重慶市五年級(jí)語文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)試題（含答案）

【語文】重慶市五年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)試題（含答案）

1.看拼音，寫詞語。

chengrendujiweituoxiongtangniding

)()()()()

duanlianjuanlianyouzhongcixiangrongxing

()()()()()

2.下列詞語書寫全正確的一組是()

A.預(yù)計(jì)明晃晃一聲不坑B.奔赴下意識(shí)半夜三更

C.熟煉軍令狀情不自襟D.鑒字圓滾滾肅然啟敬

3.下面選項(xiàng)中加點(diǎn)詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.沒想到李老師剛走出教室，李明和許剛就數(shù)停地大聲喊叫起來。

B.這篇文章立意明確，論述周到、深刻，真可謂衣衣而輦。

C.奶奶一生勤勞，不愿意養(yǎng)尊”體，現(xiàn)在每天還收拾收拾自己的小菜園。

D.小強(qiáng)因?yàn)檫@次考試成績(jī)不理想，坐在位子上一聲不坑，一幅厚莓目符的樣子。

4.下列語句中沒有語病的是（）

A他在全國大賽中獲金獎(jiǎng)的原因是他堅(jiān)持不懈練習(xí)的結(jié)果。

B.通過老師一番語重心長的告誡，使我知道了自己的不足。

C.袁隆平、屠呦呦、楊利偉這些名字，對(duì)中國人誰不熟悉？

D.工人們?cè)诮ㄔO(shè)大壩的過程中，無論遇到什么困難都永不妥協(xié)。

5.下面四個(gè)句子中沒有語病的一句是（）

A.她畫的這幅畫夸張而傳神，連老師看了都忍俊不禁地笑了。

B.如果我們生活富裕了，就不應(yīng)該浪費(fèi)。

C.學(xué)好數(shù)學(xué)，是否認(rèn)真聽講是關(guān)鍵。

D.他明知難以抵賴，卻強(qiáng)裝鎮(zhèn)定地抽著煙，看著審訊人員。

6.下列句子中，引號(hào)的作用與例句一樣的是（）

例：吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。

A.皮埃爾說：我只是希望它有美麗的顏色?！?/p>

B.在中國的古代，早就流傳著嫦娥奔月”的神話。

C.人，不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求‘自由

D.李靜被評(píng)為本學(xué)年度市"好學(xué)生”。

7.下列句子排列錯(cuò)亂，正確的順序應(yīng)該是（）

①而人類又靠吃動(dòng)植物生長。

②植物靠陽光、水分和大氣阿紅的氧、二氧化碳生長。

③對(duì)地球來說，太陽十分重要。

④由此可見，地球上的生命是不能缺少太陽的。

⑤動(dòng)物靠吃植物生長。

A.①③②⑤④B.④②①⑤③C.③②⑤①④D.②①③⑤④

8.口語交際。

口語交際課上，小組在討論怎樣表演課本劇”，請(qǐng)你試著把人物對(duì)話補(bǔ)充完整。

主持人1:我們學(xué)過很多課文，了解了一些蛭賓的人物，大家討論

下，逸推外篇礙文來41次課本劇呢？為什么？

TT3:我同意大家

的觀點(diǎn)，就選《草版

借料》這篇課文P!

這課出現(xiàn)的人物有：

說葛亮、周珀、魯肅、

曹操等，我覺得寧寧

忠厚守信，物劇適合

扮演

寧寧4：表演到.當(dāng)諸葛亮答應(yīng)三天之內(nèi)完成造十萬支部?的任務(wù).

