四年級(jí)下冊(cè)音樂教案第3課 欣賞 民族管弦樂曲《音樂中的動(dòng)與靜》花城版

四年級(jí)下冊(cè)音樂教案第3課欣賞民族管弦樂曲《音樂中的動(dòng)與靜》花城版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：民族管弦樂曲《音樂中的動(dòng)與靜》欣賞

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：第3課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

本節(jié)課將圍繞花城版音樂教材，引導(dǎo)學(xué)生欣賞民族管弦樂曲《音樂中的動(dòng)與靜》，通過分析樂曲中的動(dòng)靜對(duì)比，讓學(xué)生感受民族音樂的魅力，培養(yǎng)他們的音樂審美能力。在教學(xué)過程中，將結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與到音樂實(shí)踐中，提高他們對(duì)音樂的熱情和興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美、文化理解與創(chuàng)意表現(xiàn)能力。通過欣賞民族管弦樂曲《音樂中的動(dòng)與靜》，學(xué)生將深入體會(huì)音樂中的情感表達(dá)與動(dòng)靜對(duì)比，提升音樂審美能力，加強(qiáng)對(duì)民族音樂文化的理解與尊重。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生探索音樂中的創(chuàng)新元素，激發(fā)他們的創(chuàng)意表現(xiàn)，使學(xué)生在感受音樂之美的同時(shí)，培養(yǎng)自主思考與表達(dá)的能力，促進(jìn)其全面發(fā)展。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解并感受民族管弦樂曲《音樂中的動(dòng)與靜》的節(jié)奏、音色及情感表達(dá)。

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生通過音樂實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)靜對(duì)比在音樂中的表現(xiàn)，并將其與情感聯(lián)系起來。

解決辦法及突破策略：

1.引導(dǎo)學(xué)生通過分組討論，對(duì)比分析樂曲中動(dòng)態(tài)與靜態(tài)部分的差異，幫助學(xué)生識(shí)別并理解不同音色、節(jié)奏所表達(dá)的情感。

2.利用多媒體教學(xué)資源，展示樂曲的演奏視頻，讓學(xué)生直觀感受演奏者的動(dòng)作、表情，加深對(duì)樂曲情感的理解。

3.設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的節(jié)奏打擊活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)動(dòng)靜結(jié)合的音樂創(chuàng)作過程，從而突破對(duì)動(dòng)靜對(duì)比的理解難點(diǎn)。

4.針對(duì)個(gè)別理解困難的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，以耐心引導(dǎo)和鼓勵(lì)為主，幫助他們逐步克服難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語言和形象比喻，講解民族管弦樂曲的基本知識(shí)，幫助學(xué)生建立對(duì)樂曲的整體認(rèn)識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論樂曲中的動(dòng)靜對(duì)比，鼓勵(lì)他們發(fā)表個(gè)人見解，提高學(xué)生的參與度和思考能力。

3.體驗(yàn)法：設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與音樂創(chuàng)作和表演，親身體驗(yàn)動(dòng)靜結(jié)合的音樂魅力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設(shè)備展示樂曲的演奏視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂作品的感知和理解。

2.節(jié)奏打擊：使用打擊樂器，讓學(xué)生實(shí)際操作體驗(yàn)音樂的節(jié)奏和動(dòng)靜對(duì)比。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用音樂教學(xué)軟件，輔助學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作和聽力訓(xùn)練，提高教學(xué)互動(dòng)性和趣味性。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過播放一段自然界中的聲音，如鳥鳴、水流等，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛感受這些聲音中的“動(dòng)與靜”。

-提出問題：詢問學(xué)生是否能從這些自然聲音中分辨出哪些是動(dòng)態(tài)的，哪些是靜態(tài)的，并讓他們分享感受。

-引入主題：過渡到本節(jié)課的民族管弦樂曲《音樂中的動(dòng)與靜》，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂中動(dòng)靜對(duì)比的好奇心和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-作品背景介紹：簡(jiǎn)要介紹樂曲的創(chuàng)作者和創(chuàng)作背景，讓學(xué)生對(duì)樂曲有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

-音樂元素分析：播放樂曲，引導(dǎo)學(xué)生注意聽辨樂曲中的節(jié)奏、音色變化，講解這些元素如何表現(xiàn)動(dòng)與靜的對(duì)比。

-情感表達(dá)解讀：討論樂曲中動(dòng)態(tài)與靜態(tài)部分所表達(dá)的不同情感，幫助學(xué)生理解音樂與情感之間的關(guān)系。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組選擇樂曲中的一個(gè)動(dòng)態(tài)或靜態(tài)片段，通過打擊樂器或身體動(dòng)作來表現(xiàn)該片段。

-課堂展示：每組展示自己的作品，其他學(xué)生嘗試說出所表現(xiàn)的是動(dòng)態(tài)還是靜態(tài)，以及其情感表達(dá)。

-教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)音樂中動(dòng)靜對(duì)比的重要性和表現(xiàn)技巧。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問學(xué)生：詢問他們?cè)诰毩?xí)中遇到的困難，以及如何克服這些困難。

-對(duì)話交流：鼓勵(lì)學(xué)生分享他們對(duì)音樂中動(dòng)靜對(duì)比的理解，以及如何通過音樂表達(dá)情感。

5.互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)作挑戰(zhàn)：給學(xué)生發(fā)放簡(jiǎn)單的樂譜，讓他們嘗試創(chuàng)作一個(gè)包含動(dòng)態(tài)和靜態(tài)部分的簡(jiǎn)短樂曲。

-合作表演：邀請(qǐng)幾組學(xué)生合作，將各自的創(chuàng)作片段串聯(lián)起來，進(jìn)行即興表演。

6.總結(jié)拓展（5分鐘）

-教學(xué)總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)民族音樂中動(dòng)靜對(duì)比的藝術(shù)價(jià)值。

