重慶市五年級語文下冊期末復(fù)習(xí)試題（含答案）

【語文】重慶市五年級下冊期末復(fù)習(xí)試題（含答案）

1.看拼音，寫詞語。

chengrendujiweituoxiongtangniding

)()()()()

duanlianjuanlianyouzhongcixiangrongxing

()()()()()

2.下列詞語書寫全正確的一組是()

A.預(yù)計明晃晃一聲不坑B.奔赴下意識半夜三更

C.熟煉軍令狀情不自襟D.鑒字圓滾滾肅然啟敬

3.下面選項中加點詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.沒想到李老師剛走出教室，李明和許剛就數(shù)停地大聲喊叫起來。

B.這篇文章立意明確，論述周到、深刻，真可謂衣衣而輦。

C.奶奶一生勤勞，不愿意養(yǎng)尊”體，現(xiàn)在每天還收拾收拾自己的小菜園。

D.小強因為這次考試成績不理想，坐在位子上一聲不坑，一幅厚莓目符的樣子。

4.下列語句中沒有語病的是（）

A他在全國大賽中獲金獎的原因是他堅持不懈練習(xí)的結(jié)果。

B.通過老師一番語重心長的告誡，使我知道了自己的不足。

C.袁隆平、屠呦呦、楊利偉這些名字，對中國人誰不熟悉？

D.工人們在建設(shè)大壩的過程中，無論遇到什么困難都永不妥協(xié)。

5.下面四個句子中沒有語病的一句是（）

A.她畫的這幅畫夸張而傳神，連老師看了都忍俊不禁地笑了。

B.如果我們生活富裕了，就不應(yīng)該浪費。

C.學(xué)好數(shù)學(xué)，是否認(rèn)真聽講是關(guān)鍵。

D.他明知難以抵賴，卻強裝鎮(zhèn)定地抽著煙，看著審訊人員。

6.下列句子中，引號的作用與例句一樣的是（）

例：吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。

A.皮埃爾說：我只是希望它有美麗的顏色?！?/p>

B.在中國的古代，早就流傳著嫦娥奔月”的神話。

C.人，不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求‘自由

D.李靜被評為本學(xué)年度市"好學(xué)生”。

7.下列句子排列錯亂，正確的順序應(yīng)該是（）

①而人類又靠吃動植物生長。

②植物靠陽光、水分和大氣阿紅的氧、二氧化碳生長。

③對地球來說，太陽十分重要。

④由此可見，地球上的生命是不能缺少太陽的。

⑤動物靠吃植物生長。

A.①③②⑤④B.④②①⑤③C.③②⑤①④D.②①③⑤④

8.口語交際。

口語交際課上，小組在討論怎樣表演課本劇”，請你試著把人物對話補充完整。

主持人1:我們學(xué)過很多課文，了解了一些蛭賓的人物，大家討論

下，逸推外篇礙文來41次課本劇呢？為什么？

TT3:我同意大家

的觀點，就選《草版

借料》這篇課文P!

這課出現(xiàn)的人物有：

說葛亮、周珀、魯肅、

曹操等，我覺得寧寧

忠厚守信，物劇適合

扮演

寧寧4：表演到.當(dāng)諸葛亮答應(yīng)三天之內(nèi)完成造十萬支部?的任務(wù).

這個片段時.扮演諸葛亮的人表情臬（），扮演用的的人表情

要（）.（2分）

A.慎定自若B.不用一JRSC.將意揚揚D.興高采奴

9.知識回顧。

（1）《從軍行》中，“‘兩句詩表現(xiàn)了將

士戍守邊關(guān)的豪情壯志；《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中，孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,

'兩句詩表達(dá)了詩人送別朋友時的依依惜別之情。

（2）學(xué)了《景陽岡》和《軍神》這兩篇課文，我想用詞語“形容武

松的性格，“________形容劉伯承的英雄氣概。

（3）必背古詩詞考查。

10.根據(jù)閱讀積累填空。

（1）《鳥鳴澗》中用鳥叫聲突出山中寧靜的詩句是“

（2）《聞官軍收河南河北》描繪了詩人一家聽到官軍收復(fù)失地的消息后，喜極而泣的畫面

是"；《四時田園雜興》中描寫鄉(xiāng)村兒童從小耳濡目染，

模仿大人勞作的情景的是“,"；王昌齡寫出了將士在身經(jīng)百戰(zhàn)