這個(gè)片段時(shí).扮演諸葛亮的人表情臬（），扮演用的的人表情

要（）.（2分）

A.慎定自若B.不用一JRSC.將意揚(yáng)揚(yáng)D.興高采奴

9.知識(shí)回顧。

（1）《從軍行》中，“‘兩句詩表現(xiàn)了將

士戍守邊關(guān)的豪情壯志；《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中，孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,

'兩句詩表達(dá)了詩人送別朋友時(shí)的依依惜別之情。

（2）學(xué)了《景陽岡》和《軍神》這兩篇課文，我想用詞語“形容武

松的性格，“________形容劉伯承的英雄氣概。

（3）必背古詩詞考查。

10.根據(jù)閱讀積累填空。

（1）《鳥鳴澗》中用鳥叫聲突出山中寧靜的詩句是“

（2）《聞官軍收河南河北》描繪了詩人一家聽到官軍收復(fù)失地的消息后，喜極而泣的畫面

是"；《四時(shí)田園雜興》中描寫鄉(xiāng)村兒童從小耳濡目染，

模仿大人勞作的情景的是“,"；王昌齡寫出了將士在身經(jīng)百戰(zhàn)

之后，更加堅(jiān)定的報(bào)國之志的詩句是“______________」”。

11.非連續(xù)性文本閱讀。

關(guān)于舉辦“四大名著賞讀”宣講活動(dòng)的通知

全體市民：

為了進(jìn)一步加強(qiáng)民眾對(duì)我國古典名著的了解和認(rèn)識(shí)，提高人們閱讀古典名著的興趣，推動(dòng)

全民閱讀，登封市圖書館將在暑期開設(shè)“中國古典四大名著賞讀”宣講活動(dòng)。期間會(huì)邀請(qǐng)

“古典名著”講師團(tuán)成員進(jìn)行兩次講座，具體安排如下：

場(chǎng)次講座時(shí)間講座內(nèi)容講座地點(diǎn)

7月25日（星期六）《三國演義》

第一期登封市嵩陽書院

9：00-11：00經(jīng)典故事賞析

8月7日（星期日）《水滸傳》

第二期登封市圖書館

9：00-11：00中的好漢形象

屆時(shí)在對(duì)兩部作品法E行賞析的同時(shí)，會(huì)穿插播放同名電視劇片段，歡迎各位安排好時(shí)間前

來參加。登封市圖書館

2021年6月25日

11、下列不屬于講座內(nèi)容的選項(xiàng)是（）

A《水滸傳》傳中的好漢形象。B.《西游記》同名電視劇片段。

C.《水滸傳》同名電視劇片段。D.《三國演義》經(jīng)典故事賞析。

12、王超是五年級(jí)學(xué)生，他非常喜歡四大名著',以下是他的暑期安排，他可以去哪里聽

第幾期的講座?

7月份

周一至周五：上午游泳訓(xùn)練下午自由安排

雙休日：周日上午參加自愿者活動(dòng)其余時(shí)間自由安排

8月份

8月1日一一150：去青海、甘肅參加研學(xué)活動(dòng)

8月16日一一8月31日：自主學(xué)習(xí)、做好新學(xué)期準(zhǔn)備

13、如果還有第三期講座，你希望聽到關(guān)于哪本名著的介紹？為什么？

14、為了讓更多人知道并參加這次活動(dòng)，主辦方想提前在微信上進(jìn)行宣傳，請(qǐng)你寫一段話

幫忙推介。

文言文閱讀。

園中有樹，其上有蟬，蟬高居悲鳴、飲露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附欲取蟬，而

不知黃雀在其旁也；黃雀延頸，欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也。此三者皆務(wù)欲得其前

