商務(wù)星球版地理八年級(jí)上冊(cè) 第二章 第一節(jié) 地形地勢(shì)特征教案

商務(wù)星球版地理八年級(jí)上冊(cè)第二章第一節(jié)地形地勢(shì)特征教案主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以商務(wù)星球版地理八年級(jí)上冊(cè)第二章第一節(jié)“地形地勢(shì)特征”為教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)以下教學(xué)流程：首先通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的地形地勢(shì)知識(shí)；接著通過講解和案例分析，使學(xué)生掌握我國(guó)地形地勢(shì)的基本特征；然后通過互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對(duì)地形地勢(shì)特征的理解；最后進(jìn)行課堂小結(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。整個(gè)教學(xué)過程注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)科核心素養(yǎng)，包括地理信息素養(yǎng)、地理思維素養(yǎng)和地理實(shí)踐素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用地圖和地理信息技術(shù)獲取地形地勢(shì)特征信息，分析我國(guó)地形地勢(shì)的空間分布規(guī)律，形成對(duì)地形地勢(shì)的空間概念和地理思維；同時(shí)，通過實(shí)地考察和模擬實(shí)驗(yàn)，提高地理實(shí)踐能力，增強(qiáng)對(duì)地理現(xiàn)象的觀察、分析和解決實(shí)際問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在七年級(jí)地理學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過地形、地勢(shì)的基本概念，了解過不同地形類型的特征。此外，他們還通過地圖識(shí)別和閱讀練習(xí)，對(duì)地圖符號(hào)和比例尺有了初步認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)地形地勢(shì)有濃厚興趣，尤其喜歡通過實(shí)地考察和地圖分析來探究地理現(xiàn)象。他們具備一定的觀察、分析和推理能力，喜歡互動(dòng)討論和小組合作，但個(gè)別學(xué)生可能對(duì)抽象概念的理解和記憶能力較弱。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能會(huì)在理解地形地勢(shì)的空間分布和形成原因上遇到困難，特別是在分析地形地勢(shì)特征與人類活動(dòng)關(guān)系時(shí)，可能難以把握復(fù)雜因素。此外，對(duì)于地圖的精確閱讀和解讀，部分學(xué)生可能會(huì)感到挑戰(zhàn)，特別是在沒有足夠練習(xí)的情況下。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，采用講授與討論相結(jié)合的方式，輔以案例研究，讓學(xué)生通過具體實(shí)例深入理解地形地勢(shì)特征。

2.設(shè)計(jì)地圖解讀和地形模型制作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過角色扮演模擬地理學(xué)家進(jìn)行實(shí)地考察，以及通過小組討論分析地形地勢(shì)對(duì)人類活動(dòng)的影響。

3.利用多媒體課件展示地形地勢(shì)的圖像和視頻，增強(qiáng)直觀感受，同時(shí)使用互動(dòng)式地圖軟件，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握地形地勢(shì)信息的獲取和分析方法。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括地形地勢(shì)的圖文資料，要求學(xué)生了解地形地勢(shì)的基本概念。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：如“我國(guó)地形地勢(shì)的特點(diǎn)是什么？”，“地形地勢(shì)對(duì)人類活動(dòng)有何影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)反饋功能，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀地形地勢(shì)相關(guān)資料，形成初步認(rèn)識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺(tái)，教師進(jìn)行評(píng)估。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的有效共享。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解地形地勢(shì)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示我國(guó)地形地勢(shì)的圖片和視頻，引出本節(jié)課主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解地形地勢(shì)的特征，如山脈分布、平原特征等。

組織課堂活動(dòng)：分組討論地形地勢(shì)對(duì)人類活動(dòng)的影響，進(jìn)行角色扮演模擬實(shí)地考察。

解答疑問：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生聽講并思考地形地勢(shì)的特征及其對(duì)人類活動(dòng)的影響。

參與課堂活動(dòng)：積極參與討論和角色扮演，加深對(duì)地形地勢(shì)的理解。

提問與討論：針對(duì)疑問進(jìn)行提問，與同學(xué)進(jìn)行討論交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解地形地勢(shì)的基本知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過模擬實(shí)地考察，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生掌握地形地勢(shì)的特征，理解其對(duì)人類活動(dòng)的影響。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與地形地勢(shì)相關(guān)的地圖分析作業(yè)。

提供拓展資源：提供地形地勢(shì)相關(guān)的網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成地圖分析作業(yè)，加深對(duì)地形地勢(shì)的理解。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，提升學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.地形地勢(shì)的基本概念：介紹地形地勢(shì)的定義，包括地形是指地表的高低起伏形態(tài)，地勢(shì)是指地表的高低差異程度。

2.我國(guó)地形地勢(shì)特點(diǎn)：詳細(xì)描述我國(guó)地形地勢(shì)的空間分布規(guī)律，如東高西低、南北差異等。

3.地形地勢(shì)的形成原因：解釋地形地勢(shì)的形成過程，包括地殼構(gòu)造、地質(zhì)作用、氣候因素等。

4.地形地勢(shì)對(duì)人類活動(dòng)的影響：分析地形地勢(shì)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市建設(shè)、交通布局等方面的影響。

5.地形地勢(shì)與自然災(zāi)害：探討地形地勢(shì)與地震、洪水、泥石流等自然災(zāi)害的關(guān)系。

6.地形地勢(shì)與生態(tài)環(huán)境：闡述地形地勢(shì)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，如水源涵養(yǎng)、土壤侵蝕等。

