九年級(jí)語(yǔ)文學(xué)情調(diào)研

九年級(jí)語(yǔ)文學(xué)情調(diào)研時(shí)間：120分鐘滿分：120分一、積累與運(yùn)用（31分）1.閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。打開(kāi)九上語(yǔ)文課本，閱讀議論文，可以深化我們對(duì)社會(huì)、人生的認(rèn)識(shí)，提高思辯能力?！鞍傩行橄龋f(wàn)惡懶為首，”梁?jiǎn)⒊壬嬖V我們：人人都要有正當(dāng)職業(yè)，人人都要不斷地勞作。凡做一件事，要心無(wú)旁wù，對(duì)職業(yè)不敬，便是xiè瀆職業(yè)之神圣。畢淑敏也認(rèn)為要想濡養(yǎng)精神的三間小屋，就不要輕覷了事業(yè)的作用。讀《論教養(yǎng)》，我們認(rèn)識(shí)到：優(yōu)雅的風(fēng)度，不是忸怩造作，它是一種自我修養(yǎng)，是以慎重的態(tài)度對(duì)待世界。（1）按要求寫出漢字或注音。心無(wú)旁wù_______xiè瀆________輕覷_______（2）選文中有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)加以改正。含錯(cuò)別字的詞語(yǔ)：_________改正：_______2.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.五四青年節(jié)前夕，身殘志堅(jiān)的蔣明，被共青團(tuán)中央授予2019年“全國(guó)向上向善好青年”。B.為了提升學(xué)生的身體素質(zhì)，多年來(lái)我校堅(jiān)持開(kāi)展“陽(yáng)光體育”活動(dòng)，廣泛得到社會(huì)的關(guān)注和家長(zhǎng)的支持。C.世界各國(guó)都非常重視培養(yǎng)青少年的實(shí)踐能力和知識(shí)水平，希望有更多的年輕人愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)。D.評(píng)價(jià)一個(gè)國(guó)家的文化底蘊(yùn)，不僅在于它曾經(jīng)擁有多少優(yōu)秀文化，更在于它今天還能擁有多少優(yōu)秀文化。3.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A.當(dāng)代勞動(dòng)者奮斗在各自的領(lǐng)域，用精益求精的職業(yè)品質(zhì)彰顯著“工匠精神”。B.隨著電視劇《人世間》的播映，作家梁曉聲也倍受關(guān)注，因而家喻戶曉。C.全社會(huì)都要響起這個(gè)振聾發(fā)聵的聲音：人才強(qiáng)國(guó)，科技強(qiáng)國(guó)。D.“此愛(ài)跨山海”的援藏教師陳洪順，為教育事業(yè)悲天憫人，得到了全國(guó)人民的贊許。4.在下面一段文字的橫線處填寫合適的語(yǔ)句，使語(yǔ)意完整、連貫，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）《2023中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》熱播，讓觀眾與詩(shī)詞再一次相遇。________，________。________，________，________，從中尋找攻堅(jiān)克難的底氣、心懷天下的志氣、寒梅立雪的骨氣、踏浪前行的勇氣。①我們就能更好認(rèn)識(shí)自然的風(fēng)花雪月、感受人生的離合悲歡②將積淀千年的智慧作為參照系，在困境中、迷茫時(shí)③走進(jìn)詩(shī)詞不是為了附庸風(fēng)雅④而是要從歷史文脈中汲取精神力量⑤從看似遙遠(yuǎn)的詩(shī)文中尋找情感共鳴A.①③⑤②④ B.③④⑤①② C.②④①⑤③ D.③④②⑤①5.請(qǐng)?jiān)谙卤頇M線處填寫相應(yīng)的古詩(shī)文名句，完成積累卡片。意象古詩(shī)文名句理解積累酒歐陽(yáng)修言在此而意在彼，借品酒來(lái)傳達(dá)真正志趣：“①____________，②____________”。