探秘地理地理實地探索對初中地理教學(xué)設(shè)計的促進

探秘地理地理實地探索對初中地理教學(xué)設(shè)計的促進課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版初中地理八年級下冊第三章《天氣與氣候》中的第一節(jié)《天氣》。具體內(nèi)容包括天氣的定義、天氣與氣候的區(qū)別、天氣預(yù)報的獲取途徑以及常見天氣現(xiàn)象等。

主要內(nèi)容列舉如下：

1.天氣的定義：天氣是指某個地方距離地表較近的大氣層在短時間內(nèi)的具體狀況，特點是多變。

2.天氣與氣候的區(qū)別：天氣是某地距離地表較近的大氣層在短時間內(nèi)的變化，氣候是某個地方多年的天氣平均狀況，具有穩(wěn)定性。

3.天氣預(yù)報的獲取途徑：通過電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)、手機APP等多種途徑獲取天氣預(yù)報信息。

4.常見天氣現(xiàn)象：晴、雨、多云、霧、霾、風(fēng)等，以及與之相關(guān)的天氣成語和俗語。

5.天氣對日常生活的影響：天氣影響著交通、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、旅游等行業(yè)，以及人們的出行、穿衣、健康等。

6.學(xué)會看天氣預(yù)報圖：了解天氣預(yù)報圖的構(gòu)成，學(xué)會閱讀氣溫、降水、風(fēng)力等信息。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下三個方面：

1.地理實踐力：通過觀察身邊的天氣現(xiàn)象，學(xué)會使用天氣預(yù)報圖，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和問題解決能力。

2.綜合思維：引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，分析天氣與氣候的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力和思維能力。

3.人地協(xié)調(diào)觀：通過了解天氣對日常生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注環(huán)境、關(guān)注人類的可持續(xù)發(fā)展觀念。三、重點難點及解決辦法重點：1.天氣的定義及其特點；2.天氣與氣候的區(qū)別；3.天氣預(yù)報的獲取途徑及閱讀方法；4.常見天氣現(xiàn)象的認識；5.天氣對日常生活的影響；6.學(xué)會看天氣預(yù)報圖。

難點：1.天氣與氣候的本質(zhì)區(qū)別；2.天氣預(yù)報圖的閱讀與分析；3.天氣現(xiàn)象的成因及影響因素。

解決辦法：1.利用生活實例，讓學(xué)生感受天氣的特點，加深對天氣概念的理解；2.通過對比分析，引導(dǎo)學(xué)生明確天氣與氣候的區(qū)別；3.觀看天氣預(yù)報視頻，講解天氣預(yù)報圖的構(gòu)成，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀天氣預(yù)報圖；4.組織戶外觀察活動，讓學(xué)生親身體驗常見天氣現(xiàn)象，了解其成因及影響因素；5.結(jié)合生活實際，讓學(xué)生思考天氣對日常生活的影響，提高學(xué)生的實踐能力。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有八年級下冊第三章《天氣與氣候》的第一節(jié)《天氣》的教材。

2.輔助材料：準備與天氣相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如天氣預(yù)報的制作過程、常見天氣現(xiàn)象的圖片等。

3.實驗器材：準備溫度計、濕度計、風(fēng)速計等氣象觀測工具，以及相關(guān)的實驗材料，如氣球、塑料袋等，用于模擬天氣現(xiàn)象的實驗。

4.教室布置：將教室布置成小組討論區(qū)和實驗操作區(qū)。在小組討論區(qū)，安排幾張桌子和小椅子，方便學(xué)生進行小組討論和合作；在實驗操作區(qū)，安排實驗桌和實驗器材，方便學(xué)生進行實驗操作和觀察。

5.教學(xué)工具：準備投影儀、電腦、音響等教學(xué)設(shè)備，用于播放多媒體資源和進行教學(xué)演示。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準備學(xué)習(xí)任務(wù)單，包含本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)目標。

7.教學(xué)反饋表：準備教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋意見，以便進行教學(xué)改進。

8.教學(xué)指導(dǎo)書：準備教學(xué)指導(dǎo)書，包含對本節(jié)課的教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)資源的詳細指導(dǎo)，以便教師進行教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實施。五、教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解天氣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)天氣內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確天氣教學(xué)目標和天氣重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保天氣教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)天氣的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入天氣學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的天氣內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為天氣新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解天氣知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出天氣重點，強調(diào)天氣難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞天氣問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對天氣知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決天氣問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與天氣內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合天氣內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)天氣的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的天氣內(nèi)容，強調(diào)天氣重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的天氣內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括天氣的定義、特點，天氣與氣候的區(qū)別，天氣預(yù)報的獲取途徑，常見天氣現(xiàn)象，天氣對日常生活的影響以及如何閱讀天氣預(yù)報圖。

