大班體育活動(dòng)教育隨筆5篇范文

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幼兒園中的體育嬉戲應(yīng)將體育熬煉與學(xué)問學(xué)習(xí)相結(jié)合，在體育嬉戲的選擇上，老師不應(yīng)選熬煉性過強(qiáng)的項(xiàng)目，要注意幼兒的感受，且突出體育嬉戲所帶來的教育性。今日在這給大家整理了一些大班體育活動(dòng)教育隨筆，我們一起來看看吧!

大班體育活動(dòng)教育隨筆1

體育運(yùn)動(dòng)，已成為幼兒園以及各個(gè)年齡孩子及成人不行缺少的一部分。而在幼兒園里，我們老師又該如何去開展這極為重要的一課了?本著探究及求知的心態(tài)，我很榮幸的聽了專家老師的一次講解及示范性的指導(dǎo)。

體育教學(xué)活動(dòng)的開展

在平常的教學(xué)中，體育課我是比較少開展的。更多的只局限于戶外體育活動(dòng)。在戶外嬉戲活動(dòng)中，我更多的是給孩子去講解嬉戲的玩法，而去忽視了孩子在嬉戲中的過程及收獲。當(dāng)時(shí)總認(rèn)為孩子有參加目標(biāo)就達(dá)到了，往往我的目標(biāo)制定的也比較局限性。而當(dāng)聽了老師的講解后，才更多的了解到，在體育教學(xué)活動(dòng)開展中，最重要的就是目標(biāo)的制定，并要明確的突出重難點(diǎn)。在這些目標(biāo)里，包括技能目標(biāo)、認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)。假如當(dāng)這些目標(biāo)都與你的教學(xué)活動(dòng)，完全融合，相互滲透，那么這節(jié)課才牽強(qiáng)合格。

作為整節(jié)課的核心，流程也是相當(dāng)重要的。從第一步的熱身環(huán)節(jié)到最終一步的輕松環(huán)節(jié)，這其中包含了太多太多。

1、熱身環(huán)節(jié)，在熱身環(huán)節(jié)中，我們必需得有情景鋪墊，去吸引孩子，讓孩子想?yún)⒓硬酚^參加。

2、基礎(chǔ)部分，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們要講究層次遞進(jìn)，并以幼兒為主導(dǎo)，讓幼兒在其中探究發(fā)覺。并完成我們的主教學(xué)內(nèi)容。

3、嬉戲環(huán)節(jié)，嬉戲環(huán)節(jié)中需有情境的創(chuàng)設(shè)，調(diào)動(dòng)幼兒的樂觀參加的愛好，從而起到復(fù)習(xí)及擴(kuò)展作用。

4、輕松環(huán)節(jié)，在此環(huán)節(jié)，我們要對(duì)孩子的成果賜予評(píng)價(jià)及鼓舞，也隨著相應(yīng)的輕音樂緩解疲憊。

在此次的培訓(xùn)中，讓我學(xué)到了很多之前未能涉及到的學(xué)問，在今后的教學(xué)中，我會(huì)把這些聽到的理論性學(xué)問變成實(shí)踐性的操作。

大班體育活動(dòng)教育隨筆2

體育課中有兩種哨聲：一種是短哨聲(嘟，稱為短哨)，一種是長(zhǎng)哨聲(嘟――，稱為長(zhǎng)哨)。假如頻繁使用，會(huì)影響幼兒的身心健康。在實(shí)際操作中，對(duì)哨聲音量大小、長(zhǎng)短哨要合理編排后正確運(yùn)用到教學(xué)中。課中使用的哨聲大部分是老師與幼兒商定俗成的。在商定俗成前，老師需要做好備課工作，怎樣的編排是最好的，最能發(fā)揮它的作用，下面談一談我在大班體育課中運(yùn)用哨子進(jìn)行教學(xué)與管理的幾種方法：

