中考語文滿分作文專項(xiàng)訓(xùn)練：寓言類

2寓言類一一2024屆中考語文一輪復(fù)習(xí)滿分作文專項(xiàng)訓(xùn)練

1.閱讀下面材料，然后作文。

木板問釘子：“你總是被鐵錘敲打，卻從不抱怨。這是為什么呢？”

釘子笑笑說：“我之所以能發(fā)揮作用，全靠鐵錘的敲打。”

讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想和感悟？請任選角度，自定立意，自擬題目，寫

一篇不少于600字的作文。

要求：①自定文體（詩歌除外），自擬標(biāo)題。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的我人名、地

名、校名。③不要套作，不得抄襲。

2.閱讀下面的材料，完成下題。

一棵大樹，上面有鳥巢，下面濃蔭蔽日，是動(dòng)物棲息的好地方。

每當(dāng)飛禽和走獸在這里歇息時(shí)，大樹總聽到一些關(guān)于他們旅行的消息，聽它們講

述外面的精彩世界，聽得多了，大樹也有了自己的夢想，那就是到外國去參觀。

開始，大樹請求飛禽帶它去，但由于自己沒有翅膀，遭到拒絕。于是，它請求走

獸帶它去，又因?yàn)樽约簺]有腿而被拒絕。

飛禽和走獸不帶大樹去是有道理的，然而大樹并不因a”.

此灰心喪氣，它沒有被困難嚇倒。大樹想：4S

第二年，大樹除了長葉子，還結(jié)了第一批果實(shí)。它結(jié)

的是一種又漂亮又香甜的水果。它把種子巧妙地包在果肉里。

從此，大樹靠飛禽走獸傳播種子，去了世界各地。

（有改編）

1.閱讀材料，在文中畫橫線處補(bǔ)寫大樹的心理活動(dòng)。

2.好的故事總是能從各個(gè)方面給予讀者多種啟示。讀了上面的這則故事，你獲得

了怎樣的啟示？請圍繞你感受最深的一點(diǎn)，寫一段議論性文字。（不少于100字）

3.讀下面材料，然后作文。

螃蟹在樹林里迷了路，遇到青蛙，問道：“蛙哥，到河邊怎么走？”青蛙指著前

面說：“你一直往前走，一會(huì)兒就可以到河邊。”

螃蟹走了老半天，還是走不到河邊。后來，有一天，螃蟹遇到了青蛙，指責(zé)道：

“你害得我好苦，走了許多的冤枉路！青蛙說：“我沒有騙你！叫你一直往前走，你

卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊。”

讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請任選角度，自定立意，自擬題目，寫

一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體不限。600字左右。

②文中不得出現(xiàn)與你有關(guān)的人名、地名、校名。

4.閱讀以下材料，從中選擇你感觸最深的一點(diǎn)，把你的故事或感悟?qū)懗鰜怼?/p>

一塊石頭躺在地里，他針對時(shí)雨發(fā)出了非議：“嘿！它算出足了風(fēng)頭，它有什么

了不起！你瞧，人們像恭候貴賓似的，對它歡迎備至。它到底做出了什么功績？只不

過飄灑了兩三小時(shí)！人們何不打問打問我的身世：我長期住在這里，文靜、謙虛，隨

遇而安，彬彬有禮。但我從未聽到過感謝之詞。怨不得人們咒罵這個(gè)世界，的確一點(diǎn)

也不公平合理?！?/p>

“住嘴吧！”發(fā)話的是只蟲子，“雨下得雖短，但滋潤了干旱的土地，它將農(nóng)夫

的期望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。你在地里完全無用，十分多余?！?/p>

要求：①標(biāo)題自擬，文體自選（詩歌除外），立意自定；②不得套做，不得抄

襲；③文中的人名、地名、單位名一律用“XX”代替；④卷面整潔，字跡清楚；⑤

不少于600字，最多寫滿格。

5.寫作

以下兩題，選做一題。

要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩歌外，文體不限；③不少于500字；④

凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等大寫英文字母代替；⑤不得抄

襲。

（1）嘗試了才發(fā)現(xiàn)，原來我也能行；堅(jiān)持過才知道，原來我也堅(jiān)強(qiáng)；反思后才明

白，原來我也虛偽；離別后才懂得，原來我也怯懦……人生的嘗試與體驗(yàn)，經(jīng)歷和審

視都是在不斷地認(rèn)識自己。

請將下面的題目補(bǔ)充完整，寫一篇作文。

題目：原來我也____________________

（2）閱讀下面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

七月，一株碩大的向日葵在花園中亭亭玉立，吸引了過往的行人。他們紛紛掏出

手機(jī)和向日葵合影，然后發(fā)朋友圖。

“把心朝向太陽，世界就沒有陰影！”