（《醉翁亭記》）月杜甫的《月夜憶舍弟》中“③____________，④____________”表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的真切思念。蘇軾的《水調(diào)歌頭》借月抒懷，用“⑤______________，⑥________________”表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念和對(duì)天下離人的祝愿。水劉長(zhǎng)卿來(lái)到湘水之濱，望水慨嘆“⑦_(dá)_________________，⑧_________________”把自己與賈誼和屈原兩位先哲的遭遇聯(lián)系在一起，深化了詠嘆主題。（《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》）名著閱讀。（5分）6.班級(jí)開(kāi)展《水滸傳》名著閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你在閱讀記錄卡的空缺處填寫相關(guān)內(nèi)容。閱讀活動(dòng)閱讀發(fā)現(xiàn)閱讀記錄梳理“誤入白虎堂”“棒打洪教頭”“風(fēng)雪山神廟”等情節(jié)由同一人物串聯(lián)，展現(xiàn)了人物命運(yùn)發(fā)展的歷程。（1）我發(fā)現(xiàn)這一人物是_____比較書中有許多家喻戶曉的故事，其中有些情節(jié)看似相近卻能體現(xiàn)人物不同特點(diǎn)，讀起來(lái)并沒(méi)有重復(fù)之感。請(qǐng)根據(jù)提示，寫出與之相似的情節(jié)。（2）我讀到李逵殺虎，想到了__________；我讀到魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西，想到了___________探究讀完楊志的章節(jié)，有同學(xué)說(shuō)影響人生走向的原因往往是多元的，你贊同這一說(shuō)法嗎？為什么？（3）我認(rèn)為_(kāi)___________7.學(xué)校開(kāi)展了“河南的高鐵時(shí)代”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。（1）活動(dòng)開(kāi)始前，老師在投影儀上展示了下面四則有關(guān)“鄭渝高鐵”的新聞標(biāo)題，請(qǐng)你提取這四則材料的主要信息，用一句話寫出結(jié)論。①襄陽(yáng)東至萬(wàn)州北段開(kāi)始全線拉通試驗(yàn)，鄭渝高鐵全線開(kāi)通進(jìn)入倒計(jì)時(shí)（《大河報(bào)》2022年04月15日）②鄭渝高鐵萬(wàn)州北至巫山段進(jìn)入運(yùn)行試驗(yàn)階段（“人民網(wǎng)”2022年04月22日）③鄭渝高鐵襄陽(yáng)東至巴東段進(jìn)入運(yùn)行試驗(yàn)階段，全線通車進(jìn)入倒計(jì)時(shí)（“央廣網(wǎng)”2022年04月26日）④全線通車倒計(jì)時(shí)！鄭渝高鐵新建線路全部進(jìn)入運(yùn)行試驗(yàn)（“新華網(wǎng)”2022年04月27日）（2）隨著時(shí)代的進(jìn)步、科技的不斷發(fā)展，無(wú)數(shù)設(shè)想都變成了現(xiàn)實(shí)，校宣傳部計(jì)劃于10月10日下午3點(diǎn)半在學(xué)校報(bào)告廳舉辦一期“科技改變生活”的主題講座，主講人為李教授，參會(huì)人員為九年級(jí)學(xué)生。請(qǐng)你以校宣傳部的名義給李教授寫一份邀請(qǐng)函。（3）為了慶祝鄭渝高鐵全線即將開(kāi)通，班主任要大家集思廣益，為鄭渝高鐵設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。下面是禾禾和楠楠設(shè)計(jì)的宣傳語(yǔ)，請(qǐng)你選擇一條最合適的，并談?wù)劺碛?。禾禾：心隨高鐵律動(dòng)夢(mèng)由鄭渝起航楠楠：旦辭豫里嵩山月午嗅蜀中火鍋香二、現(xiàn)代文閱讀（23分）閱讀下面的小說(shuō)，完成問(wèn)題。