2022年廣東省梅州市豐順第一中學(xué)高二語文下學(xué)期期末試題含解析

2022年廣東省梅州市豐順第一中學(xué)高二語文下學(xué)期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的小說，完成22—24題。橋

畔

的

老

人海明威一個(gè)滿身塵土，戴著一副鋼邊眼鏡的老人坐在橋畔。這是一座浮橋。橋上車水馬龍，汽車、卡車、男人、女人，還有小孩，蜂擁地渡過河去。一輛輛騾拉的車子靠著士兵推轉(zhuǎn)車輪，在浮橋陡岸上搖搖晃晃地爬動(dòng)著。而這個(gè)老人卻一直坐在那里，木然不動(dòng)。他已經(jīng)精疲力盡，無法再邁動(dòng)腳步了。我的任務(wù)是過橋了解橋頭周圍的情況，摸清敵人的動(dòng)向。這項(xiàng)任務(wù)完成以后，我又回到了橋畔。這時(shí)，橋上的車輛已經(jīng)不多了，行人寥寥無幾；而這個(gè)老人還是坐在那里?！澳闶悄睦飦淼?？”我上去問他?！皬纳！た逅箒淼??！彼f時(shí)，臉上露出了一絲笑意。?！た逅故撬募亦l(xiāng)，所以一提到家鄉(xiāng)的名字，他感到快慰，露出了笑容?！拔乙恢痹谡展芗倚??！彼忉屩??！班??！蔽覍?duì)他這句話似懂非懂?！笆茄?，”他繼續(xù)說，“你要知道，我在那里一直照管家畜。我是最后一個(gè)離開桑·卡洛斯的吶?！彼瓷先ゼ炔幌穹拍恋?，也不像管理家畜的。我看了看他那滿是塵土的黑衣服，看了看他那滿面泥灰的臉頰，和他那副鋼邊眼鏡，問道：“是些什么家畜呢？”“好幾種，”他一邊說一邊搖著頭，“沒有辦法，我是不得不和它們分開的?！蔽易⒁曋@座浮橋和這塊看上去像是非洲土地的埃布羅三角洲，心里揣摩著還有多久敵人會(huì)出現(xiàn)在眼前，也一直留神地聽著是否有不測(cè)事件發(fā)生的聯(lián)絡(luò)信號(hào)聲。而這個(gè)老頭仍然坐在那里?！笆切┦裁醇倚竽?？”我又問他?！肮灿腥^家畜，”他解釋說，“兩只山羊，一只貓，還有四對(duì)鴿子?！薄澳阋欢ㄒ鼈兎珠_嗎？”“是呀，因?yàn)榕诨鹧?！?duì)長(zhǎng)通知我離開，因?yàn)榕诨鹧?！”“你沒有家嗎？”我問的時(shí)候，舉眼望著浮橋的盡頭，現(xiàn)在只有最后幾輛車子正沿著河岸的下坡，疾馳而去?！拔覜]有家，”他回答說，“我只有我剛才說過的那些家畜。當(dāng)然，那只貓沒有問題，它會(huì)照管自己的，可是，其他的牲畜怎么辦呢？”“你的政見怎樣？”我問他。Ks5u“我毫無政見，”他說，“我今年76歲，剛才走了12公里，現(xiàn)在已經(jīng)寸步難行了呀?！薄斑@里可不是歇腳的好地方，”我說，“要是你還能走的話，你就到去托爾薩的叉路口公路上，那里還有卡車?！薄拔业葧?huì)再去。那些卡車往哪里去呀？”“朝巴塞羅那方向去的?！蔽腋嬖V他?！澳莻€(gè)方向我沒有熟人，”他說，“謝謝你，非常感謝你?！彼嫒葶俱?，目光呆滯地望了望我，似乎要誰分擔(dān)他內(nèi)心的焦慮似的。然后說：“那只貓沒有問題，我心中有數(shù)，不必為它擔(dān)心。但另外的幾只，你說它們?cè)撛趺崔k呢？”“嗯，它們可能會(huì)安然脫險(xiǎn)的?！薄澳氵@樣想嗎？”“當(dāng)然羅，”我說時(shí)，又舉目眺望遠(yuǎn)處的河岸，現(xiàn)在連車影也沒有了?！拔沂且?yàn)榕诨?，才不得不離開的。而它們，在炮火中怎么辦呢？”“你有沒有打開鴿子籠？”我問?！按蜷_了?！薄澳撬鼈儠?huì)飛出去的?！薄皩?duì)，對(duì)，它們會(huì)飛的?！硗獾纳笤趺崔k呢？唉，最好還是不去想它們吧?！彼f?！耙悄阋呀?jīng)歇得差不多了的話，應(yīng)該走了?！蔽覄裰?，“站起來，走走試試吧！”“謝謝，”他邊說邊掙扎著站起來，但身子一個(gè)搖晃，朝后一仰，又跌倒在塵土中了?！拔乙恢痹谡展苣切┘倚?，”這時(shí)，他說話的聲音單調(diào)、刻板，也不是在對(duì)我說，“我一直就是照管家畜的。”此時(shí)此刻，我對(duì)他已經(jīng)無能為力了。那是復(fù)活節(jié)后的星期天，法西斯軍隊(duì)正朝埃布羅推進(jìn)。陰霾的天空中，云幕低垂，一片灰暗，連敵人的飛機(jī)也無法上天。貓兒會(huì)照管自己，飛機(jī)沒有上天，這就是那個(gè)老人能碰上的全部好運(yùn)了。

22．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括劃線部分所描寫的環(huán)境的特點(diǎn)，并分析此處環(huán)境描寫的作用。（4分）

23．對(duì)話是本小說語言的一大特色，老人與偵察兵的對(duì)話中幾次說到了“牲畜）怎么辦呢”，請(qǐng)結(jié)合全文，說說這體現(xiàn)了老人怎樣的心理。并簡(jiǎn)要分析橋畔老人這一人物形象的特點(diǎn)。（6分）

24．一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆萊特，小說的主題往往是多層面的。請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)這篇小說主題的理解。（5分）

參考答案：22．（1）搖搖晃晃的浮橋，擁擠著過橋的人和各種車輛，共同組成一幅車水人流爭(zhēng)相渡河的紛亂擁擠而又喧嚷吵鬧的畫面。（2分）（2）這一場(chǎng)景描寫渲染了緊張慌亂的氣氛，也凸顯了戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來的苦難；與一直坐在橋畔的老人形成了鮮明的對(duì)比，襯托出了老人的孤獨(dú)。（2分）23．老人反復(fù)地提“其他牲畜怎么辦呢？”顯示了老人對(duì)跟他相依為命的家畜們的牽掛和不舍（1分），體現(xiàn)了身處戰(zhàn)亂中的人們內(nèi)心的恐懼和無助。（1分）Ks5u橋畔老人是一位在戰(zhàn)爭(zhēng)中被迫離開家鄉(xiāng)，離開他相依為命的家畜們的孤苦無依、無奈痛苦的普通平民形象。（2分）他沒有任何的政治意圖與反抗能力（1分），他只渴望過簡(jiǎn)單平靜的生活（或說熱愛家鄉(xiāng)、難舍家鄉(xiāng)、善良）（1分），然而戰(zhàn)爭(zhēng)使得他連這種最簡(jiǎn)單的愿望都不能被滿足。24．小說敘述了一個(gè)樸實(shí)善良的普通人被戰(zhàn)爭(zhēng)逼迫得失去了家鄉(xiāng)，無家可歸，茫然無助，最后甚至失去了求生欲望的痛苦悲慘的命運(yùn)（2分），展示了戰(zhàn)爭(zhēng)踐踏平民生活的殘酷本質(zhì)（1分），更表達(dá)出作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的強(qiáng)烈控訴（1分），呼喚人性和愛的回歸（1分）。