“真是美好的一天，偶遇了最美的風(fēng)景。”

他們贊嘆說。

人們離開后，一株四季常青的小草幽怨地說：“你可真幸運(yùn)，有那么多人關(guān)注和

喜愛！”

“當(dāng)你沐浴陽光時(shí)，我還被埋在厚厚的土層下！”向日葵感慨地說：“我沒開花

前，他們也以為我是一株野草呢！”

6.寫作

以下兩題，選做一題。

要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩歌外，文體不限；③不少于500字；④

凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄

襲。

（1）它來得匆匆，往往叫你措手不及；它超出預(yù)料，常常讓你猝不及防，人們叫

它“突然”。災(zāi)禍與不幸往往突然而至：泰坦尼克號突然撞上冰山，你突然聽聞疼愛

自己的長輩患病了……幸福與美好往往突然而至：你突然收到一份真誠的祝福，突然

聽說自己的考試成績“大連跳”……

請將下面的題目補(bǔ)充完整，寫一篇文章。

題目：突然________________________

（2）閱讀下面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

蝦見到螃蟹身上有時(shí)呈現(xiàn)出好看的紅色，很是羨慕，螃蟹告訴蝦，它常常跑到陸

地上曬太陽，當(dāng)強(qiáng)烈的陽光照耀它時(shí)，身上便呈現(xiàn)出好看的紅色。蝦聽后興奮不已，

一躍跳到了岸上，也學(xué)著曬起了太陽，結(jié)果卻被太陽曬死了。

注：本試卷部分試題有改動(dòng)。

7.作文

以下兩題選做一題。

要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩歌外，文體不限；③不少于500字；④

凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄

襲。

(1)看到雨后依然綻放的花朵，我懂得了堅(jiān)強(qiáng)；看到日夜操勞的陪讀母親，我懂

得了感恩；看到為了理想即將各奔前程的三年同窗，我懂得了珍惜。生活中，總有許

多人、事、物讓我們懂得人生的真諦，促進(jìn)我們成長。

請以“我懂得了"為題寫一篇作文。寫作時(shí)先把題目補(bǔ)充完整，再按

要求作文。

(2)閱讀下面的材料，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。

車輪在公路上滾滾向前，方向盤時(shí)不時(shí)地調(diào)整著行車方向。

車輪們：“我們在路面上跑得好好的，你卻總是干涉我們的行動(dòng)！快滾一邊去

吧，我們的自由自己做主！”

方向盤：“追求自由也要有所約束，這樣前方的道路才能越走越順暢。”

車輪們：“我們不要什么約束，我們要自由！”

車輪們和方向盤較起真來。方向盤往左擺，車輪們卻擰著勁朝前滾動(dòng)。終于使方

向盤失靈，車輛一頭撞上路邊房屋，癱倒在墻角下。

望著車輪們垂頭喪氣的樣子，方向盤嘆息道：“這就是你們盲目追求自由的結(jié)

果！”

8.作文

按要求作文。

要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩歌外，文體不限；③不少于500字；④

凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄

襲。

(1)如春風(fēng)般的你，是那樣的溫暖輕柔；如陽光般的你，是那樣的活潑明媚；如

吊蘭般的你，是那樣的淡然溫潤；如高山般的你，是那樣的偉岸挺拔……在成長過程

中，總有那樣的一個(gè)人，一路陪伴著、關(guān)心著、引導(dǎo)著“我”。

請以“如般的你”為題目，完成一篇作文。

(2)閱讀下面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

雨后，一只蜘蛛艱難地向墻上已經(jīng)支離破碎的網(wǎng)爬去，由于墻壁潮濕，它爬到一

定的高度，就會(huì)掉下來，它一次次地向上爬，一次一次地又掉下來。第一個(gè)人看到

了，他嘆了一口氣，自言自語：“我的一生不正如這只蜘蛛嗎？忙忙碌碌而無所

得。”于是，他日漸消沉。第二個(gè)人看到了，他說：“這只蜘蛛真傻，為什么不從旁

邊干燥的地方繞一下爬上去？我以后可不能像它那樣傻?！庇谑?，他變得聰明起來。

第三個(gè)人看到了，他立刻被蜘蛛屢敗屢戰(zhàn)的精神感動(dòng)了。于是，他變得堅(jiān)強(qiáng)起來。

9.作文

以下兩題，選做一題。

（1）“,促進(jìn)我成長”，請把題目補(bǔ)充完整，寫一篇文章。

（2）閱讀下面這則寓言材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

一只公雞，在亂草叢中覓食，忽然發(fā)現(xiàn)幾顆光芒奪目的明珠。公雞感嘆道：“這

樣的珍寶，棄于泥土里，真是可惜?。∪藗兊玫竭@些明珠，不知道有多歡喜多珍視，

可是這些明珠對于我來說，一無用處，反而不如得到一粒小米更實(shí)惠呢。”