-核心素養(yǎng)拓展：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一首自己喜歡的音樂作品，分析其中的動(dòng)靜對(duì)比，并嘗試用文字或繪畫表達(dá)自己的感受。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊扣教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，通過情境創(chuàng)設(shè)、互動(dòng)討論、實(shí)踐活動(dòng)等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的音樂審美、文化理解和創(chuàng)意表現(xiàn)能力。同時(shí)，確保教學(xué)過程的雙邊互動(dòng)，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中理解和掌握知識(shí)，提升解決問題的能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)民族音樂樂器、民族管弦樂發(fā)展歷史的書籍，加深對(duì)民族音樂文化的了解。

-視聽資料：提供一些經(jīng)典的民族管弦樂曲，如《春江花月夜》、《二泉映月》等，讓學(xué)生在課后欣賞，感受不同樂曲中的動(dòng)靜對(duì)比。

-實(shí)地考察：鼓勵(lì)學(xué)生參加民族音樂演奏會(huì)或訪問當(dāng)?shù)氐囊魳穲F(tuán)體，親身體驗(yàn)民族音樂的現(xiàn)場(chǎng)魅力。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生在家中選擇一種民族樂器，通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資料學(xué)習(xí)其歷史和演奏特點(diǎn)，并在課堂上分享學(xué)習(xí)成果。

-創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的民族音樂，可以是對(duì)現(xiàn)有樂曲的改編，也可以是完全原創(chuàng)，注重運(yùn)用動(dòng)靜對(duì)比的元素。

-小組研究：組織學(xué)生成立小組，選擇一個(gè)特定的民族音樂主題，如“漢族與少數(shù)民族音樂對(duì)比”、“傳統(tǒng)與現(xiàn)代民族音樂的融合”等，進(jìn)行深入研究和展示。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生將音樂與美術(shù)、文學(xué)等其他藝術(shù)形式相結(jié)合，例如，創(chuàng)作一首描繪自然景色的詩，并嘗試用民族音樂來表現(xiàn)這首詩的情感。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)新性地將自然聲音引入課堂，通過對(duì)比分析，讓學(xué)生直觀地理解音樂中的動(dòng)靜對(duì)比，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體驗(yàn)感。

2.設(shè)計(jì)了互動(dòng)性強(qiáng)的音樂創(chuàng)作和表演環(huán)節(jié)，不僅提高了學(xué)生的參與度，也鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間安排較為緊張，部分學(xué)生可能在討論和創(chuàng)作環(huán)節(jié)中未能充分展示自己的思考和能力。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可能過于泛泛，缺乏具體細(xì)致的反饋，不利于學(xué)生明確自身的學(xué)習(xí)進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

（三）改進(jìn)措施

針對(duì)時(shí)間安排問題，我將在今后的教學(xué)中更加精煉講解內(nèi)容，合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分展開，讓每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間參與和展示。

對(duì)于評(píng)價(jià)體系，我將制定更為細(xì)致的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)給予學(xué)生具體、有針對(duì)性的反饋，幫助他們更好地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)其個(gè)人成長(zhǎng)和技能提升。

此外，我還計(jì)劃與學(xué)校音樂社團(tuán)或校外音樂機(jī)構(gòu)合作，引入更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在真實(shí)的音樂環(huán)境中深化學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高他們的音樂素養(yǎng)。八、板書設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-知識(shí)點(diǎn)：民族管弦樂曲《音樂中的動(dòng)與靜》

-重點(diǎn)：動(dòng)靜對(duì)比、情感表達(dá)、音樂元素分析

-關(guān)鍵詞：節(jié)奏、音色、情感

②簡(jiǎn)潔明了：

-樂曲結(jié)構(gòu)：動(dòng)態(tài)部分vs靜態(tài)部分

-音樂元素：快vs慢、強(qiáng)vs弱、高vs低

-情感表達(dá)：喜悅vs沉思、激動(dòng)vs寧靜

③藝術(shù)性和趣味性：

-圖形設(shè)計(jì)：使用音符符號(hào)和動(dòng)態(tài)箭頭表示音樂的流動(dòng)和對(duì)比

-顏色區(qū)分：動(dòng)態(tài)部分使用鮮艷色彩，靜態(tài)部分使用柔和色彩

-互動(dòng)元素：在黑板上預(yù)留空間，讓學(xué)生上臺(tái)標(biāo)記自己感受到的動(dòng)靜對(duì)比和情感變化

板書設(shè)計(jì)旨在通過直觀的視覺元素，幫助學(xué)生理解和記憶音樂的核心概念，同時(shí)增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并感受到民族管弦樂曲《音樂中的動(dòng)與靜》的節(jié)奏、音色及情感表達(dá)。

2.學(xué)生分組討論并實(shí)踐了音樂中的動(dòng)靜對(duì)比，體驗(yàn)了音樂創(chuàng)作和表演的樂趣。

3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到民族音樂文化的獨(dú)特魅力，激發(fā)他們對(duì)音樂的熱愛和探索欲望。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.知識(shí)點(diǎn)回顧：提問學(xué)生關(guān)于民族管弦樂曲《音樂中的動(dòng)與靜》的節(jié)奏、音色、情感表達(dá)的要點(diǎn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握。

-問題1：請(qǐng)簡(jiǎn)要描述樂曲中動(dòng)態(tài)和靜態(tài)部分的特點(diǎn)。

-問題2：舉例說明音樂中的哪些元素可以表達(dá)情感。

2.實(shí)踐應(yīng)用：讓學(xué)生現(xiàn)