2.閱讀下面的文字，完成下列小題。林沖見差撥只說公人將林沖送到滄州牢城營內(nèi)來，營內(nèi)收管林沖，發(fā)在單身房里，聽候點(diǎn)視。卻有那一般的罪人，都來看覷他，對(duì)林沖說道：“此間管營、差撥，都十分害人，只是要詐人錢物。若有人情錢物送與他時(shí)，便覷的你好；若是無錢，將你撇在土牢里，求生不生，求死不死。若得了人情，入門便不打你一百殺威棒，只說有病，把來寄下；若不得人情時(shí)，這一百棒打得個(gè)七死八活。”林沖道：“眾兄長(zhǎng)如此指教，且如要使錢，把多少與他？”眾人道：“若要使得好時(shí)，管營把五兩銀子與他，差撥也得五兩銀子送他，十分好了?！绷譀_與眾人正說之間，只見差撥過來問道：“那個(gè)是新來的配軍？”林沖見問，向前答應(yīng)道：“小人便是。”那差撥不見他把錢出來，變了面皮，指著林沖便罵道：“你這個(gè)賊配軍，見我如何不下拜？卻來唱喏！你這廝可知在東京做出事來，見我還是大剌剌的。我看這賊配軍滿臉都是餓紋，一世也不發(fā)跡！打不死，拷不殺的頑囚！你這把賊骨頭好歹落在我手里，教你粉骨碎身。少間叫你便見功效！”把林沖罵得“一佛出世”，那里敢抬頭應(yīng)答。眾人見罵，各自散了。林沖等他發(fā)作過了，去取五兩銀子，陪著笑臉，告道：“差撥哥哥，些小薄禮，休言輕微?！辈顡芸戳?，道：“你教我送與管營和俺的，都在里面？”林沖道：“只是送與差撥哥哥的；另有十兩銀子，就煩差撥哥哥送與管營?！辈顡芤娏?，看著林沖笑道：“林教頭，我也聞你的好名字。端的是個(gè)好男子!想是高太尉陷害你了。雖然目下暫時(shí)受苦，久后必然發(fā)跡。據(jù)你的大名，這表人物，必不是等閑之人，久后必做大官！”林沖笑道：“總賴照顧?！辈顡艿溃骸澳阒还芊判??！庇秩〕霾翊蠊偃说臅Y，說道：“相煩老哥將這兩封書下一下?！辈顡艿溃骸凹扔胁翊蠊偃说臅瑹雷錾?？這一封書值一錠金子。我一面與你下書。少間管營來點(diǎn)你，要打一百殺威棒時(shí)，你便只說你一路有病，未曾痊可，我自來與你支吾，要瞞生人的眼目?！绷譀_道：“多謝指教?！辈顡苣昧算y子并書，離了單身房，自去了。林沖嘆口氣道：“‘有錢可以通神’，此語不差！端的有這般的苦處！”原來差撥落了五兩銀子，只將五兩銀子并書來見管營，備說林沖是個(gè)好漢，柴大官人有書相薦，在此呈上，本是高太尉陷害配他到此，又無十分大事。管營道：“況是柴大官人有書，必須要看顧他。”便教喚林沖來見。且說林沖正在單身房里悶坐，只見牌頭叫道：“管營在廳上叫喚新到罪人林沖來點(diǎn)名?！绷譀_聽得叫喚，來到廳前。管營道：“你是新到犯人，太祖武德皇帝留下舊制：新入配軍，須吃一百殺威棒。左右與我馱起來！”林沖告道：“小人于路感冒風(fēng)寒，未曾痊可，告寄打。”牌頭道：“這人見今有病，乞賜憐恕。”管營道：“果是這人癥候在身，權(quán)且寄下，待病痊可卻打?！辈顡艿溃骸耙娊裉焱跆每词氐亩鄷r(shí)滿了，可教林沖去替換他?！本蛷d上押了帖文，差撥領(lǐng)了林沖，單身房里取了行李，來天王堂交替。差撥道：“林教頭，我十分周全你。教看天王堂時(shí)，這是營中第一樣省氣力的勾當(dāng)，早晚只燒香掃地便了。你看別的囚徒，從早直做到晚，尚不饒他；還有一等無人情的，撥他在土牢里，求生不生，求死不死!”林沖道：“謝得照顧?！保ㄟx自《水滸傳會(huì)評(píng)本》第八回，有刪節(jié)）4.下列對(duì)小說的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是A.小說寫了林沖發(fā)配滄州、初入牢營的一段情節(jié)，作者將筆墨集中在對(duì)林沖見差撥的細(xì)節(jié)描寫上。B.小說通過對(duì)管營、差撥、牌頭等人相互勾結(jié)欺壓犯人的具體描寫，形象地反映了牢營的黑暗現(xiàn)實(shí)。C.小說借“有錢可以通神”這句話，揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的世態(tài)人情，也表達(dá)了林沖的感慨和無奈。D.差撥一見林沖就破口大罵，是因?yàn)榱譀_只是唱喏，沒有及早把柴大官人給管營等的書禮拿出來。5.選文表現(xiàn)了林沖怎樣的性格特征？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。6.選文第一段中，林沖初到牢營，就有犯人介紹牢營的情況，這樣寫有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。參考答案：4.D

5.①謹(jǐn)慎小心?！耙话愕姆溉恕倍谒o差撥、管營各五兩銀子；他卻給管營準(zhǔn)備了十兩銀子，足見他心思細(xì)密。②沉著冷靜。差撥不見林沖使錢，把他罵得“一佛出世，二佛升天”，他未表現(xiàn)出急躁，“等他發(fā)作過了”，再遞上錢財(cái)。③隱忍順從。對(duì)于差撥、管營，百般陪笑，自稱“小人”，放低姿態(tài)，十分順從。

