《電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作（基于單片機(jī)技術(shù)）》課程思政示范課建設(shè)方案

《電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作(基于單片機(jī)技術(shù))》課程思政售工程師、技術(shù)支持工程師等崗位的職業(yè)能力(如圖1所示)。力力力技術(shù)支持工程師銷(xiāo)售工力調(diào)試圖1.職業(yè)能力思政要求：(1)信--具備愛(ài)國(guó)情懷，有理想和信念，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)中華民族復(fù)興大任的勇敢精神。優(yōu)化教學(xué)方法和評(píng)價(jià)機(jī)制(圖2所示)?；诠ぷ鞴こ痰耐顺虄?nèi)容體現(xiàn)創(chuàng)課中(線上線下混合式)。課后(線上)勞職信工繪制聯(lián)調(diào)課前(線上)討論分享答疑解惑拓展提升多措導(dǎo)學(xué)專(zhuān)題嵌入軟件實(shí)操硬件實(shí)操題演講教學(xué)模塊授課要點(diǎn)思政映射與融入點(diǎn)法預(yù)期教學(xué)效果模塊一：導(dǎo)論門(mén)課?任務(wù)2:如何學(xué)這門(mén)課?么?1.我國(guó)智能產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制造行業(yè)的認(rèn)同感2.民族自豪感(國(guó)產(chǎn)單片機(jī)迅速發(fā)展的歷3.制度自信(政策支持下STM32國(guó)產(chǎn)替代芯片的崛起降低了STM32芯片價(jià)格)1.資料收集法2.多媒體講授3.討論法和課程的認(rèn)同感，堅(jiān)定信念和思考方式的得到啟發(fā)與激勵(lì)。.研討產(chǎn)品設(shè)計(jì)的客1.嘉立創(chuàng)EDA工具具備良好的職業(yè)子產(chǎn)品原析戶需求素養(yǎng)，做事不盲理圖設(shè)計(jì)及繪制任務(wù)2:識(shí)別原理圖任務(wù)3:使用工具軟件繪制原理圖2.國(guó)產(chǎn)EDA軟件的研發(fā)現(xiàn)狀2.實(shí)操訓(xùn)練3.討論法目、有目的性和計(jì)劃；愛(ài)國(guó)主義教育，堅(jiān)定信念和信心。模塊三：PCB圖繪制并制作封裝及手動(dòng)布線1.要細(xì)心觀察、制作2.要耐心調(diào)整元器件的位置，3.勤動(dòng)手，手動(dòng)布線，磨練真本領(lǐng)1.實(shí)操訓(xùn)練2.專(zhuān)題嵌入3.討論分享培養(yǎng)學(xué)生精益求精的工匠精神，勤勞刻苦的勞動(dòng)精神。子產(chǎn)品制作(焊接)任務(wù)4:測(cè)試硬件1.要求學(xué)生焊接的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所遵循5s管理準(zhǔn)則2.使用烙鐵、焊臺(tái)等焊接設(shè)備要有安全意識(shí)1.實(shí)操訓(xùn)練2.講練一體序編寫(xiě)和調(diào)試LCD顯示程序稱(chēng)重模塊程序1.在LCD上顯示“我愛(ài)中國(guó)的”等語(yǔ)句。2.程序的調(diào)試過(guò)程中不可能一帆風(fēng)順，遇到錯(cuò)誤，不放棄，冷靜分析，團(tuán)隊(duì)合作，克服困難。1.實(shí)操訓(xùn)練2.講練一體3.討論分享團(tuán)隊(duì)合作精神；能綜合和調(diào)試功能綜合和調(diào)試2拓展任務(wù)：1)按鍵2)時(shí)間顯示3)電量檢測(cè)和顯示1.程序的綜合功能調(diào)風(fēng)順，遇到錯(cuò)誤，不放棄，冷靜分析，團(tuán)2.啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)產(chǎn)品的拓展功能，培養(yǎng)創(chuàng)1.實(shí)操訓(xùn)練2.講練一體3.討論分享具備良好的職業(yè)素養(yǎng)，具備團(tuán)隊(duì)合作精神；不怕困難、吃苦耐勞的工匠精神和勞動(dòng)品質(zhì)；具備創(chuàng)新思維。模塊七：整理匯報(bào)術(shù)文檔果.主題演講2.討論分享良好的職業(yè)素養(yǎng)，規(guī)范意識(shí)，安全意識(shí)，具備團(tuán)隊(duì)合作精神，具備良好的表達(dá)和溝通能力。教學(xué)方式、構(gòu)建具有真實(shí)職業(yè)情境的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生通過(guò)小組協(xié)作，不是照本宣科夸夸其談，而是在不斷地實(shí)踐中，使學(xué)生自覺(jué)去理解和認(rèn)小組成員通過(guò)討論，共同完成工作任務(wù)，共同解決問(wèn)題。