老舍散文-2024年統編版新七年級語文暑假提升講義（解析版）

第02講老舍散文

模塊導航學習目標

模塊一思維導圖串知識了解與老舍相關的文學知識;

模塊二基礎知識全梳理（吃透教材）了解作家的主要作品、作品題材、主題及作品

模塊三教材習題學解題

模塊四核心考點精準練（五大考點）風格;

模塊五小試牛刀過關測能夠對老舍的代表作品進行基本的賞析。

模塊一思維導圖串知識

_原名舒慶春，字舍予，另有筆名紫青、鴻來、非我等。中國現代小說

家、著名作家，杰出的語言大師、人民藝術家

-代表作：小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》

長篇小說：《老張的哲學》《四世同堂》《正紅旗下》《趙子日》

《離婚》《駱駝W子》《鼓書藝人》《二馬》《牛天賜傳》《火葬》

《馬》《我死在火葬》《偷化石》《惶惑》《貓城記》

中篇小說：《月牙兒》《陽光》《我這一輩子》

短篇小說：《趕集》《櫻海集》《蛤藻集》《火車集》《貧血集》

《斷魂槍》《微神》《柳家大院》

劇本：《龍須溝》《茶館》《桃李春風》《殘霧》《大地龍蛇》《神

拳》》《方珍珠》

老舍散文集：《福星集》《我爰新北京》《養(yǎng)花》

報告文學：《無名高地有了名》

文集：《老舍文集》（16卷本）

1.社會不公與底層人民的苦難

2.國民性改造

3.文化反思與批判

-4.幽默與諷刺

1語言幽默

2.京味十足

O＞模塊二基礎知識全植理

一、作家介紹

老舍（1899—1966）,原名舒慶春，字舍予，另有筆名蒙青、鴻來、非我等。因為老舍生于陰歷立春,

父母為他取名“慶春”，大概含有慶賀春來、前景美好之意。上學后，自己更名為舒舍予，含有“舍棄自

我”，亦即“忘我”的意思。北京滿族正紅旗人，信仰基督教。

老舍是中國現代小說家、著名作家，杰出的語言大師、人民藝術家，新中國第一位獲得“人民藝術家”

稱號的作家。代表作有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。

老舍的一生，總是忘我地工作，他是文藝界當之無愧的“勞動模范”。1966年，由于受到文革中惡毒

的攻擊和迫害，老舍于8月24日被逼無奈之下含冤自溺于北京太平湖。

二、主要作品

《老張的哲學》《四世同堂》《正紅旗下》《趙子曰》《離婚》《駱駝祥子》《鼓

長篇小說書藝人》《二馬》《牛天賜傳》《火葬》《馬》《我死在火葬》《偷化石》《惶惑》

《貓城記》

中篇小說《月牙兒》《陽光》《我這一輩子》

《趕集》《櫻海集》《蛤藻集》《火車集》《貧血集》《斷魂槍》《微神》《柳家

短篇小說集

大院》

劇本《龍須溝》《茶館》《桃李春風》《殘霧》《大地龍蛇》《神拳》》《方珍珠》

散文集《福星集》《我愛新北京》《養(yǎng)花》

報告文學《無名高地有了名》

文集《老舍文集》（16卷本）

三、作品題材與主題

老舍文學創(chuàng)作歷時40年，作品多以城市人民生活為題材，愛憎分明，有強烈的正義感。人物性格鮮明，

細節(jié)刻畫真實。能純熟地駕馭語言，善于準確地運用北京話表現人物、描寫事件，使作品具有濃郁的地方

色彩和強烈的生活氣息。

老舍的作品主題豐富多樣，涵蓋了社會、歷史、文化等多個方面，主要可以歸納為以下幾個方面：

社會不公與底層人民的苦難：老舍的作品深刻揭示了社會不公的殘酷性，如《駱駝祥子》中通過主人

公祥子的悲慘遭遇，反映了生活在城市最底層的廣大勞動人民的痛苦，暴露了舊社會的罪惡。

國民性改造：老舍的作品中包含了對國民性的深刻反思和改造的探討，如《我這一輩子》通過一個舊

警察的一生，從一個側面表現了舊中國近半個世紀的變遷，呈現了飽含世態(tài)炎涼的風情畫。

文化反思與批判：老舍的作品中不乏對傳統文化的反思和批判，如《貓城記》以科幻的形式諷刺了社

會的丑惡現象，具有濃郁的寓言色彩。

幽默與諷刺：老舍的作品以其獨特的幽默風格和濃郁的民族色彩著稱，通過對人物和事件的描繪，既

展現了北京的風土人情，也表達了對社會問題的深刻思考。

四、作品主要特色

1.語言幽默。

他的作品從一開始就具有鮮明的幽默諷刺的筆調。他是現代文學史上為數不多的幽默作家之一，一度

還有"幽默大師"、"笑匠"之稱。特別是后期作品中，作家讓不少人物笑著向昨天告別。所有這些，都具有

一種內在的妙趣一一升華了的幽默。

2.京味十足。

他是現代中國文壇上杰出的風俗、世態(tài)（尤其是北京的風土人情）畫家。他把歷史和現實，從一年四季

的自然景色、不同時代的社會氣氛、風俗習慣，一直到三教九流各種人等的喜怒哀樂、微妙心態(tài)都結合濃

縮在一起，有聲有色、生動活潑，自成一個完整豐滿、“京味”十足的世界。這是老舍在現代文學史上作出

的特殊貢獻。

五、老舍名言

1.謙虛使人的心縮小，像一個小石卵，雖然小，而極結實。結實才能誠實。

2.熟才能生巧。寫過一遍，盡管不像樣子，也會帶來不少好處。不斷地寫作才會逐漸摸到文藝創(chuàng)作的

底。字紙簍子是我的密友，常往它里面扔棄廢稿，一定會有成功的那一天。

3.驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱，而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

