數(shù)字化時(shí)代下的中職英語教育探究

摘

要：隨著社會(huì)的數(shù)字化發(fā)展，中職英語教育迎來了前所未有的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。文章主要從問題現(xiàn)狀、教學(xué)價(jià)值、實(shí)踐策略、未來展望四個(gè)層面探討了數(shù)字化時(shí)代下中職英語教育所面臨的新形勢(shì)。首先，分析了數(shù)字化時(shí)代背景下中職英語教育的現(xiàn)狀。其次，在價(jià)值層面總結(jié)了數(shù)字化時(shí)代對(duì)中職英語教育的積極影響，如提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、拓展教學(xué)手段等。再次，在過程部分深入剖析了數(shù)字技術(shù)在中職英語課堂中的實(shí)際運(yùn)用策略，包括在線資源、虛擬實(shí)境教學(xué)等方面。最后，文章對(duì)數(shù)字化時(shí)代中職英語教育的未來發(fā)展提出了展望，以供參考。關(guān)鍵詞：數(shù)字化時(shí)代；中職英語教育；數(shù)字化技術(shù)一、數(shù)字化時(shí)代中職英語教育的現(xiàn)狀數(shù)字化時(shí)代的來臨給各個(gè)領(lǐng)域帶來了巨大的變革，教育領(lǐng)域也不例外。中職英語教育作為培養(yǎng)中等技術(shù)人才的重要環(huán)節(jié)，在數(shù)字化時(shí)代，也面臨多方面的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。首先，教師隊(duì)伍的數(shù)字化素養(yǎng)普遍較低，這意味著教師在數(shù)字化教學(xué)工具和教育應(yīng)用方面的知識(shí)相對(duì)匱乏。這不僅影響了教師在課堂上靈活運(yùn)用數(shù)字化技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力，也限制了教師為學(xué)生提供個(gè)性化學(xué)習(xí)體驗(yàn)的能力。其次，教師缺乏必要的數(shù)字化技能，導(dǎo)致了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的單一化，難以滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。這些問題不僅制約了中職英語教育的發(fā)展，也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)成效。二、數(shù)字化時(shí)代中職英語教育的價(jià)值（一）提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣數(shù)字化教育通過多媒體、虛擬實(shí)境等方式，豐富了課堂形式，使學(xué)習(xí)過程更生動(dòng)有趣。學(xué)生在數(shù)字化環(huán)境中更容易融入英語學(xué)習(xí)，從而激發(fā)了他們對(duì)英語學(xué)科的濃厚興趣。通過互動(dòng)性強(qiáng)的數(shù)字化教學(xué)，學(xué)生可以更好地參與到課堂活動(dòng)中，教師據(jù)此可以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。（二）拓展教學(xué)手段數(shù)字化教學(xué)工具為教師提供了更多靈活多樣的教學(xué)手段。通過在線資源，教師可以輕松獲取豐富的教學(xué)內(nèi)容，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源。虛擬實(shí)境教學(xué)則拓寬了教學(xué)場(chǎng)景，使學(xué)生能在虛擬環(huán)境中感受語言應(yīng)用的真實(shí)性，增強(qiáng)了在實(shí)際語境中運(yùn)用語言的能力。這種拓展教學(xué)手段的方式不僅提高了教學(xué)效果，也更好地適應(yīng)了學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。（三）培養(yǎng)實(shí)用技能數(shù)字化時(shí)代的英語教育更注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用英語的能力。通過數(shù)字技術(shù)的運(yùn)用，學(xué)生可以接觸到更多真實(shí)場(chǎng)景中的語言，更好地應(yīng)對(duì)未來職業(yè)發(fā)展的語言需求。數(shù)字化時(shí)代的英語教育不再僅僅關(guān)注語法和詞匯的傳授，更注重培養(yǎng)學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力，使學(xué)生未來在職場(chǎng)中更具競(jìng)爭(zhēng)力。（四）促進(jìn)教育公平數(shù)字化時(shí)代的英語教育能夠彌補(bǔ)地域和資源的差異，促進(jìn)教育公平。通過在線教育平臺(tái)，學(xué)生可以獲得全球范圍內(nèi)的學(xué)習(xí)資源，不再受制于地理位置和學(xué)校條件。這有助于減小城鄉(xiāng)教育差距，提供更平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使中職英語教育在全國范圍內(nèi)更好地實(shí)現(xiàn)整體發(fā)展。三、數(shù)字化時(shí)代中職英語教育的策略（一）加強(qiáng)中職英語教師培訓(xùn)為了強(qiáng)化教師的數(shù)字化技術(shù)知識(shí)和教學(xué)能力，學(xué)?？梢远ㄆ诮M織培訓(xùn)課程，包括數(shù)字化教學(xué)工具的使用、在線教學(xué)方法、教學(xué)資源的開發(fā)與管理等內(nèi)容。