人教版必修三第三章第一節(jié)《能源資源的開(kāi)發(fā)──以我國(guó)山西省為例》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版必修三第三章第一節(jié)《能源資源的開(kāi)發(fā)──以我國(guó)山西省為例》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版必修三第三章第一節(jié)《能源資源的開(kāi)發(fā)──以我國(guó)山西省為例》為教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生所在年級(jí)的知識(shí)水平，圍繞山西省的能源資源特點(diǎn)及其開(kāi)發(fā)進(jìn)行設(shè)計(jì)。課程旨在讓學(xué)生了解我國(guó)能源資源的分布和開(kāi)發(fā)狀況，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注國(guó)家能源戰(zhàn)略和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。通過(guò)案例分析、討論交流、實(shí)踐活動(dòng)等方式，使學(xué)生深入理解能源資源的開(kāi)發(fā)和保護(hù)，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)和綜合分析能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理信息，分析山西省能源資源分布與開(kāi)發(fā)的關(guān)系。

2.增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注國(guó)家能源戰(zhàn)略，理解可持續(xù)發(fā)展的地理意義。

3.提升學(xué)生運(yùn)用地理思維，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已了解基本的地理知識(shí)，如地理坐標(biāo)、地形、氣候等。

-學(xué)生對(duì)能源資源有一定了解，如能源的分類(lèi)、特點(diǎn)及用途。

-學(xué)生可能已經(jīng)接觸過(guò)我國(guó)能源資源分布的基本情況。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)能源資源開(kāi)發(fā)與利用具有濃厚興趣，關(guān)注我國(guó)能源戰(zhàn)略。

-學(xué)生具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能夠通過(guò)案例學(xué)習(xí)掌握知識(shí)。

-學(xué)生傾向于直觀、生動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過(guò)實(shí)例和討論來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)能源資源開(kāi)發(fā)的地理背景、技術(shù)要求等知識(shí)不夠熟悉。

-學(xué)生可能難以理解能源資源開(kāi)發(fā)與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。

-學(xué)生在分析問(wèn)題時(shí)，可能難以將理論知識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版必修三》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備山西省能源資源分布圖、開(kāi)發(fā)案例圖片、相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)圖表，以及能源開(kāi)發(fā)相關(guān)視頻資料。

3.教室布置：劃分討論區(qū)域，設(shè)置多媒體展示設(shè)備，以便展示圖片和視頻。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-（我）通過(guò)展示山西省地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“大家知道山西省最著名的資源是什么嗎？”

-（學(xué)生）思考并回答。

-（我）總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天，我們將學(xué)習(xí)《能源資源的開(kāi)發(fā)──以我國(guó)山西省為例》，了解山西省的能源資源及其開(kāi)發(fā)情況?！?/p>

2.知識(shí)回顧

-（我）簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的能源資源分類(lèi)和特點(diǎn)。

-（學(xué)生）回憶并簡(jiǎn)要復(fù)述。

-（我）通過(guò)提問(wèn)檢查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

3.教學(xué)內(nèi)容探究

a.山西省能源資源概況

-（我）展示山西省能源資源分布圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“請(qǐng)大家觀察這幅圖，分析山西省的能源資源主要分布在哪里？”

-（學(xué)生）觀察并回答。

-（我）總結(jié)并講解山西省的主要能源資源種類(lèi)及分布特點(diǎn)。

b.能源資源開(kāi)發(fā)實(shí)例分析

-（我）展示山西省某能源資源開(kāi)發(fā)案例，如煤礦開(kāi)采。

-（我）引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的開(kāi)發(fā)過(guò)程、技術(shù)要求、經(jīng)濟(jì)效益等。

-（學(xué)生）分組討論，分享分析結(jié)果。

-（我）總結(jié)并強(qiáng)調(diào)案例中的關(guān)鍵信息。

c.能源資源開(kāi)發(fā)與可持續(xù)發(fā)展

-（我）講解能源資源開(kāi)發(fā)對(duì)環(huán)境、社會(huì)的影響，引入可持續(xù)發(fā)展的概念。

-（我）提問(wèn)：“如何實(shí)現(xiàn)能源資源的可持續(xù)開(kāi)發(fā)？”