4.才華是刀刃，辛苦是磨刀石，再鋒利的刀刃，苦日久不磨，也會生銹。

5.哲人的智慧，加上孩子的天真，或許就能成個好作家了。

六、名家評價

-1.全世界得到公認的中國新文學家也只有沈從文與老舍。——著名美學家朱光潛

2.一位可親的好朋友?！骷冶?/p>

3.溫柔敦厚，和藹可親?！麘騽〖覅亲婀?/p>

4.在某種意義上，失去了幽默，就沒有了老舍，更談不上他在文學史上取得那樣的成就與地位。

——著名作家、評論家樊駿

5.生活中的父親完全是矛盾的。他一天到晚大部分時間不說話，在悶著頭構思寫作。很嚴肅、很封閉。

但是只要有人來，一聽見朋友的聲音。他馬上很活躍了，平易近人，熱情周到，很談得來。仔細想來，父

親也矛盾。因為他對生活、對寫作極認真勤奮；另一方面，他又特別有情趣，愛生活?！仙嶂邮嬉?/p>

七、老舍逸事

1.催稿趣事

抗戰(zhàn)期間，北新書局出版的《青年界》，曾向作家老舍催過稿。老舍在寄稿的同時，幽默地寄去了一

封帶戲曲味的答催稿信：元帥發(fā)來緊急令：內無糧草外無兵！小將提槍上了馬，《青年界》上走一程，吠！

馬來！參見元師。帶來多少人馬？來個字！還都是老弱殘兵！后帳休息！得令！正是：旌旗明明，殺氣滿

山頭！

2.改稿奴才

作家樓適夷有次去看望老舍。“最近寫些什么？”樓適夷問道。滿族出身的老舍笑著說：“我正在當

'奴才’，給我們的‘皇帝’潤色稿子呢！”一陣大笑，方知老舍正接受一項新任務——為末代皇帝溥儀

修改他的自傳《我的前半生》。

3.獻丑作詩

一次老舍家里來了許多青年人，請教怎樣寫詩。老舍說：“我不會寫詩，只是瞎湊而已。”有人提議，

請老舍當場“瞎湊”一首。老舍隨口吟道：“大雨洗星海，長虹萬籟天；冰瑩成舍我，碧野林風眠?！边@

首別致的五言絕句，寥寥20字把8位人們熟悉并稱道的文藝家的名字，“瞎湊”在一起，形象鮮明，意境

開闊，余味無窮。大家聽了，無不贊嘆叫絕。詩中提到的大雨即孫大雨，現代詩人、文學翻譯家。洗星海

即冼星海，人民音樂家。高長虹是現代名人。萬籟天是戲劇、電影工作者。冰瑩即謝冰瑩，現代女作家，

湖南人。成舍我曾任重慶《新蜀報》總編輯。碧野是當代作家。林風眠是畫家。

G模塊三教材習翅學解題-----------------------------

濟南的冬天

老舍

對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮大風，便是奇跡；濟南的冬天是沒有風聲的。對于一

個剛由倫敦回來的，像我，冬天要能看得見日光，便是怪事；濟南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，

日光是永遠那么毒，響亮的天氣，反有點叫人害怕?？墒牵诒敝袊亩?，而能有溫晴的天氣，濟南真

得算個寶地。

設若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，

暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？

小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一

個小搖籃里，它們全安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和。”真的，濟南的人們在冬天是

面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地

想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點幻想不能一

時實現，他們也并不著急，因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！

最妙的是下點小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山

尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，一

道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美

的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。

就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

古老的濟南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，

這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。

那水呢，不但不結冰，倒反在綠萍⑹上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒

越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！看

吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么籃汪汪的，整個的

是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的灰色樹影。這就是冬天的濟

南。

教材習題01.品味下列語句，體會句中擬人手法的表達效果。

(1)一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適地睡著，只等春風來把他們喚醒，這是不是個理想的境

界？

(2)這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，他們全安靜不動地低聲地說：“你們

放心吧，這兒準保暖和?！?/p>

(3)等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色。

【答案】(1)這句話運用擬人修辭手法，“睡著”“喚醒”將老城人格化，烘托出一種舒適、溫暖、愜意的優(yōu)

美意境，流露出作者對濟南的冬天的無限喜愛之情。

(2)“小搖籃”的比喻，“低聲地說”的擬人，將小山寫得如同慈母般溫和、體貼，生動形象地敘述了濟南的

冬天溫暖的原因是濟南被小山環(huán)繞，如同置身于溫馨的小搖籃中，從而表現出這一“理想的境界"溫暖、舒適

的特點。

(3)“害了羞”運用擬人修辭手法，賦予夕陽斜照下粉色的薄雪以人的情態(tài)，生動形象地描繪了一幅夕陽雪

景圖，進一步點出了“妙''字。

【詳解】本題考查擬人手法的表達效果。

(1)從“睡著”“喚醒”，可以看出運用擬人修辭手法，將春風、老城人格化；結合句中“全在藍天下很暖和安

適地睡著，只等春風來把他們喚醒“，可以看出烘托出一種舒適、溫暖、愜意的優(yōu)美意境；再結合句中“一個

老城，有山有水”“這是不是個理想的境界？“，可知流露出作者對濟南的冬天的無限喜愛之情。

(2)從“好像是把濟南放在一個小搖籃里“，看出運用了比喻的修辭，從“低聲地說”，可以看出運用了擬人

的修辭，將小山寫得如同慈母般溫和、體貼；結合句中“這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一

個小搖籃里“，可知句子生動形象地敘述了濟南的冬天溫暖的原因是濟南被小山環(huán)繞，如同置身于溫馨的小

搖籃中，，結合“一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適地睡著，只等春風來把他們喚醒，這是不是