第一種：一短哨一長(zhǎng)哨協(xié)作使用。運(yùn)用環(huán)境：在課的一開頭集合隊(duì)伍時(shí)。運(yùn)用原理：短哨比較有力，重在提示幼兒，從分散狀態(tài)將留意力轉(zhuǎn)移到老師這兒來。長(zhǎng)哨，示意幼兒不要焦急，留意平安，老師會(huì)留給我們充分的.時(shí)間進(jìn)行集合。一短一長(zhǎng)相結(jié)合，做到了快而不擁擠，既提示了幼兒同時(shí)又給了他們時(shí)間去完成將要進(jìn)行的內(nèi)容。預(yù)期效果：在短哨的特別效果下，幼兒會(huì)停止各自活動(dòng)，再依據(jù)長(zhǎng)哨和老師的手勢(shì)，幼兒會(huì)盡快推斷出下面將要干什么，并會(huì)快速完成相應(yīng)的隊(duì)形站立。

其次種：連續(xù)短促洪亮的短哨。運(yùn)用環(huán)境：幼兒成散開隊(duì)形，以小組或個(gè)人為單位練習(xí)時(shí)，老師要集中進(jìn)行訂正動(dòng)作或講解時(shí)運(yùn)用。運(yùn)用原理：幼兒以小組或個(gè)人為單位練習(xí)時(shí)，不管這時(shí)他們的動(dòng)作是否正確，可以說，這時(shí)候他們?nèi)康牧粢饬κ羌性谒麄兊幕顒?dòng)中的。溝通聲、練習(xí)聲等聲音混雜在一起，聲音是很大的。這時(shí)用連續(xù)的短促洪亮的哨聲給幼兒連續(xù)不斷的劇烈刺激，使他們立即寧靜下來，將留意力轉(zhuǎn)移到老師這兒來。預(yù)期效果：在連續(xù)不斷的劇烈哨聲刺激下，幼兒會(huì)自然而然停止一切活動(dòng)，將留意力轉(zhuǎn)移到老師這兒來，接受新的任務(wù)。

第三種：一聲輕而清楚的短哨。運(yùn)用環(huán)境：幼兒在進(jìn)行短跑的起跑或各種競(jìng)賽開頭時(shí)。運(yùn)用原理：幼兒在進(jìn)行短跑的起跑或各種競(jìng)賽時(shí)，這些項(xiàng)目原來就有競(jìng)爭(zhēng)性，幼兒知道這時(shí)候保持寧靜、將留意力全部集中到項(xiàng)目中來才能取得好的成果。這時(shí)候只要輕而清亮的短哨就可以收到

非常好的效果。輕的目的是要求幼兒靜下心來、將留意力轉(zhuǎn)移到老師發(fā)令這兒。清亮的短哨是給幼兒堅(jiān)決開頭活動(dòng)的示意。在幼兒保持寧靜狀態(tài)下，聲音大了以后就會(huì)形成噪音，影響幼兒的發(fā)揮。預(yù)期效果：提高了幼兒在簡(jiǎn)單的心情下集中留意力的力量，同時(shí)提高了幼兒反應(yīng)速度與活動(dòng)的質(zhì)量。

第四種：一聲短促而洪亮的短哨。運(yùn)用環(huán)境：幼兒在練習(xí)投擲項(xiàng)目時(shí)，從平安角度考慮幼兒散的比較開，而且是分組輪番進(jìn)行投擲時(shí)，作投的發(fā)令運(yùn)用。運(yùn)用原理：投擲項(xiàng)目運(yùn)用到如球、沙袋等體育器材。在組織這些項(xiàng)目活動(dòng)時(shí)稍有不慎就會(huì)形成教學(xué)事故，尤其是在投的環(huán)節(jié)。在投擲活動(dòng)中，當(dāng)幼兒預(yù)備好以后，用一聲短促而洪亮的短哨，通知幼兒將手中器械投出。哨聲短促是示意幼兒投的時(shí)候不要遲疑，洪亮的目的是讓每一個(gè)持器械的幼兒全部聽到。預(yù)期效果：幼兒聽到哨聲后，立即將手中持的器械全部投出，既保證了他人的平安也保證了自身平安。