利，而不顧其后之患也。

15、請(qǐng)將根據(jù)這段文字所形成的成語填在標(biāo)題處橫線上。

16、并用“畫出文中表示該成語寓意的句子。

17、根據(jù)上下文的意思解釋下列句中其“指代什么。

（1）園中有樹，其上有蟬。（）

（2）不知螳螂在其后也。（）

18、翻譯下面的句子。

蟬高居悲鳴、飲露，不知螳螂在其后也。

19、從這個(gè)故事中，你明白了什么道理？

閱讀短文，完成練習(xí)。

法國巴黎大劇場(chǎng)內(nèi)，數(shù)萬名觀眾靜靜地注視著厚厚的玫瑰紅天鵝絨。今晚，這兒要上演莎

士比亞的名劇《奧賽羅》，而且，扮演劇中男主角奧賽羅的是法國著名演員菲力浦。帷慕

徐徐拉開，菲力浦穿一身中世紀(jì)騎士戎裝登臺(tái)亮相。

戲迷們突然驚訝起來：咦，奧賽羅是摩爾人，皮膚很黑。這位大明星臉黑如漆，手卻是白

白凈凈的。戲迷們開始喊喊喳喳議論開了。

菲力浦低頭一瞧雙手，心中恍然大悟：糟了！剛才因?yàn)閰⒓友鐣?huì)，回來晚了，化妝時(shí)竟忘

了將雙手涂上油彩。生竟是久經(jīng)舞臺(tái)敢老贊，…韭力浦扛足主意后丕憒丕忙地.將遂二鬢滇

下去，二直演到戲中間下場(chǎng)。進(jìn)入后臺(tái),菲力浦利索地取來黑色油彩，將雙手涂抹得黑亮

亮的，然后戴上一副潔白的絲質(zhì)手套。

菲力浦又重返舞臺(tái)了，瞧他仍是臉黑、手白的模樣，容易沖動(dòng)的觀眾們?cè)僖膊毁I這位大明

星的賬了，低低的議論聲升級(jí)成起哄聲、嘲笑聲。菲力浦似乎沉浸在角色之中，沒有理會(huì)

臺(tái)下的起哄，他搓搓雙手，說出劇中的一段臺(tái)詞：“真急死人了，玳絲德蒙娜怎么還不

來？外面的風(fēng)真大，會(huì)不會(huì)是海風(fēng)將這美人乘的船攔在海上了？對(duì)，要派個(gè)人去看看！”

他邊說邊自然地摘下了手套，露出了一雙墨黑的手。

所有的觀眾都大吃一驚：”劇中的奧賽羅原來是戴了白手套，噢，剛才我想，偉大的菲力

浦怎么會(huì)出這個(gè)差錯(cuò)呢！”劇場(chǎng)里,頓時(shí)掌聲如雷。菲力浦暗暗地笑了。

20、給選文擬一個(gè)合適的題目填在橫線上。

21、聯(lián)系上下文，理解詞語意思。

恍然大悟：___________________

掌聲如雷：___________________

22、把文中畫橫線的句子換個(gè)說法，意思不變，寫在橫線上。

23、讀短文中畫波浪線的句子，聯(lián)系下文，想想菲力浦在打定主意的時(shí)候，他心里是怎么

想的？

24、請(qǐng)結(jié)合短文，談一談菲力浦身上有什么品質(zhì)？以后的生活中遇到類似的事情你會(huì)怎么

做？

25、請(qǐng)認(rèn)真審題，完成習(xí)作。

班級(jí)是一個(gè)大家庭，有許多性格各異的小伙伴與你朝夕相處、共同成長。他們當(dāng)中可能有

令你捧腹大笑的笑話大王”，有做事慢騰騰的小蝸牛”，還有喜歡讀書的小書蟲”…每個(gè)

人都是一道獨(dú)特的風(fēng)景。請(qǐng)你從中選擇一位特點(diǎn)鮮明的同學(xué)寫下來，選取典型的事例，運(yùn)