要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩歌外，文體不限；③不少于600字；④

不得涉及真實(shí)的人名、校名、地名；⑤不得抄襲。

10.讀下面的材料，然后作文。

時(shí)鐘對指南針說：“什么時(shí)候你都指向南方，真是太固執(zhí)了！”

指南針微笑著回答：“如果我像你一樣不時(shí)地指向不同的方向，早就被人當(dāng)垃圾

扔掉了?！?/p>

讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請任選角度，自定立意，自擬題目，寫

一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體不限。600字左右。

②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

答案以及解析

1.答案：略

解析：本題是材料作文。正確理解材料寓意，確定正確的立意角度。材料是木板

與釘子關(guān)于“被鐵錘敲打”這一話題的一問一答。面對木板的疑問，釘子回答說“我

之所以能發(fā)揮作用，全靠鐵的敲打”，這里的“鐵錘的敲打”我們可以理解為難、挫

折、壓力等，“發(fā)揮作用”可以理解為成才、成長、成功等，從釘子的回答中，我們

可以得出“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”“風(fēng)雨鑄就彩虹”“磨難助人更好成

長”“成長需要鞭策”等立意。結(jié)合木板的問話可知，釘子面對挫折、磨難、壓力

（被鐵錘敲打）的態(tài)度是“從不抱怨”；從釘子的回答中可知，釘子能夠正確認(rèn)識挫

折、磨難、壓力等。由此可以得出“正視壓力”“擁抱挫折”“感謝磨難”等立意。

綜上分析，選擇合適的立意進(jìn)行寫作即可。寫成議論文的話，注意論據(jù)翔實(shí)，詳略得

當(dāng)，綜合運(yùn)用多種論證方法，觀點(diǎn)一定要鮮明；寫成記敘文的話，事例要真實(shí)，切忌

虛空感嘆，要寫出真情實(shí)感。

2.答案：1.示例：飛禽和走獸不肯幫忙，那我就自己想辦法，自己改變這一切。

（意思對即可）

2,略

解析：1.本題考查體會(huì)作品形象的心理活動(dòng)并補(bǔ)寫句子。由前文“大樹并不因此

灰心喪氣，它沒有被困難嚇倒”和后文“大樹靠飛禽和走獸傳播種子，去了世界各

地”可知，大樹沒有放棄，而是通過自己的努力實(shí)現(xiàn)了自己的夢想，故此處應(yīng)填寫

飛禽和走獸不肯幫忙，那我就自己想辦法，自己改變這一切”之類的句子。

2.本題考查探究文本問題,提出自己的見解。解答此類題，要仔細(xì)閱讀短文，靈

活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,闡述領(lǐng)悟的道理，言之有理即可，注意字?jǐn)?shù)要求。

如：我們?nèi)魏螘r(shí)候都不要灰心,不能因?yàn)槟承┰蚓头艞壸约旱睦硐?，努力成長，總

能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。就像大樹,不因?yàn)樽约簺]有翅膀、沒有腿就放棄去世界各地的夢

想一樣，我們也應(yīng)該努力學(xué)習(xí),相信總有一天可以通過自己的努力去往更廣闊的世

界。

3.答案：例文:

學(xué)會(huì)思考，切勿“照搬”