之后，更加堅定的報國之志的詩句是“______________」”。

11.非連續(xù)性文本閱讀。

關(guān)于舉辦“四大名著賞讀”宣講活動的通知

全體市民：

為了進(jìn)一步加強民眾對我國古典名著的了解和認(rèn)識，提高人們閱讀古典名著的興趣，推動

全民閱讀，登封市圖書館將在暑期開設(shè)“中國古典四大名著賞讀”宣講活動。期間會邀請

“古典名著”講師團(tuán)成員進(jìn)行兩次講座，具體安排如下：

場次講座時間講座內(nèi)容講座地點

7月25日（星期六）《三國演義》

第一期登封市嵩陽書院

9：00-11：00經(jīng)典故事賞析

8月7日（星期日）《水滸傳》

第二期登封市圖書館

9：00-11：00中的好漢形象

屆時在對兩部作品法E行賞析的同時，會穿插播放同名電視劇片段，歡迎各位安排好時間前

來參加。登封市圖書館

2021年6月25日

11、下列不屬于講座內(nèi)容的選項是（）

A《水滸傳》傳中的好漢形象。B.《西游記》同名電視劇片段。

C.《水滸傳》同名電視劇片段。D.《三國演義》經(jīng)典故事賞析。

12、王超是五年級學(xué)生，他非常喜歡四大名著',以下是他的暑期安排，他可以去哪里聽

第幾期的講座?

7月份

周一至周五：上午游泳訓(xùn)練下午自由安排

雙休日：周日上午參加自愿者活動其余時間自由安排

8月份

8月1日一一150：去青海、甘肅參加研學(xué)活動

8月16日一一8月31日：自主學(xué)習(xí)、做好新學(xué)期準(zhǔn)備

13、如果還有第三期講座，你希望聽到關(guān)于哪本名著的介紹？為什么？

14、為了讓更多人知道并參加這次活動，主辦方想提前在微信上進(jìn)行宣傳，請你寫一段話

幫忙推介。

文言文閱讀。

園中有樹，其上有蟬，蟬高居悲鳴、飲露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附欲取蟬，而

不知黃雀在其旁也；黃雀延頸，欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也。此三者皆務(wù)欲得其前

利，而不顧其后之患也。

15、請將根據(jù)這段文字所形成的成語填在標(biāo)題處橫線上。

16、并用“畫出文中表示該成語寓意的句子。

17、根據(jù)上下文的意思解釋下列句中其“指代什么。

（1）園中有樹，其上有蟬。（）

（2）不知螳螂在其后也。（）

18、翻譯下面的句子。

蟬高居悲鳴、飲露，不知螳螂在其后也。

19、從這個故事中，你明白了什么道理？

閱讀短文，完成練習(xí)。

法國巴黎大劇場內(nèi)，數(shù)萬名觀眾靜靜地注視著厚厚的玫瑰紅天鵝絨。今晚，這兒要上演莎

士比亞的名劇《奧賽羅》，而且，扮演劇中男主角奧賽羅的是法國著名演員菲力浦。帷慕

徐徐拉開，菲力浦穿一身中世紀(jì)騎士戎裝登臺亮相。

戲迷們突然驚訝起來：咦，奧賽羅是摩爾人，皮膚很黑。這位大明星臉黑如漆，手卻是白

白凈凈的。戲迷們開始喊喊喳喳議論開了。

菲力浦低頭一瞧雙手，心中恍然大悟：糟了！剛才因為參加宴會，回來晚了，化妝時竟忘

了將雙手涂上油彩。生竟是久經(jīng)舞臺敢老贊，…韭力浦扛足主意后丕憒丕忙地.將遂二鬢滇

下去，二直演到戲中間下場。進(jìn)入后臺,菲力浦利索地取來黑色油彩，將雙手涂抹得黑亮

亮的，然后戴上一副潔白的絲質(zhì)手套。

菲力浦又重返舞臺了，瞧他仍是臉黑、手白的模樣，容易沖動的觀眾們再也不買這位大明

星的賬了，低低的議論聲升級成起哄聲、嘲笑聲。菲力浦似乎沉浸在角色之中，沒有理會

臺下的起哄，他搓搓雙手，說出劇中的一段臺詞：“真急死人了，玳絲德蒙娜怎么還不

來？外面的風(fēng)真大，會不會是海風(fēng)將這美人乘的船攔在海上了？對，要派個人去看看！”