個理想的境界？”從而表現出這一“理想的境界"溫暖、舒適的特點。

(3)從“那點兒薄雪好像忽然害了羞”，可以看出運用了擬人修辭手法，賦予夕陽斜照下粉色的薄雪以人的

情態(tài)，結合句中“等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點

兒粉色”，可知生動形象地描繪了一幅夕陽雪景圖，再結合文中“最妙的是下點小雪呀”以及句子“微微露出點

兒粉色”，可知進一步點出了“妙”字。

。＞模塊四核心考點精準繪---------------------------------------------

考點一字音字形

1.讀下面的文字，寫出相應的拼音或漢字。

讀《濟南的冬天》，我們欣賞秀氣小山之余，也驚嘆于終年貝:蓄著綠色的水藻的生機；讀《雨的四

季》，那使人靜mi—、使人懷想、使人動情的秋雨，會讓你產生一脈悠遠的情思；讀《金色花》，我們能

想象“我”變成一朵金色花，躲在樹的高枝上ni—笑的情態(tài)；讀《從百草園到三味書屋》，書屋里人聲ding

沸的讀書場景久久在腦海徘徊……無論是生生不息的大自然，還是天真可愛的童年，都是閃爍的點點繁星，

使我們人生的天空熠熠生輝。

【答案】zhii謐匿鼎

【詳解】考查字音、字形。

①貯蓄：“貯”讀音為zhQ,意思為儲存，積聚，指儲存的物品；

②靜讀：安靜；

③圉笑：暗中偷笑；

③人聲鼎沸：比喻人聲嘈雜，就像鼎中的水沸騰了一樣。

考點二詞語運用

2.從括號中選擇恰當的詞語，將字母序號填在橫線上。

請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下（A.沐浴著；B.對著；C.曬著）陽光，暖和

安適地（A.睡著；B.躺著；C.放著）,只等春風來把它們（A.吹綠；B.喚醒；C.搖

醒），這是不是個理想的境界？

【答案】CAB

【詳解】第一空，此句是說老城在天底下怎么樣，結合后文的陽光、暖和，可知第一空填“曬著”；故選C。

第二空：“安適”這一詞語是人的感受，說明此句運用了擬人的手法，因此可從“睡著”“躺著”中選擇，又結合

后文有“醒”這一特點，因此第二個空格應用“睡著”，不用“躺著”。故選A。

第三空：春風是輕柔的特點，因此應該是“喚醒”更合適。"搖醒'’不符合春風特點，“吹綠”不符合整句語境。

故選B。

考點三病句辨識

3.下列句子沒有語病的一項是（）

A.老舍紀念館是一家在豐富胡同19號的普通的一座四合院。

B.溫晴的濟南，使?jié)先嗣駧砹藲g樂。

C.雪后的濟南即使很寒冷，但絕對讓人感到溫馨。

D.會不會用心觀察，能不能用上寫景技巧，是能否寫好景物的關鍵。

【答案】D

【詳解】A.語序不當，應該把“在豐富胡同19號的”與“普通的”位置互換。

B.用詞不當，把“使”改換成“給”。

C.關聯詞語搭配不當,將“即使'改為“雖然”。

D.正確。

故選D。

考點四修辭手法

4.下列句子運用的修辭手法與例句不同的一項是（）

例句：一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適地睡著。

A.那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色。

B.水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。

C.他們全安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和?！?/p>

D.空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。

【答案】D

【詳解】從題干“安適地睡著”中的“睡著”，可以看出句子采用了擬人的修辭。

A.“害了羞”采用了擬人的修辭，把“薄雪”人格化，賦予“薄雪”人的情態(tài)；

B.“把終年貯蓄的綠色全拿出來了”采用了擬人的修辭，把“水藻”人格化，賦予“水藻”人的情態(tài)；

C.“安靜不動地低聲地說”采用了擬人的修辭，把“小山”人格化，賦予“小山”人的情態(tài)；

D.“整個的是塊空靈的藍水晶”采用的是比喻的修辭，本體是“清澈的水”，喻體是“藍水晶”；

故選D。

考點五語言運用

5.下圖是濟南泉水節(jié)標志，請用簡潔的語言說說其構成與含義。（標志的三個相似圖案顏色：上為藍色，左

下為綠色，右下為粉色。）

Springfestival

【答案】（示例）濟南泉水節(jié)標志運用傳統水紋組合而成草書"泉''字；三個相互交融的旋渦狀代表的是天、

地、人三者之間的和諧統一；類似手印紋的效果代表濟南人的純樸和誠信，充滿人文色彩；水墨效果彰顯

泉城的文化氣質之美；顏色上運用藍、綠、粉，分別代表泉城的藍天、綠柳和荷花。標志整體立意獨特，

形式上富有延展性，深刻傳達了美麗泉城的文化內涵。

【詳解】本題考查用說明性語言表述圖標內容及含義的能力。要仔細觀察該標志，包括顏色、線條、文字、

圖案等，明確其構成要素及各要素之間的關系，用說明性的語言，按照由主到次的順序，抓住特點表述，

并發(fā)揮聯想，領悟各要素蘊含的深刻含義。該標志的主體是運用傳統水紋組合而成草書"泉''字；三個相互交

融的旋渦狀代表的是天、地、人三者之間的和諧統一；類似手印紋的效果代表濟南人的純樸和誠信；水墨

效果彰顯泉城的文化氣質之美；顏色上運用藍、綠、粉，分別代表泉城的藍天、綠柳和荷花。下方是“濟南

泉水節(jié)”的漢字和英文字樣。標志整體立意獨特，形式上富有延展性，深刻傳達了美麗泉城的文化內涵。

6模塊五小試牛刀過關測-----------------------------

1.下列說法不正確的一項是（）

A.《濟南的冬天》作者是老舍，原名舒慶春，現代著名作家，代表作有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，

話劇《茶館》《雷雨》等。

B.《濟南的冬天》是一篇優(yōu)美的寫景散文，作者緊緊抓住濟南的冬天“溫晴”這一特點，給讀者呈現了

一幅山清水秀、天藍地暖的動人冬景圖。

C.作者說濟南是個“寶地”，主要是通過對比來表現的。

D.作者所寫的既是“濟南的冬天”，一個季節(jié)；又是“冬天的濟南”，一個有氣質的城市。

【答案】A

【詳解】A.《雷雨》是曹禺的話劇作品，老舍的話劇作品有《茶館》《龍須溝》等。

故選Ao

2.描寫景物由于觀察時的立足點不同，往往采用不同的描寫角度。判斷下列說法有誤的一項。（）

A.“古老的濟南……這是張水墨畫?！埃ú粩喔淖兞⒆泓c描寫所見景物）

B.“一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安詳地睡著，只等春風來把它們喚醒?！保◤纳?/p>

