2022年江蘇省揚(yáng)州市現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三語文測(cè)試題含解析

2022年江蘇省揚(yáng)州市現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三語文測(cè)試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文章，完成16—19題。唐朝年間的愛情潘

格①唐明滔端坐醉香樓，一副閑情逸致的樣子。樓梯咚咚響，家仆急匆匆趕來?！袄蠣斪尮铀偎倩厝?，有要事商量?！睍r(shí)任臨安太守的唐老爺和夫人正翹首以盼。唐明滔剛一進(jìn)門，就被夫婦二人拉住?！盎噬弦獮楣鬟x駙馬！我剛剛得了這個(gè)消息，立刻通知你。”“選駙馬？”唐明滔一臉的困惑，“駙馬不都是皇上欽點(diǎn)的嗎？”唐老爺一把拽住兒子的手臂，“爹熬了半輩子，頭發(fā)都熬白了才只做了個(gè)太守。現(xiàn)在機(jī)會(huì)來了，抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，你、我、你娘，還有我們整個(gè)家族的命運(yùn)，都會(huì)改變的！”迎著父母熱切的目光，唐明滔堅(jiān)定地點(diǎn)點(diǎn)頭。②參選駙馬的消息像長了翅膀一樣飛進(jìn)每一個(gè)親戚的耳朵。每一個(gè)人都重復(fù)著一句話：“我們今后可就靠你了?。　泵鎸?duì)那一張張恭維和賠笑的臉，唐明滔覺得自己已經(jīng)是駙馬了?；盍硕畾q，唐明滔第一次品嘗到權(quán)力和榮耀帶給一個(gè)人的快樂和滿足。③選駙馬的前一夜，李公公來到唐府。李公公盯著唐明滔：“你確定要參選嗎？為什么不去參加科考？你那么有才氣，應(yīng)該能考取一個(gè)功名的。”唐明滔不置可否地笑笑。④參選駙馬是異常嚴(yán)格的，每一場(chǎng)考試都有人被淘汰。最后一場(chǎng)開始前，唐明滔看到了李公公，李公公也看到了唐明滔。兩個(gè)人目光對(duì)視的一剎那，唐明滔看到了李公公眼神里的暗示。⑤唐明滔找了個(gè)機(jī)會(huì)接近李公公，兩個(gè)人就在偏僻的地方開始了短暫的談話。⑥李公公嘆息了一聲：“如果你是我的兒子，我不會(huì)讓你來這里。你知道嗎？我有一個(gè)侄子，和你差不多大，他娶了一個(gè)媳婦兒，在鄉(xiāng)下生活。明年春天，他們的孩子就該出生了。”⑦“李公公，我不明白?！雹唷叭耸篱g有許多事是根本就說不明白的。你只要知道，人有的時(shí)候需要掐滅心里那么一點(diǎn)點(diǎn)的希望，不管這希望是什么。那樣，人才能好好地活著?！雹帷澳闶且曳艞墕幔?？”⑩李公公看著唐明滔，“孩子，告訴我，如果現(xiàn)在我不是以公公而是以一個(gè)長輩的身份要你退出，你會(huì)同意嗎？”11尚未做出決斷，鈴聲響了起來。唐明滔短暫地躊躇了一秒鐘，然后頭也不回地走進(jìn)考場(chǎng)。唐明滔和另外五個(gè)人被留下了。唐明滔坐在自己的房間里，想著心事。李公公的話猶在耳邊：“回去準(zhǔn)備一下吧，明天跟我進(jìn)京，接受公主的選拔?！本鸵姷焦髁?！唐明滔的心和所有參選的人一樣激動(dòng)。12“跪下?！蹦侨苏f。齊刷刷六個(gè)人跪成一排。那人道：“皇天在上，后土在下，此六人甘愿追隨太平公主西去……”話音未落，只聽得耳畔轟隆隆一陣巨響，兩扇大門轟然合攏。那人不知何時(shí)已站在門外，正透過門上的小孔向內(nèi)張望著?！斑@是干什么？”唐明滔驚懼地問。那人笑了：“你們不是想做駙馬嗎？這就讓你們?nèi)ヒ娤裙餮?。”公主死了？仿佛一個(gè)晴天霹靂，所有聽到這消息的人都驚呆了。絕望的大哭和號(hào)叫蒼蠅似的彌漫在房間里。唐明滔在哭聲里第一個(gè)清醒，他跑到門口，舉起拳頭用力砸門。“別費(fèi)力氣了?！蹦侨烁糁T說，“都是石頭的，砸不動(dòng)的。”“熱?。　庇腥送Ｖ箍奁傲艘宦?。唐明滔也覺得熱，是那種火燒火燎不可遏止的熱。那個(gè)聲音說：“為了清潔你們追隨公主的靈魂，特將你們放進(jìn)這窯中。望你們的靈魂羽化登仙之后侍奉公主左右……”“不！放我出去！”唐明滔突然大喊，“我不要做駙馬！我要出去！”灼熱如水慢慢滲進(jìn)身體，在鼎沸的哭聲里，世界留在唐明滔眼中最后的景象竟然是一個(gè)老人的復(fù)雜的眼神。16.小說第二段運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)作簡要的說明。（4分）