他邊說邊自然地摘下了手套，露出了一雙墨黑的手。

所有的觀眾都大吃一驚：”劇中的奧賽羅原來是戴了白手套，噢，剛才我想，偉大的菲力

浦怎么會出這個差錯呢！”劇場里,頓時掌聲如雷。菲力浦暗暗地笑了。

20、給選文擬一個合適的題目填在橫線上。

21、聯(lián)系上下文，理解詞語意思。

恍然大悟：___________________

掌聲如雷：___________________

22、把文中畫橫線的句子換個說法，意思不變，寫在橫線上。

23、讀短文中畫波浪線的句子，聯(lián)系下文，想想菲力浦在打定主意的時候，他心里是怎么

想的？

24、請結(jié)合短文，談一談菲力浦身上有什么品質(zhì)？以后的生活中遇到類似的事情你會怎么

做？

25、請認(rèn)真審題，完成習(xí)作。

班級是一個大家庭，有許多性格各異的小伙伴與你朝夕相處、共同成長。他們當(dāng)中可能有

令你捧腹大笑的笑話大王”，有做事慢騰騰的小蝸牛”，還有喜歡讀書的小書蟲”…每個

人都是一道獨特的風(fēng)景。請你從中選擇一位特點鮮明的同學(xué)寫下來，選取典型的事例，運

用學(xué)過的描寫人物的方法，具體地表現(xiàn)人物的特點。題目自擬。

要求：文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名和校名。

（不少于400字。

1.承認(rèn)妒忌委托胸膛擬定鍛煉眷戀由衷慈祥榮幸

【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。

解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，

看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意承、胸、膛、鍛、煉、眷、

戀、慈、祥’溶易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

2.B

【解析】B

【詳解】考查對字形的辨析能力。

A項，有誤。

人聲不坑”改為：一聲不吭。

意思：指一直沉默不語，一句話也沒有說過。

C項，有誤。

熟煉”改為：熟練。

意思：由于經(jīng)常做而有經(jīng)驗。

情不自襟”應(yīng)改為：情不自禁。

意思：抑制不住自己的感情。

D項，有誤。

簽字”改為：簽字。

意思：（動）在文件、單據(jù)上面簽上自己的名字，以示負(fù)責(zé)。

肅然啟敬”改為：肅然起敬。

意思：形容產(chǎn)生恭敬欽佩的感情。也作肅然生敬”。

3.D

【解析】D

本題考查了學(xué)生對詞語的理解與辨析。

需要平時生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會，并且多積累，多總結(jié)。

A、B、C選項正確；

D.有誤，悠然自得：悠然：閑適的樣子；自得：內(nèi)心得意舒適。形容悠閑而舒適。小強

考試成績不理想，悠然自得”不符合語境，改成愁眉苦臉”。

4.D

【解析】D

本題考查病句辨析，要認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思，找出句子有毛病的地方。

A項句式糅雜，"……的原因”與“……的結(jié)果”，句式糅雜，去掉其中一個即可。

B項成分殘缺，缺少主語，去掉“通過”或者“使”。

C項語序顛倒，應(yīng)改為：對袁隆平、屠呦呦、楊利偉這些名字，中國人誰不熟悉？

5.D

【解析】D

【分析】這道題考查學(xué)生病句修改。

【詳解】A答案語義重復(fù)，然俊不禁”意思是忍不住要發(fā)笑。

B答案關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)該改成哪怕…?也

C答案前后矛盾，屬于（對多”錯誤，應(yīng)去掉是否”。