面看下面）

C.“由澄清的河水慢慢地往上看吧，空中、半空中、天上全是那么清亮，那么藍汪汪的?！保◤南旅嫜?/p>

視上面）

D.寫小雪后的山景，從山上、山尖至山坡、山腰，一一寫來。（從下面仰視上面，然后又由上而下，

層層鋪寫）

【答案】D

【詳解】D.“從下面仰視上面，然后又由上而下，層層鋪寫”有誤，只是“由上而下”，沒有“從下面仰視上面”；

故選D。

3.請你根據上下文，在橫線上將對話補充完整。

小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一

個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和?！闭娴模瑵系娜藗冊诙焓敲?/p>

上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想

起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點幻想不能一時

實現，他們也并不著急，因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！

讀好重音能幫助我們更好地表達情感。比如這句“這一圈小山在冬天特別可愛”這句話中，“特別”可以重讀,

表達作者①，或者重讀“②”也可以表達相似的情感。

請你仿照例句，試著在這句話中再找一處，并說說讀重音的原因。

【答案】對小山的喜愛之情可愛“真的，濟南的人們在冬天是面上含笑的”這句中的“真的”

重讀，強調濟南的人們冬天是面上含笑的，是喜愛冬天的。

【詳解】本題考查朗讀重音。重音停頓旨在強調，突出人物的思想感情。

（1）“這一圈小山在冬天特別可愛”這句話中，“特別”起強調作用，突出小山的可愛；“可愛”作為本句的中

心詞，也應該重讀，表達對小山的喜愛之情。

（2）示例一：“小山整把濟南圍了個圈兒”中“整”強調小山的多，把濟南全包起來了，為下文寫濟南冬天的

曖作鋪墊，因此要重讀。

示例二；“你們放心吧，這兒準保暖和”中的“準?！币刈x，它強調了暖和的必然性，讓人覺得小山在打保票，

突出了山的可愛。

4.老舍筆下的山是秀氣的，水是清亮的，多美的冬天啊。為此，七年級（1）班決定開展主題為“愛你一一

濟南的水”的綜合性學習活動，請你參加。

（1）【擬寫宣傳語】2019年9月6日，濟南泉水節(jié)開幕，請你為泉水節(jié)擬寫一條宣傳標語。

（2）【設計導游詞】濟南泉水節(jié)將迎來五湖四海的觀光者，假如你是一位導游，請追隨老舍的足跡，在冬

季帶領游客來濟南觀光，請設計一段導游詞。

【答案】（1）（示例1）感恩泉城，幸福濟南。

（示例2）泉水嘉年華，泉城邀天下。

（2）（示例）大家好！今天我向大家介紹濟南冬天的景色。濟南的冬景非常美，天藍水綠，溫暖如春。這

里的水把水藻映襯得更綠，天越晴，水藻越綠。水邊還有許多柳樹，柳枝倒映在河水里，顯得更綠了；天

空倒映在河水里，顯得更藍了；白云倒映在河水里，顯得更白了。一眼望去，一片藍綠白相接的景色，是

多么迷人??！

【詳解】（1）本題考查擬寫宣傳標語的能力。標語要突出濟南泉城的特點，要有感染力和鼓動性，語言簡

潔、凝練。示例①：濟南泉水清又洌，人民生活美又甜。示例②：濟南山水美如畫，欣賞陶醉在其中。

（2）本題考查擬寫導游詞的能力。擬寫導游詞要結合課文內容，突出濟南冬天景色的特點，語言親切得當

即可。示例：各位游客，大家好！歡迎大家來到泉城濟南。濟南是歷史文化名城，風光秀麗，四季如春。

冬天的濟南更是嫵媚動人，一個老城，有山有水，全在藍天下暖和安適地睡著，讓人感到愜意舒服。古老

的濟南，是塊寶地，城內狹窄，城外寬敞，小山安詳，泉涌水綠，紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團花的

小灰色樹影，美不勝收。

（23-24七年級上?安徽宣城?期末）閱讀下面的文字，完成小題。

【甲】

“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，

還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里（）o鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地

賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，與輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在（）地響。

（節(jié)選自朱自清《春》）

【乙】

①所謂春風，似乎應當溫柔，輕吻著柳枝，微微吹皺了水面，偷偷地傳送花香，同情地輕輕掀起禽鳥

的羽毛?？墒?，濟南與青島的春風都太粗猛，把兩地的春都給吹毀了。濟南的風每每在丁香海棠開花的時

候把天刮黃，什么也看不見，連花都埋在黃暗中；青島的風少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的時節(jié)忽然

來一陣或一天的冷風，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脫，花兒不敢開，海邊翻著愁浪。

②兩地的風都有時候整天整夜地刮。春夜的微風送來雁叫，使人似乎多些希望。整夜的大風，門響窗

戶動，使人不英雄地把頭埋在被子里；即使無害，也似乎不應該如此。對于我，特別覺得難堪。我生在北

方，聽慣了風，可也最怕風。聽是聽慣了，因為聽慣才知道那個難受勁兒。它老使我坐臥不安，心中游游

摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。它常常打斷我的希望：聽見風響，我懶得出門，覺得寒冷，心中

