3.11西漢建立和“文景之治”教案八年級歷史上學(xué)期

第11課西漢建立和“文景之治”主備人：審核人：使用教師：備課時間：2024年月日上課時間：2024年月日教學(xué)內(nèi)容西漢建立和“文景之治”課型新授教學(xué)目標(biāo)1．唯物史觀：通過思考“文景之治”局面形成的原因，培養(yǎng)運用唯物史觀分析問題的能力。2．時空觀念：知道楚漢之爭和西漢的建立的相關(guān)史實，知道漢初的幾位皇帝順序。3．史料實證：通過研讀史料，認(rèn)識漢初統(tǒng)治者治國理政的成功之處。4．歷史解釋：通過對西漢初年社會境況的學(xué)習(xí)，理解漢初休養(yǎng)生息政策實施的原因。5．家國情懷：通過學(xué)習(xí)漢初統(tǒng)治者治理國家的成功經(jīng)驗，認(rèn)識到“成由儉，敗由奢”的道理。教學(xué)重點漢高祖的休養(yǎng)生息政策、“文景之治”。教學(xué)難點“文景之治”。教學(xué)方法讀書指導(dǎo)法、合作探究法、講述法教具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)計個性設(shè)計一、激情導(dǎo)入引課明標(biāo)公元前202年，劉邦建立了西漢政權(quán)。劉邦的四兒子劉恒，即后來的漢文帝，是一個有名的大孝子。公元前180年即位，他以仁孝之名聞于天下，侍奉母親從不懈怠。母親患病臥床三年，他常常目不交睫，衣不解帶；母親所服用的湯藥，他親口嘗過后才放心讓母親服用。劉恒在位期間，重德治，興禮儀，注重農(nóng)業(yè)發(fā)展，使西漢社會穩(wěn)定，人丁興旺，經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展，他與漢景帝的統(tǒng)治時期被譽(yù)為“文景之治”。今天讓我們一起學(xué)習(xí)第11課《西漢建立和“文景之治”》。二、導(dǎo)學(xué)引領(lǐng)自主學(xué)習(xí)請同學(xué)們帶著以下問題閱讀教材，自主學(xué)習(xí)：1簡述楚漢之爭的經(jīng)過，并分析楚漢之爭的性質(zhì)。2.西漢建立的時間是何時？建立者是誰？都城在哪里？3.休養(yǎng)生息的含義是什么？西漢實行休養(yǎng)生息政策的原因是什么？采取了哪些具體措施？實行休養(yǎng)生息政策有什么影響？4.“文景之治”出現(xiàn)的原因是什么？“文景之治”的內(nèi)容、含義？三、學(xué)友互學(xué)合作交流對自主學(xué)習(xí)的問題先同桌互學(xué)，之后前后桌交流合作。分析休養(yǎng)生息政策。四、展示評價精講點撥一：楚漢之爭與西漢建立教師提問：秦朝滅亡后，劉邦、項羽進(jìn)行了四年的楚漢戰(zhàn)爭。根據(jù)教材，指出楚漢之爭交戰(zhàn)雙方的領(lǐng)導(dǎo)者。誰最終取得了勝利？你還知道這一時期的哪些歷史典故呢？學(xué)生回答：劉邦和項羽。劉邦取得勝利。鴻門宴、四面楚歌、兵敗垓下等。教師提問：劉邦、項羽領(lǐng)導(dǎo)的秦末農(nóng)民大起義和楚漢之爭這兩場戰(zhàn)爭的性質(zhì)是否相同？為什么？學(xué)生回答：不同。兩人的身份發(fā)生了變化，項羽為西楚霸王，劉邦為漢王，二人已從農(nóng)民起義軍的領(lǐng)袖蛻變?yōu)樾碌姆饨ńy(tǒng)治者。楚漢之爭是雙方為爭奪國家統(tǒng)治權(quán)展開的爭戰(zhàn)，戰(zhàn)爭性質(zhì)變?yōu)榉饨ńy(tǒng)治階級內(nèi)部的戰(zhàn)爭。教師提問：劉邦戰(zhàn)勝項羽有哪些重要原因?學(xué)生回答：劉邦注重收攬民心，善用人才，力量逐漸由弱變強(qiáng)。項羽勢力強(qiáng)大，卻剛愎自用，一味依賴武力。教師講解：楚漢戰(zhàn)爭歷時四年，劉邦贏得民心，入咸陽后廢秦苛政，與關(guān)中父老“約法三章”。重視人才，有蕭何、張良、韓信等人的輔佐。有富饒的關(guān)中作為戰(zhàn)略根據(jù)地。最終取得了勝利。項羽方面迷信武力，入咸陽后大肆殺戮，不得民心。剛愎自用，不重視人才；缺乏戰(zhàn)略支援地。從中我們可以得出“得民心者得天下，失民心者失天下”的結(jié)論。