在硬件調(diào)試和編程的過(guò)程中，利用分組的方法可以集中問(wèn)題，通過(guò)互相交流避免相同錯(cuò)誤的發(fā)生，也可以提供給組員經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)從而提高調(diào)試中組員之間可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，增加程序編寫(xiě)的興趣。從而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。專(zhuān)題嵌入校企合作，邀請(qǐng)行企業(yè)內(nèi)工程師現(xiàn)身講授行業(yè)最新動(dòng)態(tài)的系列講座，如：嘉立創(chuàng)國(guó)產(chǎn)EDA的開(kāi)發(fā)過(guò)程和應(yīng)用現(xiàn)狀；航順STM32國(guó)產(chǎn)芯片的應(yīng)用現(xiàn)狀。增加民族自豪感和自信心和決心。設(shè)計(jì)成果展示匯報(bào)的演講環(huán)節(jié)，培養(yǎng)綜合職業(yè)素質(zhì)，鍛煉學(xué)生表達(dá)能力，應(yīng)變能力，增加自信心。3.優(yōu)化評(píng)價(jià)機(jī)制采用形式多樣化的過(guò)程性考核，允許多樣化的考核方式，形成改善教學(xué)效果的良好循環(huán)。課程評(píng)價(jià)方式和評(píng)價(jià)過(guò)程使用信息化手段(如表3)。表3評(píng)價(jià)機(jī)制的課程思政優(yōu)化考核方式組成線上線下混合式教學(xué)的具體手段考勤工作臺(tái)環(huán)境作品功能上傳階段性任務(wù)完成結(jié)果(截圖、視頻和文功能展示/匯報(bào)答辯上傳完成結(jié)(截圖、視頻和PPT文檔、報(bào)告);學(xué)生互評(píng)注重團(tuán)隊(duì)合作線上調(diào)查表格其它：參加智能硬能大賽；考取智能證書(shū)線上展示參加競(jìng)賽獲獎(jiǎng)和獲取了1+x證書(shū)的1)優(yōu)化課程資源思政融入資源形式識(shí)別原理圖工匠精神：做事不盲目、要有認(rèn)真的態(tài)度才能做視頻/PPT/圖片繪制原理圖勞動(dòng)精神：耐心細(xì)心完成繪圖工作。視頻/PPT/圖片繪制元器件封裝工匠精神：工作學(xué)習(xí)要認(rèn)真，細(xì)心。視頻/PPT/圖片網(wǎng)絡(luò)下單PCB制職業(yè)素養(yǎng)：溝通能力，執(zhí)行力，計(jì)劃能力視頻/PPT/圖片元器件布置及手動(dòng)布線視頻/PPT/圖片/文檔焊接元器件安全意識(shí)，規(guī)則意識(shí)；勞動(dòng)精神：打掃工作臺(tái)，顯示程序視頻/PPT/圖片/文檔編寫(xiě)串口程序調(diào)試藍(lán)牙模塊任務(wù)視頻/PPT/圖片/文檔編寫(xiě)和調(diào)試稱(chēng)重模塊程序職業(yè)素養(yǎng)：團(tuán)隊(duì)合作；工匠精神、勞動(dòng)品質(zhì)：不視頻/PPT/圖片/文檔智能調(diào)料盒功能綜合和調(diào)試職業(yè)素養(yǎng)：團(tuán)隊(duì)合作；工匠精神、勞動(dòng)品質(zhì)：不視頻/PPT/圖片/文檔拓展任務(wù)實(shí)現(xiàn)視頻/PPT/圖片視頻/PPT/圖片/文檔2)增加課程思政專(zhuān)題資源思政專(zhuān)題資源形式國(guó)產(chǎn)MCU(STM32平替芯片)的發(fā)展和應(yīng)用嘉立創(chuàng)EDA國(guó)產(chǎn)軟件的發(fā)展和應(yīng)用國(guó)產(chǎn)MCU(STC)的發(fā)展和應(yīng)用進(jìn)度建設(shè)目標(biāo)標(biāo)志性成果課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，資源建設(shè)計(jì)劃形成任務(wù)計(jì)劃，培訓(xùn)教師完善融合課程思政元素的課程教學(xué)文學(xué)單元文本資源展課程思政的線上線下混合式教學(xué)理，資源制作并全部上網(wǎng)，培訓(xùn)教師課程思政案例庫(kù)，課程思政資根據(jù)反饋結(jié)果修改完善各類(lèi)資源，平臺(tái)管理維護(hù)，準(zhǔn)備驗(yàn)收發(fā)表課程思政教改論文，完善的課程思政服務(wù)支持體系，平臺(tái)維護(hù)機(jī)制，驗(yàn)收通過(guò)2.建設(shè)舉措(1)夯實(shí)課程思政的教學(xué)設(shè)計(jì)，保障資源建設(shè)的實(shí)效性。開(kāi)展全方調(diào)研，深化基于(2)深化產(chǎn)教融合，聯(lián)合領(lǐng)軍企業(yè)開(kāi)展建