6.①概括地介紹了牢營中管營、差撥假公濟(jì)私，聚斂錢財(cái)，區(qū)別對(duì)待犯人的情況，也說明了林沖所處的是一個(gè)沒有公正王法的艱險(xiǎn)環(huán)境。②為后文林沖賄賂差撥，在管營處蒙混過關(guān)等情節(jié)發(fā)展作了鋪墊。③第一段的介紹使讀者產(chǎn)生了預(yù)期，也制造了懸念，使故事產(chǎn)生波瀾，更具可讀性。【4題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)小說的綜合賞析能力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，人物形象分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對(duì)小說的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是”，要求選出“不正確的”“一項(xiàng)”，立足考查“小說的分析和概括”，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。D項(xiàng)，“是因?yàn)榱譀_只是唱喏，沒有及早把柴大官人給管營等的書禮拿出來”說法錯(cuò)誤，本項(xiàng)是對(duì)小說第二段相關(guān)情節(jié)的分析。差撥一見林沖就破口大罵，其目的十分明確，就是要“詐人錢物”。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析把握人物形象能力。分析人物形象，首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說人物形象特點(diǎn)，然后根據(jù)小說中描寫這個(gè)人物的言行舉止的語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語句直接提取或概括即可。本題要求結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析選文表現(xiàn)了林沖怎樣的性格特征。分析選文表現(xiàn)林沖怎樣性格特征，可以對(duì)選文中林沖所作所為進(jìn)行分析得出，比如，林沖到了滄州牢城營內(nèi)，“一般的犯人”來看他，叮囑他給差撥、管營各五兩銀子；他卻給管營準(zhǔn)備了十兩銀子，足見他心思細(xì)密，謹(jǐn)慎小心；差撥不見林沖使錢，把林沖罵得“一佛出世，二佛升天”，林沖未表現(xiàn)出急躁，“等他發(fā)作過了”，再遞上錢財(cái)，可見林沖沉著冷靜；林沖以前可是十萬禁軍教頭，現(xiàn)在對(duì)于差撥、管營，百般陪笑，自稱“小人”，放低姿態(tài)，十分順從，可以看出林沖的隱忍順從?！?題詳解】本題學(xué)生考查對(duì)文學(xué)作品結(jié)構(gòu)的把握，分析小說情節(jié)安排作用能力。解答此類題，首先通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，梳理文章結(jié)構(gòu)，找到要把握作用的情節(jié)仔細(xì)閱讀，明確情節(jié)內(nèi)容，根據(jù)其所在的位置，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面分析把握其作用。本題要求結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析選文第一段中，林沖初到牢營，就有犯人介紹牢營的情況，這樣寫有什么作用。仔細(xì)閱讀第一段，本段寫林沖剛到牢營，就有“一般罪人”來“看覷他”，介紹了管營、差撥“詐人錢物”的情況，并告訴了他應(yīng)對(duì)的方法。這一情節(jié)設(shè)計(jì)，是極具匠心的，這一情節(jié)設(shè)計(jì)起有多方面的作用。第一，小說塑造人物，必須要將人物置于一定的社會(huì)環(huán)境中。通過犯人對(duì)牢營情況的介紹，作者可以快捷而巧妙地交代人物活動(dòng)的社會(huì)環(huán)境。第二，情節(jié)的設(shè)計(jì)貴在前呼后應(yīng)，貴在顯出波瀾。通過犯人對(duì)牢營情況的介紹，作者巧妙鋪墊，制造懸念，讓讀者產(chǎn)生閱讀預(yù)期，當(dāng)后文再作具體描寫時(shí)，情節(jié)就會(huì)產(chǎn)生一些波瀾，富有戲劇效果。當(dāng)然，這—情節(jié)設(shè)置對(duì)人物的刻畫也能起有積極的作用。間接刻畫了管營、差撥的丑陋嘴臉。不過，如能從“交代環(huán)境”和“巧設(shè)鋪墊”兩個(gè)層面回答，就能把握此題的關(guān)鍵?！军c(diǎn)睛】解答人物形象賞析類題，首先要看清題目要求，1.是“概括”還是“分析”?！案爬ā鳖}只要求寫出人物性格特點(diǎn)即可，“分析”題要求在此基礎(chǔ)上結(jié)合文字分析。2．是性格特點(diǎn)還是形象特點(diǎn)。性格特點(diǎn)包括人的心理情感、待人接物、品行操守、生活態(tài)度和價(jià)值觀等較寬泛內(nèi)容的特點(diǎn)，而形象特點(diǎn)則主要以“性格特點(diǎn)”為中心，還包括人的外在形象(肖像)、身份、地位、職業(yè)等內(nèi)容的特點(diǎn)。用語不同，回答的內(nèi)容也不同。分析人物形象特點(diǎn)，要由表及里，由外在形象特點(diǎn)到內(nèi)在思想性格特點(diǎn)。規(guī)范答題1.概括題與分析題的不同答題思路。概括題只要分點(diǎn)列出即可，點(diǎn)與點(diǎn)間不能交叉。2.分析題有兩種思路：①概括→分析：用幾個(gè)關(guān)鍵性的詞語高度概括出人物性格的特點(diǎn)，然后在小說中找到相關(guān)依據(jù)，概要分析。②分析→概括：先列出文中人物的言行舉止，后概括出人物性格特點(diǎn)。3.實(shí)用類文本閱讀（完成小題，共13分）“飛虎將軍”陳納德20世紀(jì)三四十年代，中國人民正遭受著日本法西斯的瘋狂蹂躪。戰(zhàn)爭(zhēng)中，從空中給予日本敵機(jī)致命打擊的，是赫赫有名的美國“飛虎隊(duì)”，其隊(duì)長(zhǎng)則是有著“飛虎將軍”美稱的陳納德。1937年，中日之戰(zhàn)一觸即發(fā)，增強(qiáng)中國空軍作戰(zhàn)能力迫在眉睫，當(dāng)時(shí)，陳納德已經(jīng)從美國空軍退役，他的朋友，在中國大人中央信托局機(jī)要顧問的霍勃魯克非常行賞他精湛的飛行技術(shù)和過人的軍事才能，推薦他來華擔(dān)任國民政府航空委員會(huì)顧問，并給他寄去國民政府航空委員會(huì)秘書長(zhǎng)宋美齡的親筆邀請(qǐng)信。5月，陳納德來到上海作為期三個(gè)月的考察。再傷害，陳納德收到民眾的熱情歡迎和宋美齡的接見。他在日記中寫道：“我終于在中國了。希望能在這里為正在爭(zhēng)取名族團(tuán)結(jié)和爭(zhēng)取新生活的人名效勞?！?/p>

7月7日盧溝橋事變，日本發(fā)動(dòng)全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。陳納德聽到消息，當(dāng)即決定留在中國，表示愿在任何能盡其所能的崗位上服務(wù)。他認(rèn)為“中國對(duì)日之戰(zhàn)，是美國也將卷入的太平洋之戰(zhàn)的序幕”，他要為中國，也為自己即將卷入戰(zhàn)爭(zhēng)的祖國盡一份力量。此后，陳納德在芷江，昆明等地籌建航校，訓(xùn)練飛行員，悉心傳授戰(zhàn)斗機(jī)飛行技術(shù)和作戰(zhàn)技術(shù)，他多年前的軍事理論著作《防御性追擊的作用》終于有了用武之地。同時(shí)，他著手建立一個(gè)全國性的地面空襲報(bào)警系統(tǒng)，以便戰(zhàn)斗機(jī)駕駛員及時(shí)攔擊敵機(jī)。為了增強(qiáng)空軍的戰(zhàn)斗力，1940年10月，陳納德赴美招募志愿者，雖然遭遇了很多挫折，但從未放棄。經(jīng)過將近一年的艱苦努力，志愿隊(duì)組建成功，后被編入美國陸軍航空隊(duì)．1942年12月7日，珍珠港事件爆發(fā)，太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)全面展開。20日，志愿隊(duì)在昆明和日軍進(jìn)行第一次正面交鋒．日軍來犯的10架轟炸機(jī)有6架被擊落，逃跑的4架中又有3架損于途中．而志愿隊(duì)的飛機(jī)全部安全返航，只有1名駕駛員受輕傷．首戰(zhàn)告捷，給飽受日機(jī)轟炸的昆明人民以極大的鼓舞．當(dāng)天晚上，昆明各界人士為志愿隊(duì)舉行了盛大的慶功會(huì)，陳納德深受感動(dòng)，熱淚不禁涌出??報(bào)紙頭版頭報(bào)道戰(zhàn)斗經(jīng)過，稱美國志愿軍的飛機(jī)是“飛虎”，“飛虎隊(duì)”從此成為志愿隊(duì)的代稱。

次日清晨，陳納德收到駐扎在緬甸首都仰光的第三中隊(duì)的報(bào)告，說有敵機(jī)在附近出沒。陳納德立即復(fù)電說：“據(jù)過去日本人的慣例，偵察機(jī)出現(xiàn)區(qū)域的地面重要軍率目標(biāo)，將會(huì)在次日，最遲不超過三日遭到空襲，務(wù)必嚴(yán)加戒備?！惫徊怀鏊希?3日開始，日軍連續(xù)空襲仰光，飛虎隊(duì)第三中隊(duì)和英國皇家空軍迎頭痛擊，給日軍以沉重打擊。仰光的連續(xù)空戰(zhàn)，希贏了全世界的目光，陳納德也從一個(gè)鮮為人知的、退役的沒過陸軍航空隊(duì)上尉，成為名揚(yáng)天下的新聞人物。

此后，飛虎隊(duì)又在怒江阻截戰(zhàn)、桂林保衛(wèi)戰(zhàn)等戰(zhàn)役中，取得一個(gè)又一個(gè)重大勝利，純種打擊了日本法西斯，為中國人民戰(zhàn)勝日本侵略者，也為世界反法西斯斗爭(zhēng)的勝利做出巨大貢獻(xiàn)。陳納德1942年晉升為準(zhǔn)將后，主動(dòng)向中國政府提出停發(fā)津貼。1943年晉升為少將，同年12月，成為美國著名的《時(shí)代》雜志的封面人物。1958年臨終前又晉升為中將。