培訓(xùn)課程可以由專業(yè)的教育技術(shù)人員或外部專家來授課，確保教師掌握最新的教學(xué)技術(shù)和方法。為了提高教師的數(shù)字化技術(shù)知識(shí)和教學(xué)能力，中職學(xué)校應(yīng)該采取一系列措施，以確保教師能夠適應(yīng)數(shù)字化時(shí)代的教學(xué)需求。1.設(shè)計(jì)多樣化的培訓(xùn)課程。學(xué)?？梢栽O(shè)計(jì)多樣化的培訓(xùn)課程，涵蓋數(shù)字化教學(xué)工具的使用、在線教學(xué)方法、教學(xué)資源的開發(fā)與管理等內(nèi)容。培訓(xùn)課程應(yīng)該根據(jù)教師的不同需求和水平進(jìn)行分類，提供初級(jí)到高級(jí)的培訓(xùn)項(xiàng)目，確保每位教師都能夠找到適合自己的培訓(xùn)內(nèi)容。2.邀請(qǐng)專業(yè)人員授課。培訓(xùn)課程可以邀請(qǐng)教育技術(shù)專家、在線教育平臺(tái)的教學(xué)設(shè)計(jì)師等專業(yè)人員來授課。他們具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教育理念，能夠?yàn)榻處熖峁┳钚?、最?shí)用的教學(xué)技術(shù)和方法。同時(shí)，學(xué)校還可以邀請(qǐng)企業(yè)界的數(shù)字化教育專家，了解行業(yè)最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，幫助教師更好地結(jié)合實(shí)際教學(xué)情境進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。3.提供實(shí)踐機(jī)會(huì)。培訓(xùn)課程不僅應(yīng)該注重理論知識(shí)的傳授，還應(yīng)該提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓教師親自體驗(yàn)數(shù)字化教學(xué)工具的使用和在線教學(xué)的過程。學(xué)校可以建立模擬教室或者合作機(jī)構(gòu)，讓教師在真實(shí)的教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行實(shí)踐，提高他們的教學(xué)技能和信心。4.設(shè)立培訓(xùn)考核與激勵(lì)機(jī)制。為了激勵(lì)教師積極參與培訓(xùn)，學(xué)校可以設(shè)立培訓(xùn)考核與激勵(lì)機(jī)制。例如，設(shè)立培訓(xùn)學(xué)分制度，鼓勵(lì)教師參加培訓(xùn)課程并取得相應(yīng)的學(xué)分；定期評(píng)選優(yōu)秀培訓(xùn)教師，給予獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)稱號(hào)；建立培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)分享平臺(tái)，鼓勵(lì)教師分享自己的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師之間的共同進(jìn)步。（二）加大對(duì)英語教學(xué)資源的投入學(xué)校應(yīng)該增加對(duì)數(shù)字化教材、多媒體設(shè)備等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的投入。建設(shè)數(shù)字化教室，配備互動(dòng)式白板、投影儀等設(shè)備，提供實(shí)時(shí)在線教學(xué)功能。同時(shí)，積極開發(fā)和采購數(shù)字化教材，確保教學(xué)內(nèi)容豐富多樣，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。此外，學(xué)校還可以建立在線教學(xué)資源庫，供教師和學(xué)生隨時(shí)獲取學(xué)習(xí)資料。在數(shù)字化時(shí)代，為了提高中職英語教育的質(zhì)量，學(xué)校需要加大對(duì)英語教學(xué)資源的投入。1.建設(shè)數(shù)字化教室。學(xué)校應(yīng)該建設(shè)配備先進(jìn)設(shè)備的數(shù)字化教室。這些教室應(yīng)該配備互動(dòng)式白板、投影儀、音響設(shè)備等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，以提供多媒體教學(xué)功能?；?dòng)式白板可以使教師在課堂上進(jìn)行實(shí)時(shí)寫作、繪圖和演示，增加教學(xué)的生動(dòng)性和互動(dòng)性。投影儀則可以將數(shù)字化教材、教學(xué)視頻等投影到大屏幕上，使學(xué)生更清晰地觀看和理解教學(xué)內(nèi)容。2.提供實(shí)時(shí)在線教學(xué)功能。數(shù)字化教室應(yīng)該具備實(shí)時(shí)在線教學(xué)功能，學(xué)校要引入在線教學(xué)平臺(tái)，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行實(shí)時(shí)在線教學(xué)，學(xué)生可以在家或?qū)W校通過電腦或移動(dòng)設(shè)備隨時(shí)接入在線課程，參與學(xué)習(xí)。這種在線教學(xué)方式不僅方便了學(xué)生，還為他們提供了更靈活的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。無論是在校內(nèi)還是校外，學(xué)生都可以接受到高質(zhì)量的英語教育。3.建立在線教學(xué)資源庫。學(xué)?？