1.天氣的定義及其特點：天氣是指某個地方距離地表較近的大氣層在短時間內(nèi)的具體狀況，特點是多變。

2.天氣與氣候的區(qū)別：天氣是某地距離地表較近的大氣層在短時間內(nèi)的變化，氣候是某個地方多年的天氣平均狀況，具有穩(wěn)定性。

3.天氣預(yù)報的獲取途徑：通過電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)、手機APP等多種途徑獲取天氣預(yù)報信息。

4.常見天氣現(xiàn)象：晴、雨、多云、霧、霾、風(fēng)等，以及與之相關(guān)的天氣成語和俗語。

5.天氣對日常生活的影響：天氣影響著交通、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、旅游等行業(yè)，以及人們的出行、穿衣、健康等。

6.如何閱讀天氣預(yù)報圖：了解天氣預(yù)報圖的構(gòu)成，學(xué)會閱讀氣溫、降水、風(fēng)力等信息。七、課堂1.課堂評價：

（1）提問：教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對天氣知識的理解程度，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）觀察：教師應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察他們參與課堂活動的積極性和合作程度，以及對天氣現(xiàn)象的觀察和分析能力。

（3）測試：教師可以適時進行小測試，檢查學(xué)生對天氣知識的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并給予解答和指導(dǎo)。

2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在作業(yè)評價中，教師可以采取以下措施：

（1）認真批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進行細致、認真的批改，確保了解學(xué)生對天氣知識的理解和應(yīng)用情況。

（2）點評和建議：在作業(yè)評語中，教師應(yīng)給予學(xué)生具體的點評和建議，指出他們的優(yōu)點和不足，幫助他們改進學(xué)習(xí)方法。

（3）鼓勵和激勵：教師應(yīng)對學(xué)生的努力和進步給予肯定和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和自信心。

3.學(xué)生互評：

鼓勵學(xué)生相互評價，共同學(xué)習(xí)和進步。教師可以組織學(xué)生進行小組討論，讓他們分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會，相互借鑒和啟發(fā)。

4.家長溝通：

與家長保持良好的溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。教師可以定期向家長反饋學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。八、板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生清晰地理解天氣的概念、特點、與氣候的區(qū)別以及天氣預(yù)報的獲取途徑等關(guān)鍵知識點。板書設(shè)計分為以下幾個部分：

1.天氣的定義及其特點

-天氣：某個地方距離地表較近的大氣層在短時間內(nèi)的具體狀況

-特點：多變、無常、短期、局部

2.天氣與氣候的區(qū)別

-天氣：短期、變化快、具體

-氣候：長期、變化慢、總體

3.天氣預(yù)報的獲取途徑

-電視

-廣播

-互聯(lián)網(wǎng)

-手機APP

4.常見天氣現(xiàn)象

-晴

-雨

-多云

-霧

-霾

-風(fēng)

5.天氣對日常生活的影響

-交通

-農(nóng)業(yè)

-工業(yè)

-旅游

-出行

-穿衣

-健康

6.如何閱讀天氣預(yù)報圖

-氣溫

-降水

-風(fēng)力

板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強。同時，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，可以在板書中加入一些趣味性的元素，如天氣符號、圖表等。結(jié)構(gòu)清晰，條理分明，有助于學(xué)生更好地理解和記憶天氣相關(guān)的知識。課后作業(yè)1.請學(xué)生總結(jié)天氣的定義、特點以及與氣候的區(qū)別。

2.要求學(xué)生列舉三種獲取天氣預(yù)報的途徑，并說明它們的優(yōu)缺點。

3.讓學(xué)生觀察并描述一種常見的天氣現(xiàn)象，分析其成因和影響。

4.請學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，討論天氣對日常生活的影響。

5.指導(dǎo)學(xué)生閱讀天氣預(yù)報圖，填寫氣溫、降水和風(fēng)力等數(shù)據(jù)，并分析未來天氣趨勢。

十、題目補充與說明

1.觀察并描述一種常見的天氣現(xiàn)象，如晴、雨、霧等，分析其成因和影響。

答案：晴天的成因是由于太陽輻射較強，大氣中水汽含量少，云量較少，氣溫較高。晴天的影響包括陽光充足，適合戶外活動，但紫外線較強，需注意防曬。

2.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，討論天氣對日常生活的影響。

答案：例如，雨天會影響出行，可能需要攜帶雨具，出行不便。但雨天也有助于緩解干旱，凈化空氣，有利于生態(tài)環(huán)境。

3.閱讀天氣預(yù)報圖，填寫氣溫、降水和風(fēng)力等數(shù)據(jù)，并分析未來天氣趨勢。

答案：根據(jù)天氣預(yù)報圖，填寫氣溫、降水和風(fēng)力等數(shù)據(jù)，如氣溫為25℃，降水為10mm，風(fēng)力為3級。分析未來天氣趨勢，如氣溫逐漸升高，降水逐漸減少，風(fēng)力逐漸減弱等。

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