抗戰(zhàn)八年，陳納德領(lǐng)導(dǎo)的飛虎隊(duì)和中國人民風(fēng)雨同舟，生死與共，建立了身后的友誼。1945年飛虎隊(duì)解散時(shí)，陳納德收到中國國民政府的最高嘉獎(jiǎng)。在中國，陳納德還收獲了愛情，1947年和中國記者陳香梅喜結(jié)良緣。陳納德的命運(yùn)和中國緊密地聯(lián)系在一起，正如他所說的，“我雖然是美國人，但我和中國發(fā)生了如此密切的關(guān)系，大家共患難，同生死，所以我也算是半個(gè)中國人”。

陳納德去世后，安葬在美國阿林頓公墓。墓碑正面鐫刻著他生前獲得的各種獎(jiǎng)?wù)潞蛣渍?，背面寫著“陳納德將軍之墓”七個(gè)中文大字。（摘編自趙家業(yè)《陳納德》）

相關(guān)鏈接①抗戰(zhàn)初期，美國政府對(duì)日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)持“中立”態(tài)度，日本人知道有美國顧問在華幫助中國，要求美國下令讓他們離開。美國國務(wù)院發(fā)布撤回命令，但陳納德拒不執(zhí)行，他斬釘截鐵地說：“日本人離開中國時(shí)，我會(huì)高高興興地離開中國。”（百度百科）

②中國人的友誼最寶貴的體現(xiàn)，莫過于在日軍占領(lǐng)區(qū)冒著生命危險(xiǎn)搭救被追殺的美國飛行員和從那些地區(qū)不斷的送來情報(bào)??為了擴(kuò)建在成都郊外的飛機(jī)跑道，那里一下子就聚集了三十余萬民工，三個(gè)月就完成了全部工程。（《陳納德回憶錄》）③1990年，美國發(fā)行了紀(jì)念陳納德將軍的郵票。當(dāng)年的飛虎隊(duì)隊(duì)員每年軍人節(jié)都要到華盛頓祭奠他。在中國，重慶要建飛虎隊(duì)紀(jì)念館，昆明把從城里到機(jī)場(chǎng)的一條公路，重新命名為陳納德路。（《北京青年報(bào)》2007年11月12日）

19．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)都是（5分）

A．在霍勃魯克的大力推薦下，國民政府航空委員會(huì)秘書長(zhǎng)宋美齡親自給陳納德寫去邀請(qǐng)信，陳納德接信后當(dāng)即決定來中國支援抗日。

B．為擴(kuò)建成都郊外的飛機(jī)跑道，三十多萬民工只用三個(gè)月就完成全部工程，陳納德認(rèn)為，這是中國人民對(duì)飛虎隊(duì)深厚友誼的最寶貴表現(xiàn)。

C．陳納德憑著精湛的飛行技術(shù)和卓越的軍事才能，為中國抗戰(zhàn)立下赫赫戰(zhàn)功，自己也從一名退役上尉成為聞名全球的“飛虎將軍”。

D．作為一位優(yōu)秀的戰(zhàn)斗機(jī)飛行員、令日軍聞風(fēng)喪膽的飛虎隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，陳納德曾經(jīng)登上美國著名的《時(shí)代》雜志的封面。

E．為幫助中國人民抗擊日本侵略者，飛虎隊(duì)在中國浴血奮戰(zhàn)，作出杰出的貢獻(xiàn)，因此被國民政府授予最高嘉獎(jiǎng)。

20．陳納德是一位出色的軍事家，材料中有哪些體現(xiàn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析．（4分）

21．陳納德的人格魅力是他至今仍被懷念的一個(gè)重要原因。請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析．（4分）

參考答案：19．（1）答C給3分，答D給2分，答B(yǎng)給1分；答A．E不給分。（A項(xiàng)“接信后當(dāng)即決定來中國支援抗日”錯(cuò)，5月來華，盧溝橋事變后決定留華；E項(xiàng)“為幫助中國人民抗擊日本侵略者”錯(cuò)，他為中國，也為自己的祖國盡一份力量；B項(xiàng)不全正確，“中國人民對(duì)飛虎隊(duì)深厚友誼的最寶貴表現(xiàn)”不僅是修跑道，還有搭救飛行員，傳送情報(bào)等）

20．①“二戰(zhàn)”中立下赫赫軍功：籌建航校訓(xùn)練飛行員，建立地面空襲警報(bào)系統(tǒng)，組建飛虎隊(duì)，給日軍以沉重打擊；②具有出色的軍事才能：寫有理論著作《防御性追擊的作用》，又準(zhǔn)確預(yù)測(cè)美國會(huì)卷入戰(zhàn)爭(zhēng)以及日機(jī)襲擊仰光的時(shí)間。（每點(diǎn)2分）

21．①強(qiáng)烈的正義感，過人的勇氣：“七七事變”后立即決定留在中國支援抗戰(zhàn)，即使美國國務(wù)院發(fā)布命令也不撤回（1分）；②意志堅(jiān)定，百折不撓：克服了重重困難，招募志愿者來華參戰(zhàn)（1分）；③真誠正直，善良友愛：主動(dòng)要求國民政府停發(fā)津貼，得到陳香梅的愛情，飛虎隊(duì)隊(duì)員每年組織悼念活動(dòng)（2分）。19．試題分析：考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C20．試題分析：這是一道概括人物形象的變型題，解答此題，可根據(jù)文中人物的言行舉止及議論性、評(píng)價(jià)性的語句歸納人物性格，進(jìn)而分析其人格魅力表。例如，他熱愛和平，熱愛祖國，為反法西斯而戰(zhàn)。他在日記中寫道：“我終于在中國了。希望能在這里為正在爭(zhēng)取民族團(tuán)結(jié)和爭(zhēng)取新生活的人民效勞?！彼粓D名利，一心為正義事業(yè)而工作。日本發(fā)動(dòng)全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。陳納德聽到消息，當(dāng)即決定留在中國，表示愿在任何能盡其所能的崗位上服務(wù)。陳納德1942年晉升為準(zhǔn)將后，主動(dòng)向中國政府提出停發(fā)津貼。以此類推即可。考點(diǎn)：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神。能力層級(jí)為探究F。21．試題分析：解答此題，可結(jié)合著文本中陳納德在文中的形象及精神品質(zhì)，并根據(jù)他對(duì)中國人民的友誼、感情、貢獻(xiàn)來概括。例如，他將自己祖國的命運(yùn)與中國的命運(yùn)聯(lián)系起來。他在日記中寫道：“我終于在中國了。希望能在這里為正在爭(zhēng)取民族團(tuán)結(jié)和爭(zhēng)取新生活的人民效勞。”他認(rèn)為“中國對(duì)日之戰(zhàn)，是美國也將卷入的太平洋之戰(zhàn)的序幕”，他要為中國，也為自己即將卷入戰(zhàn)爭(zhēng)的祖國盡一份力量。以此類推即可?？键c(diǎn)：評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成小題。孔子遷于蔡三歲，吳伐陳。楚救陳，軍于城父。聞孔子在陳蔡之間，楚使人聘孔子?？鬃訉⑼荻Y，陳、蔡大夫謀曰：“孔子賢者，所刺譏皆中諸侯之疾。今者久留陳、蔡之間，諸大夫所設(shè)行皆非仲尼之意。今楚大國也來聘孔子孔子用于楚則陳、蔡用事大夫危矣?！庇谑悄讼嗯c發(fā)徒役圍孔子于野。不得行，絕糧。從者病，莫能興?？鬃又v誦弦歌不衰。子路慍見曰：“君子亦有窮乎？”孔子曰：“君子固窮，小人窮斯濫矣。”子貢色作。孔子曰：“賜，爾以予為多學(xué)而識(shí)之者與？”曰：“然。非與？”孔子曰：“非也。予一以貫之?！笨鬃又茏佑袘C心，乃召子路而問曰：“《詩》云：‘匪兕匪虎，率彼曠野’。吾道非邪？吾何為于此？”子路曰：“意者吾未仁邪？人之不我信也。意者吾未知邪？人之不我行也。”孔子曰：“有是乎！由，譬使仁者而必信，安有伯夷、叔齊？使智者而必行，安有王子比干？”子路出，子貢入見。孔子曰：“賜，《詩》云：‘匪兕匪虎，率彼曠野’。吾道非邪？吾何為于此？”子貢曰：“夫子之道至大也，故天下莫能容夫子。夫子蓋少貶焉？”孔子曰：“賜，良農(nóng)能稼而不能為穡，良工能巧而不能為順。君子能修其道，綱而紀(jì)之，統(tǒng)而理之，而不能為容。今爾不修爾道而求為容。賜，而志不遠(yuǎn)矣！”子貢出，顏回入見。孔子曰：“回，《詩》云：‘匪兕匪虎，率彼曠野’。吾道非邪？吾何為于此？”顏回曰：“夫子之道至大，故天下莫能容。雖然，夫子推而行之，不容何病？不容然后見君子！夫道之不修也，是吾丑也。夫道既已大修而不用，是有國者之丑也。不容何??？不容然后見君子！”孔子欣然而笑曰：“有是哉？顏氏之子！使?fàn)柖嘭?cái)，吾為爾宰?！庇谑鞘棺迂曋脸３淹跖d師迎孔子，然后得免。