迷路的螃蟹向青蛙問路，青蛙告訴它只要向前走就能找到出路，但是螃蟹沒有考

慮到自己是橫著走的，照搬青蛙的方法,

結(jié)果無功而回，還責(zé)備是青蛙的錯(cuò)。其實(shí)，問題出在螃蟹身上，它只會(huì)套用別人

告訴它的指示，而自己沒有認(rèn)真思考是否符合自己，最終是徒勞無功。

盲目套用別人的方法而不結(jié)合自身特點(diǎn)，不假思索，最終會(huì)落得可笑可悲的下

場?！皷|施效蹙”的成語中，美麗的西施按住作痛的心口，顯得更加楚楚動(dòng)人，而丑

陋的東施也模仿她的動(dòng)作，卻顯得更加丑態(tài)百出。這就告訴我們不要像螃蟹那樣只是

生搬硬套別人的而不假思索，這只會(huì)事倍功半，徒勞無功的。

現(xiàn)實(shí)中常常也會(huì)出現(xiàn)類似學(xué)習(xí)了別人的好方法，卻無法達(dá)到自己目的而啼笑皆非

的場面。在高考中取得優(yōu)異成績是大部分學(xué)生的心愿，聆聽高考狀元成功經(jīng)驗(yàn)，不失

為一個(gè)方法。但狀元除了一點(diǎn)運(yùn)氣外，靠的還是自己雄厚的實(shí)力，腦筋靈活、基礎(chǔ)扎

實(shí)是他們的資本。我們的資本是否如此齊全呢？有些人沒想過，只是盲從，最終卻是

事倍功半。

接受別人好的意見同時(shí)也要結(jié)合自己的實(shí)際情況。我國的改革開放便是一個(gè)歷史

見證。中國的社會(huì)制度根據(jù)前蘇聯(lián)的社會(huì)主義制度，也根據(jù)自身的國情，通過了一系

列學(xué)習(xí)實(shí)踐，走出了一條屬于自己的路一一有中國特色的社會(huì)主義道路。

所以在當(dāng)今社會(huì)主義國家解體的解體，變革的變革之時(shí)，中國人能生機(jī)勃勃地走

著自己的路。究其原因正是她并沒有照搬蘇聯(lián)的模式，而是自主開創(chuàng)，并且根據(jù)國情

的發(fā)展而不斷改善，這樣才可永立不敗之地。

總之，我們遇事要學(xué)會(huì)思考，選擇符合自己的實(shí)際的方法，而不是像螃蟹那樣愚

昧地去生搬硬套別人的意見。

解析：本題考查材料作文。

第一，審題立意。結(jié)合材料內(nèi)容，這個(gè)寓言故事至少給了我們這樣一些啟示：不

要盲目聽從別人的意見；接受別人好的意見（思想）的同時(shí)，也要結(jié)合自己的實(shí)際情

況；幫助別人（給別人提建議）要多站在別人的角度想問題；誤會(huì)往往源于錯(cuò)誤的溝

通。

第二，思路點(diǎn)撥。寫作時(shí)，可以從螃蟹的角度立意，也可以從青蛙角度立意。前

者可以得出“不要盲目聽從別人的意見，要從自己的實(shí)際出發(fā)”這樣的觀點(diǎn)。后者可

以得出“從實(shí)際出發(fā)，區(qū)別對待所遇到的問題”的觀點(diǎn)。當(dāng)然也可以把兩者結(jié)合起

來，以“溝通”為寫作方向。如果從螃蟹的角度思考，我們不難看出螃蟹之所以找不

到去河邊的路，是因?yàn)樗鼘η嗤艿囊庖娚嵊蔡祝粡淖约旱膶?shí)際出發(fā)。從這個(gè)角度

出發(fā)我們可以得出“對別人的意見不要盲從”“接受別人好的意見（思想）的同時(shí)也

要結(jié)合自己的實(shí)際情況”等觀點(diǎn)。如果從青蛙的角度思考，我們也可以看出青蛙之所

以好心沒辦成好事，是因?yàn)樗o別人提建議是只是從自身出發(fā)而沒有站在螃蟹的角度

替它著想，忘記了它天生是橫著爬這一特點(diǎn)，結(jié)果好心辦壞事。從這個(gè)角度我們可以

得出“幫助別人（給別人提建議）要多站在別人的角度想問題”等類似的觀點(diǎn)。

4.答案：［例文］

有感于石頭和蟲子的故事

真是沒想到，躺在地里的一塊毫無用處的石頭，竟然因?yàn)槿藗儗σ粓鲋獣r(shí)節(jié)的好

雨的歡迎和贊賞而心生怨憤："嘿！它算出足了風(fēng)頭，它有什么了不起！你瞧，人們

像恭候貴賓似的，對它歡迎備至。它到底做出了什么功績？只不過飄灑了兩三小時(shí)！

人們何不打問打問我的身世：我長期住在這里，文靜、謙虛，隨遇而安，彬彬有禮。

但我從未聽到過感謝之詞。怨不得人們咒罵這個(gè)世界，的確一點(diǎn)也不公平合理。”儼

然一副泰山的架勢，就是不被人重視，因而咒罵這個(gè)世界一點(diǎn)也不公平合理。

一只小蟲子在雨后的田野里暢游，聽到了石頭的這番話，覺得這石頭太可氣，一

點(diǎn)自知之明都沒有，便打斷石頭的話，讓其住嘴，并正言以告：“雨下得雖短，但滋

潤了干旱的土地，它將農(nóng)夫的期望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。你在地里完全無用，十分多余。”小蟲

子的話說得在理，石頭無言以對，只好羞愧地低下了頭。

讀了這個(gè)故事，我聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活中的一些人，他們自己什么事都不做，成天就

