每個學生都能充分參與進來，并且在實踐中得到足夠的指導。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，參與度較高。在制作風箏的過程中，學生們能夠認真觀察、動手操作，對于風箏的結(jié)構(gòu)和制作方法有了直觀的認識。在裝飾風箏時，學生們充分發(fā)揮了個人創(chuàng)意，設(shè)計出各式各樣的風箏，展現(xiàn)出良好的藝術(shù)素養(yǎng)。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠圍繞風箏制作的主題進行深入探討，分享了制作風箏的步驟、技巧以及裝飾設(shè)計理念。展示過程中，學生們互相學習，取長補短，對風箏制作有了更全面的理解。

3.隨堂測試：

隨堂測試環(huán)節(jié)，學生們能夠準確回答關(guān)于風箏的基本結(jié)構(gòu)、制作方法和裝飾技巧等問題，表現(xiàn)出較好的知識掌握程度。但在風箏飛行原理方面，部分學生回答不夠準確，需要加強理解和記憶。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)方面，學生們能夠按時提交，作業(yè)質(zhì)量較高。通過收集風箏資料，學生們對風箏的歷史文化有了更深入的了解，同時，在風箏制作實踐中，學生們能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際操作中，提高了動手能力。

5.教師評價與反饋：

針對本節(jié)課的教學，我認為學生們在風箏制作和裝飾方面表現(xiàn)出較高的興趣和積極性。以下是我的評價與反饋：

-優(yōu)點：

1.學生們能夠積極參與課堂活動，動手制作風箏，表現(xiàn)出良好的實踐能力。

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