渺茫。春天仿佛應當有生氣，應當有花草，這樣的野風幾乎是不可原諒的！我倒不是個弱不禁風的人，雖

然身體不很足壯。我能受苦，只是受不住風。別種的苦處，多少是在一個地方，多少有個原因，多少可以

設法減除；對風是干沒辦法?？偛辉谝粋€地方，到處隨時使我的腦子晃動，像怒海上的船。它使我說不出

為什么苦痛，而且沒法子避免。它自由地刮，我死受著苦。我不能和風去講理或吵架。單單在春天刮這樣

的風！可是跟誰講理去呢？蘇杭的春天應當沒有這不得人心的風吧？我不準知道，而希望如此。好有個地

方去“避風”呀！

（節(jié)選自老舍《春風》）

5.請根據原文在下面橫線上工整寫出括號中的詞語。

6.請從修辭的角度賞析甲文中的畫線句子。

鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，與輕風流水

應和著。

7.閱讀乙文，比較濟南的風與青島的風有何異同？完成下面表格。

相同點不同點

濟南的風

青島的風

8.甲乙兩文同是寫春風，作者對春風的情感卻不同，請說一說你的理解。

【答案】5.醞釀瞭亮6.運用擬人的修辭手法，賦予鳥兒以人的情感，既寫出了春風中的樂音（生動

形象地寫出鳥兒的活力和鳥叫聲的婉轉動聽），又寫出了作者歡快的心情。7.相同點：濟南與青島的

春風都太粗猛，把兩地的春都給吹毀了。兩地的風都有時候整天整夜地刮。

不同點：濟南的風把天刮黃，什么也看不見，連花都埋在黃暗中。青島的風少一些沙土，可是狡猾，在已

很暖的時節(jié)忽然來一陣或一天的冷風，把一切都送回冬天去。8.朱自清描寫的春風是柔和溫暖的，表

現了他對春風的喜愛和贊美。老舍描寫的春風是粗猛寒冷的，表現了他對春風的無奈和痛恨。

【解析】5.考查背誦默寫。

醞釀：本意是造酒的發(fā)酵過程，這里指各種氣息在空氣里像發(fā)酵似的，越來越濃。注意“醞、釀”字形。

瞭亮：聲音清晰圓潤而響亮。注意“噫”字形。

6.考查句子賞析。要求從修辭手法的角度賞析。賞析句子答題公式是：修辭+作用+內容+情感。這句話將

鳥人格化，賦予鳥以人的情態(tài)，運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了鳥在春天歡快愉悅的樣子，突

出了春風帶給人多感官的美好體驗，表達了作者對春天的喜愛之情。

7.考查對內容理解概括。

相同點：

由乙文第①段“濟南與青島的春風都太粗猛，把兩地的春都給吹毀了”第②段“兩地的風都有時候整天整夜地

刮”可概括相同點：濟南與青島的春風都太粗猛，把兩地的春都給吹毀了。兩地的風都有時候整天整夜地刮。

不同點：

由乙文第①段“濟南的風每每在丁香海棠開花的時候把天刮黃，什么也看不見，連花都埋在黃暗中；青島的

風少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的時節(jié)忽然來一陣或一天的冷風，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脫，

花兒不敢開，海邊翻著愁浪。”可概括不相同點：濟南的風把天刮黃，什么也看不見，連花都埋在黃暗中。

青島的風少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的時節(jié)忽然來一陣或一天的冷風，把一切都送回冬天去。