-（學(xué)生）思考并回答。

-（我）總結(jié)并講解可持續(xù)發(fā)展的策略。

4.實(shí)踐活動(dòng)

-（我）組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，模擬能源資源開(kāi)發(fā)項(xiàng)目。

-（我）提供項(xiàng)目背景、數(shù)據(jù)等信息，要求學(xué)生制定開(kāi)發(fā)方案。

-（學(xué)生）分組討論，制定開(kāi)發(fā)方案，包括開(kāi)發(fā)策略、環(huán)境保護(hù)措施等。

-（我）邀請(qǐng)各小組匯報(bào)方案，并進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

5.總結(jié)與反思

-（我）回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)能源資源開(kāi)發(fā)與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。

-（學(xué)生）分享學(xué)習(xí)心得，反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。

-（我）布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于能源資源開(kāi)發(fā)的短文。

6.課堂延伸

-（我）鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)一步研究能源資源開(kāi)發(fā)的相關(guān)問(wèn)題，如新技術(shù)、政策法規(guī)等。

-（我）提供相關(guān)學(xué)習(xí)資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站等，幫助學(xué)生拓展知識(shí)面。

-（我）關(guān)注學(xué)生的課后學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。知識(shí)點(diǎn)梳理1.能源資源的概念與分類(lèi)

-能源資源：指自然界中存在，可以被人類(lèi)利用，能夠提供能量的物質(zhì)和能量來(lái)源。

-分類(lèi)：可再生能源（如太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能等）和非可再生能源（如煤炭、石油、天然氣等）。

2.山西省能源資源概述

-山西省位于我國(guó)華北地區(qū)，具有豐富的煤炭資源，被譽(yù)為“煤?！薄?/p>

-山西省的煤炭資源分布廣泛，主要分布在河?xùn)|煤田、沁水煤田等地區(qū)。

3.山西省能源資源開(kāi)發(fā)歷程

-早期開(kāi)發(fā)：以露天開(kāi)采和手工挖掘?yàn)橹?，技術(shù)落后，資源浪費(fèi)嚴(yán)重。

-現(xiàn)代開(kāi)發(fā)：采用機(jī)械化開(kāi)采，提高了資源利用率，但同時(shí)也帶來(lái)了環(huán)境問(wèn)題。

4.能源資源開(kāi)發(fā)技術(shù)

-采煤技術(shù)：包括露天開(kāi)采和地下開(kāi)采兩種方式，地下開(kāi)采技術(shù)有炮采、機(jī)采等。

-煤炭洗選技術(shù)：通過(guò)物理、化學(xué)方法，提高煤炭質(zhì)量，減少污染物排放。

5.能源資源開(kāi)發(fā)對(duì)環(huán)境的影響

-環(huán)境污染：煤炭開(kāi)采過(guò)程中產(chǎn)生的廢氣、廢水、廢渣對(duì)環(huán)境造成污染。

-生態(tài)破壞：煤炭開(kāi)采破壞地表植被，影響生態(tài)平衡。

6.能源資源開(kāi)發(fā)與可持續(xù)發(fā)展

-可持續(xù)發(fā)展：指在滿足當(dāng)代人需求的同時(shí)，不損害后代人滿足其需求的能力。

-策略：提高能源資源利用效率，發(fā)展清潔能源，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)，實(shí)施綠色開(kāi)采等。

7.山西省能源資源開(kāi)發(fā)政策

-國(guó)家政策：鼓勵(lì)煤炭資源開(kāi)發(fā)，推動(dòng)能源結(jié)構(gòu)調(diào)整，提高能源利用效率。

-地方政策：加強(qiáng)煤炭資源管理，規(guī)范開(kāi)采行為，保障礦工權(quán)益。

8.山西省能源資源開(kāi)發(fā)前景

-產(chǎn)業(yè)升級(jí)：推動(dòng)煤炭產(chǎn)業(yè)向高附加值、低污染方向發(fā)展。

-能源結(jié)構(gòu)調(diào)整：發(fā)展太陽(yáng)能、風(fēng)能等清潔能源，減少對(duì)煤炭的依賴。

9.學(xué)生能力培養(yǎng)