用學(xué)過的描寫人物的方法，具體地表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。題目自擬。

要求：文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名。

（不少于400字。

1.承認(rèn)妒忌委托胸膛擬定鍛煉眷戀由衷慈祥榮幸

【詳解】本題主要考查對(duì)詞語的拼寫能力。

解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，

看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意承、胸、膛、鍛、煉、眷、

戀、慈、祥’溶易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

2.B

【解析】B

【詳解】考查對(duì)字形的辨析能力。

A項(xiàng)，有誤。

人聲不坑”改為：一聲不吭。

意思：指一直沉默不語，一句話也沒有說過。

C項(xiàng)，有誤。

熟煉”改為：熟練。

意思：由于經(jīng)常做而有經(jīng)驗(yàn)。

情不自襟”應(yīng)改為：情不自禁。

意思：抑制不住自己的感情。

D項(xiàng)，有誤。

簽字”改為：簽字。

意思：（動(dòng)）在文件、單據(jù)上面簽上自己的名字，以示負(fù)責(zé)。

肅然啟敬”改為：肅然起敬。

意思：形容產(chǎn)生恭敬欽佩的感情。也作肅然生敬”。

3.D

【解析】D

本題考查了學(xué)生對(duì)詞語的理解與辨析。

需要平時(shí)生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會(huì)，并且多積累，多總結(jié)。

A、B、C選項(xiàng)正確；

D.有誤，悠然自得：悠然：閑適的樣子；自得：內(nèi)心得意舒適。形容悠閑而舒適。小強(qiáng)