6.A

【解析】A

【詳解】本題考查學(xué)生對標(biāo)點符號的運用與辨析。

例句中的引號內(nèi)的內(nèi)容是作者說的話。

A選項中的引號內(nèi)的內(nèi)容是皮埃爾說的話。

B選項的引號是引用神話故事的名字。

C選項的引號是表示在這個句子中，'自由”不是本意。

D選項的引號是表示特定的獎勵稱號。

7.C

【解析】C

【詳解】本題主要考查排列句子的能力。排列句子：把排列錯亂的句子整理成一段通順連

貫的話，能訓(xùn)練對句子的理解能力、有條理表達(dá)能力和構(gòu)段能力。解答此類首先要讀懂句

子的意思，仔細(xì)地讀，根據(jù)其意知道這段內(nèi)容是按什么順序?qū)懙?。一般的順序有：時間先

后順序；空間轉(zhuǎn)換順序；事情發(fā)展順序；總分順序：先總后分或先分后總等。仔細(xì)地尋找

句子中相關(guān)的詞語來確定順序。

8.A

【解析】《三國演義》，故事情節(jié)跌宕起伏，人物性格鮮明。

魯肅

AC

【詳解】本題考查口語交際。

結(jié)合丁丁說的就選《草船借箭》這篇課文吧'訶知冬冬說的話應(yīng)為選擇《三國演義》，理

由合理即可，答案不唯一。

《草船借箭》中魯肅是一個忠厚老實、忠誠守信、顧全大局的人，諸葛亮是一個有勇有

謀、從容鎮(zhèn)定、神機妙算之人，周瑜是一個心胸狹隘、陰險狡猾之人，曹操是一個謹(jǐn)慎多

疑的人。由忠厚守信'訶知寧寧扮演的魯肅。

結(jié)合課文諸葛亮的話怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受重

罰。’可知他是鎮(zhèn)定自若的，故第一空選A。結(jié)合原文凋瑜很高興，叫諸葛亮當(dāng)面立下軍

令狀，又?jǐn)[了酒席招待他。'可知周瑜的表情是得意揚揚的。故第二空選C。

9.黃沙百戰(zhàn)穿金甲不破樓蘭終不還唯見長江天際流智勇雙全鐵骨錚錚青海

長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

【詳解】本題考查了詩歌默寫和詞語的理解與辨析。

詩歌的默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，并從中明白道理，受到教育。

在平時課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，默寫時要注意做

到書寫認(rèn)真，不寫錯別字。

(1)唐代詩人王昌齡的《從軍行》中，黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”兩句詩表現(xiàn)了將

士戌守邊關(guān)的豪情壯志；《從軍行》全詩為：青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百

戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。意思是：青海湖上蒸騰而起的漫漫云霧，遮暗了整個祁連

山，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地可以望見玉門關(guān)那座孤城。黃沙萬里，頻繁的戰(zhàn)斗磨穿了戰(zhàn)士們身上的鎧甲，

不將敵人打敗絕不回還。

唐代詩人李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中，孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”兩句

詩表達(dá)了詩人送別朋友時的依依惜別之情。全詩為：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。意思是：老朋友向我頻頻揮手，告別了黃鶴樓，在這