美麗的謊言①這天，母親出門買菜，琳在家里看電視，電視上正好播出騙子的騙局被揭穿的新聞?！坝质球_子！這社會(huì)是怎么了！”她憤憤不平?！暗栏咭怀?，魔高一丈”，現(xiàn)在的騙術(shù)層出不窮，聽(tīng)得多了，琳也多長(zhǎng)了個(gè)心眼。②十分鐘后，母親兩手空空地回來(lái)，走進(jìn)屋拿了錢，又匆匆忙忙地要出去。琳覺(jué)得奇怪，便問(wèn)母親發(fā)生了什么事。母親告訴她：“我去菜市場(chǎng)的路上，被一個(gè)女孩攔住了，問(wèn)我借一百塊錢?！雹劢桢X？一聽(tīng)到陌生人問(wèn)母親借錢，琳就警惕起來(lái)，忙問(wèn)：“那你把錢給她了？”“是呀，小姑娘挺可憐的?！蹦赣H說(shuō)，那個(gè)女孩被人從家里騙出來(lái)，差點(diǎn)進(jìn)了傳銷組織，幸好及時(shí)逃脫，可是身無(wú)分文回不了家。聽(tīng)了母親的話，琳想，像這樣弱智的騙局，明眼人一看就明白了，沒(méi)想到母親居然會(huì)上當(dāng)！④可母親繼續(xù)說(shuō)：“我把錢給她時(shí)，她還問(wèn)我要地址，說(shuō)回家后就把錢寄還給我。我說(shuō)不用，只給她留了個(gè)電話號(hào)碼，讓她到家后給我打個(gè)電話報(bào)平安?！蹦赣H講得誠(chéng)懇，眉眼間流露出欣喜，看得出她是相信那女孩的，而且還為自己做了好事而高興。琳看著母親，也就不愿在這時(shí)揭穿女孩的騙局。⑤這之后，母親總不時(shí)念叨著那個(gè)女孩。第二天晚上九點(diǎn)多，母親正準(zhǔn)備休息，電話鈴?fù)蝗豁懥耍杖ソ与娫?。一個(gè)女孩的聲音從電話里傳來(lái)：“喂，您好，請(qǐng)問(wèn)您是李婆婆嗎？”琳還沒(méi)來(lái)得及回答，本準(zhǔn)備休息的母親匆匆從臥室出來(lái)，邊走邊說(shuō)：“這肯定是我的電話！”然后拿過(guò)電話按響免提鍵，聽(tīng)了一會(huì)，興奮地說(shuō)：“孩子，你到家啦？”“到啦，早上就到了，后來(lái)一直在忙，現(xiàn)在才打電話給您。婆婆，真是謝謝您了，麻煩您說(shuō)一下您的地址吧，我好把錢寄給您！”母親笑道：“不用還，不用還。你到家就好！”然后，她又叮囑了女孩幾句，讓女孩以后要提高警惕，不要再輕信他人。⑥掛了電話，母親滿臉疑惑地問(wèn)琳：“剛才這個(gè)電話是那個(gè)女孩打來(lái)的，昨天晚上的那個(gè)是怎么回事？”琳被母親這么一問(wèn)，懵了。她沒(méi)有想到，母親遇到的那個(gè)女孩果真不是騙子。對(duì)于母親的詢問(wèn)，她只得坦白自己不愿母親發(fā)現(xiàn)自己被騙而心寒，于是昨晚讓同學(xué)假扮女孩打了電話。⑦母親聽(tīng)后，嘆了一口氣，說(shuō)：“你把事情想得過(guò)于復(fù)雜了，總有一些人不是騙子，他們是真的需要幫助才會(huì)來(lái)找你的。”母親頓了頓，又補(bǔ)充道，“我相信，好人是有好報(bào)的?！绷招睦锩靼?，就算母親遇到的真是個(gè)騙子，她也不會(huì)因此就不再相信他人。⑧自從女孩打來(lái)電話后，琳心里就踏實(shí)了不少。第三天吃完晚飯，家里的電話鈴又響了。琳接起電話，一個(gè)清脆的女孩聲音從電話里傳來(lái)：“喂，您好，請(qǐng)問(wèn)您是李婆婆嗎？”⑨怎么又是一個(gè)女孩？怎么又是找母親的？琳趕緊叫母親接電話。母親匆匆跑上前，拿起話筒：“我是李婆婆，你是哪位??？”對(duì)方說(shuō)：“李婆婆，我是小桃，就是那天您給了一百塊錢的那個(gè)女孩……”母親先是一愣，然后滿臉興奮，激動(dòng)得聲音都有點(diǎn)變調(diào)：“小桃！真是你?。∧愕郊依?？”“到家了，我坐了兩天的火車，又轉(zhuǎn)了幾趟車才剛到家。一回家，我就想著給您電話呢。對(duì)了，婆婆，您把地址跟我說(shuō)一下吧，我說(shuō)好要把錢寄還給您的！”女孩的聲音充滿感激之情。母親笑道：“不用還，不用還。你到家就好！”母親流露出喜悅之情，這讓身邊的琳看得目瞪口呆。