人教版（2019）選擇性必修第三冊Unit 4 Adversity and Courage Discover useful structures 教學(xué)設(shè)計

人教版（2019）選擇性必修第三冊Unit4AdversityandCourageDiscoverusefulstructures教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析“人教版（2019）選擇性必修第三冊Unit4AdversityandCourageDiscoverusefulstructures教學(xué)設(shè)計”涉及描述困難和勇氣的語句結(jié)構(gòu)，旨在幫助學(xué)生掌握如何用英語表達(dá)逆境中的勇敢與堅持。本節(jié)課選取的教材內(nèi)容與單元主題緊密相關(guān)，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將能夠運用所學(xué)結(jié)構(gòu)描述真實生活中的挑戰(zhàn)與勇氣，提高語言運用能力。教材內(nèi)容符合高中階段學(xué)生的認(rèn)知水平，既注重基礎(chǔ)知識，又強調(diào)實際應(yīng)用，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將提高運用英語描述困難和勇氣的表達(dá)能力，增強對英語詞匯和語法的運用能力；培養(yǎng)對中西方文化差異的敏感性，提升跨文化交際意識；鍛煉邏輯思維和批判性思維，學(xué)會從不同角度分析問題；激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-掌握描述困難和勇氣的關(guān)鍵句型和詞匯，例如：“Despitethechallenges,henevergaveup.”和“Shefacedtheadversitywithcourageanddetermination.”

-理解并運用比較級和最高級結(jié)構(gòu)，例如：“Heismorecourageousthanhispeers.”和“ThisisthemostchallengingtaskI'veeverfaced.”

-學(xué)會使用條件狀語從句來表達(dá)假設(shè)情況，例如：“Ifshehadn'tbeensobrave,shewouldn'thavesucceeded.”

這些內(nèi)容是本節(jié)課的核心，教師應(yīng)通過示例、練習(xí)和實際情景的應(yīng)用，幫助學(xué)生熟練掌握并能在實際交流中使用。

2.教學(xué)難點

-正確使用比較級和最高級形式，學(xué)生在使用時容易混淆形容詞和副詞的比較級和最高級，例如誤將“faster”寫成“fastest”或“morebeautiful”寫成“beautifuller”。

-條件狀語從句的構(gòu)成和用法，學(xué)生在構(gòu)造句子時可能會遺漏“if”或錯誤使用時態(tài)，例如：“Ifshewillbebrave,shewillsucceed.”應(yīng)為“Ifsheisbrave,shewillsucceed.”

-在實際語境中靈活運用所學(xué)句型和詞匯，學(xué)生可能會在造句時缺乏創(chuàng)意或不能準(zhǔn)確表達(dá)復(fù)雜的情感和情境。

教師需要通過詳細(xì)的解釋、生動的例子和針對性的練習(xí)，幫助學(xué)生理解并克服這些難點?？梢酝ㄟ^小組討論、角色扮演和寫作活動等方式，讓學(xué)生在實際應(yīng)用中逐步掌握。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：PPT課件、在線英語學(xué)習(xí)資源庫、英語學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)、口語交流練習(xí)教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示一組關(guān)于人們在逆境中展現(xiàn)勇氣的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考勇氣在不同情境下的體現(xiàn)，并邀請學(xué)生分享他們所知道的有關(guān)逆境和勇氣的故事或個人經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

2.新課講授（15分鐘）

-教師介紹描述困難和勇氣的關(guān)鍵句型和詞匯，通過例句展示如何正確使用這些結(jié)構(gòu)，例如：“Despitefacingnumeroussetbacks,heremainedresilient.”

-教師講解并示范比較級和最高級結(jié)構(gòu)，通過實際例句讓學(xué)生觀察并理解其用法，例如：“Sheisthemostdeterminedpersoninourclass.”

-教師通過示例分析條件狀語從句的構(gòu)成，展示如何在句子中表達(dá)假設(shè)情況，例如：“Iftheyhadknowntherisks,theymighthavereconsideredtheirdecision.”

3.實踐活動（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組根據(jù)教師提供的情景卡片，使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯編寫一段對話，要求對話中包含比較級和最高級以及條件狀語從句。

-學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，模擬真實的對話場景，練習(xí)使用新學(xué)的語言結(jié)構(gòu)。

-每組選派一名代表向全班展示他們的對話，其他學(xué)生注意聽并給予反饋。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-教師提出三個討論問題：

1.在你的生活中，你遇到過的最大的挑戰(zhàn)是什么？你是如何應(yīng)對的？

2.描述一位你欽佩的、在逆境中展現(xiàn)勇氣的人。

3.討論在團(tuán)隊工作中，如何鼓勵團(tuán)隊成員面對困難時保持勇氣和堅持。

-學(xué)生在小組內(nèi)討論這些問題，并舉例回答，例如：

1.“我曾經(jīng)在一次考試中遇到了很大的困難，但我通過刻苦學(xué)習(xí)和調(diào)整學(xué)習(xí)方法最終克服了。”