是眼巴巴地盯著別人，說三道四，哪怕雞蛋里面挑骨頭，也要找出別人的不是，以顯

得自己的深明大義、高風(fēng)亮節(jié)。這樣的人和這塊石頭相比，是多么地相像啊。他們對

別人的指責(zé)、對社會(huì)不公的抱怨，更加暴露了自己的一無是處，讓人更為厭惡。

這個(gè)故事雖然很短，但是意義十分深刻，它告訴我們不要嫉妒別人比自己受擁

戴，要多想想自己為別人做了什么有益的事情，只有對別人有所付出和幫助，才能受

到別人的尊重。容不得別人的好，逢人就夸耀自己，說自己為他人做出了多少貢獻(xiàn)，

自己的功勞是無量的，只會(huì)讓人反感，甚至厭惡。

我們應(yīng)該盡心盡力地做好每一件事，腳踏實(shí)地，為他人著想，不求回報(bào)，那樣，

我們的存在才會(huì)有價(jià)值，有意義。

解析：［寫作指導(dǎo)］這是一道材料作文題，材料出自克雷洛夫的寓言。審題時(shí)，

應(yīng)仔細(xì)閱讀材料，抓住材料中的關(guān)鍵句進(jìn)行立意、擬題。比如，抓住石頭針對時(shí)雨所

發(fā)出的非議，從“審視自我”或“學(xué)會(huì)反思”的角度立意，可擬題為“公道自在人

心”“人人心中有桿秤”；再如，抓住蟲子反駁石頭的話，從“價(jià)值”的角度進(jìn)行立

意，可將題目擬為“人生的價(jià)值”。此外，還可根據(jù)材料的其他內(nèi)容立意，將題目擬

為“別人的贊揚(yáng)源自你的付出”等等。

根據(jù)立意進(jìn)行選材?？梢赃x擇那些一味嫉妒別人而自己卻無所事事的人的事例，

說明與其抱怨不公，不如付諸行動(dòng)，做出樣子；可以選擇那些善解人意、急人所難的

人的事例，闡釋人生的價(jià)值體現(xiàn)在為他人的奉獻(xiàn)中；還可以選擇名人中有關(guān)實(shí)現(xiàn)自我

價(jià)值的事例作為事實(shí)論據(jù)，論證自己的觀點(diǎn)，所選的名人可以是古今中外的，比如現(xiàn)

代生活中涌現(xiàn)出來的感動(dòng)中國人物等。

可以寫記敘文，記敘自己或他人由此感悟而成為有用的人的故事，反映材料的主

題。也可以寫成議論文，以所給材料為由頭，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)中的典型事例，論證“實(shí)現(xiàn)人

生價(jià)值的重要性”。

5.答案:略

解析：【寫作指導(dǎo)】

（一）審題指導(dǎo)：

這是一道半命題作文題。首先看提示語所給的信息，只有通過“嘗試”“堅(jiān)持”