柳絮如煙、繁花似錦的陽春三月去揚州遠(yuǎn)游。友人的孤船帆影漸漸地遠(yuǎn)去，消失在碧空的

盡頭，只看見一線長江，向邈遠(yuǎn)的天際奔流。

(2諄了《景陽岡》和《軍神》這兩篇課文，我想用詞語智勇雙全''形容武松的性格，在景

陽岡打虎這一劇情中，武松具有豪放不羈、剛猛勇敢的特點；武松遇到猛虎時能夠臨危不

懼，不沉醉于一時勝利，保持機警和警惕，最后成功打死猛虎，從猛虎的爪牙下奪得一線

生機，成功逃脫。

用鐵骨錚錚”形容劉伯承的英雄氣概?！盾娚瘛分饕v述了劉伯承到一家外國人開設(shè)的診

所做眼部手術(shù)，拒絕使用麻醉劑，為他做手術(shù)的外國醫(yī)生沃克稱他為軍神”的故事。全文

按事情發(fā)展的順序并通過人物對話、神態(tài)的描寫，表現(xiàn)人物的品質(zhì)。贊揚了老一輩無產(chǎn)階

級革命家在嚴(yán)酷的革命斗爭中表現(xiàn)出來的鋼鐵般的意志。

(3)唐代詩人王昌齡的《從軍行》是一首必背古詩，全詩如下：青海長云暗雪山，孤城遙望

玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

10.月出驚山鳥時鳴春濺中卻看妻子愁何在漫卷詩書喜欲狂童孫未解供耕

織也傍桑陰學(xué)種瓜黃沙百戰(zhàn)穿金甲不破樓蘭終不還

【詳解】本題考查古詩詞的識記和理解能力。

(1)月出驚山鳥，時鳴春澗中?！背鲎蕴拼娙送蹙S的《鳥鳴澗》。全文為：人閑桂花

落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。

(2)《聞官軍收河南河北》是唐代詩人杜甫的七言律詩。此詩作于唐代宗廣德元年(763

年)春。當(dāng)年正月史朝義自縊，安史之亂結(jié)束。杜甫聽到這消息，不禁驚喜欲狂，手舞足

蹈，沖口唱出這首七律。詩的前半部分寫初聞喜訊的驚喜；后半部分寫詩人手舞足蹈做返

鄉(xiāng)的準(zhǔn)備，凸顯了急于返回故鄉(xiāng)的歡快之情。全詩：劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。

卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫

峽，便下襄陽向洛陽。

《四時田園雜興》是南宋詩人范成大所作的一首田園詩，描寫了農(nóng)村夏日生活中的一個場

景。其中第三句童孫未解供耕織”，童孫''指那些孩子們，他們不會耕也不會織，卻也不

閑著。他們從小耳濡目染，喜愛勞動，于是物傍桑陰學(xué)種瓜”，即在茂盛成陰的桑樹底下

學(xué)種瓜。這是農(nóng)村中常見的現(xiàn)象，卻頗有特色。結(jié)句表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真情趣。全詩：

晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

唐朝詩人王昌齡的《從軍行》表現(xiàn)了戰(zhàn)士們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國矢志不渝的崇高精神，不破樓蘭終

不還”就是他們內(nèi)心激情的直接表白。其全文如下：青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃

沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

11.B

【解析】11、B

12、他可以去嵩陽書院聽第一期的講座。

13、《西游記》，我想更多的了解這本書的有關(guān)知識。

14、走過路過不要錯過，千載難逢的好機會。中國人不能不了解的四大名著賞讀活動，快

來參加吧。提高文學(xué)素養(yǎng)的機會近在咫尺。

【分析】

11、考查了學(xué)生對文本內(nèi)容的理解。

從講座內(nèi)容講座內(nèi)容：《三國演義》經(jīng)典故事賞析、《水滸傳》中的好漢形象可知，講座

內(nèi)容不包括《西游記》同名電視劇片段。

12、考查了學(xué)生對選文內(nèi)容的理解。

結(jié)合他的暑期安排及講座安排可知，他7月份雙休日有時間，正好7月25日(星期六)