（選自《史記·孔子世家》，有刪節(jié)）7.對(duì)下列各句中加點(diǎn)詞解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A.楚救陳，軍于城父

軍：駐扎B.則陳、蔡用事大夫危矣

用事：當(dāng)權(quán)C.夫子蓋少貶焉

貶：降低D.是有國者之丑也

丑：丑陋8.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.今楚/大國也/來聘孔子/孔子用于楚/則陳、蔡用事/大夫危矣。B.今楚/大國也/來聘孔子/孔子用于楚/則陳、蔡用事大夫危矣。C.今楚大國也/來聘孔子/孔子用于楚/則陳、蔡用事大夫危矣。D.今楚大國也/來聘孔子/孔子用于楚/則陳、蔡用事/大夫危矣。9.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的—項(xiàng)是（

）A.陳國、蔡國大夫的所作所為都違反孔子的心意，且孔子又是賢人，因而當(dāng)?shù)弥淹跻扇似刚?qǐng)孔子時(shí)，他們考慮到孔子入楚對(duì)己不利，就共同調(diào)發(fā)役徒將孔子圍困在野外。B.孔子一行被困在陳國時(shí)，糧食斷絕。隨從一一餓倒，生命危在旦夕，就連被孔子稱為最勇敢的子路這時(shí)也沉不住氣了。而孔子臨危不忘義，處變而不驚，用自己的行為為他所倡導(dǎo)的士節(jié)寫下了形象的注解。C.子路、子貢對(duì)孔子“為什么受困在這里”的回答，雖然角度不同，但都對(duì)孔夫子之道表示質(zhì)疑，表現(xiàn)了二人“窮”境之中的信仰危機(jī)，所以遭到了孔子的批評(píng)。D.顏回認(rèn)為正確的主張不被別人采納，自己仍堅(jiān)持下去，這才顯出君子的修養(yǎng)。顏回對(duì)孔子的回答，做到審時(shí)知事而又篤信其道堅(jiān)守操行，正符合孔子“一以貫之”的思想。孔子聽了顏回的議論感到欣慰，許諾將來讓顏回?fù)碛性S多財(cái)產(chǎn)，自己愿給他當(dāng)管家。10.翻譯下列句子。（1）君子固窮，小人窮斯濫矣。（2）雖然，夫子推而行之，不容何病？不容然后見君子！參考答案：7.D