“反思”“離別”等才能發(fā)現(xiàn)我也能行”“知道我也堅(jiān)強(qiáng)”“明白我也虛偽”“懂得

我也怯懦”。這些都屬于人生的嘗試與體驗(yàn)，提示語的主語是“我”，作文內(nèi)容可以

是通過“我”的人生體驗(yàn)來不斷認(rèn)識自我，促進(jìn)自我成長的故事。

選材與立意：

（1）選材：我從上學(xué)就感覺到自己很不幸福，與父母交流說不上三句話就會(huì)談到

我的學(xué)習(xí)、未來等，我感覺很苦惱，我討厭這種生活，很希望父母不要一直圍著我

轉(zhuǎn)。一天上體育課踢球時(shí)，不小心傷到了右腳，父親第一時(shí)間趕到學(xué)校帶我去醫(yī)院，

我的腳打上了石膏，醫(yī)生叮囑我不要?jiǎng)×疫\(yùn)動(dòng)。為了不落下課程，父親專門請了長假

照顧我，每天幫我補(bǔ)習(xí)功課，背我下樓呼吸新鮮空氣，幫我洗衣服等。原來我一直很

幸福。

立意：這個(gè)時(shí)候我才明白，原來我也很幸福，只不過原來我在幸福中待久了，忽

略了它的存在。

（2）選材：我原來一直很不自信，什么事都不愿意表現(xiàn)自我。直到有一天，學(xué)校

要舉行演講比賽，每個(gè)小組要選一名參賽隊(duì)員參加預(yù)賽，不知為什么，我們小組竟然

推薦了我。我一時(shí)不知如何是好，后來經(jīng)過老師和同學(xué)的一再鼓勵(lì)，我才勉強(qiáng)下定決

心，每天早晨早起半個(gè)小時(shí)練習(xí)。經(jīng)過兩周的練習(xí)，我在班級預(yù)賽中竟然獲得第二名

的好成績，與另一個(gè)同學(xué)進(jìn)入校級決賽，我頓時(shí)信心大增，在充分準(zhǔn)備后，在決賽中

獲得冠軍。

立意：自信是成功的關(guān)鍵，原來我也能行。

（二）審題指導(dǎo)：

這是一道材料作文題。向日葵在沒有開花之前，別人認(rèn)為它只是一株普通的野

草，沒人關(guān)注，一旦開花后，立刻受到人們的關(guān)注和喜愛。所以我們可以從這個(gè)角度

立意。當(dāng)然還可以從行人的角度入手，我們不僅要關(guān)注那些有成就的成功者，也要關(guān)

注生活中正在努力的人。

選材與立意：

1）選材：歷史上的每一個(gè)時(shí)代，人們關(guān)注的，往往是取得巨大成就的人，他們

是時(shí)代的英雄。但是我希望大家關(guān)心一下身旁的普通人，他們也是社會(huì)不可缺少的一

部分，環(huán)衛(wèi)工人清潔城市，公交司機(jī)給我們的出行提供便利……沒有這些人，整個(gè)社

會(huì)會(huì)難以運(yùn)轉(zhuǎn)，他們有時(shí)候更需要關(guān)注。

立意：希望大家關(guān)注我們身邊的普通人。

（2）選材：向日葵的故事讓我想起了一件往事，上五年級的時(shí)候我從鄉(xiāng)下老家轉(zhuǎn)

到城市里上學(xué)，在老家基本沒上過英語課，所以到新學(xué)校后，我的第一次英語考試竟

然考了零分，我成了班級同學(xué)的笑話。我十分悲傷，想回老家上學(xué)，媽媽鼓勵(lì)我再堅(jiān)

持一個(gè)學(xué)期，如果英語成績還不能提上去，就答應(yīng)我回老家上學(xué)。在爸媽的鼓勵(lì)幫助

下，我堅(jiān)持每晚補(bǔ)習(xí)英語1小時(shí)。一個(gè)學(xué)期后，我的英語成績進(jìn)入班級前三名，成了

老師眼中的奇跡。

立意：想放棄的時(shí)候，請堅(jiān)持一下，或許我們就會(huì)成功。

6.答案：略

解析：【寫作指導(dǎo)】

（一）審題指導(dǎo)：

本題是一道半命題作文題。“突然”表示發(fā)生得急促。寫作時(shí)要注意寫清“突

然”這一節(jié)點(diǎn)。寫一件事，要將事情的來龍去脈交代清楚；寫多件事，要注意敘事簡

潔明了，中心高度統(tǒng)一。擬題的角度越小越好：不建議選擇過大的題目。

選材與立意：

（1）我有一個(gè)非常摳門的朋友，我們關(guān)系很好，但她總是不和我們一起出去吃好

吃的、一起買好看的衣服。她的書包都被洗得變色了也不愿意換新的。有一次，我終

于忍不住問她原因。她想了很久才告訴我，她珍惜我們的友誼，但能不能吃好吃的、

穿好看的，用好看的東西對她來說不重要，她的爸爸媽媽賺錢很辛苦，她希望自己可

以把每一塊錢都花在更有價(jià)值的事情上。那一刻，我突然覺得她真的是個(gè)很懂事的孩

子。

立意：突然讀懂了朋友的摳門。

（2）選材：我是一個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生，總愛在課堂上做小動(dòng)作。有一次，我和同桌

在偷偷打鬧。沒想到很快就被老師發(fā)現(xiàn)了。于是我被老師叫到辦公室批評了一頓。后

來，老師在她的課上總是提問我，為這事我一直心存芥蒂，覺得老師不喜歡我、針對

我。然而在頻繁被提問之后的一次考試中我竟然出乎意料地取得了很不錯(cuò)的成績，那

了老師的良苦用心。

立意：突然明白了老師的苦心。

（二）審題指導(dǎo)：

本題是一道材料作文題，通讀材料可知，這則材料所要表達(dá)的觀點(diǎn)是“要正確認(rèn)