第五種：一聲劇烈的長(zhǎng)哨。運(yùn)用環(huán)境：幼兒分散開以小組或個(gè)人為單位活動(dòng)時(shí)，當(dāng)消失幼兒身體不適、受傷等特發(fā)大事急需解決時(shí)運(yùn)用。運(yùn)用原理：幼兒分散開練習(xí)的時(shí)候，他們?nèi)苛粢饬θ考性谒麄兙毩?xí)的項(xiàng)目上，這時(shí)特發(fā)大事已經(jīng)產(chǎn)生，老師以一聲劇烈的長(zhǎng)哨劇烈的刺激，迫使幼兒馬上停止一切活動(dòng)。預(yù)期效果：由于哨聲劇烈而長(zhǎng)久，這樣給幼兒以劇烈的長(zhǎng)時(shí)間的刺激，形成了對(duì)哨聲的興奮加強(qiáng)與活動(dòng)的抑制加強(qiáng)相互轉(zhuǎn)換的過程，從而對(duì)這種哨聲形成有意留意。幼兒達(dá)到馬上停止一切活動(dòng)，將留意力全部轉(zhuǎn)移到老師這兒來，為老師準(zhǔn)時(shí)、精確?????處理各種特發(fā)大事供應(yīng)了必要的預(yù)備。

第六種：以短哨代替口令。運(yùn)用環(huán)境：整班幼兒進(jìn)行徒手操、學(xué)習(xí)廣播操等多個(gè)八拍的運(yùn)動(dòng)時(shí)用到。運(yùn)用原理：體育老師的課堂主要在操場(chǎng)，而這種特別課堂比較空曠，幼兒在體操隊(duì)形練習(xí)的狀況下，老師一味用口令進(jìn)行練習(xí)，老師的嗓子的壓力就比較大，以短哨代替口令，可以減輕嗓子的壓力，同時(shí)又可以讓幼兒自己心理去數(shù)節(jié)拍，提高幼兒的節(jié)奏感和對(duì)每一個(gè)動(dòng)作進(jìn)行細(xì)化。預(yù)期效果：可以有效防止體育老師的嗓子由于過度疲憊而帶來的損害，同時(shí)又可以提高幼兒的節(jié)奏感與動(dòng)作與節(jié)拍吻合的力量。

第七種：一聲輕而長(zhǎng)的哨聲。運(yùn)用環(huán)境：投擲項(xiàng)目，尤其是球、飛鏢、沙袋等危急性較大的投擲項(xiàng)目，老師往往采納散開分組輪番進(jìn)行練習(xí)的方法，這時(shí)這種哨聲主要用于撿球。運(yùn)用原理：幼兒他們對(duì)任何事物都感到新奇，再加上飛鏢在平常的生活中很少見到的原因，幼兒總是盼望自己是第一個(gè)拿到飛鏢的，這樣可以多玩一會(huì)兒，就會(huì)存在搶飛鏢的現(xiàn)象。通過輕而長(zhǎng)的哨聲，示意他們不要焦急，漸漸走過去撿飛鏢與人人有鏢的信息。預(yù)期效果：幼兒是走過去撿球的，從而消退了投擲項(xiàng)目中撿飛鏢環(huán)節(jié)的平安隱患。

第八種：無規(guī)章排序的長(zhǎng)短哨相結(jié)合使用。運(yùn)用環(huán)境：幼兒從教室經(jīng)過樓梯進(jìn)入操場(chǎng)或從操場(chǎng)經(jīng)過教室返回教室時(shí)用到。運(yùn)用原理：許多幼兒園將體育課的平安延長(zhǎng)至課前與課后，及老師從教室將幼兒帶到操場(chǎng)上課，上完課后送至教室為止。在這一上一下時(shí)一般成兩路縱隊(duì)行進(jìn)，由于隊(duì)伍比較長(zhǎng)，老師只能照看一部分幼兒，難免一些淘氣的幼兒離開老師的視線后進(jìn)行打鬧，存在著平安隱患。這時(shí)通過無規(guī)章的哨聲，提示少部分幼兒，老師離你不遠(yuǎn)，正留意你，要仔細(xì)

步行留意平安。預(yù)期效果：由于哨聲是無規(guī)章的，而且樓梯過道是聚音的，哨聲幼兒聽得很清晰，幼兒會(huì)仔細(xì)

步行、仔細(xì)上下樓，確保了幼兒上下樓環(huán)節(jié)的平安。

作為老師如何科學(xué)、有效的利用好哨子進(jìn)行大班體育教學(xué)，既

非常好的利用哨子為課堂服務(wù)，又避開哨聲過大形成噪音等不利因素，這需要平常多積累、多與幼兒溝通，形成套路，使之真正成為老師的助手、課堂的好教具、幼兒的小老師。

