八年級(jí)語文-五柳先生傳PT教學(xué)課件11

一、初中階段我們已經(jīng)學(xué)過陶淵明寫的文章或者有關(guān)陶淵明的文章，想想看，哪些反映了他追求高潔,隱世避俗的品性？《桃花源記》

《歸園田居》

二、說說你對(duì)陶淵明的了解。考考你種豆南山下,草盛豆苗稀。

晨興理荒穢,帶月荷鋤歸；道狹草木長,夕露沾我衣。衣沾不足惜,但使愿無違。歸園田居(三)

陶淵明，名潛，字元亮，東晉著名詩人。因不滿當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，辭去官職，歸隱田園。長于詩文辭賦，多田園詩。其詩文多歌頌優(yōu)美的自然景色和淳樸的農(nóng)村生活。代表作有《桃花源記》、《歸去來兮辭》、《歸園田居》等。zxxk

陶淵明,東晉著名詩人。一名潛，字元亮，世稱靖節(jié)先生，又自號(hào)五柳先生,潯陽柴桑（今江西九江）人。著名的隱士。東晉末年，社會(huì)黑暗，風(fēng)氣污濁，很多人不擇手段追名逐利，社會(huì)上充滿著虛偽與欺詐。陶淵明做過幾任小官，因?qū)賵?chǎng)不滿，辭去官職，歸隱田園，過著儉樸的生活。其詩多歌頌優(yōu)美的自然景色和淳樸的農(nóng)村生活。代表作有《桃花源記》、《歸去來兮辭》、《歸園田居》等。陶淵明五柳先生傳陶淵明五柳先生傳

陶淵明自傳，傳記文的一種，是敘述作者自己生平經(jīng)歷的文章。一般來說，自傳要介紹自己的字的姓名、籍貫、年齡、性格愛好及思想發(fā)展等等你了解什么是"傳"嗎?

本文是陶淵明托名五柳先生寫的自傳，作者正是通過五柳先生“頗示己志”，表達(dá)自己的思想感情。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.積累文言詞匯2.了解人物性格志趣和精神風(fēng)貌3.體會(huì)樸素凝練的語言風(fēng)格要求（檢查預(yù)習(xí)）

1、讀準(zhǔn)字音

2、注意節(jié)奏、感情（一、二段感情的異同）

3、初步了解文意課文朗讀

先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，五柳先生傳（zhuàn）不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。”其言，茲若人之儔乎？銜觴賦詩，以樂其志。無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？Zx、xkNext嗜輒吝褐簞汲儔觴

瓢屢婁歟

shāngShìzhélìnhèdānjíchóupiáolǚlóuyú檢查預(yù)習(xí)

先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號(hào)焉。

五柳先生不知道是什么地方的人，也不清楚他的姓名和表字。因?yàn)樽≌赃呌形蹇昧鴺洌陀盟隽俗约旱奶?hào)。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食。他安安靜靜的，很少說話，不羨慕榮華利祿。喜歡讀書，不過分在字句上下功夫，每當(dāng)對(duì)書中意旨有所領(lǐng)會(huì)的時(shí)候，就高興連飯都忘了吃。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。他有嗜酒的天性，家里窮，經(jīng)常沒有酒喝。親戚朋友知道他有這種嗜好，有時(shí)擺了酒叫他來喝。他一來就要把酒喝盡興，希望一定喝醉。喝醉了就回家去，并不裝模作樣，說走就走。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示已志，忘懷得失，以此自終。簡(jiǎn)陋的居室里冷冷清清，遮不住風(fēng)和陽光。粗布短衣上面打了很多補(bǔ)丁，飯籃子和瓢里經(jīng)常是空的，可是他安然自若，經(jīng)常寫文章來消遣時(shí)光，從文中也透露出自己的志趣。他從不把得失放在心上，這樣過完了自己的一生。

安貧樂道翻譯要求：重點(diǎn)字詞——準(zhǔn)確歸納一詞多義詞類活用一些簡(jiǎn)單句式會(huì)意:領(lǐng)會(huì)書中的意思輒：就，于是蕭然:空蕩,空寂晏如:高興的樣子戚戚:憂愁的樣子汲汲：形容心情急切樣子(汲:取水于井)儔：朋友、伴侶

觴：酒杯Next重點(diǎn)詞語先生不知何許人也（地方、處所）雜然相許（贊同）高可二黍許（左右、上下）許

去曾不吝情去留（離開）日始出時(shí)去人遠(yuǎn)（距離）西蜀之去南海不知幾千里也（距離）尋向所志（標(biāo)記）處處志之（做標(biāo)記）頗示己志（志趣）志