拓展建議：

1.深入學(xué)習(xí)地形地勢(shì)的基本概念，通過查閱相關(guān)資料，了解地形地勢(shì)的分類和特征。

2.研究我國(guó)地形地勢(shì)的空間分布規(guī)律，結(jié)合地圖分析，掌握各地區(qū)的地形地勢(shì)特點(diǎn)。

3.探究地形地勢(shì)的形成原因，了解地殼構(gòu)造、地質(zhì)作用、氣候因素等對(duì)地形地勢(shì)的影響。

4.分析地形地勢(shì)對(duì)人類活動(dòng)的影響，結(jié)合實(shí)際情況，探討如何合理利用地形地勢(shì)資源。

5.學(xué)習(xí)地形地勢(shì)與自然災(zāi)害的關(guān)系，了解自然災(zāi)害的成因和防范措施。

6.研究地形地勢(shì)與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系，探討如何保護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境。

7.通過實(shí)地考察，觀察地形地勢(shì)特征，增強(qiáng)對(duì)地形地勢(shì)的直觀認(rèn)識(shí)。

8.參與地圖解讀活動(dòng)，提高地圖閱讀和解讀能力。

9.結(jié)合實(shí)際案例，分析地形地勢(shì)對(duì)人類活動(dòng)和生態(tài)環(huán)境的影響。

10.定期總結(jié)學(xué)習(xí)成果，與他人交流分享，不斷提升自己的地理素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①地形地勢(shì)基本概念

-地形：地表的高低起伏形態(tài)

-地勢(shì)：地表的高低差異程度

②我國(guó)地形地勢(shì)特點(diǎn)

-東高西低：東部地區(qū)以平原、丘陵為主，西部地區(qū)以高原、山地為主

-南北差異：南方地區(qū)多山地、丘陵，北方地區(qū)多平原、沙漠

③地形地勢(shì)對(duì)人類活動(dòng)的影響

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：地形地勢(shì)影響農(nóng)作物種植和水資源利用

-城市建設(shè)：地形地勢(shì)影響城市規(guī)劃、建筑設(shè)計(jì)和交通布局

-自然災(zāi)害：地形地勢(shì)與地震、洪水、泥石流等自然災(zāi)害的關(guān)系教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于地形地勢(shì)的基本概念掌握得比較扎實(shí)，但在分析地形地勢(shì)對(duì)人類活動(dòng)的影響時(shí)，部分學(xué)生顯得有些迷茫。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生們的地理思維能力和實(shí)際問題解決能力。

在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)時(shí)，我計(jì)劃通過以下幾個(gè)步驟來評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方：

1.學(xué)生反饋：在課程結(jié)束后，我會(huì)發(fā)放一份簡(jiǎn)短的問卷，讓學(xué)生們反饋本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受，包括哪些內(nèi)容容易理解，哪些內(nèi)容難以掌握，以及他們對(duì)課程的整體滿意度。

2.作業(yè)評(píng)估：通過批改學(xué)生們的課后作業(yè)，我可以了解到他們?cè)诘匦蔚貏?shì)分析方面的實(shí)際應(yīng)用能力，以及他們對(duì)課堂內(nèi)容的理解和記憶情況。

3.課堂觀察：在未來的教學(xué)中，我會(huì)更加留意學(xué)生們?cè)谡n堂上的反應(yīng)，包括他們的參與度、提問的積極性以及對(duì)討論的貢獻(xiàn)。

基于以上反思活動(dòng)，我制定了以下改進(jìn)措施，計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施：

-強(qiáng)化實(shí)例分析：在講解地形地勢(shì)對(duì)人類活動(dòng)的影響時(shí)，我會(huì)更多地引入具體案例，讓學(xué)生們通過實(shí)例來理解理論，增強(qiáng)他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

-增加互動(dòng)環(huán)節(jié)：我會(huì)設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-利用多媒體資源：我會(huì)更多地利用多媒體資源，如視頻、動(dòng)畫等，來展示地形地勢(shì)的變化和影響，幫助學(xué)生形成更加直觀的認(rèn)識(shí)。

-個(gè)性化輔導(dǎo)：對(duì)于在課堂上表現(xiàn)迷茫的學(xué)生，我會(huì)提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

-定期復(fù)習(xí)：為了鞏固學(xué)生們對(duì)地形地勢(shì)的理解，我會(huì)定期安排復(fù)習(xí)課，通過練習(xí)題和小測(cè)試來檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在地形地勢(shì)特征的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出了積極的參與態(tài)度，能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度，對(duì)地形地勢(shì)的基本概念有了較好的理解。在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生能夠主動(dòng)回答問題，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。但在分析地形地勢(shì)對(duì)人類活動(dòng)影響時(shí)，部分學(xué)生顯得有些猶豫，可能需要更多的引導(dǎo)和實(shí)踐機(jī)會(huì)來提升他們的分析能力。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞地形地勢(shì)對(duì)人類活動(dòng)的影響進(jìn)行積極的探討。各小組在展示成果時(shí)，提出了如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局、城市規(guī)劃和自然災(zāi)害防范等方面的見解。從展示的內(nèi)容來看，學(xué)生們能夠結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行思考，但分析深度和邏輯性有待提高。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答地形地勢(shì)的基本概念和特點(diǎn)，但在應(yīng)用題部分，如分析地形地勢(shì)對(duì)特定地區(qū)人類活動(dòng)的影響時(shí)，部分學(xué)生的答案不夠準(zhǔn)確，反映出他們?cè)趯?shí)際應(yīng)用方面的不足。

4.課后作業(yè)評(píng)估：

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)以上評(píng)價(jià)，我將提供以下反饋：

-對(duì)于課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出他們可以進(jìn)一步提升的方向，如加強(qiáng)分析能力和邏輯