8.B

9.D

10.（1）君子能固守困厄而不動(dòng)搖，小人困厄就胡作非為了。（2）即使如此，老師推廣而實(shí)行它，不被容納怕什么？正是不被容納，然后才顯現(xiàn)出君子的本色！7.試題分析：此題考核理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力，平時(shí)注意積累，答題時(shí)注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時(shí)注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。題中D項(xiàng)，丑：恥辱。8.試題分析：此題考核文言斷句的能力，答題時(shí)注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。句中“今楚”“大國也”是判斷句的主語和謂語，中間斷開；“用事大夫”是“掌權(quán)的大夫”一個(gè)詞語，不要斷開。點(diǎn)睛：文言斷句的題目，首先注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，這是基礎(chǔ)，其次注意斷句題大多集中在對(duì)人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞值目己耍€要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時(shí)注意選項(xiàng)的對(duì)比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。9.試題分析：這是一道考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的題目，答題時(shí)注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤，題中D項(xiàng)，后半句是對(duì)原文“使?fàn)柖嘭?cái)，吾為爾宰”的誤解，其中“使”是“假使”的意思。全句意思是“假使你擁有許多財(cái)產(chǎn)，我愿給你當(dāng)管家”。10.試題分析：這是一道考核理解并翻譯文中句子的題目，答題時(shí)注意直譯，重點(diǎn)注意句中重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、活用和句式的翻譯。此題注意，固：固守；窮：困厄；斯：就；濫：胡作非為；雖：即使；?。簱?dān)心；見：顯現(xiàn)。參考譯文：孔子遷居到蔡國的第三年，吳國軍隊(duì)攻伐陳國。楚國出兵援救陳國，駐扎在城父。聽說孔子在陳國、蔡國之間，楚昭王派人聘請(qǐng)孔子?？鬃訙?zhǔn)備前往拜見回禮，陳國、蔡國的大夫謀劃說：“孔子是個(gè)賢人，他所譏刺抨擊的都切中諸侯的弊病。如今他長(zhǎng)久滯留在陳國、蔡國之間，眾大夫所作所為都違反仲尼的心意。如今楚國是大國，派人前來聘請(qǐng)孔子，倘若孔子在楚國起用，我們這些在陳國、蔡國主事的大夫就危險(xiǎn)了。”于是就共同調(diào)發(fā)役徒將孔子圍困在野外。孔子沒法行路，斷絕了糧食。隨從的弟子疲憊不堪，餓得站不起來。但孔子仍講習(xí)誦讀，演奏歌唱，傳授詩書禮樂毫不間斷。子路生氣，來見孔子說：“君子也有困厄嗎？”孔子說：“君子能固守困厄而不動(dòng)搖，小人困厄就胡作非為了?！弊迂暸瓪獍l(fā)作?？鬃诱f：“賜啊，你以為我是個(gè)博學(xué)強(qiáng)記的人嗎？”子貢說：“是的。難道不是嗎？”孔子說：“不是啊。我是用一個(gè)道理來貫穿自己的全部學(xué)說?！笨鬃又赖茏觽冇性购拗?，就召見子路而詢問道：“《詩》中說：‘不是犀牛也不是老虎，卻疲于奔命在空曠的原野?！覀兊膶W(xué)說難道有不對(duì)的地方嗎？我們?yōu)槭裁礈S落到這個(gè)地步？”子路說：“也許我們還不夠仁吧？人們不能相信我們；也許我們還不夠有智慧吧？人們不肯去推行我們的道?！笨鬃诱f：“有這些緣由嗎！仲由，我打比方給你聽，假如仁者就必定受到信任，那怎么還會(huì)有伯夷、叔齊？假如智者就必定能行得通，那怎么還會(huì)有王子比干？”子路出去，子貢進(jìn)入見面。孔子說：“賜啊，《詩》中說：‘不是犀牛也不是老虎，卻疲于奔命在空曠的原野。’我們的學(xué)說難道有不對(duì)的地方嗎？我們?yōu)槭裁礈S落到這個(gè)地步？”子貢說：“老師的學(xué)說極其弘大，所以天下沒有國家能容得下您。老師是否可以稍微降低一點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)呢？”孔子說：“賜，優(yōu)秀的農(nóng)夫善于播種耕耘卻不能保證獲得好收成，優(yōu)秀的工匠擅長(zhǎng)工藝技巧卻不能迎合所有人的要求。君子能夠修明自己的學(xué)說，用法度來規(guī)范國家，用道統(tǒng)來治理臣民，但不能保證被世道所容。如今你不修明你奉行的學(xué)說卻去追求被世人收容。賜，你的志向太不遠(yuǎn)了！”子貢出去，顏回入門進(jìn)見?？鬃诱f：“回啊，《詩》中說：‘不是犀牛也不是老虎，卻疲于奔命在空曠的原野?！覀兊膶W(xué)說難道有不對(duì)的地方嗎？我們?yōu)槭裁礈S落到這個(gè)地步？”顏回說：“老師的學(xué)說極其弘大，所以天下沒有國家能夠容納。即使如此，老師推廣而實(shí)行它，不被容納怕什么？正是不被容納，然后才顯現(xiàn)出君子的本色！老師的學(xué)說不修明，這是我們的恥辱。老師的學(xué)說已經(jīng)宏大美好卻不被采用，這是當(dāng)權(quán)者的恥辱。不被容納怕什么？不被容納然后才顯現(xiàn)出君子的本色。”孔子高興地笑道：“有道理啊，顏家的孩子！假使你擁有許多財(cái)產(chǎn)，我給你當(dāng)管家?！庇谑强鬃优勺迂暤竭_(dá)楚國。楚昭王興師動(dòng)眾迎接孔子，孔子然后得以脫身。5.閱讀下面的文言文，完成16-20題。（19分）劉秉忠字仲晦，初名侃，又名子聰，拜官后始更今名。十七，為邢臺(tái)節(jié)度使府令史，以養(yǎng)其親。居常郁郁不樂，一日投筆嘆曰：“吾家累世衣冠，乃汩沒①為刀筆吏乎！丈夫不遇于世，當(dāng)隱居以求志耳。”即棄去，隱武安山中。世祖在潛?、冢Ｔ贫U師被召，聞其博學(xué)多材藝，邀與俱行。既入見，應(yīng)對(duì)稱旨，屢承顧問。秉忠于書無所不讀，至于天文、地理、律歷、三式六壬遁甲之屬，無不精通。論天下事如指諸掌，世祖大愛之。癸丑，從世祖征大理。明年，征云南。每贊③以天地之好生，王者之神武不殺，故克城之日，不妄戮一人。己未，從伐宋，復(fù)以云南所言力贊于上，所至全活不可勝計(jì)。中統(tǒng)元年，世祖即位，問以治天下之大經(jīng)、養(yǎng)民之良法，秉忠采祖宗舊典，參以古制之宜于今者，條列以聞。于是朝廷舊臣、山林遺逸之士，咸見錄用，文物粲然一新。秉忠雖居左右，而猶不改舊服。至元元年，翰林學(xué)士王鶚奏言：“秉忠久侍籓邸④，積有歲年，參帷幄之密謀，定社稷之大計(jì)，忠勤勞績(jī)，宜被褒崇?！钡塾[奏，即日拜光祿大夫，位太保，參領(lǐng)中書省事。詔以翰林侍讀學(xué)士竇默之女妻之。秉忠既受命，以天下為己任，事無巨細(xì)，凡有關(guān)于國家大體者，知無不言，言無不聽，帝寵任愈隆。燕閑顧問，輒推薦人物可備器使者，凡所甄拔，后悉為名臣。十一年秋八月，秉忠無疾端坐而卒，年五十九。帝聞驚悼，謂群臣曰：“秉忠事朕三十余年，小心慎密，不避艱險(xiǎn)，言無隱情。其陰陽術(shù)數(shù)之精，占事知來，若合符契，惟朕知之，他人莫得聞也?！背鰞?nèi)府錢具棺斂，遣禮部侍郎趙秉溫護(hù)其喪還葬大都。秉忠自幼好學(xué)，至老不衰，雖位極人臣而齋居蔬食終日澹然不異平昔每以吟詠?zhàn)赃m其詩蕭散閑淡類其為人。有文集十卷。無子，以弟秉恕子蘭璋后。

（節(jié)選自《元史·劉秉忠傳》）【注釋】①汩（gǔ）沒：沉沒，埋沒。②潛邸：指天子即位前居住的宅第。③贊：告訴，介紹。④籓?。悍醯母。@里指代皇帝。16．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是A．居常郁郁不樂

居：居然B．問以治天下之大經(jīng)

經(jīng)：原則、根本C．燕閑顧問

燕：通“宴”，安閑D．每贊以天地之好生

每：常常，往往17．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是A．以養(yǎng)其親

是時(shí)以大中丞吳者為魏之私人B．乃汩沒為刀筆吏乎

設(shè)九賓于廷，臣乃敢上璧。C．定社稷之大計(jì)

臣之壯也，猶不如人

D．而猶不改舊服

今人有大功而擊之18．下列對(duì)原文的賞析不正確的一項(xiàng)是A．本文選材合理，主要刻畫了劉秉忠博學(xué)多才，通古曉今，為官后又以天下為己任，知無不言、盡心竭力的形象。B．劉秉忠以才學(xué)和忠誠贏得皇帝的恩遇與信任，他借此推舉自己身邊的人，培養(yǎng)了自己的勢(shì)力，世祖因此在國事上更加依賴他。C．本文雖是為劉秉忠作傳，卻也塑造了一位知人善任、樂納忠言、體恤臣下的元世祖形象，成就了一段明主賢臣的佳話。D．文章描寫投筆歸隱這一細(xì)節(jié)，巧妙刻畫了劉秉忠胸懷大志、不甘平庸的性格特點(diǎn)；引述了翰林學(xué)士王鶚的奏章內(nèi)容，又從一個(gè)側(cè)面表明劉秉忠忠心勤懇辛苦功高，深得人心。19．用“∕”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑?。?分）雖位極人臣而齋居蔬食終日澹然不異平昔每以吟詠?zhàn)赃m其詩蕭散閑淡類其為人20．把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（7分）（1）從伐宋，復(fù)以云南所言力贊于上，所至全活不可勝計(jì)。（4分）（2）秉忠采祖宗舊典，參以古制之宜于今者，條列以聞。