其其親舊知其如此（他,代五柳先生）蜀之鄙有二僧,其一貧（其中的）其言茲若人之儔乎（語氣詞，表揣測(cè)）判斷句:先生不知何許人也倒裝句:不戚戚于貧賤省略句:閑靜少言一些簡(jiǎn)單的特殊句式1、概括第一、二段的內(nèi)容，2、文章中寫了五柳先生幾方面？從文中找出表現(xiàn)五柳先生著幾方面的句子。第一段：寫五柳先生的生活（包括性格、志趣等）

第二段：贊語（對(duì)五柳先生精神風(fēng)貌）

五柳先生性格：閑靜少言，不慕榮利生活：環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日,短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也

志趣讀書：好讀書，不求甚解飲酒：性嗜酒，期在必醉寫文章：常著文章自娛不慕名利，率真自然，安貧樂道2.哪些語句表現(xiàn)五柳先生的性格、生活和志趣隱者風(fēng)范(性格)：閑靜少言，不慕榮利書中求樂(志趣)：好讀書，不求甚解率真放達(dá)(志趣)：性嗜酒，期在必醉，曾不吝情去留安貧樂道(生活)：短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也自得其樂，淡泊名利(志趣)：常著文章自娛，忘懷得失。（把一個(gè)雖處于貧困之中卻悠閑自適的隱士形象活靈活現(xiàn)的刻畫了出來。）討論：1.何為“贊”？贊語中的那一句話和“傳”中的語句照應(yīng)？對(duì)作者的這種性格，該怎樣看待？2.你喜歡五柳先生嗎？五柳先生傳贊語不戚戚于貧賤

不汲汲于富貴銜觴賦詩，以樂其志照應(yīng)：“不慕榮利”照應(yīng)：環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空。

照應(yīng)：“常著文章自娛，頗示己志?！弊髡吲c五柳先生關(guān)系借五柳先生寫自己。五柳先生的生活情趣，正是陶淵明棄官歸隱、安貧樂道的人生態(tài)度的反映。

討論：本文在寫作上最大的特點(diǎn)是多用否定句，請(qǐng)從文中找出這些否定句，想一想，多用否定句有什么作用？品評(píng)鑒賞：“不知何許人也,亦不詳其姓字”“不慕榮利”“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”“不求甚解”“家貧不能常得”“不蔽風(fēng)日”“曾不吝情去留”“不”字為一篇眼目淡泊寧靜恬淡自足胸襟開闊，意存高遠(yuǎn)開朗樂觀耿直率真

９“不”總結(jié)“不”（否定句）的作用：作者言“不”，正突出了自己與世俗的格格不入，突出了他對(duì)高潔志趣和人格的堅(jiān)持，不僅讓讀者對(duì)他的與眾不同擊節(jié)嘆賞，也使文章筆墨精粹而筆調(diào)詼諧，讀來生動(dòng)活潑，引人入勝本文在寫作上的最大特點(diǎn)是多用否定句.合作探究

1.文章的結(jié)構(gòu)模式有什么特點(diǎn)？2．為什么自號(hào)“五柳先生”?

體現(xiàn)了他怎樣的精神風(fēng)貌?3.陶淵明好讀書為什么不求甚解？4.哪些語句表現(xiàn)了五柳先生的性格生活和志趣?

1.文章的結(jié)構(gòu)模式有什么特點(diǎn)？2.為什么自號(hào)“五柳先生”?

體現(xiàn)了他怎樣的精神風(fēng)貌?3.陶淵明好讀書為什么不求甚解？3.文中含義：讀書只求領(lǐng)會(huì)意旨，不在一字一句的解釋上過分下功夫。

今義：只求懂得個(gè)大概，不求深刻了解（含貶義）。

讀書目的，不是追求名利，是求得

精神享受和安慰，寄托感思。1.文章采用先敘后議的結(jié)構(gòu)(傳文+贊語)2."五柳先生"得名的原因是其宅邊有五棵柳樹.可見家居環(huán)境清靜、淡雅、簡(jiǎn)樸．由環(huán)境可見他淡泊的志趣、不慕榮利的生活態(tài)度請(qǐng)用課文原句答題：1、“五柳先生”的字號(hào)來源于_____________。2、“五柳先生”最突出的性格特征是__________________。3、“五柳先生”的三大志趣_______、_______、________。4、“五柳先生”的生活境況是

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_________________________________。5、贊語中哪句話與傳文中“不慕榮利“一句相照應(yīng)？

_________________________。宅邊有五柳樹閑靜少言，不慕榮利好讀書性嗜酒常著文章環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也不汲汲