8.考查比較閱讀情感的理解。

由甲文，，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，

都在微微潤濕的空氣里醞釀”可知朱自清描寫的春風是柔和溫暖的，表達了作者對春風的喜愛和贊美之情。

由乙文第①段"可是，濟南與青島的春風都太粗猛，把兩地的春都給吹毀了”第②段“對于我，特別覺得難

堪”“它常常打斷我的希望”“它使我說不出為什么苦痛，而且沒法子避免。它自由地刮，我死受著苦”可知，

老舍描寫的春風是粗猛寒冷的，表現了他對春風的不滿、無奈和痛恨。

閱讀下面文字，完成下面小題。

我記憶中的老舍先生

季羨林

①老舍先生逝世已經二十多年了。在這一段相當長的時間內，我經常想到他，想到我自己失去一位從

年齡上來看算是師輩的和藹可親的老友。

②我從高中時代起，就讀老舍先生的著作，什么《老張的哲學》《趙子日》《二馬》，我都讀過。到

了大學以后，以及離開大學以后，只要他有新作出版，我一定先睹為快，什么《離婚》《駱駝祥子》等等，

我都認真讀過。最初，由于水平的限制，他的著作我不敢說全都理解?？墒俏铱傆X得，他同別的作家不一

樣。他的語言生動幽默，是地道的北京話，間或也夾上一點山東俗語。他沒有許多作家那種忸怩作態(tài)讓人

讀了感到渾身難受的非常別扭的文體，一種新鮮活潑的力量跳動在字里行間。老舍先生成了我畢生最喜愛

的作家之一，我對他懷有崇高的敬意。

③我認識老舍先生卻完全出于一個偶然的機會。三十年代初，我離開了高中，到清華大學來念書。當

時老舍先生正在濟南齊魯大學教書。濟南是我的老家，每年暑假我都回去。李長之是濟南人，他是我的惟

一的一個小學、中學、大學“三連貫”的同學。有一年暑假，他告訴我，他要在家里請老舍先生吃飯，要我作

陪。在舊社會，大學教授架子一般都非常大，他們與大學生之間宛然是兩個階級。要我陪大學教授吃飯，

我真有點受寵若驚。及至見到老舍先生，他卻全然不是我心目中的那種大學教授。他談吐自然，藹然可親，

一點架子也沒有，特別是他那一口地道的京腔，鏗鏘有致，聽他說話，簡直就像是聽音樂，是一種享受。

從那以后，我們就算是認識了。

④以后是激烈動蕩的幾十年。我在大學畢業(yè)以后，在濟南高中教了一年國文，就到歐洲去了，一住就

是十一年。中國勝利了，我才回來，在南京住了一個暑假。

⑤以后又是更為激烈震蕩的三年。用美式裝備武裝到牙齒的國民黨反動軍隊，被徹底消滅。中國人民

苦斗了一百多年，終于迎來解放的春天。我們這一群知識分子都親身感受到，我們確實已經站起來了。就

在這樣的情況下，我在當時所謂故都又會見了老舍先生，上距第一次見面已經有二十多年了。

⑥我現在已經記不清楚我們重逢時的情景。但是我卻清晰地記得起五十年代初期召開的一次漢語規(guī)范

化會議時的情景。當時語言學界的知名人士，以及曲藝界的名人，都被邀請參加，其中有侯寶林、馬增芬

姊妹等等。老舍先生、葉圣陶先生、羅常培先生、呂叔湘先生、黎錦熙先生等等都參加了。這是解放后語

言學界的第一次盛會。當時還沒有達到會議成災的程度，因此大家的興致都很高，會上的氣氛也十分親切

融洽。

⑦有一天中午，老舍先生忽然建議，要請大家吃一頓地道的北京飯。大家都知道，老舍先生是地道的

北京人，他講的地道的北京飯一定會是非常地道的，都欣然答應。老舍先生對北京人民生活之熟悉，是眾

所周知的。有人戲稱他為“北京土地他結交的朋友，三教九流都有。他能一個人坐在大酒缸旁，同洋車夫、

舊警察等舊社會的“下等人“，開懷暢飲，親密無間，宛如親朋舊友，誰也感覺不到他是大作家、名教授、留

洋的學士。能做到這一步的，并世作家中沒有第二人。這樣一位老北京想請大家吃北京飯，大家的興致哪

能不高漲起來呢？商議的結果是到西四砂鍋居去吃白煮肉，當然是老舍先生做東。他同飯館的經理一直到

小伙計都是好朋友，因此飯菜極佳，服務周到。大家盡興地飽餐了一頓。雖然是一頓簡單的飯，然而卻令

人畢生難忘。當時參加宴會今天還健在的葉老、呂先生大概還都記得這一頓飯吧。

⑧還有一件小事，也必須在這里提一提。忘記了是哪一年了，反正我還住在城里翠花胡同沒有搬出城

外。有一天，我到東安市場北門對門的一家著名的理發(fā)館里去理發(fā)，猛然瞥見老舍先生也在那里，正躺在

椅子上，下巴上白糊糊的一團肥皂泡沫，正讓理發(fā)師刮臉。這不是談話的好時機，只寒暄了幾句，就什么

也不說了。等我坐在椅子上時，從鏡子里看到他跟我打招呼，告別，看到他的身影走出門去。我理完發(fā)要

付錢時，理發(fā)師說老舍先生已經替我付過了。這樣芝麻綠豆的小事殊不足以見老舍先生的精神；但是，難

道也不足以見他這種細心體貼人的心情嗎？

⑨老舍先生的道德文章，光如日月，巍如山斗，用不著我來細加評論，我也沒有那個能力。我現在寫

的都是一些小事。然而小中見大，于瑣細中見精神，于平凡中見偉大。豹窺一斑，鼎嘗一商，不也能反映

出老舍先生整個人格的一個縮影嗎？

（選自百花文藝出版社《季羨林散文選集》，有刪改）

9.本文主要寫了與老舍先生有關的哪幾件事？請簡要概括。

10.從全文看，作者為什么說“老舍先生成了我畢生最喜愛的作家之一，我對他懷有崇高的敬意”？

11.本文語言平實如話卻飽含深情。下面語句蘊含了作者怎樣的情感？請簡要分析。

還有一件小事，也必須在這里提一提。

12.這篇回憶老舍先生的文章“寫的都是一些小事”，談談這對你的寫作有什么啟發(fā)?

【答案】9.老舍先生與學生一起吃飯;老舍先生請大家吃北京飯;老舍先生悄悄地替“我”付理發(fā)錢。10.老

舍先生作為作家，他的作品語言生動幽默，新鮮活潑有力量；老舍先生藹然可親，沒有架子；老舍先生廣

交朋友，特別是與“下等人”平等交往；老舍先生細心體貼。11.“一件小事”還“必須’提，表明這件小事

對“我”而言意義重大，老舍先生的細心體貼使“我”備受感動，蘊含了“我”對他的感激敬重之情。12.①

觀察生活，善于積累生活素材；②選取熟悉的、能表現文章主旨或人物品質的事件寫；③以小見大，挖掘

素材里蘊含的深刻內涵。

【解析】9.本題考查情節(jié)內容的概括。解答此題在理解文意的基礎上，找準事件，然后分別用簡潔的語句

概括即可。組織語言時，最好以“老舍先生”為陳述的主體。

從文章第③段“有一年暑假，他告訴我，他要在家里請老舍先生吃飯，要我作陪”可以概括出老舍先生與學生

一起吃飯；

從文中第⑦段“有一天中午，老舍先生忽然建議，要請大家吃一頓地道的北京飯”可以概括出老舍先生請大家

吃北京飯；

從文中第⑧段“我理完發(fā)要付錢時，理發(fā)師說老舍先生已經替我付過了“，可以概括出老舍先生悄悄地替“我”