（3分）參考答案：16．A17．D18．B19．雖位極人臣/而齋居蔬食/終日澹然/不異平昔/每以吟詠?zhàn)赃m/其詩蕭散閑淡/類其為人。20．（1）劉秉忠跟著皇帝討伐宋，又用在云南說過的話盡力勸說皇上，所到之處保全的生命數(shù)也數(shù)不清（或使人民生命得以保全，救活的人不計(jì)其數(shù)）。（2）劉秉忠采納祖宗的舊制，參照適合于今天的古代制度，一條條地列出來上報(bào)給皇帝聽。16．17．試題分析：D．而：連詞，表轉(zhuǎn)折，意為“卻”。（A．以：連詞，表目的，意為“來”/介詞，“憑……身份”B．乃：強(qiáng)調(diào)出乎意料或違背常理，意為“卻”“竟（然）”/表示前后兩事在情理上的順承或時(shí)間上的緊接，意為“才”C．結(jié)構(gòu)助詞意為“的”/取獨(dú)。）【考點(diǎn)定位】理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級(jí)為理解B?！久麕燑c(diǎn)睛】這是一道文言虛詞的辨析的此題，注意文言虛詞的意義和用法，重點(diǎn)記憶考綱規(guī)定的18個(gè)文言虛詞的用法和意義，還要重點(diǎn)記憶課本中的經(jīng)典例句。命題的方式基本是一句課本中，依據(jù)文本中的，如果課本的不熟悉根本無法作答。答題時(shí)首先明確課本的虛詞的含義，然后把課本中的帶入到文本中的句子當(dāng)中，看手法通順，即所謂的代入法。如此題B項(xiàng)“乃”表承接，譯為“才”，把“才”帶到前面的句子中，顯然不通順，前面的“乃”是“竟然”的意思，可見用法不同。18．試題分析：強(qiáng)拉因果?！究键c(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C?！久麕燑c(diǎn)睛】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置多以人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)的錯(cuò)位為重點(diǎn)，有時(shí)會(huì)在一些詞語的翻譯上命題，因?qū)υ~語翻譯錯(cuò)誤而出現(xiàn)誤判，有時(shí)還涉及到文章寫作手法的分析。內(nèi)容的角度答題時(shí)注意分析選項(xiàng)涉及到的上下文，注意核實(shí)這些情節(jié)，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理。如此題選項(xiàng)B強(qiáng)拉因果。19．試題分析：注意“而”的轉(zhuǎn)折關(guān)系和句子中的陳述對(duì)象的變化。【考點(diǎn)定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B?！久麕燑c(diǎn)睛】文言斷句的題目，注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞?，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時(shí)注意選項(xiàng)的對(duì)比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。20．試題分析：重點(diǎn)詞語：“從”“贊”“所至”“全活”“采”“條列”?！究键c(diǎn)定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。【名師點(diǎn)睛】文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如此題中的“從”“贊”“所至”“全活”“采”“條列”等實(shí)詞，同時(shí)注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如詞類的活用和特殊句式和固定句式的翻譯，如（2）中的定語后置句的翻譯。還要注意翻譯完之后一定要注意對(duì)句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順?！緟⒖甲g文】劉秉忠字仲晦，最初叫劉侃，又改名叫子聰，當(dāng)官后才改成現(xiàn)在的名字。十七歲時(shí)，擔(dān)任邢臺(tái)節(jié)度使府的令史，來贍養(yǎng)父母。他平時(shí)常常抑郁不高興，有一天棄擲筆嘆息道：“我家?guī)状际亲龉俚?，現(xiàn)在卻墮落成耍筆桿子的了？大丈夫不被賞識(shí)，應(yīng)該隱居以求得志罷了?！北戕o掉職務(wù)離開，隱居到武安山中。元世祖即位以前，海云禪師被召到他的住處，聽說劉秉忠博學(xué)多藝，邀請(qǐng)他同行。晉見元世祖后，劉秉忠回答問題，很符合旨意，多次解答世祖詢問。劉秉忠沒有什么書不讀，至于天文、地理、律歷、三式六壬遁甲之類，沒有不精通的。談?wù)撎煜碌氖戮拖裾務(wù)撌终浦械氖隆Ｔ雷婧芟矚g他。癸丑年，跟著元世祖征討大理。第二年，征服了云南。常常介紹天地是愛好生靈的，以王者的英明神武的皇帝不該濫殺無辜，所以攻克城的時(shí)候，沒有殺一個(gè)人。己未年，劉秉忠跟著皇帝討伐宋，又用在云南說過的話盡力勸說皇上，所到之處保全的生命數(shù)也數(shù)不清。（或使人民生命得以保全，救活的人不計(jì)其數(shù)）中統(tǒng)元年，元世祖即位，詢問治理天下的關(guān)鍵、修養(yǎng)百姓的好方法，劉秉忠采納祖宗的舊制，參照適合于今天的古代制度，一條條地列出來上報(bào)給皇帝聽。于是朝廷的舊臣、山林的隱逸之士，都被錄用，人才濟(jì)濟(jì)，粲然一新。劉秉忠雖然常在皇帝左右，卻仍然不改換舊日的服裝。至元元年，翰林學(xué)士承旨王鶚上奏說：“劉秉忠長(zhǎng)期侍奉在皇上身邊，有很多年了，參與國家的機(jī)密，制定國家的大方針，忠心勤懇辛苦功高，應(yīng)加以獎(jiǎng)勵(lì)推崇?！被实劭戳怂淖鄷?，當(dāng)天就授予劉秉忠光祿大夫之職，位居太保，參與中書省政務(wù)。下詔讓翰林侍讀學(xué)士竇默的女兒嫁給他。劉秉忠接受命令之后，以天下為己任，事無大小，凡是有關(guān)于國家的大事，知道的沒有不說的，說的皇上沒有不聽的，皇帝對(duì)他越來越寵愛信任。他空閑時(shí)幫著皇上參謀，推薦可以供重用的人才。凡是他所提拔的，后來都成了名臣。至元十一年秋八月的時(shí)候，劉秉忠沒有生病端直地坐著就去世了，時(shí)年五十九歲。皇帝聽說后驚嘆哀悼，對(duì)群臣說：“秉忠侍奉我三十多年，小心謹(jǐn)慎，不避艱險(xiǎn)，發(fā)表意見毫不隱晦掩飾，他精通陰陽術(shù)數(shù)，占卜事情預(yù)知未來如合契約，非常應(yīng)驗(yàn)。只有我知道這些，其他人不可能聽說??！”皇帝拿出國庫的錢為他置辦了棺木斂服，派禮部侍郎趙秉溫護(hù)送他的靈柩回到大都安葬。劉秉忠自幼好學(xué)，到老不松懈，雖然達(dá)到了臣子最高的地位，卻齋戒居住，粗茶淡飯，整天恬淡安靜，與平時(shí)沒有不同，常常誦詠詩詞自娛，他的詩歌恬淡閑散，正像他的為人。有文集十卷。他沒有子女，過繼弟弟劉秉恕的兒子蘭璋當(dāng)做自己的兒子。6.閱讀下面的文言文，完成5-9小題。

太尉始為涇州刺史時(shí)，汾陽王以副元帥居蒲，王子晞為尚書，領(lǐng)行營節(jié)度使，寓軍邠州，縱士卒無賴。邠人偷嗜暴惡者，率以貨竄名軍伍中，則肆志，吏不得問。日群行丐取于市，不嗛，輒奮擊，折人手足，椎釜鬲甕盎盈道上，袒臂徐去，至撞殺孕婦人。邠寧節(jié)度使白孝德以王故，戚不敢言。太尉自州以狀白府，愿計(jì)事。至則曰：“天子以生人付公理，公見人被暴害，因恬然，且大亂，若何？”孝德曰：“愿奉教。”太尉曰：“某為涇州，甚適，少事。今不忍人無寇暴死，以亂天子邊事。公誠以都虞候命某者，能為公已亂，使公之人不得害?！毙⒌略唬骸靶疑酰∪缣菊?qǐng)！”既署一月，晞軍士十七人入市取酒，又以刃刺酒翁、壞釀器，酒流溝中。太尉列卒取十七人，皆斷頭注槊上，植市門外。晞一營大噪，盡甲。孝德震恐，召太尉，曰：“將奈何？”太尉曰：“無傷也，請(qǐng)辭于軍。”孝德使數(shù)十人從太尉，太尉盡辭去。解佩刀，選老躄者一人持馬，至?xí)勯T下。甲者出，太尉笑且入，曰：“殺一老卒，何甲也？吾戴吾頭矣。”甲者愕。因諭曰：“尚書固負(fù)若屬耶？副元帥固負(fù)若屬耶？奈何欲以亂敗郭氏？為白尚書，出聽我言?！睍劤鲆娞?，太尉曰：“副元帥勛塞天地，當(dāng)務(wù)始終。今尚書恣卒為暴，暴且亂，亂天子邊，欲誰歸罪？罪且及副元帥。今邠人惡子弟以貨竄名軍籍中，殺害人，如是不止，幾日不大亂？大亂由尚書出，人皆曰：尚書倚副元帥，不戢士。然則郭氏功名其與存者幾何？”言未畢，晞再拜曰：“公幸教晞以道，恩甚大，愿奉軍以從?！鳖欉匙笥以唬骸敖越饧祝⑦€火伍中，敢嘩者死?！碧驹唬骸拔嵛搓问?，請(qǐng)假設(shè)草具?！奔仁常唬骸拔峒沧?，愿留宿門下?！泵竹R者去，旦日。遂臥軍中。晞不解衣，戒候卒擊柝衛(wèi)太尉。旦，俱至孝德所，謝不能，請(qǐng)改過。邠州由是無禍。