⑩掛了電話后，還沒(méi)等母親開(kāi)口，琳就迫不及待地問(wèn)道：“剛才這個(gè)電話才是那個(gè)女孩打來(lái)的吧，可是昨晚的那個(gè)電話是怎么回事？”母親沖琳一笑，不好意思地說(shuō)：“其實(shí)，昨晚那個(gè)電話是我托隔壁小劉打的。前天打來(lái)的那個(gè)電話，我一聽(tīng)就知道不是小桃打來(lái)的，我便猜出肯定是你讓人打的。目的很明顯，是為了讓我安心?！?原來(lái)，母親早就聽(tīng)出前晚那個(gè)電話是假的。為了讓女兒安心，母親如法炮制，也找人假扮女孩，打來(lái)電話。琳萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，母親會(huì)用同樣的辦法編一個(gè)謊言來(lái)騙她！?琳望向窗外，月色如水，微風(fēng)拂過(guò)，一切都那么寧?kù)o。?她安心地笑了。（選自《快樂(lè)青春，經(jīng)典閱讀》2014年第5期，有刪改）8.請(qǐng)結(jié)合文本，簡(jiǎn)要概括母親形象的特點(diǎn)。9.小說(shuō)的結(jié)尾寫到琳“安心地笑了”，請(qǐng)結(jié)合文本分析她笑的原因。10.按要求品析下面的語(yǔ)句。琳望向窗外，月色如水，微風(fēng)拂過(guò)，一切都那么寧?kù)o。（從描寫角度賞析）11.試分析小說(shuō)以“美麗的謊言”為題的好處。（二）（10分）閱讀下面兩個(gè)文本,完成各題?！疚谋疽弧空勛x書（節(jié)選）①讀書是學(xué)問(wèn)的一個(gè)重要途徑。書籍是過(guò)去人類的精神遺產(chǎn)的寶庫(kù),也可以說(shuō)是人類文化學(xué)術(shù)前進(jìn)軌跡上的記程碑。②書籍固然可貴，卻也是一種累贅，可以變成研究學(xué)問(wèn)的障礙。它至少有兩大流弊。第一，書多易使讀者不專精。我國(guó)古代學(xué)者因書籍難得，皓首窮年才能治一經(jīng)，書雖讀得少讀一部卻就是一部，透入身心，變成一種精神的原動(dòng)力一生受用不盡?，F(xiàn)在書籍易得，一個(gè)青年學(xué)者就可夸口曾過(guò)目萬(wàn)卷，“過(guò)目”的雖多,“留心”的卻少，譬如飲食，不消化的東西積得愈多，愈易釀成腸胃病。其次，書多易使讀者迷方向。任何一種學(xué)問(wèn)的書籍現(xiàn)在都可裝滿一圖書館,其中真正不可不讀的著作不過(guò)數(shù)十部甚至于數(shù)部。許多初學(xué)者貪多而不務(wù)得，在無(wú)足輕重的書籍上浪費(fèi)時(shí)間與精力，就不免把基本要籍耽擱了，比如學(xué)哲學(xué)者盡管看過(guò)無(wú)數(shù)種的哲學(xué)書籍，卻沒(méi)有看過(guò)柏拉圖的《對(duì)話集》，學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)者盡管讀過(guò)無(wú)數(shù)的救科書，卻沒(méi)有看過(guò)亞當(dāng)·斯密的《原富》。做學(xué)問(wèn)如作戰(zhàn)，須攻堅(jiān)挫銳，占住要塞。目標(biāo)太多了，掩埋了堅(jiān)銳所在，只東打一拳，西踢一腳，就成了“消耗戰(zhàn)”。③讀書并不在多，最重要的是選得精，讀得徹底。與其讀十部無(wú)關(guān)輕重的書，不如以讀十部書的時(shí)間和精力去讀一部真正值得讀的書；與其十部書都只能泛覽一遍，不如取一部書精讀十遍。“好書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，這兩句詩(shī)值得每個(gè)讀書人懸為座右銘。④讀書必須有一個(gè)中心去維持興趣，或是科目，或是問(wèn)題。以科目為中心時(shí)，就要精選那一科要籍，一部一部地從頭讀到尾，以求對(duì)于該科得到一個(gè)概括的了解，作進(jìn)一步作高深研究的準(zhǔn)備。以問(wèn)題為中心時(shí)，心中先須有一個(gè)待研究的問(wèn)題，然后找關(guān)于這問(wèn)題的書籍去讀，用意在搜集材料和諸家對(duì)于這問(wèn)題的意見(jiàn)，以供自己權(quán)衡去取，推求結(jié)論。