大班體育活動(dòng)教育隨筆3

轉(zhuǎn)瞬間，歷經(jīng)兩個(gè)月的培訓(xùn)就要結(jié)束了。從一開頭的忐忑擔(dān)心到漸漸從容，能到最終的不舍，回顧培訓(xùn)期間的日日夜夜，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真的要對(duì)本次培訓(xùn)活動(dòng)說聲感謝。培訓(xùn)期間各位前輩、專家的閱歷之談也為我將來的工作初步地指明白方向，使我明白化育老師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義?，F(xiàn)將我本次參與培訓(xùn)的心得匯報(bào)如下。

1、轉(zhuǎn)變觀念，提高老師自身的綜合素養(yǎng)

人們都說，給人一碗水，自己必需要有一桶水，體育老師也是如此，只有熟悉到了體育課的重要性，理解了體育課的實(shí)質(zhì)和意義，才能不斷強(qiáng)化自身的綜合素養(yǎng)，討論同學(xué)的身心成長(zhǎng)進(jìn)展規(guī)律，多學(xué)習(xí)和把握與體育有關(guān)方面的學(xué)問，練就一身扎實(shí)的教學(xué)基本功，才能嫻熟地駕馭體育課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，準(zhǔn)時(shí)地發(fā)覺自己在教學(xué)中存在的問題，并通過自己的主觀努力得到有效改善，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。作為一個(gè)兼職體育老師，只有把握了更多的體育相關(guān)學(xué)問和技能，才有上好體育課的可能。即使是兼職的，上的也是課，也應(yīng)當(dāng)有上好每一節(jié)課的基本覺悟。

2、基本功練習(xí)

本次培訓(xùn)活動(dòng)，各種技能的講解、練習(xí)是一個(gè)重要內(nèi)容。可見這是本次培訓(xùn)活動(dòng)的一個(gè)重心所在。一名優(yōu)秀的體育老師，假如沒有一個(gè)強(qiáng)健和擁有各種技藝的體魄，即便是教學(xué)活動(dòng)再精彩，也是沒有任何說服力的。作為一個(gè)兼職體育老師，更要努力把握有關(guān)的體育學(xué)問和體育技能，在培訓(xùn)中參加基本功練習(xí)活動(dòng)的我，不敢有一絲的懈怠。

通過這次培訓(xùn)使我意識(shí)到體育科學(xué)討論是要找出體育現(xiàn)象及其進(jìn)展過程的本質(zhì)與變化的對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律，制造出新的體育科學(xué)學(xué)問和體育科學(xué)技術(shù)，從而進(jìn)一步完善或充實(shí)體育科學(xué)體系。使我們對(duì)體育從感性熟悉上升到理性熟悉，從而提高自己的理論水平，提高自己的教育教學(xué)力量。本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。我們培育的同學(xué)是完整的社會(huì)人，不僅僅是接受學(xué)問，還需要我們了解同學(xué)成長(zhǎng)需求，制造各種有利于同學(xué)成長(zhǎng)的條件。培訓(xùn)是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的老師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“討論者”、“開發(fā)者”、“協(xié)”、“參加者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)和力量結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)，我們老師應(yīng)自覺成為教學(xué)的討論者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。

通過學(xué)習(xí)，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名老師，我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會(huì)變革血脈相連。通過學(xué)習(xí)，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。盼望今后的我能夠立足課堂，跨越時(shí)空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性。

大班體育活動(dòng)教育隨筆4

4月22日，我園一行六人到新華試驗(yàn)幼兒園參觀學(xué)習(xí)，收獲了許多自己沒有的學(xué)問和體會(huì)。對(duì)于自己的工作有了進(jìn)一步的規(guī)劃和準(zhǔn)備。

首先，我覺得成都的幼兒園各方面設(shè)施條件都是特別到位的。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園要達(dá)到那樣的水平將是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。個(gè)人認(rèn)為在條件設(shè)施上的提高將會(huì)影響老師教育水平，并提高幼兒平安防護(hù)。但是有好的一面也有壞的一面，就是城里的幼兒園沒有鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園那樣的寬敞，沒有那么多的植物。