2.“我欽佩的人是我的父親，他在生意失敗后依然堅持不懈，最終東山再起?！?/p>

3.“在團(tuán)隊工作中，我們可以通過分享成功案例、提供支持和鼓勵的話語來激勵團(tuán)隊成員?！?/p>

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師邀請學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，包括描述困難和勇氣的句型、比較級和最高級的使用以及條件狀語從句的構(gòu)成。

-教師通過提問檢查學(xué)生對這些知識點的理解和掌握程度，例如：“你能給出一個使用條件狀語從句的句子嗎？”

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點，強調(diào)在實際應(yīng)用中如何運用所學(xué)知識，并鼓勵學(xué)生在日常生活中練習(xí)使用英語描述逆境和勇氣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠熟練掌握描述困難和勇氣的關(guān)鍵句型和詞匯，并在口語和書面表達(dá)中正確運用。例如，學(xué)生在寫作和對話中能夠自然地使用“Despitetheodds,shenevergaveup”等表達(dá)方式，顯示出對課程內(nèi)容的深入理解和應(yīng)用能力。

2.學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用比較級和最高級結(jié)構(gòu)，區(qū)分形容詞和副詞的不同用法，并在實際語境中靈活運用。在課后練習(xí)和測試中，學(xué)生能夠正確構(gòu)造比較級和最高級的句子，如“Amongallthevolunteers,heisthemostdiligentone”和“Sheismorepunctualthanhercolleagues”。

3.學(xué)生對條件狀語從句的構(gòu)成和用法有了清晰的認(rèn)識，能夠在不同情境下構(gòu)建合乎語法的句子。例如，學(xué)生在討論中能夠提出“Hadweknowntherisksbeforehand,wecouldhavemadeabetterplan”這樣的句子，顯示出對條件狀語從句的掌握。

4.學(xué)生在實踐活動中展現(xiàn)出了積極參與的態(tài)度和良好的團(tuán)隊合作精神。在角色扮演和小組討論中，學(xué)生能夠主動表達(dá)自己的觀點，并在與他人交流時運用所學(xué)語言知識。

5.學(xué)生的思維品質(zhì)得到了提升，能夠從不同角度分析和描述困難和勇氣，展現(xiàn)出批判性思維和創(chuàng)造性思維。在討論中，學(xué)生能夠提出新穎的觀點，并對同伴的觀點提出建設(shè)性的反饋。

6.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了增強，他們能夠獨立查找資料，主動參與學(xué)習(xí)活動，并在課后自主復(fù)習(xí)和練習(xí)。學(xué)生在課堂之外也能夠利用在線資源庫和英語學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行自學(xué)。

7.學(xué)生的跨文化交際意識得到了提高，他們能夠理解并尊重不同文化背景下對困難和勇氣的不同理解和表達(dá)方式。在討論中，學(xué)生能夠考慮到文化差異，展現(xiàn)出對多元文化的包容和尊重。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成了積極向上的態(tài)度，面對困難和挑戰(zhàn)時能夠展現(xiàn)出更多的自信和勇氣。學(xué)生在反思日記中提到，通過學(xué)習(xí)這門課程，他們學(xué)會了如何面對生活中的挑戰(zhàn)，并以積極的心態(tài)去克服。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)Unit4AdversityandCourage這一單元時，我深刻體會到了教學(xué)過程中的喜悅與挑戰(zhàn)。通過這節(jié)課，我不僅看到了學(xué)生在語言能力上的提升，也感受到了他們在情感態(tài)度上的積極變化。

教學(xué)反思：

在設(shè)計課程時，我注重了導(dǎo)入環(huán)節(jié)的趣味性和吸引力，通過圖片和故事引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題。在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)這種方式有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們積極參與討論，分享自己的經(jīng)歷。然而，我也注意到，在實踐活動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于角色扮演和口語交流仍顯得有些拘謹(jǐn)。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵學(xué)生開口，創(chuàng)造一個更加輕松和包容的交流環(huán)境。

在教學(xué)方法上，我嘗試了小組合作和討論的方式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)，這種方法有助于學(xué)生更好地理解和記憶知識點，同時也鍛煉了他們的團(tuán)隊合作能力。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在小組討論中過于依賴同伴，缺乏獨立思考。為此，我計劃在未來的教學(xué)中，加入更多的個人任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力。

在教學(xué)管理方面，我努力維持課堂秩序，確保每個學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中來。但我也注意到，在小組討論時，有些學(xué)生可能會走神或做自己的事情。為了提高課堂效率，我打算在下次課程中，更加明確小組討論的規(guī)則和目標(biāo)，確保每個學(xué)生都能積極參與。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在描述困難和勇氣的語言能力上有了顯著的提升，他們能夠運用所學(xué)知識，自信地表達(dá)自己的觀點。在情感態(tài)度上，學(xué)生對面對困難和挑戰(zhàn)的態(tài)度更加積極，他們學(xué)會了在逆境中尋找勇氣和堅持。