重要的書仍須全看，其余的這里看一章，那里看一節(jié)，得到所要搜集的材料就可以丟手。⑤讀書要有中心，有中心才易有系統(tǒng)組織。比如看史書，假定注意的中心是教育與政治的關(guān)系，則全書中所有關(guān)于這問(wèn)題的史實(shí)都被這中心聯(lián)系起來(lái)，自成一個(gè)系統(tǒng)。一個(gè)人心里可以同時(shí)有許多系統(tǒng)中心，如一部字典有許多“部首”，每得一條新知識(shí),就會(huì)依物以類聚的原則，匯歸到它的性質(zhì)相近的系統(tǒng)里去，就如拈新字貼進(jìn)字典里去，是人旁的字都?xì)w到人部，是水旁的字都?xì)w到水部。大凡零星片斷的知識(shí)，不但易忘，而且無(wú)用。每次所得的浙知識(shí)必須與舊有的知識(shí)聯(lián)絡(luò)貫串，這就是說(shuō)，必須圍繞一個(gè)中心歸聚到一個(gè)系統(tǒng)里去，才會(huì)生根，才會(huì)開(kāi)花結(jié)果。（作者：朱光潛有刪改）【文本二】閱讀什么和怎么閱讀（節(jié)選）①我想把讀書和生活兩件事連成一氣、打成一片來(lái)說(shuō)，在我的見(jiàn)解，讀書并不是風(fēng)雅的勾當(dāng)，是改進(jìn)生活、豐富生活的手段，書籍并不是茶余酒后的消遣品，乃是培養(yǎng)生活上知識(shí)技能的工具。一個(gè)人該讀些什么書，看些什么書，要依了他自己的生活來(lái)決定、來(lái)選擇。②我主張把閱讀的范圍，分成三個(gè)，一是關(guān)于自己的職務(wù)的，二是參考用的，三是關(guān)于趣味或修養(yǎng)的。舉例子來(lái)說(shuō)，做內(nèi)科醫(yī)生的，第一應(yīng)該閱讀的是關(guān)于內(nèi)科的書籍雜志，這是關(guān)于自己職務(wù)的閱讀，屬于第一類。次之是和自己的職務(wù)無(wú)直接關(guān)系，可以作研究上的參考，使自己的專門知識(shí)更豐富確切的書，如因瘧疾的研究，而注意到蚊子的種類，便去翻某種生物學(xué)的書；因了某種藥物的性質(zhì)，便去查檢某種的植物書，屬于第二類。再次之，這位醫(yī)生除了職務(wù)以外，還有趣味或修養(yǎng)的生活，如果是喜歡攝影的，不妨看看關(guān)于攝影的書。這是趣味或修養(yǎng)方面的閱讀，屬于第三類。第一類關(guān)于職務(wù)的書是各人不相同的，銀行家所該閱讀的書和工程師不同，農(nóng)業(yè)家所鬩讀的書和音樂(lè)家不同。第二類的參考書，是因了專門業(yè)務(wù)的研究隨時(shí)牽涉到的,也不能劃出一定的種類。至于第三類的關(guān)于趣味和修養(yǎng)的書,更該讓各個(gè)人自由分別選定?？偠灾?，讀書和生活應(yīng)該有密切的關(guān)聯(lián)。②我以為：書是供給知識(shí)的一種工具，讀書是改進(jìn)生活、豐富生活的手段，該讀些什么書要依了生活來(lái)決定選擇。首先該閱讀的是關(guān)于職務(wù)的書，第二是參考書，第三是關(guān)于趣味或修養(yǎng)的書。中學(xué)生先該把救科書好好地閱讀，因?yàn)橹袑W(xué)生的職務(wù)就在學(xué)習(xí)中學(xué)校課程。參考書可國(guó)了所要參考的題目去決定，最要緊的是發(fā)現(xiàn)題目。至于趣味修養(yǎng)的書可自由選擇，種數(shù)不必多，選擇要精，讀到厭倦了才更換。（作者：夏丐尊有刪改）12.下列對(duì)文本一和文本二的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.文本一第⑤段列舉看史書和字典有“部首”的例子都是為了論證“讀書要有中心,有中心才易有系統(tǒng)組織”的觀點(diǎn)。B.文本一和文本二的論證結(jié)構(gòu)都是并列式。C.文本一的作者認(rèn)為讀書要選自己有興趣的來(lái)讀，以興趣為中心研究問(wèn)題。D.文本二的作者認(rèn)為“書是供給知識(shí)的一種工具，讀書是改進(jìn)生活、豐富生活的手段?！?3.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文本一第②段的論證思路。