識自己”。正確認(rèn)識自己就是一個(gè)人對自己的認(rèn)識要與自己的實(shí)際情況相符合。它包

括兩方面的含意：一是正確、全面認(rèn)識自己的短處和長處；二是正確認(rèn)識自己的潛在

價(jià)值、思維方式、行為模式、情感類型，準(zhǔn)確把握自身能力和性格特點(diǎn)等。可從以下

幾方面立意：①正確地認(rèn)識自己，找準(zhǔn)自己的位置并正確定位，是開啟成功之門的鑰

匙；②成功源于自信，自信源于對自己的了解；③人不僅要有很強(qiáng)的知人能力，更要

學(xué)會(huì)認(rèn)識自我；④認(rèn)清自己，不盲目和別人攀比。

選材與立意：

（1）選材：一位登山隊(duì)員，參加攀登珠穆朗瑪峰活動(dòng)時(shí)，因?yàn)轶w力不支，在登到

海拔8000米時(shí)，便停了下來。后來他向人講起這件事，人們都替他惋惜，問他為什么

不堅(jiān)持下去，為什么不再攀高一點(diǎn)，為什么不咬緊牙關(guān)。他回答說：“不！我自己最

清楚，8000米是我攀登的最高點(diǎn)，我一點(diǎn)也不遺憾?！?/p>

立意：明己之長，知己之短。確定符合自己實(shí)際的目標(biāo)。

（2）選材：春秋時(shí)期，有一位眾人皆知的美女西施。一日，她生病了，便用手按

著心口走路，盡管是病容，卻依舊很美。恰巧，隔壁的東施見到了她的病態(tài)美，心

想：“她病態(tài)都可以這么美，為什么我不能呢？”次日，東施便學(xué)著西施的模樣走

路，結(jié)果卻引來鄰居的嘲笑。西施的病態(tài)美，是因?yàn)樗緛砭秃苊?。東施沒有正確地

認(rèn)識到自己的不美，反而盲目地跟從他人、模仿他人，結(jié)果非但不能讓自己變美，反

而讓自己很難堪?？梢姡つ康啬７?，不僅沒有作用，還會(huì)起到反效果。

立意：正確認(rèn)識自己，不盲從，發(fā)掘自身的美。

7.答案:略

解析：【寫作指導(dǎo)】

（一）審題指導(dǎo)：

這是一道半命題作文題?！岸昧恕闭f明這中間有一個(gè)從不懂到懂、從不理解到

理解的過程。要注意寫清“懂”的過程和“懂”的內(nèi)容，懂得的內(nèi)容不能流于膚淺，

應(yīng)有較深的感悟。寫作時(shí)，可以將生活中自己的體味與思索寫下來，還可以根據(jù)自己

注意要把題目補(bǔ)充完整；注意立意、選材和構(gòu)思的新穎；注意書寫的整潔美觀。

選材與立意：

（1）選材：大地是植物的恩人，因?yàn)樗o了植物們生長的天地；藍(lán)天是小鳥的恩

人，因?yàn)樗o予了小鳥自由；大海是浪花的恩人，因?yàn)榇蠛＝o了浪花玩要的地方；父

母是我們的恩人，因?yàn)樗麄兘o予了我們生命；老師是學(xué)生的恩人，因?yàn)樗麄兘o予了學(xué)

生知識；農(nóng)民是我們的恩人，因?yàn)樗麄兘o了我們糧食。

立意：我懂得了感恩。

（2）選材：能超過他們嗎？距離我前面的同學(xué)沒有幾米了，兩米！一米！超過他

了！我非常興奮，只覺得身上一下子充滿了力量，比剛才跑得更快了，腳步也變得輕

盈起來，接下來被我超越的同學(xué)越來越多，在前面的同學(xué)越來越少了，離最前面的那

個(gè)同學(xué)只有一點(diǎn)點(diǎn)距離了，加油！剩余的路程不多了，我接著給自己鼓勁加油，再努

力點(diǎn)，我咬緊牙關(guān)，把馬力調(diào)到了最大，終于在那位同學(xué)即將沖破終點(diǎn)線時(shí)超過了

她，贏得了比賽，我開心極了?；丶业穆飞衔以谛闹袑ψ约赫f，你看我能行。

立意：我懂得了自信。

（二）審題指導(dǎo)：

這是一道協(xié)料作文題。這則材料告訴我們：自由要有所約束，不能盲目追求自

由。但根據(jù)材料，除從自由角度立意外，還可以從團(tuán)結(jié)、規(guī)則等角度立意。注意要自

擬題目，還要注意選材和構(gòu)思的新穎。

選材與立意：

（1）選材：一個(gè)人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有

原則，熱情而不沖動(dòng)，樂觀而不盲目。一一馬克思

立意：盲目追求會(huì)適得其反。

（2）選材：單絲不成線，獨(dú)木不成林。一一曹雪芹

立意：團(tuán)結(jié)一致，方可成“林”。

（3）選材：欲知平直，則必準(zhǔn)繩；欲知方則圓，則必規(guī)矩。一一呂不韋

立意：做事要遵守規(guī)則。

8.答案：略

解析：【寫作指導(dǎo)】

（一）審題指導(dǎo)：

+半命題的作文題。根據(jù)材料中“如春風(fēng)般的你”“如陽光般的你”