考試成績(jī)不理想，悠然自得”不符合語境，改成愁眉苦臉”。

4.D

【解析】D

本題考查病句辨析，要認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思，找出句子有毛病的地方。

A項(xiàng)句式糅雜，"……的原因”與“……的結(jié)果”，句式糅雜，去掉其中一個(gè)即可。

B項(xiàng)成分殘缺，缺少主語，去掉“通過”或者“使”。

C項(xiàng)語序顛倒，應(yīng)改為：對(duì)袁隆平、屠呦呦、楊利偉這些名字，中國人誰不熟悉？

5.D

【解析】D

【分析】這道題考查學(xué)生病句修改。

【詳解】A答案語義重復(fù)，然俊不禁”意思是忍不住要發(fā)笑。

B答案關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)該改成哪怕…?也

C答案前后矛盾，屬于（對(duì)多”錯(cuò)誤，應(yīng)去掉是否”。

6.A

【解析】A

【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用與辨析。

例句中的引號(hào)內(nèi)的內(nèi)容是作者說的話。

A選項(xiàng)中的引號(hào)內(nèi)的內(nèi)容是皮埃爾說的話。

B選項(xiàng)的引號(hào)是引用神話故事的名字。

C選項(xiàng)的引號(hào)是表示在這個(gè)句子中，'自由”不是本意。

D選項(xiàng)的引號(hào)是表示特定的獎(jiǎng)勵(lì)稱號(hào)。

7.C

【解析】C

【詳解】本題主要考查排列句子的能力。排列句子：把排列錯(cuò)亂的句子整理成一段通順連

貫的話，能訓(xùn)練對(duì)句子的理解能力、有條理表達(dá)能力和構(gòu)段能力。解答此類首先要讀懂句

子的意思，仔細(xì)地讀，根據(jù)其意知道這段內(nèi)容是按什么順序?qū)懙?。一般的順序有：時(shí)間先

后順序；空間轉(zhuǎn)換順序；事情發(fā)展順序；總分順序：先總后分或先分后總等。仔細(xì)地尋找

句子中相關(guān)的詞語來確定順序。

8.A

【解析】《三國演義》，故事情節(jié)跌宕起伏，人物性格鮮明。

魯肅

AC

【詳解】本題考查口語交際。

結(jié)合丁丁說的就選《草船借箭》這篇課文吧'訶知冬冬說的話應(yīng)為選擇《三國演義》，理

由合理即可，答案不唯一。

《草船借箭》中魯肅是一個(gè)忠厚老實(shí)、忠誠守信、顧全大局的人，諸葛亮是一個(gè)有勇有

謀、從容鎮(zhèn)定、神機(jī)妙算之人，周瑜是一個(gè)心胸狹隘、陰險(xiǎn)狡猾之人，曹操是一個(gè)謹(jǐn)慎多

疑的人。由忠厚守信'訶知寧寧扮演的魯肅。

結(jié)合課文諸葛亮的話怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受重

罰?！芍擎?zhèn)定自若的，故第一空選A。結(jié)合原文凋瑜很高興，叫諸葛亮當(dāng)面立下軍

令狀，又?jǐn)[了酒席招待他。'可知周瑜的表情是得意揚(yáng)揚(yáng)的。故第二空選C。

9.黃沙百戰(zhàn)穿金甲不破樓蘭終不還唯見長江天際流智勇雙全鐵骨錚錚青海

長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

【詳解】本題考查了詩歌默寫和詞語的理解與辨析。

詩歌的默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，并從中明白道理，受到教育。

在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，默寫時(shí)要注意做

到書寫認(rèn)真，不寫錯(cuò)別字。

(1)唐代詩人王昌齡的《從軍行》中，黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”兩句詩表現(xiàn)了將

士戌守邊關(guān)的豪情壯志；《從軍行》全詩為：青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百

戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。意思是：青海湖上蒸騰而起的漫漫云霧，遮暗了整個(gè)祁連

山，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地可以望見玉門關(guān)那座孤城。黃沙萬里，頻繁的戰(zhàn)斗磨穿了戰(zhàn)士們身上的鎧甲，

不將敵人打敗絕不回還。

唐代詩人李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中，孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”兩句

詩表達(dá)了詩人送別朋友時(shí)的依依惜別之情。全詩為：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。意思是：老朋友向我頻頻揮手，告別了黃鶴樓，在這

柳絮如煙、繁花似錦的陽春三月去揚(yáng)州遠(yuǎn)游。友人的孤船帆影漸漸地遠(yuǎn)去，消失在碧空的

盡頭，只看見一線長江，向邈遠(yuǎn)的天際奔流。

(2諄了《景陽岡》和《軍神》這兩篇課文，我想用詞語智勇雙全''形容武松的性格，在景

陽岡打虎這一劇情中，武松具有豪放不羈、剛猛勇敢的特點(diǎn)；武松遇到猛虎時(shí)能夠臨危不

懼，不沉醉于一時(shí)勝利，保持機(jī)警和警惕，最后成功打死猛虎，從猛虎的爪牙下奪得一線

生機(jī)，成功逃脫。

用鐵骨錚錚”形容劉伯承的英雄氣概。《軍神》主要講述了劉伯承到一家外國人開設(shè)的診

所做眼部手術(shù)，拒絕使用麻醉劑，為他做手術(shù)的外國醫(yī)生沃克稱他為軍神”的故事。全文

按事情發(fā)展的順序并通過人物對(duì)話、神態(tài)的描寫，表現(xiàn)人物的品質(zhì)。贊揚(yáng)了老一輩無產(chǎn)階

級(jí)革命家在嚴(yán)酷的革命斗爭(zhēng)中表現(xiàn)出來的鋼鐵般的意志。

(3)唐代詩人王昌齡的《從軍行》是一首必背古詩，全詩如下：青海長云暗雪山，孤城遙望

玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

10.月出驚山鳥時(shí)鳴春濺中卻看妻子愁何在漫卷詩書喜欲狂童孫未解供耕

織也傍桑陰學(xué)種瓜黃沙百戰(zhàn)穿金甲不破樓蘭終不還

【詳解】本題考查古詩詞的識(shí)記和理解能力。

(1)月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中?！背鲎蕴拼娙送蹙S的《鳥鳴澗》。全文為：人閑桂花

落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。

(2)《聞官軍收河南河北》是唐代詩人杜甫的七言律詩。此詩作于唐代宗廣德元年(763

年)春。當(dāng)年正月史朝義自縊，安史之亂結(jié)束。杜甫聽到這消息，不禁驚喜欲狂，手舞足

蹈，沖口唱出這首七律。詩的前半部分寫初聞喜訊的驚喜；后半部分寫詩人手舞足蹈做返

鄉(xiāng)的準(zhǔn)備，凸顯了急于返回故鄉(xiāng)的歡快之情。全詩：劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。

卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫

峽，便下襄陽向洛陽。

《四時(shí)田園雜興》是南宋詩人范成大所作的一首田園詩，描寫了農(nóng)村夏日生活中的一個(gè)場(chǎng)

景。其中第三句童孫未解供耕織”，童孫''指那些孩子們，他們不會(huì)耕也不會(huì)織，卻也不

閑著。他們從小耳濡目染，喜愛勞動(dòng)，于是物傍桑陰學(xué)種瓜”，即在茂盛成陰的桑樹底下

學(xué)種瓜。這是農(nóng)村中常見的現(xiàn)象，卻頗有特色。結(jié)句表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真情趣。全詩：

晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

唐朝詩人王昌齡的《從軍行》表現(xiàn)了戰(zhàn)士們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國矢志不渝的崇高精神，不破樓蘭終

不還”就是他們內(nèi)心激情的直接表白。其全文如下：青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃

沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

11.B

【解析】11、B

12、他可以去嵩陽書院聽第一期的講座。

13、《西游記》，我想更多的了解這本書的有關(guān)知識(shí)。

14、走過路過不要錯(cuò)過，千載難逢的好機(jī)會(huì)。中國人不能不了解的四大名著賞讀活動(dòng)，快

來參加吧。提高文學(xué)素養(yǎng)的機(jī)會(huì)近在咫尺。

【分析】

11、考查了學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解。

從講座內(nèi)容講座內(nèi)容：《三國演義》經(jīng)典故事賞析、《水滸傳》中的好漢形象可知，講座

內(nèi)容不包括《西游記》同名電視劇片段。

12、考查了學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容的理解。

結(jié)合他的暑期安排及講座安排可知，他7月份雙休日有時(shí)間，正好7月25日(星期六)