教師提問：根據(jù)課本，概括西漢建立的時間、建立者、都城。學(xué)生回答：劉邦于公元前202年建立漢朝，定都長安，史稱西漢。劉邦就是漢高祖。二、漢高祖的休養(yǎng)生息政策1.背景(1)【材料鏈接】材料一漢興,接秦之敝(同弊),諸侯并起,民失作業(yè),而大饑饉。凡米石五千,人相食,死者過半……天下既定,民亡蓋臧(同藏),自天子不能具醇駟(顏色相同的馬),而將相或乘牛車。材料二將相出行乘坐的牛車(2)【問題探究】結(jié)合以上材料和所學(xué)知識分析西漢初年社會處于什么樣的境況。答案提示:由于秦朝的殘暴統(tǒng)治和秦末的戰(zhàn)亂,社會生產(chǎn)遭到破壞。西漢建立之初,到處是殘破荒涼的景象。百姓流離失所,人口銳減,大片田地荒蕪。閱讀教材第64頁內(nèi)容，歸納漢高祖為了恢復(fù)社會經(jīng)濟(jì)，穩(wěn)定統(tǒng)治都采取了哪些舉措。為增加農(nóng)業(yè)勞動力，漢高祖下令讓部分士兵還鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)，并釋放奴婢為平民;為穩(wěn)定民心，鼓勵民眾致力農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，漢高祖實施輕徭薄賦的政策，減輕農(nóng)民的賦稅，相應(yīng)地減免徭役及兵役。對匈奴采取和親政策，以緩和雙方的關(guān)系，為社會經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展?fàn)I造了和平的環(huán)境。經(jīng)過漢初統(tǒng)治者多年的治理，西漢經(jīng)濟(jì)從戰(zhàn)亂中逐步恢復(fù)，國家局勢穩(wěn)定下來。三：“文景之治”(1)出現(xiàn)原因：文帝、景帝時期，繼續(xù)推行休養(yǎng)生息政策。(2)①漢文帝注重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，提倡以農(nóng)為本，要求各級官吏關(guān)心農(nóng)桑，與民休息。②漢景帝準(zhǔn)許缺少耕地的農(nóng)戶遷到耕地有余、水利條件好的地方。③文帝和景帝把田租降到三十稅一，有的年份朝廷還下令免去田租。④每逢災(zāi)荒之年，國家賑濟(jì)災(zāi)民，開放皇家專有的山林池澤，保障民眾溫飽。⑤他們還提倡勤儉治國，反對奢侈浮華。觀察圖片，閱讀教材，說說簡述文景時期社會發(fā)展的表現(xiàn)。手工業(yè)：紡織技術(shù)水平高超，絲織品有錦、繡、絹、紗等，種類繁多。漆器造型美觀，在日常生活中多有使用。煮鹽、冶鐵業(yè)發(fā)達(dá)商業(yè)：長安城已初具規(guī)模，布局規(guī)整，街道上車馬行人熙熙攘攘，熱鬧繁華。漢景帝時，西漢與匈奴開通邊境貿(mào)易，各族往來更加頻繁。文景時期出現(xiàn)了怎樣的局面？出現(xiàn)這樣局面原因是什么？文景時期，政治清明，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人口增長，人民生活安定。這一時期歷史上稱為“文景之治”。原因：漢初，社會經(jīng)濟(jì)衰弱，朝廷推崇黃老治術(shù)，采取“輕徭薄賦”“與民休息”的政策。漢文帝生性節(jié)儉，也遏制了貴族的奢侈無度，并節(jié)制了國家開支。文景時期重視農(nóng)業(yè)，推崇“以德化民”，以清靜不擾民為政策，形成了社會安定、百姓富足的局面。(3)含義：政治清明，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民生活安定，國力增強(qiáng)，史稱“文景之治”。五、訓(xùn)練反饋檢測自評1.課后活動1、2題。2.熟記漢高祖休養(yǎng)生息政策的內(nèi)容和“文景之治”的內(nèi)容。六、課堂小結(jié)總結(jié)提升西漢建立之初，由于秦末以來的長期戰(zhàn)亂，經(jīng)濟(jì)凋敝，物價飛漲，社會動蕩不安。漢高祖劉邦為穩(wěn)定社會秩序，恢復(fù)生產(chǎn)，改善人民生活，實施了休養(yǎng)生息政策，將他新建的王朝穩(wěn)定下來。漢高祖的兒子文帝和孫子景帝統(tǒng)治時期，繼續(xù)實施休