在登封市嵩陽書院有一場講座。因此他可以去嵩陽書院聽第一期的講座。

13、考查了思維拓展。

結(jié)合實際理解，例：《紅樓夢》因為書中至情至性的賈寶玉，才高出眾而目下無塵的林黛

玉，溫柔機敏又處事周到的薛寶釵，性格潑辣手段高明的王熙鳳，出身貧寒而諳于世故的

劉姥姥…?無數(shù)經(jīng)典的人物形象，值得我們細(xì)細(xì)雕琢。

14、考查了語言表達(dá)能力。結(jié)合選文內(nèi)容寫一段話即可。

如：同學(xué)們，書是人類進(jìn)步的階梯，書讓我們告別生活的平庸，書讓我們發(fā)現(xiàn)生活的真

諦，書讓我們享受生活的美好。W日不讀書，面目可憎”，讀名著讓我們在古今中外的名

著海洋中暢游吧！

15、螳螂捕蟬，黃雀在后

16、三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之患也。

17、樹蟬

18、蟬伏在高高地樹枝上，高聲鳴叫著，在喝著露水，卻不知道螳螂就在它的身后。

19、做事不能只顧眼前利益，而不顧身后的隱患。

【分析】

譯文：園子里有一棵樹，樹上有一只蟬，它在高處鳴叫，吸飲露水，卻不知一只螳螂在它

身后；螳螂彎曲著身子緊緊貼附在樹枝上想捕捉這只蟬，但不知黃雀在它旁邊；而當(dāng)黃雀

伸著脖子想要啄螳螂時，卻不知道我的彈丸在它下面呢。這三只小動物都只顧著它們自己

眼前的利益，卻不考慮它們身后的禍患。

15、本題考查成語的理解與運用。

這段文字所形成的成語為：螳螂捕蟬，黃雀在后。意思是螳螂正要捉蟬，不知黃雀在它后

面正要吃它。比喻目光短淺，只想到算計別人，沒想到別人在算計他。

16、本題考查查找關(guān)鍵句子。

螳螂捕蟬，黃雀在后”意思是螳螂正要捉蟬，不知黃雀在它后面正要吃它。比喻目光短

淺，只想到算計別人，沒想到別人在算計他。

文中表示該成語寓意的句子為：此三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之患也。意思是這三

只小動物都只顧著它們自己眼前的利益，卻不考慮它們身后的禍患。

17、本題考查文言文字詞的理解。

解答此題時要遵循字不離句”的原則和平時積累的字、詞、句，進(jìn)行分析得出答案。

(1)園中有樹，其上有蟬：園子里有一棵樹，樹上有一只蟬。其：指樹。

(2)不知螳螂在其后也：不知一只螳螂在它身后。其：指蟬。

18、本題考查句子的翻譯。

解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵詩詞、虛詞，查

看有無特殊句式，運用留“、刪“、調(diào)“、換“、第、”的方法，直譯為主，意譯為輔。

蟬高居悲鳴、飲露，不知螳螂在其后也。”意思是蟬伏在高高地樹枝上，高聲鳴叫著，在

喝著露水，卻不知道螳螂就在它的身后。

19、本題考查故事主旨的概括。

故事講述了螳螂正想要捕捉蟬，卻不知道黃雀在它后面正要吃它。黃雀正想要捕捉螳螂，

卻不知道彈丸就在它的下方。告訴我們做事不能只顧眼前利益，而不顧身后的隱患。

20、機智的菲力浦

21、一下子明白、覺悟過來。掌聲非常熱烈，像天上打雷一樣震撼。通常指某件事情

或者人深受人們的歡迎。

22、偉大的菲力浦不會出這個差錯。

23、他可能會想：我不能慌張，我要照常將戲演下去，直到中間下場時再去將雙手抹得黑

亮亮的，然后戴上一副潔白的絲質(zhì)手套，最后我再利用表演情景摘下手套，這樣觀眾們就

會以為我一直是戴著手套在演出。

24、短文中菲力浦發(fā)現(xiàn)失誤之后，不慌不忙地邊演出邊想辦法，不動聲色地解決了問題，

是一個非常機智的人。如果我在生活中遇到類似的事情，我一定向菲力浦學(xué)習(xí)，不能慌

張，要用自己的智慧解決問題。

【解析】

20、本題考查給文章加標(biāo)題。

文章的題目就是文章內(nèi)容的眼睛”，給短文加題目的方法有：用點明中心的詞語擬題；用

能概括文章主要內(nèi)容的詞語擬題；用能激發(fā)讀者好奇心或意味深長的詞語擬題；以事件為

題。

短文主要寫了法國著名演員菲力浦在一次演出時忘記將手涂抹成黑色，于是他利用中間下

場的時間將手涂黑，又用白色手套作掩護(hù)，再利用表演情境很自然地摘掉了手套，說明菲

力浦是一個非常機智的人。所以可取標(biāo)題為機智的菲力浦

21、本題考查詞語的解釋。

恍然大悟：一下子明白、覺悟過來。在文中指菲力浦看見自己的雙手就明白戲迷們?yōu)槭裁?/p>

會喊喊喳喳的議論。

掌聲如雷：掌聲非常熱烈，像天上打雷一樣震撼。通常指某件事情或者人深受人們的歡

迎。在文中指菲力浦的表演深受大家喜愛。

22、本題考查反問句改陳述句。

反問句改成陳述句可分為四步：①將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定

詞。②將反問句中的反問語氣詞去掉。③將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號改為

句號。④將句子梳理通順。

本題首先將肯定詞含”改為否定詞不會”，將反問語氣詞怎么”與疑問助詞呢”去掉，最后

將問號改