在登封市嵩陽書院有一場(chǎng)講座。因此他可以去嵩陽書院聽第一期的講座。

13、考查了思維拓展。

結(jié)合實(shí)際理解，例：《紅樓夢(mèng)》因?yàn)闀兄燎橹列缘馁Z寶玉，才高出眾而目下無塵的林黛

玉，溫柔機(jī)敏又處事周到的薛寶釵，性格潑辣手段高明的王熙鳳，出身貧寒而諳于世故的

劉姥姥…?無數(shù)經(jīng)典的人物形象，值得我們細(xì)細(xì)雕琢。

14、考查了語言表達(dá)能力。結(jié)合選文內(nèi)容寫一段話即可。

如：同學(xué)們，書是人類進(jìn)步的階梯，書讓我們告別生活的平庸，書讓我們發(fā)現(xiàn)生活的真

諦，書讓我們享受生活的美好。W日不讀書，面目可憎”，讀名著讓我們?cè)诠沤裰型獾拿?/p>

著海洋中暢游吧！

15、螳螂捕蟬，黃雀在后

16、三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之患也。

17、樹蟬

18、蟬伏在高高地樹枝上，高聲鳴叫著，在喝著露水，卻不知道螳螂就在它的身后。

19、做事不能只顧眼前利益，而不顧身后的隱患。

【分析】

譯文：園子里有一棵樹，樹上有一只蟬，它在高處鳴叫，吸飲露水，卻不知一只螳螂在它

身后；螳螂彎曲著身子緊緊貼附在樹枝上想捕捉這只蟬，但不知黃雀在它旁邊；而當(dāng)黃雀

伸著脖子想要啄螳螂時(shí)，卻不知道我的彈丸在它下面呢。這三只小動(dòng)物都只顧著它們自己

眼前的利益，卻不考慮它們身后的禍患。

15、本題考查成語的理解與運(yùn)用。

這段文字所形成的成語為：螳螂捕蟬，黃雀在后。意思是螳螂正要捉蟬，不知黃雀在它后

面正要吃它。比喻目光短淺，只想到算計(jì)別人，沒想到別人在算計(jì)他。

16、本題考查查找關(guān)鍵句子。

螳螂捕蟬，黃雀在后”意思是螳螂正要捉蟬，不知黃雀在它后面正要吃它。比喻目光短

淺，只想到算計(jì)別人，沒想到別人在算計(jì)他。

文中表示該成語寓意的句子為：此三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之患也。意思是這三

只小動(dòng)物都只顧著它們自己眼前的利益，卻不考慮它們身后的禍患。

17、本題考查文言文字詞的理解。

解答此題時(shí)要遵循字不離句”的原則和平時(shí)積累的字、詞、句，進(jìn)行分析得出答案。

(1)園中有樹，其上有蟬：園子里有一棵樹，樹上有一只蟬。其：指樹。

(2)不知螳螂在其后也：不知一只螳螂在它身后。其：指蟬。

18、本題考查句子的翻譯。

解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵詩詞、虛詞，查

看有無特殊句式，運(yùn)用留“、刪“、調(diào)“、換“、第、”的方法，直譯為主，意譯為輔。

蟬高居悲鳴、飲露，不知螳螂在其后也?！币馑际窍s伏在高高地樹枝上，高聲鳴叫著，在

喝著露水，卻不知道螳螂就在它的身后。

19、本題考查故事主旨的概括。

故事講述了螳螂正想要捕捉蟬，卻不知道黃雀在它后面正要吃它。黃雀正想要捕捉螳螂，

卻不知道彈丸就在它的下方。告訴我們做事不能只顧眼前利益，而不顧身后的隱患。

20、機(jī)智的菲力浦

21、一下子明白、覺悟過來。掌聲非常熱烈，像天上打雷一樣震撼。通常指某件事情

或者人深受人們的歡迎。

22、偉大的菲力浦不會(huì)出這個(gè)差錯(cuò)。

23、他可能會(huì)想：我不能慌張，我要照常將戲演下去，直到中間下場(chǎng)時(shí)再去將雙手抹得黑

亮亮的，然后戴上一副潔白的絲質(zhì)手套，最后我再利用表演情景摘下手套，這樣觀眾們就

會(huì)以為我一直是戴著手套在演出。

24、短文中菲力浦發(fā)現(xiàn)失誤之后，不慌不忙地邊演出邊想辦法，不動(dòng)聲色地解決了問題，

是一個(gè)非常機(jī)智的人。如果我在生活中遇到類似的事情，我一定向菲力浦學(xué)習(xí)，不能慌

張，要用自己的智慧解決問題。

【解析】

20、本題考查給文章加標(biāo)題。

文章的題目就是文章內(nèi)容的眼睛”，給短文加題目的方法有：用點(diǎn)明中心的詞語擬題；用

能概括文章主要內(nèi)容的詞語擬題；用能激發(fā)讀者好奇心或意味深長的詞語擬題；以事件為

題。

短文主要寫了法國著名演員菲力浦在一次演出時(shí)忘記將手涂抹成黑色，于是他利用中間下

場(chǎng)的時(shí)間將手涂黑，又用白色手套作掩護(hù)，再利用表演情境很自然地摘掉了手套，說明菲

力浦是一個(gè)非常機(jī)智的人。所以可取標(biāo)題為機(jī)智的菲力浦

21、本題考查詞語的解釋。

恍然大悟：一下子明白、覺悟過來。在文中指菲力浦看見自己的雙手就明白戲迷們?yōu)槭裁?/p>

會(huì)喊喊喳喳的議論。

掌聲如雷：掌聲非常熱烈，像天上打雷一樣震撼。通常指某件事情或者人深受人們的歡

迎。在文中指菲力浦的表演深受大家喜愛。

22、本題考查反問句改陳述句。

反問句改成陳述句可分為四步：①將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定

詞。②將反問句中的反問語氣詞去掉。③將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號(hào)改為

句號(hào)。④將句子梳理通順。

本題首先將肯定詞含”改為否定詞不會(huì)”，將反問語氣詞怎么”與疑問助詞呢”去掉，最后

將問號(hào)改