（選自《柳河?xùn)|集》，有刪節(jié)）【注】斥候：古代的偵察兵5．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A．縱士卒無賴

無賴：橫暴不守法紀(jì)B．人皆曰尚書倚副元帥，不戢士

戢：約束C．當(dāng)務(wù)始終

始終：有始有終D．其與存者幾何

幾何：幾人6．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是（

）A、為白尚書，出聽我言便可白公姥B、因賓客至凜相如門謝罪

因諭曰

C、孝德使數(shù)十人從太

愿奉軍以從D、尚書固負(fù)若屬耶

余固笑而不信也7．下列各句中“以”字的解釋，正確的一項(xiàng)是

（

）A．今邠人惡子弟以貨竄名軍籍中

把B．以亂天子邊事

用C．邠寧節(jié)度使白孝德以王故

因?yàn)镈．奈何欲以亂敗郭氏

而8．下面是對(duì)文章的簡(jiǎn)析，不符合原文意思的一項(xiàng)是

（

）A．作者寫郭唏軍隊(duì)無法無天，寫白孝德懾于郭子儀的權(quán)威而不敢過問，這就為段太尉的出場(chǎng)點(diǎn)明背景，渲染氣氛。B．段太尉與白孝德的一段對(duì)話，寫出了太尉對(duì)整頓郭唏軍隊(duì)已成算在胸，這表現(xiàn)了太尉勇于任事、志在救民的品格。C．段太尉將郭唏的十七個(gè)軍士斬首示眾，這對(duì)打擊郭唏的囂張氣焰雖說是必要的，但它卻激起了軍營的叛亂，造成了不該出現(xiàn)的緊張局面。D．這段文字采用襯托、對(duì)比、正面描寫和細(xì)節(jié)描寫等方法，把為了邠州人民而主動(dòng)制止郭唏軍隊(duì)橫暴的段大尉寫得栩栩如生。9.根據(jù)具體要求分別完成下列各題。（10分）

(1)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（7分）①今尚書恣卒為暴，暴且亂，亂天子邊，欲誰歸罪？罪且及副元帥。（4分）②旦，俱至孝德所，謝不能，請(qǐng)改過。（3分）(2)請(qǐng)找出文中能表現(xiàn)段太尉不畏強(qiáng)暴、敢于斗爭(zhēng)的語句（引用原文句子作答）。（3分）參考答案：5、D（“幾何”是“多久”的意思。）6、A（兩個(gè)“白”都是“告訴、稟告”之意。B、前一個(gè)“因”是“通過，由”的意思，后一個(gè)“因”是“于是”的意思；C、前一個(gè)“從”是“跟隨”的意思，后一個(gè)是“聽從”之意；D、前一個(gè)“固”是“難道”之意，后一個(gè)“固”是“本”之意。）

三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下面這段文字的結(jié)論是從哪些方面推導(dǎo)出來的？請(qǐng)?zhí)崛∑渲饕?，在橫線上寫出五個(gè)關(guān)鍵短語。西昌衛(wèi)星發(fā)射中心緯度低，海拔高，發(fā)射傾角好，地空距離短，在這里發(fā)射衛(wèi)星，可以利用地球自轉(zhuǎn)的離心力，又可縮短地面到衛(wèi)星軌道的距離。同時(shí)堅(jiān)實(shí)的地質(zhì)結(jié)構(gòu)，對(duì)地面發(fā)射設(shè)施設(shè)備、跟蹤測(cè)量、通訊布網(wǎng)有利。這里，晴好天氣多，幾乎沒有霧天，試驗(yàn)周期和允許發(fā)射的時(shí)間較多；交通通訊方便，為運(yùn)輸火箭衛(wèi)星和燃料提供保障。因此，西昌衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射場(chǎng)被稱為“天然發(fā)射場(chǎng)”。參考答案：①地理位置②地質(zhì)結(jié)構(gòu)③發(fā)射條件④氣象因素⑤交通通訊試題分析：解答此題，可根據(jù)對(duì)文段內(nèi)容的理解，找出關(guān)鍵詞分析概括。關(guān)鍵詞是“天然”，即具備天然優(yōu)勢(shì)條件。在分析概括時(shí)，要從這個(gè)天然角度找“天然”優(yōu)勢(shì)條件，最后概括出答案。如“中心緯度低，海拔高，發(fā)射傾角好，地空距離短”，概括為地理位置佳；如“堅(jiān)實(shí)的地質(zhì)結(jié)構(gòu)”可以概括為地質(zhì)結(jié)構(gòu)優(yōu)；“晴好天氣多，幾乎沒有霧天”可以概括為氣象條件好；“交通通訊方便，為運(yùn)輸火箭、衛(wèi)星和燃料提供保障”可以概括為交通通訊好?？键c(diǎn)：語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E8.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）（3分）

①2014年12月13日，習(xí)近平主席在南京大屠殺死難者國家公祭儀式上__________，莊嚴(yán)昭告國際社會(huì)，今天的中國是世界和平的堅(jiān)決倡導(dǎo)者和有力捍衛(wèi)者。

②十八大提出的24字社會(huì)主義核心價(jià)值觀，融國家、社會(huì)、公民的價(jià)值要求于一體，體現(xiàn)了社會(huì)主義本質(zhì)要求，繼承了中華傳統(tǒng)文化，真可謂__________。

③中美兩國近日在北京共同發(fā)布《中美氣候變化聯(lián)合聲明》，中國__________，計(jì)劃在2030年左右二氧化碳排放達(dá)到峰值且將努力早日達(dá)峰。

A.一諾千金

一字千金

一言九鼎

B.一字千金

一言九鼎

一諾千金

C.一言九鼎

一字千金

一諾千金

D.一言九鼎

一諾千金

一字千金參考答案：C試題分析：此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境及詞語的意思來辨識(shí)，然后做出判斷。此類題要首先理解詞語的意義，理解近義詞語之間的細(xì)微差別，然后要根據(jù)語境確定用哪個(gè)詞語。一言九鼎：一句話抵得上九鼎重。比喻說話分量很重，能起很大作用。一字千金：增損一字，賞予千金。稱贊文辭精妙，不可更改。一諾千金：形容說話算數(shù)，極守信用，不輕易許諾?？键c(diǎn)：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。9.閱讀下面的文字，完成下面小題。戲曲既需要傳承也需要?jiǎng)?chuàng)新，這是業(yè)內(nèi)的基本共識(shí)。然而，近年來由于一些創(chuàng)新嘗試未收到理想效果，有人就將創(chuàng)新和繼承對(duì)立起來，認(rèn)為戲曲不必創(chuàng)新。尤其是昆曲等戲曲藝術(shù)進(jìn)入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄之后，創(chuàng)新在某些人那里幾乎成了貶義詞。（

）。隨著時(shí)代的發(fā)展變化，戲曲藝術(shù)不斷被賦予新的內(nèi)涵。如果一直固守原有形態(tài)，只強(qiáng)調(diào)復(fù)制和模仿，戲曲恐怕早在數(shù)百年前就_____了。