梢越⒁粋€(gè)在線教學(xué)資源庫，將各類數(shù)字化教材、學(xué)習(xí)資料、教學(xué)視頻等資源進(jìn)行分類整理，供教師和學(xué)生隨時(shí)獲取。該資源庫可以包括學(xué)科知識(shí)、教學(xué)案例、學(xué)習(xí)工具等內(nèi)容，這豐富了教學(xué)資源，也方便了教師的教學(xué)準(zhǔn)備和學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)校還可以鼓勵(lì)教師和學(xué)生分享他們的教學(xué)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，形成共建共享的教育資源平臺(tái)，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)和合作。（三）改革英語教學(xué)模式傳統(tǒng)的面授教學(xué)模式在數(shù)字化時(shí)代已經(jīng)不足以滿足學(xué)生的需求。學(xué)?？梢砸朐诰€教學(xué)、混合式教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)方法，開設(shè)在線課程，提供在線作業(yè)和測(cè)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生參與線上討論和合作項(xiàng)目。這樣的教學(xué)模式既能滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求，又能提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。1.推行混合式教學(xué)?；旌鲜浇虒W(xué)將傳統(tǒng)面授教學(xué)與在線教學(xué)相結(jié)合，充分利用數(shù)字化技術(shù)，突破了傳統(tǒng)教學(xué)的時(shí)空限制。學(xué)?？梢詫⒂⒄Z課程內(nèi)容分為在線學(xué)習(xí)和面授教學(xué)兩部分。學(xué)生在在線學(xué)習(xí)階段可以通過觀看教學(xué)視頻、參與在線討論等方式學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，然后在面授教學(xué)階段可以與教師和同學(xué)進(jìn)行深入交流和討論。這種教學(xué)模式既保留了傳統(tǒng)面授教學(xué)的互動(dòng)性，又結(jié)合了在線教學(xué)的靈活性和便捷性，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果。2.提供在線作業(yè)和測(cè)驗(yàn)。學(xué)校可以在在線教學(xué)平臺(tái)上設(shè)置各類作業(yè)和測(cè)驗(yàn)，包括選擇題、填空題、問答題等不同類型的題目。學(xué)生可以在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)和測(cè)驗(yàn)，并通過平臺(tái)提交答案。教師可以隨時(shí)查看學(xué)生的作業(yè)情況和成績，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)和輔導(dǎo)。這樣的在線作業(yè)和測(cè)驗(yàn)不僅提高了教學(xué)效率，還促使學(xué)生按時(shí)、按量完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)了學(xué)生的自律性和責(zé)任感。3.鼓勵(lì)學(xué)生參與線上討論和合作項(xiàng)目。在數(shù)字化時(shí)代，學(xué)生可以通過在線討論和合作項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和合作探討。中職學(xué)?？梢越⒃诰€討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)術(shù)討論，分享學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)校還可以組織線上合作項(xiàng)目，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中形成團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新能力。這樣的線上討論和合作項(xiàng)目既促進(jìn)了學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的交流，又培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，為學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展提供了有力支持。（四）促進(jìn)師生互動(dòng)數(shù)字化技術(shù)可以為師生之間的互動(dòng)提供便利。學(xué)?？梢越⒃诰€學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供師生互動(dòng)的功能，包括在線答疑、討論區(qū)、學(xué)習(xí)群組等。教師可以定期組織在線講座和互動(dòng)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參與討論和合作項(xiàng)目。同時(shí)，學(xué)校還可以利用社交媒體等平臺(tái)，與學(xué)生保持及時(shí)的溝通和交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需求，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和改進(jìn)。1.