人教版（2024新版）八年級(jí)上冊(cè)物理第三章3.1《溫度》教案

第第頁(yè)人教版（2024新版）八年級(jí)上冊(cè)物理第三章3.1《溫度》教案教材分析《溫度》是人教版八年級(jí)物理上冊(cè)第三章《物態(tài)變化》的第一節(jié)，是熱學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容通過(guò)溫度的概念、溫度計(jì)的工作原理及使用方法的學(xué)習(xí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)物態(tài)變化奠定基礎(chǔ)。教材通過(guò)生活實(shí)例和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，幫助學(xué)生理解溫度的概念，掌握溫度計(jì)的使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)和探究能力。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)具備一定的生活常識(shí)，對(duì)溫度有一定的感性認(rèn)識(shí)，但缺乏系統(tǒng)的理論知識(shí)。學(xué)生對(duì)溫度計(jì)的使用有一定的了解，但缺乏規(guī)范的操作技能。此外，學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，但觀察能力和分析能力有待提高。因此，在教學(xué)中應(yīng)注重實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)和探究能力。教學(xué)目標(biāo)物理觀念1.理解溫度的概念，知道溫度是表示物體冷熱程度的物理量。2.了解攝氏溫度的規(guī)定及其讀法和寫(xiě)法。科學(xué)思維1.通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，理解溫度計(jì)的工作原理。2.學(xué)會(huì)使用溫度計(jì)測(cè)量溫度，并能正確讀數(shù)?？茖W(xué)探究1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)和探究能力。2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作精神。科學(xué)態(tài)度與責(zé)任1.激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。2.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，關(guān)注環(huán)境溫度的變化。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)1.溫度的概念及其表示方法。2.溫度計(jì)的工作原理和使用方法。難點(diǎn)1.溫度計(jì)的正確使用。2.攝氏溫度的規(guī)定及其讀法和寫(xiě)法。教學(xué)方法講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法教具準(zhǔn)備多媒體課件、溫度計(jì)（實(shí)驗(yàn)室用、體溫計(jì)、寒暑表）、燒杯、冷熱水、冰水混合物、自制溫度計(jì)等。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課1.展示冷、溫、熱三杯水，讓學(xué)生觸摸感知水的溫度不同。2.提出問(wèn)題：“如何準(zhǔn)確地描述這些水的溫度大??？”引導(dǎo)學(xué)生思考。3.引出課題：“物體的冷熱程度稱(chēng)為溫度，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)如何測(cè)量溫度。”1.學(xué)生觸摸三杯水，感受溫度差異。2.思考并回答教師的問(wèn)題，激發(fā)對(duì)溫度測(cè)量的興趣。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)直觀感受溫度差異，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲，自然引入溫度的概念和測(cè)量。溫度計(jì)的制作與原理探究1.準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料：帶橡膠塞的小玻璃瓶、玻璃管、帶顏色的水等。2.指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作簡(jiǎn)易溫度計(jì)，并觀察小瓶在熱水和冷水中玻璃管中液面的變化。3.提問(wèn)：“你們觀察到了什么現(xiàn)象？這說(shuō)明了什么原理？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答“熱脹冷縮”。4.展示常見(jiàn)的酒精溫度計(jì)和水銀溫度計(jì)，講解其結(jié)構(gòu)和工作原理。1.學(xué)生按照教師指導(dǎo)動(dòng)手制作簡(jiǎn)易溫度計(jì)。2.觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，討論并回答教師的問(wèn)題，理解溫度計(jì)的工作原理。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑫r(shí)加深對(duì)溫度計(jì)工作原理的理解。攝氏溫度的學(xué)習(xí)1.講解攝氏溫度的概念和單位“℃”。2.介紹冰水混合物的溫度為0℃，沸水的溫度為100℃。3.組織學(xué)生列舉生活中常見(jiàn)的溫度值，如人體正常體溫、環(huán)境溫度等。1.認(rèn)真聽(tīng)講，理解攝氏溫度的概念和單位。2.積極參與討論，列舉并分享生活中常見(jiàn)的溫度值。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)講解和討論，使學(xué)生了解攝氏溫度的概念和單位，以及生活中常見(jiàn)的溫度值。溫度計(jì)的使用與讀數(shù)1.展示實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)，講解其結(jié)構(gòu)和使用方法。2.強(qiáng)調(diào)溫度計(jì)使用的注意事項(xiàng)，如玻璃泡要全部浸入被測(cè)液體中、待示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)等。3.組織學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，用實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)測(cè)量冷水、溫水和熱水的溫度并記錄數(shù)據(jù)。1.認(rèn)真聽(tīng)講，掌握溫度計(jì)的使用方法。2.分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，按照教師要求測(cè)量并記錄數(shù)據(jù)。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)講解和實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生掌握溫度計(jì)的使用方法，并培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛿?shù)據(jù)處理能力。作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)題：1.列舉日常生活中三種不同溫度的物體，并估計(jì)它們的溫度范圍。2.使用溫度計(jì)測(cè)量并記錄自己一天中不同時(shí)間（如早晨、中午、晚上）的體溫，分析變化原因。提高題：1.解釋為什么體溫計(jì)可以離開(kāi)人體讀數(shù)，而普通溫度計(jì)則不行。2.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證“同種物質(zhì)在狀態(tài)不變時(shí)，溫度越高，內(nèi)能越大”的結(jié)論。板書(shū)設(shè)計(jì)一、溫度的概念-表示物體冷熱程度的物理量-單位：攝氏度（℃）溫度計(jì)的使用-構(gòu)造：玻璃泡、玻璃管、刻度、溫度計(jì)液（如水銀、酒精）-使用方法：1.觀察量程和分度值2.玻璃泡全部浸入被測(cè)液體中，不碰容器底和壁3.待示數(shù)穩(wěn)定后讀數(shù)4.視線與液柱上表面相平三、體溫計(jì)的特點(diǎn)-量程：35℃~42℃-分度值：0.1℃-特殊結(jié)構(gòu)：縮口（使水銀柱不能自行流回玻璃泡）四、溫度與內(nèi)能的關(guān)系</h4>-同種物質(zhì)在狀態(tài)不變時(shí)，溫度越高，內(nèi)能越大教學(xué)反思成功之處：1.通過(guò)生活中的實(shí)例引入溫度的概念，使學(xué)生易于理解和接受。2.強(qiáng)調(diào)溫度計(jì)的使用方法和注意事項(xiàng)，并通過(guò)實(shí)際操作加深學(xué)生的印象。3.引入體溫計(jì)的特殊結(jié)構(gòu)和使用場(chǎng)景，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。不足之處：1.部分學(xué)生對(duì)溫度計(jì)讀數(shù)時(shí)視線與液柱上表面相平的