付理發(fā)錢。

10.本題考查對文本內容的理解與掌握。

從文章第②段找到“他的語言生動幽默，是地道的北京話，間或也夾上一點山東俗語。他沒有許多作家那種

菱恨作態(tài)讓人讀了感到渾身難受的非常別扭的文體，一種新鮮活潑的力量跳動在字里行間。老舍先生成了

我畢生最喜愛的作家之一，我對他懷有崇高的敬意“，可以提取答案：老舍先生作為作家，他的作品語言生

動幽默，新鮮活潑有力量；

從文章第③段找到“他談吐自然，藹然可親，一點架子也沒有，特別是他那一口地道的京腔，鏗鏘有致''可以

提取答案：老舍先生藹然可親，沒有架子；

從文章第⑦段“他結交的朋友，三教九流都有。他能一個人坐在大酒缸旁，同洋車夫、舊警察等舊社會的‘下

等人‘，開懷暢飲，親密無間，宛如親朋舊友，誰也感覺不到他是大作家、名教授、留洋的學士”可以概括出

答案：老舍先生廣交朋友，特別是與“下等人''平等交往；

從文章第⑧段“這樣芝麻綠豆的小事殊不足以見老舍先生的精神；但是，難道也不足以見他這種細心體貼人

的心情嗎？，，可以提取答案：老舍先生細心體貼。

11.本題考查賞析句子。“還有一件小事，也必須在這里提一提“作者通過自己親身經歷的小事，以小見大來

表現老舍先生藹然可親、深入百姓、細心體貼等優(yōu)良品質。這句話寫出了這件事的重要性，表達了作者對

老舍先生的尊重和敬佩之意。

12.本題考查閱讀感悟能力，本題是開放性問題，感悟類問題要抓住文中的議論性的，能夠使人對道理有

所領悟的句子，再結合自己的理解作答，觀點明確，言之有理即可。

示例：①善于觀察生活、積累素材；以自己為對象、核心，積累自己親身經歷的事情及感受。②通過典型

事件表現人物特點；③通過觀察和分析生活中的小事情或小物件，挖掘出其中蘊含的普遍性真理或深刻意

義。

（23-24七年級上?內蒙古呼倫貝爾?期末）閱讀下文，完成下面小題。

我的母親

老舍

①母親生在農家，勤儉誠實，身體也好。

②為我們的衣食，母親要給人家洗衣服，縫補衣裳。在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的。白天，

她洗衣服，洗一兩大盆。她做事永遠絲毫也不敷衍，就是屠戶們送來的黑如鐵的布襪，她也給洗得雪白。

晚間，她垓著一盞油燈，還要縫補衣服，一直到半夜。她終年沒有休息，可是在忙碌中她還把院子屋中收

拾得清清爽爽。桌椅都是舊的，柜門的銅活久已殘缺不全，可是她的手使破桌面上沒有塵土，殘破的銅活

發(fā)著光。院中，父親遺留下的幾盆石榴，永遠會得到應有的澆灌和愛護，年年夏天開許多花。

③從這里，我學到了愛花，愛清潔，守秩序。這些習慣至今我還保存著。

④有客人來，無論手中怎么窘，母親也要設法弄一點東西去款待。舅父與表哥們往往是自己掏錢買酒

肉食，這使她臉上羞得飛紅，可是殷勤地給他們溫酒做面，又給她一些喜悅。到如今我的好客的習性，還

未全改，因為自幼看慣了的事情是不易改掉的。

⑤母親活到老，窮到老，辛苦到老?？墒牵赣H并不軟弱。那時有多少變亂??！有時候兵變了，有時

候內戰(zhàn)了，城門緊閉，鋪店關門，晝夜響著槍炮。這驚恐，這緊張，再加上一家飲食的籌劃，兒女安全的

顧慮，豈是一個軟弱的老寡婦所能受得起的？可是，在這種時候，母親的心橫起來，她不慌不哭，要從無

辦法中想出辦法來。A她的淚會往心中落！這點軟而硬的性格,也傳給了我。在做人上，我有一定的宗旨與

基本的法則，什么事都可將就，而不能超過自己劃好的界限。我怕見生人，怕辦雜事，怕出頭露面；但是

到了我非去不可的時候，我便不得不去，正像我的母親。從私塾到小學，到中學，我經歷過起碼有二十位

教師吧，但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識字，她給我的是生命的教育。

⑥當我小學畢業(yè)的時候，親友一致地愿意我去學手藝，好幫助母親。我曉得我應當去找飯吃，以減輕

母親的困苦?？墒牵乙苍敢馍龑W。我偷偷地考入了師范學?！品埵?、書籍、住處，都由學校供

給。只有這樣，我才敢對母親提升學的話。入學，要交十元的保證金。這是一筆巨款！母親作了半個月的

難，把這筆巨款集到，B而后含淚把我送出門去。她不辭勞苦,只要兒子有出息。當我由師范畢業(yè)，被派為

小學校的校長，母親與我都一夜不曾合眼。我只說了句：“以后，您可以歇一歇了！”C她的回答只有一串串

的眼淚。新年到了,正趕上倡用陽歷，不許過舊年。除夕，我請了兩小時的假，由擁擠不堪的街市回到清

爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽說我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來。到我該走的時候，

她遞給我一些花生說：“去吧，小子！”街上是那么熱鬧，我卻什么也沒看見，淚遮迷了我的眼。

⑦生命是母親給我的。我之能長大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的；我之能成為一個不十分壞的人，是母

親感化的。她一世未曾享過一天福，臨死還吃的是粗糧。

⑧唉！還說什么呢？心痛！心痛！

（選自《老舍散文》，有刪改）

13.文章第⑦段寫道：“我之能成為一個不十分壞的人，是母親感化的?！遍喿x全文，說說“我”從母親身上受

到了哪些感化。

14.品析下面句子中加點詞的表達效果。

晚間，她坐著一盞油燈，還要縫補衣服，一直到半夜。

15.文中多次寫母親的“淚”。從下面三句話中任選一句，結合上下文，體會其中所蘊含的情感。

A.她的淚會往心中落！

B.而后含淚把我送出門去。

C.她的回答只有一串串的眼淚。

我選一句，蘊含的情感：

16.文章結尾一段意蘊豐富，請結合全文談談你的理解。

【答案】13.（1）愛花、愛清潔、守秩序的好習慣；（2）好客的習性；（3）軟而硬的性格。14.“抱”