建立在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。學(xué)校可以建立專門的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，為師生提供一個(gè)交流互動(dòng)的虛擬空間。該平臺(tái)應(yīng)該具備多功能性，包括在線答疑、討論區(qū)、學(xué)習(xí)群組等。在線答疑功能使學(xué)生能夠在課后隨時(shí)提出問題，教師也能及時(shí)回答學(xué)生的疑問，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的連貫性和深入性。討論區(qū)和學(xué)習(xí)群組則為學(xué)生提供了交流和合作的機(jī)會(huì)，學(xué)生可以在這里分享學(xué)習(xí)心得、討論學(xué)科知識(shí)，增強(qiáng)彼此之間的學(xué)術(shù)交流。2.組織在線講座和互動(dòng)活動(dòng)。學(xué)?？梢远ㄆ诮M織在線講座和互動(dòng)活動(dòng)，邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家或知名教授進(jìn)行在線講座，引導(dǎo)學(xué)生深入了解學(xué)科知識(shí)和前沿技術(shù)。同時(shí)，學(xué)校還可以組織各類互動(dòng)活動(dòng)，如在線問答競(jìng)賽、小組合作項(xiàng)目等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。3.利用社交媒體進(jìn)行溝通和交流。學(xué)?？梢岳贸Ｒ姷纳缃幻襟w平臺(tái)，如微信、QQ群等，與學(xué)生保持及時(shí)的溝通和交流。教師可以在群組中發(fā)布課程相關(guān)信息、學(xué)術(shù)資訊，及時(shí)回答學(xué)生的問題。同時(shí)，學(xué)生也可以在群組中提問、討論問題，與同學(xué)互動(dòng)交流。這種實(shí)時(shí)的社交媒體交流方式，方便快捷，有助于建立師生之間更加緊密的聯(lián)系，增加學(xué)生的參與感和歸屬感。4.及時(shí)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和改進(jìn)。通過在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和社交媒體的師生互動(dòng)，學(xué)校可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求。教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋意見，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，使教學(xué)更貼近學(xué)生的實(shí)際需求。這種及時(shí)的反饋和調(diào)整機(jī)制，有助于提高教學(xué)質(zhì)量，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)滿意度，促進(jìn)教師和學(xué)生共同成長。四、數(shù)字化技術(shù)在中職英語教育中的實(shí)踐和未來機(jī)遇（一）實(shí)踐案例：中職英語虛擬實(shí)驗(yàn)室當(dāng)下，某些中職學(xué)校已經(jīng)引入了虛擬實(shí)驗(yàn)室技術(shù)，建立了中職英語虛擬實(shí)驗(yàn)室。在虛擬實(shí)驗(yàn)室中，學(xué)生可以通過計(jì)算機(jī)、平板或智能手機(jī)等設(shè)備，進(jìn)入一個(gè)仿真模擬的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。虛擬實(shí)驗(yàn)室通過模擬真實(shí)場(chǎng)景，提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，包括英語聽力、口語、閱讀、寫作等方面的練習(xí)和教學(xué)材料。在語言游戲中，學(xué)生可以通過競(jìng)賽、解謎等游戲形式，增強(qiáng)對(duì)英語知識(shí)的興趣和記憶。在角色扮演中，學(xué)生可以扮演各種角色，進(jìn)行模擬對(duì)話，鍛煉實(shí)際語言運(yùn)用能力。此外，互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)也為學(xué)生提供了與虛擬角色互動(dòng)的機(jī)會(huì)，促使他們積極參與，增加學(xué)習(xí)的趣味性和深度。（二）未來機(jī)遇：數(shù)字化時(shí)代中職英語教育的前景基于以上實(shí)踐案例，數(shù)字化時(shí)代下中職英語教育面臨著巨大的機(jī)遇。首先，數(shù)字化技術(shù)可以為學(xué)生提供更加個(gè)性化、靈活和豐富多樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。學(xué)生可以通過在線平臺(tái)學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地獲取教材、參與互動(dòng)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)的自主性和主動(dòng)性。其次，數(shù)字化技術(shù)為教師提供了更多教學(xué)工具和資源。教師可以利用虛擬實(shí)驗(yàn)室、在線課程等數(shù)字化工具，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。再次，教師可以通過數(shù)字化平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)反饋和評(píng)估，及時(shí)了