14.兩個(gè)文本都圍繞“讀書”展開(kāi)論述，但側(cè)重點(diǎn)不同，請(qǐng)結(jié)合兩個(gè)文本的內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。三、文言文古詩(shī)詞閱讀（共16分）（一）（12分）閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成下列小題。（一）予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。（節(jié)選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）（二）登南昌滕王閣，贛大水西來(lái)注北，閣與水稱，杰①然大觀。然不若武昌黃鶴樓。雖水與滕王來(lái)去不殊②，而樓制工巧奇麗，立黃鵠磯上，且三面臨水，又西對(duì)晴川樓、漢陽(yáng)城為佳?？傊植蝗缭乐菰狸?yáng)樓。君山一發(fā)，洞庭萬(wàn)頃，水天一色，杳無(wú)際涯，非若滕王、黃鶴眼界③可指，故其勝為最，三樓皆西向，岳陽(yáng)更雄。（節(jié)選自王士性《廣游志》）注：①杰：高大。②殊：差別。③眼界：視力所能看到的范圍。15.下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.此則岳陽(yáng)樓之大觀也大觀：雄偉景象。B.陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空排空：一掃而空。C.薄暮冥冥，虎嘯猿啼薄暮：傍晚時(shí)分。D.沙鷗翔集，錦鱗游泳錦鱗：美麗的魚。16.把語(yǔ)段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。17.語(yǔ)段（一）遷客騷人的“悲”從何而來(lái)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。18.語(yǔ)段（二）是怎樣寫岳陽(yáng)樓的？它寫岳陽(yáng)樓的目的與語(yǔ)段（一）有什么不同？古詩(shī)詞賞析（共4分）行路難（其一）李白[唐]金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)劉禹錫[唐]巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。19.這兩首詩(shī)的作者雖然都處于人生逆境，但都表達(dá)了_____________的精神?！俺林蹅?cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”還寫出了________________的哲思。20.兩首詩(shī)都巧妙使用典故，含蓄凝練地表達(dá)情感。請(qǐng)你從兩首詩(shī)中任選一處用典的詩(shī)句，分析作者是如何借用典故表達(dá)情感的？四、作文（50分）21.閱讀下面材料，任選一題寫一篇作文。生活中有很多跟“慢”有關(guān)的現(xiàn)象，如慢性子、慢動(dòng)作、慢半拍、慢車道、慢騰騰、緩慢、傲慢、怠慢、慢條斯理、細(xì)嚼慢咽、慢工出細(xì)活等；“慢”與“快”“急”等是相對(duì)的，是辨證的。（1）請(qǐng)以“那一次，我真的慢了”為題目，寫一篇記敘文。要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。②600字以上。③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。（2）請(qǐng)自選角度，自擬題目，確定立意，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，寫一篇議論文，表達(dá)你的思考。要求：①觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。②600字以上。③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。參考答案