其次，成都大多幼兒園實(shí)行小班教學(xué)，真正意義上的讓老師有機(jī)會(huì)去關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng)和心理健康，有助于公平教育教學(xué)。當(dāng)然，鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園要實(shí)行這樣的教學(xué)模式也需要一個(gè)過程，人口眾多，要滿意那么多的幼兒入學(xué)，師資力氣和教學(xué)場(chǎng)地的缺乏是一個(gè)需要完善和增加的過程。

最終，關(guān)于參觀的重點(diǎn)戶外體育活動(dòng)，他們幼兒園請(qǐng)的是三幼的運(yùn)動(dòng)體能熬煉的老師來做溝通，個(gè)人認(rèn)為男老師的加入更能對(duì)幼兒的體能教育起到熬煉的目標(biāo)。正所謂男老師和女老師的不同，能夠加強(qiáng)男小伴侶的陽剛之氣。對(duì)于每天都是見女老師，間或和男老師上課做嬉戲既新奇又好玩。當(dāng)然，這堂課雖然是一個(gè)男老師上的，但是活動(dòng)的內(nèi)容是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。對(duì)于體育器材運(yùn)用的單一性，實(shí)行的是開發(fā)新的體育器材和拓展體育器材的嬉戲玩法。

大班體育活動(dòng)教育隨筆5

幼兒園戶外體育活動(dòng)是幼兒園體育活動(dòng)的重要組織形式。新《綱要》中明確指出，幼兒園“每日戶外體育活動(dòng)不得少于兩小時(shí)?！币虼?，樂觀地開展戶外體育活動(dòng)是每個(gè)幼兒園體育工作的重要組成部分。學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)對(duì)我班的戶外嬉戲活動(dòng)總結(jié)如下：

1、確保幼兒的活動(dòng)時(shí)間，開展內(nèi)容豐富的活動(dòng)

在一日活動(dòng)中我們充分利用晨間、午餐后、下午戶外活動(dòng)時(shí)間，為幼兒供應(yīng)多種多樣的嬉戲材料，組織幼兒開展戶外活動(dòng)。在晨間活動(dòng)中我們除了為幼兒預(yù)備自制的體育玩具外還開放體育器材室，他們自由選擇玩具，自由結(jié)伴，按自己的寵愛和意愿進(jìn)行嬉戲;午餐后，我們給孩子們預(yù)備比較寧靜的嬉戲，如餐后漫步?????、走小路等;在下午的嬉戲活動(dòng)我們會(huì)為孩子們預(yù)備好玩、好玩的體育課，讓孩子們?cè)阪覒蛑械玫较鄳?yīng)的熬煉，培育孩子們的合作力量、制造力量。每一次活動(dòng)，孩子們都樂觀參加，充分體驗(yàn)到了勝利的喜悅。

觀看孩子的玩耍，了解他們的活動(dòng)和愛好，從中知道通過增加玩的材料和孩子的需要來進(jìn)一步開發(fā)新的玩法。就這點(diǎn)我觀看到我班幼兒在晨間熬煉玩跳圈的時(shí)候，大部分幼兒對(duì)此已不感愛好了，我就把原來是擺成直線的圈擺成弧形或蛇形等，通過不斷的變換圈的擺放形式并且適當(dāng)?shù)脑黾尤Φ臄?shù)量，這時(shí)我發(fā)覺幼兒對(duì)跳圈又感愛好了，又喜愛玩了而且玩的很投入。變換嬉戲的方法可以增加兒對(duì)嬉戲的愛好可以漸漸的引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)覺、制造新的玩法。在體育活動(dòng)中，老師的自我創(chuàng)新力量是不容忽視的。只有不斷提高自身的創(chuàng)新力量，用制造性的教育思想武裝自己，才能更好的來實(shí)施教育活動(dòng)。

2、讓幼兒帶著開心心情參與體育活動(dòng)

在體育活動(dòng)中，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使他們?cè)诨顒?dòng)中能相互學(xué)習(xí)、相互溝通、相互評(píng)價(jià)，讓幼兒帶著開心的心情參與體育活動(dòng)，有了良好的心情體驗(yàn)，幼兒活動(dòng)的時(shí)間就會(huì)自然延長(zhǎng)，從而提高了幼兒活動(dòng)的長(zhǎng)久性。

在組織幼兒開