在知識掌握方面，學(xué)生對于比較級和最高級結(jié)構(gòu)以及條件狀語從句的理解和應(yīng)用有了明顯的進(jìn)步。他們在課后練習(xí)和測試中的表現(xiàn)，證明了我教學(xué)方法的有效性。同時，學(xué)生的跨文化交際意識也得到了提高，他們開始注意到不同文化背景下的交流差異。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在不足。例如，有些學(xué)生在口語表達(dá)上仍顯得不夠自信，部分學(xué)生在小組討論中的參與度不夠。針對這些問題，我計劃采取以下改進(jìn)措施：

-在課堂上更多地使用激勵性語言，鼓勵學(xué)生大膽開口，增強他們的自信心。

-設(shè)計更多個性化的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在獨立完成作業(yè)的過程中，加深對知識點的理解。

-在小組討論中，明確每個學(xué)生的角色和責(zé)任，確保每個成員都能積極參與并有所貢獻(xiàn)。課堂課堂評價：

在課堂上，我采用了多種方式來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保他們能夠理解和吸收課程內(nèi)容。

1.提問：我經(jīng)常在課堂上提問，以檢查學(xué)生對新知識點的理解程度。例如，在學(xué)習(xí)描述困難和勇氣的句型時，我會隨機提問學(xué)生：“你能用今天學(xué)到的結(jié)構(gòu)描述一個你生活中的挑戰(zhàn)嗎？”這樣的問題能夠立即揭示學(xué)生對知識點的掌握情況。

2.觀察：我密切觀察學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，包括小組討論和角色扮演。我注意到，一些學(xué)生在討論中能夠自如地運用新學(xué)的語言結(jié)構(gòu)，而另一些學(xué)生則顯得有些猶豫。我會特別關(guān)注這些學(xué)生，并在課后提供額外的輔導(dǎo)。

3.測試：我會在課程結(jié)束時進(jìn)行小測驗，以評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和記憶。這些測試包括翻譯句子、填空和改錯等題型，能夠幫助我了解學(xué)生對語法結(jié)構(gòu)和詞匯的掌握情況。

作業(yè)評價：

學(xué)生的作業(yè)是我評估他們學(xué)習(xí)效果的重要途徑。以下是我對作業(yè)評價的一些做法：

1.批改：我認(rèn)真批改每一份作業(yè)，不僅糾正語法和拼寫錯誤，還關(guān)注學(xué)生是否能夠恰當(dāng)?shù)厥褂眯聦W(xué)的語言結(jié)構(gòu)。我會用紅色的筆標(biāo)記錯誤，并簡要說明錯誤原因。

2.點評：在批改作業(yè)后，我會選擇一些典型的錯誤或優(yōu)秀的作業(yè)在課堂上進(jìn)行點評。這樣既可以讓學(xué)生了解到常見的錯誤類型，也可以激勵那些做得好的學(xué)生。

3.反饋：我及時向?qū)W生反饋作業(yè)的評價結(jié)果，對于做得好的地方，我會給予表揚和鼓勵；對于需要改進(jìn)的地方，我會提出具體的建議和指導(dǎo)。我會鼓勵學(xué)生根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)方法，繼續(xù)努力。課后作業(yè)本次課后作業(yè)旨在鞏固學(xué)生對Unit4AdversityandCourage中描述困難和勇氣的句型、比較級和最高級結(jié)構(gòu)以及條件狀語從句的理解和應(yīng)用。以下是具體的作業(yè)內(nèi)容：

1.寫作練習(xí)：描述一個你曾經(jīng)面對的困難，并使用本節(jié)課學(xué)到的句型和結(jié)構(gòu)來描述你是如何克服這個困難的。

示例答案：Despitefacingnumerouschallengesduringtheproject,Iremaineddetermined.Themostdifficultpartwassecuringfunding,butIpersistedbypresentingacompellingproposaltopotentialinvestors.IfIhadgivenup,wewouldn'thaveachievedthesuccesswedid.

2.翻譯練習(xí)：將以下句子翻譯成英文，注意使用比較級和最高級結(jié)構(gòu)。

-他比他的同學(xué)更加勤奮，是班上最用功的學(xué)生。

-盡管這個任務(wù)比之前的任務(wù)都要困難，她還是完成了，而且完成得最好。

示例答案：Heismorediligentthanhispeersandisthemosthardworkingstudentintheclass.Despitethistaskbeingharderthanthepreviousones,shestillcompleteditanddiditbetterthananyoneelse.

3.完成句子：使用條件狀語從句完成以下句子。

-如果我知道這次考試這么難，我就……

-要是她不那么勇敢，她就不可能……

示例答案：IfIhadknowntheexamwasthisdifficult,Iwouldhavestudiedmore.Ifshehadn'tbeensobrave,shewouldn'thavebeenabletoovercometheobstacle.

4.口語練習(xí)：與同伴一起討論以下問題，并記錄下你們的對話。

-描述一位你在生活中遇到的勇敢的人，并解釋為什么你欽佩他們。

-討論當(dāng)你的朋友遇到困難時，你會如何鼓勵他們。

示例答案：A:IadmiremyfriendSarah.Sheisincrediblybrave.B:Really?Canyougiveanexample?A:Yes