一．1．（1）騖褻qù（2）思辯思辨2、D。3．D。4、B

5、①醉翁之意不在酒②在乎山水之間也③露從今夜白④月是故鄉(xiāng)明⑤但愿人長(zhǎng)久

⑥千里共嬋娟（注意“嬋娟”的寫法）⑦漢文有道恩猶?、嘞嫠疅o(wú)情吊豈知

6、（1）林沖（2）武松打虎；武松醉打蔣門神

（3）示例：我同意這個(gè)看法。楊志本想“封妻蔭子”，卻先后失陷花石綱、生辰綱，不得不落草，人生走向幻滅，這其中既有大風(fēng)、酷暑等自然原因，也有他性格暴躁、不善溝通管理的性格原因，還有朝廷腐敗、官員貪贓枉法的社會(huì)原因。

7、（1）示例：鄭渝高鐵自2022年04月15日襄陽(yáng)東至萬(wàn)州北段開(kāi)始全線拉通試驗(yàn)起，4月27日已全部進(jìn)入運(yùn)行試驗(yàn)。

（2）示例：

邀請(qǐng)函

李教授：

您好！

我校宣傳部計(jì)劃于10月10日下午3點(diǎn)半在學(xué)校報(bào)告廳舉辦一期“科技改變生活”的主題講座，誠(chéng)邀您為主講人。不知可否？盼復(fù)！

*校宣傳部

*年10月5日

（3）示例一：心隨高鐵律動(dòng)夢(mèng)由鄭渝起航。理由：這則標(biāo)語(yǔ)把“鄭渝高鐵”的名字嵌入其中，構(gòu)思精巧，主題突出，對(duì)仗工整，符合宣傳標(biāo)語(yǔ)的特點(diǎn)和要求。

示例二：旦辭豫里嵩山月午嗅蜀中火鍋香。理由：以河南省和四川省的簡(jiǎn)稱暗指鄭渝高鐵，主題突出；同時(shí)，這則標(biāo)語(yǔ)既突出了高鐵的速度快，又通過(guò)富有生活氣息的兩個(gè)畫面，體現(xiàn)了鄭渝高鐵給人們的生活帶來(lái)的美好享受。語(yǔ)言生動(dòng)形象，對(duì)仗工整，富有感染力。

二．現(xiàn)代文閱讀

8、①樂(lè)于助人，有愛(ài)心：母親看到女孩被騙，想回家卻無(wú)路費(fèi)，馬上回家拿錢幫助她。②善良淳樸：在別人急需幫助的時(shí)候選擇相信而不懷疑，相信好人有好報(bào)。③善解人意，體貼女兒：接到“假冒”電話，明白女兒的寬慰她的心思而不戳穿，為了女兒安心也讓別人打來(lái)電話。

9、①因?yàn)榱彰靼缀屠斫饬四赣H的苦心，為母親對(duì)自己的愛(ài)和體貼而笑。②因?yàn)樵谀赣H身上看到社會(huì)上有熱心的助人者，為社會(huì)有愛(ài)心而笑。③因?yàn)樽罱K證明母親沒(méi)有被騙，不再對(duì)社會(huì)風(fēng)氣喪失信心，為社會(huì)有誠(chéng)信而笑。

10、運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“月色”比作“水”，盛鼎形象地刻畫了月光的清澈、明亮，展現(xiàn)了“我”內(nèi)心的輕松。體現(xiàn)了作者對(duì)社會(huì)風(fēng)清氣正、騙子不再欺騙的期盼和呼喚。

11、①“謊言”帶有欺騙性，本是不好的事物，但作者用“美麗”一詞修飾，這就使題目本身有了懸念，能引起讀者的閱讀興趣。②“謊言”是小說(shuō)的線索，串聯(lián)起小說(shuō)的情節(jié)；而且后一次電話都能揭穿前一次的謊言，給小說(shuō)的情節(jié)增添了波瀾。③母女的“謊言”都是為對(duì)方著想的，充滿善意，充滿著人性的光輝