-分析能力：通過(guò)實(shí)例分析，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)能源資源開(kāi)發(fā)問(wèn)題的分析能力。

-解決問(wèn)題能力：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

-環(huán)保意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，提高環(huán)保意識(shí)。

10.課堂延伸

-進(jìn)一步了解山西省能源資源開(kāi)發(fā)的新技術(shù)、新政策。

-探究其他省份或國(guó)家的能源資源開(kāi)發(fā)情況，進(jìn)行比較分析。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.（我）回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)山西省作為我國(guó)能源資源大省的地位。

2.（我）總結(jié)山西省能源資源的種類(lèi)、分布、開(kāi)發(fā)技術(shù)及對(duì)環(huán)境的影響。

3.（我）重申能源資源開(kāi)發(fā)與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)綠色開(kāi)采和環(huán)境保護(hù)的重要性。

4.（我）鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注能源資源的使用，提倡節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境。

5.（學(xué)生）分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，提出疑問(wèn)，進(jìn)行課堂互動(dòng)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.（我）發(fā)放檢測(cè)卷，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2.檢測(cè)內(nèi)容：

a.填空題：填寫(xiě)山西省的主要能源資源種類(lèi)。

b.判斷題：判斷以下說(shuō)法是否正確，如“山西省的煤炭資源全部位于地下”。

c.選擇題：選擇正確的能源資源開(kāi)發(fā)技術(shù)。

d.簡(jiǎn)答題：簡(jiǎn)述山西省能源資源開(kāi)發(fā)對(duì)環(huán)境的主要影響。

e.應(yīng)用題：結(jié)合實(shí)際情況，提出山西省能源資源可持續(xù)發(fā)展的策略。

3.（我）在學(xué)生完成后，收集檢測(cè)卷，進(jìn)行批改和評(píng)價(jià)。

4.（我）根據(jù)檢測(cè)結(jié)果，給予學(xué)生反饋，指出錯(cuò)誤和不足，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改進(jìn)。

5.（學(xué)生）根據(jù)反饋，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①能源資源的概念與分類(lèi)

-能源資源

-可再生能源

-非可再生能源

②山西省能源資源概述

-山西省地理位置

-煤炭資源豐富

-主要煤田分布

③能源資源開(kāi)發(fā)與可持續(xù)發(fā)展

-開(kāi)發(fā)技術(shù)

-環(huán)境影響

-可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

④能源資源開(kāi)發(fā)政策與前景

-國(guó)家政策

-地方政策

-產(chǎn)業(yè)升級(jí)

-能源結(jié)構(gòu)調(diào)整

⑤學(xué)生能力培養(yǎng)與環(huán)保意識(shí)

-分析能力

-解決問(wèn)題能力

-環(huán)保意識(shí)教學(xué)反思在今天的教學(xué)中，我圍繞《能源資源的開(kāi)發(fā)──以我國(guó)山西省為例》這一主題，進(jìn)行了深入的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)反思：

課堂上，學(xué)生對(duì)山西省能源資源的分布和開(kāi)發(fā)有了更直觀的認(rèn)識(shí)。我在展示山西省地圖和相關(guān)案例圖片時(shí)，看到學(xué)生們積極觀察和思考，這讓我感到欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在分析問(wèn)題時(shí)，還是依賴于直觀感受，缺乏深入思考。這說(shuō)明我在今后的教學(xué)中，需要更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行邏輯分析和推理。

在講解能源資源開(kāi)發(fā)技術(shù)時(shí)，我意識(shí)到自己可能過(guò)于注重理論知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生的實(shí)際操作能力。在今后的教學(xué)中，我打算增加一些實(shí)踐活動(dòng)，比如模擬能源資源開(kāi)發(fā)過(guò)程，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，從而提高他們的實(shí)踐能力。

在討論能源資源開(kāi)發(fā)對(duì)環(huán)境的影響時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)環(huán)保問(wèn)題有很高的關(guān)注。這讓我認(rèn)識(shí)到，教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。因此，我將在今后的教學(xué)中，更多地融入環(huán)保教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們分享自己的學(xué)習(xí)心得，這有助于他們鞏固所學(xué)知識(shí)。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況不夠自信，不敢于表達(dá)。這讓我意識(shí)到，