“如吊蘭般的你”“如高山般的你”等內(nèi)容，可以在橫線上填寫“春雨”“暖陽”等

比喻性的事物；根據(jù)“在成長過程中，總有那樣的一個(gè)人，一路陪伴著、關(guān)心著、引

導(dǎo)著“我”可知，所選的這個(gè)“你”是對“我”有一定的影響的人，或者陪伴，或者

引導(dǎo)……同時(shí)還應(yīng)注意，這種影響或者這個(gè)“你”應(yīng)跟橫線處所填的喻體特點(diǎn)一致，

如比喻為“春風(fēng)”，那么這個(gè)“你”應(yīng)具備“溫暖”“輕柔”的特點(diǎn)，對“我”的影

響也應(yīng)是以“溫暖”“輕柔”的方式呈現(xiàn)的。

選材與立意：

（1）選材：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草

心，報(bào)得三春暉。”這首詩不但說明了母親對兒女的關(guān)懷，還歌頌了母親的偉大。是

的，母親對兒女無微不至的關(guān)懷，就像春天的陽光給小草的關(guān)懷一樣，叫我們怎能忘

卻呢？

立意：如暖陽般的你母愛。

（2）選材：父親也曾有過金子一般的青春，在天空下閃閃發(fā)亮，如今他早已變成

了一棵挺拔茂盛的大樹，為我們遮蔽風(fēng)雨，讓我們受到愛的庇護(hù)，春天送來綠意，夏

天送來陰涼，秋天送來果實(shí)，冬天送來希望。這就是父親！

立意：如大樹般的你—父愛。

（3）選材：在這個(gè)生死攸關(guān)的艱難時(shí)刻，是醫(yī)務(wù)工作者，義無反顧，舍小家顧大

家，逆行沖鋒，戰(zhàn)斗在最前線；是他們夜以繼日的奮斗，才換取了千萬人民的幸福與

安康！是他們與病魔、與災(zāi)難作殊死的抗?fàn)?，用自己的青春和熱血譜寫著一首首生命

的贊歌！他們是我們最應(yīng)該尊重、最值得敬佩的人！他們是我們心目中崇拜的大英

雄！

立意：如蠟燭般的你---逆行者。

（二）審題指導(dǎo)：

這是一道材料作文題。材料中，面對同一件事，三個(gè)人的不同看法代表了三種不

同的世界觀和人生觀。第一個(gè)人，通過“忙忙碌碌”“無所得”這些詞語，可以看出

他不能堅(jiān)持自己的理想，遇到困難只會(huì)埋怨退縮。這是心態(tài)問題。第二個(gè)人，“為什

么不從旁邊干燥的地方繞一下爬上去”這句話，體現(xiàn)出一種積極進(jìn)取的精神，遇到困

難要懂得想辦法去解決。這是方法問題。第三個(gè)人，“被蜘蛛屢敗屢戰(zhàn)的精感動(dòng)了”

精神追求問題。

選材與立意：

(1)選材：生活就像是爬山，而找山路似乎就是種過程，在某個(gè)路口你會(huì)發(fā)現(xiàn)那

是一片世外桃源。在某個(gè)轉(zhuǎn)角你會(huì)看見那里荊棘滿地，在某條山路你會(huì)訝然于它的泥

濘不堪。你會(huì)選擇什么？放棄，徘徊，還是前行？我想我的選擇是前行！不管面對什

么我們都應(yīng)該有積極的心態(tài)。

立意：成功與心態(tài)。

(2)選材：每個(gè)人都渴望獲得成功，但通往成功的道路并非一條。有時(shí)候，你選

擇的那條道路可能已經(jīng)人滿為患，很難獲得成功，但你還在堅(jiān)持想要擠過去，最終可

能只是失敗。而聰明的人，其實(shí)已經(jīng)開始拐彎，選擇了另外一條道路。“山重水復(fù)疑

無路，柳暗花明又一村”，我們所認(rèn)為的困難，并非沒有解決的方法，只要你的心態(tài)

能改變，那么逆境也會(huì)變成順境，落后的腳步也會(huì)變成超越的腳步。不撞南墻不回

頭，不到黃河心不死的心態(tài)已不再是優(yōu)點(diǎn)，如何在牛角尖中懂得拐彎才是成功的關(guān)

鍵。

立意：成功與方法。

(3)選材：努力，并不一定成功；但放棄，則一定會(huì)失敗。生活中，我們無法回

避挫折，只能面對。遇