字生動地寫出了油燈昏暗，體現條件的艱苦，母親卻勞作不息，表現了母親的勤勞和辛苦。15.示例：

我選區(qū)句，蘊含的情感：母親在變亂中承受苦難的酸楚、隱忍。

示例：我選直句，蘊含的情感：母親艱難籌款的辛酸以及和兒子分別時的依依不舍。

示例：我選Q句，蘊含的情感：母親對兒子學業(yè)有成并能幫襯家庭的欣慰。16.以簡樸的語言，表現

出作者的追悔內疚之情以及對母親的養(yǎng)育之恩的感激。

【分析】13.本題考查對文章內容的概括。

由第③段“從這里，我學到了愛花，愛清潔，守秩序。這些習慣至今我還保存著“，可知，我從母親那里學到

了愛花、愛清潔、守秩序的好習慣；

由第④段，，到如今我的好客的習性，還未全改，因為自幼看慣了的事情是不易改掉的“，可知，我從母親那里

學到了好客的習性；

由第⑤段“這點軟而硬的性格，也傳給了我，在做人上，我有一定的宗旨與基本的法則，什么事都可將就，

而不能超過自己劃好的界限”，可知，母親影響了我的軟而硬的性格。

14.本題考查加點詞的表達效果。

評析時要先解詞，“抱”說明母親距離油燈很近。然后要在把握文章內容的基礎上，結合上下文和具體的語句

分析作答?！坝蜔簟?，體現家庭條件的艱苦；“一直到半夜，，可以看出母親勞作不息，強調了表現了母親的勤勞

和辛苦；結合第②段“她終年沒有休息”，可知“抱”這個詞表達了“我“對母親辛勤勞動的的疼惜。

15.本題考查理解和分析文章內容情感。先選擇句子，然后結合上下文，體會其中所蘊含的情感即可。

A句“她的淚會往心中落”，結合第⑤段“那時有多少變亂??！有時候兵變了，有時候內戰(zhàn)了，城門緊閉，鋪

店關門，晝夜響著槍炮。這驚恐，這緊張，再加上一家飲食的籌劃，兒女安全的顧慮，豈是一個軟弱的老

寡婦所能受得起的”，可知此處流淚蘊含的感情為：母親在變亂中承受苦難的酸楚、隱忍；

B句的“淚”，根據第⑤段“我偷偷地考入了師范學校一制服、飯食、書籍、住處，都由學校供給。只有這

樣，我才敢對母親提升學的話。入學，要交十元的保證金。這是一筆巨款！母親作了半個月的難，把這筆

巨款集到，而后含淚把我送出門去。她不辭勞苦，只要兒子有出息”，可知，這是母親送“我''去上學的情景，

表現出母親對兒子的不舍；同時這里母親流的“淚”，也刻畫出一位不辭辛苦籌款而又愛心融融、希望“兒子

有出息”，支持兒子的偉大母親的形象；

C句的“淚”，根據第⑥段“當我由師范畢業(yè)，被派為小學校的校長，母親與我都一夜不曾合眼。我只說了句：

'以后，您可以歇一歇了！’她的回答只有一串串的眼淚”，可知，此句描繪的是“我”成為小學校的校長后讓

母親歇一歇，母親流淚的場景，母親的的心酸付出終于換來了兒子學業(yè)有成，為兒子的懂事，能幫襯家庭

的而流下欣慰的淚。

16.本題考查賞析結尾段的含義語。解答這種問題，首先對句子進行定性，看語段運用了什么寫作手法或

修辭手法；其次結合該手法的表達效果和句子的含意分析作用。

“還說什么呢”，是反問的修辭手法，“心痛！心痛！”是反復的修辭手法。二者的作用都是突出強調。結合第

⑦段”生命是母親給我的。我之能長大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的，我之能成為一個不十分壞的人，是母親

感化的。她一世未曾享過一天福，臨死還吃的是粗糧”，可知，作者對母親的養(yǎng)育之恩、感激之情、內疚之

情，無從說起，欲言又止卻又難以盡述。

（23-24七年級上.江蘇揚州?階段練習）閱讀下文，完成下面小題。

老舍

①到了齊大，暑假還未曾完。除了太陽要落的時候，校園里不見一個人影。那幾條白石凳，上面有楓

樹給張著傘，便成了我的臨時書房。手里拿著本書，并不見得念；念地上的樹影，比讀書還有趣。我看著：

細碎的綠影，夾著些小黃圈，不定都是圓的，葉兒稀的地方，光也有時候透出七棱八角的一小塊。小黑驢

似的螞蟻，單喜歡在這些光圈上慌手忙腳的來往過。那邊的白石凳上，也印著細碎的綠影，還落著個小藍

蝴蝶，抿著翅兒，好像要睡。一點風兒，把綠影兒吹醉，散亂起來。A.小藍蝶醒了懶懶的飛，似乎是做著

夢飛呢；飛了不遠，落下了，抱住黃蜀菊的蕊兒?？粗?，老大半天，小蝶兒又飛了，來了個愣頭磕腦的馬

蜂。

②真靜。仔申春,千佛山懶懶的倚著一些白云，一聲不出。彳y.匕春，圍子墻根有時過一兩個小驢，微

微有點鈴聲。行車手春，只看見樓墻上的爬山虎。葉兒微動，像豎起的兩面綠浪。往下看，四下都是綠草。

彳4占有，看見幾個紅的樓尖。全不動。綠的，紅的，上上下下的，像一張畫，顏色固定，可是越看越好看。

B.只有辦公處的大鐘的針兒，偷偷的移動，好似唯恐怕叫光陰知道似的，那么偷偷的動。從樹隙里偶爾看

見一個小女孩，花衣裳特別花哨，突然把這一片靜的景物全刺激了一下；花兒也更紅，葉兒也更綠了似的；

好像她的花衣裳要帶這一群顏色跳起舞來。小女孩看不見了，又安靜起來?；睒渖陷p輕落下個豆瓣綠的小

蟲，在空中懸著，其余的全不動了。

③園中就是缺少一點水呀！連小麻雀也似乎很關心這個，時常用小眼睛往四下找；假如園中，就是有

一道小溪吧，那要多么出色。溪里再有些各色的魚，有些荷花！哪怕是有個噴水池呢，水聲，和著楓葉的

輕響，在石臺上睡一刻鐘，要作出什么有聲有色有香味的夢！花木夠了，只缺一點水。

④短松墻覺得有點死板，好在發(fā)著一些松香；若是上面繞著些密羅松，開著些血紅的小花，也許能減

少一些死板氣兒。園外的幾行洋槐很體面，似乎缺少一些小白石凳?？墒抢^而一想，沒有石凳也好，校園

的全景，就妙在只有花木，沒有多少人工作的點綴，磚砌的花池咧，綠竹籬咧，全沒有；這樣，沒有人的

時候，才真像沒有人，連一點人工經營的痕跡也看不出；換句話說，這才不俗氣。

⑤啊，又快到夏天了！把去年的光景又想起來；也許是盼望快放暑假吧。快放暑假吧！—個整個的

校％還