17.小說第六段李公公向唐明滔提到自己的侄兒時(shí)，唐明滔說：“我不明白?！蹦忝靼讍幔坷罟庠诟嬖V唐明滔什么？（4分）

18.簡要分析一下唐明滔和李公公兩個(gè)人物形象。（6分）

19.小說通過唐明滔的人生悲劇揭示了什么主題？（4分）參考答案：16．這里采用了以樂襯悲（或是襯托）的寫法。唐明滔參選附馬的消息，讓其親戚們也跟著異常興奮，面對(duì)一張張恭維和賠笑的臉，唐明滔品嘗到了權(quán)力和榮耀帶給人的快樂和滿足。這就為后文的悲慘結(jié)局作了鋪襯，使結(jié)局更顯得觸目驚心而發(fā)人深省。17．李公公在規(guī)勸唐明滔的時(shí)候，提到自己的侄兒在鄉(xiāng)下生活，娶了媳婦，快要生孩子了。意在告訴唐明滔，平凡人也自有平凡人的幸福生活，不必刻意追求榮華富貴。18．唐明滔是臨安太守之子，雖是富家子弟，且頗有才氣，但和其父親一樣熱衷于追求榮華富貴、功名權(quán)勢(shì)，最后利令智昏，對(duì)李公公的勸說無動(dòng)于衷，落得悲慘的結(jié)局。

李公公是忠實(shí)于皇室的奴才，皇室選附馬的真相，他本是心知肚明，面對(duì)熱衷于參選的唐家公子，有心勸止，但又不便明說，幾次誠懇的暗示和旁敲側(cè)擊，表明了他的惜才之心和良知未泯。19．小說通過唐明滔的人生悲劇，深刻揭露了封建殯葬制度的慘無人道。同時(shí)，也無情地鞭撻了攀龍附鳳、追逐名利的丑陋。2.閱讀下面的文字，完成下列小題。最后的黃豆?fàn)敔斒莻€(gè)染布的，他愛吃黃豆出了名。在鎮(zhèn)子西頭，爺爺十七歲那年刷刷地在地上架起了好幾口大染鍋。這吃飯的手藝是“偷”來的。爺爺從小喜歡跑進(jìn)大染坊找老板的兒子斗蛐蛐。有時(shí)老板的兒子跟私塾先生念書，我爺爺便蹲在一旁，直愣愣地盯著熱氣騰騰的大染鍋。爺爺蹲著染布時(shí)，就從兜里摸出幾料炒熟的黃豆塞到嘴里嚼，這樣一蹲就是一兩個(gè)時(shí)辰?！按艄稀比静紟煾低@么笑話爺爺。當(dāng)爺爺染出第一鍋布時(shí)，大家才知道爺爺不呆。那年,家里遭了大災(zāi),爺爺架起幾口大鍋開始染布。開業(yè)那天,鎮(zhèn)子里所有人都聽到爺爺一邊敲鑼一邊喊話,開張頭半個(gè)月染布不收錢,染壞了一賠二。爺爺沒錢請(qǐng)幫工,自己把麻繩往肚子上一勒,一把黃豆往嘴巴里一塞,一邊香甜地嚼著,一邊攪動(dòng)大染鍋。當(dāng)爺爺嚼完三四把黃豆時(shí),青布便染成了。青色襯著爺爺額頭的汗珠,沉穩(wěn)得像傍晚襲來的夜幕。后來,那家大染坊被爺爺擠垮了。沒過半月,爺爺快樂地嚼著黃豆把那幾口鍋搬進(jìn)了大染坊。于是,鎮(zhèn)子里又有了大染坊。那名聲像染布匠拿攪鍋棍敲鍋一樣,咣咣當(dāng)當(dāng)響得很。在嚼著一把又一把黃豆時(shí),爺爺兜里也開始響著咣咣當(dāng)當(dāng)?shù)你y元聲。有了錢,除了每天有滋有味地多嚼幾把黃豆,還娶了奶奶。迎親那天,爺爺喝了好多酒,醉了,進(jìn)洞房時(shí)還絆了一腳,兜里的黃豆全撒在地上,他撿了好一陣子。奶奶什么反應(yīng),到現(xiàn)在我也不知道。后來跟我講這事時(shí),爺爺還嘆氣,這一絆,不是什么好兆頭。要不,后半輩子也不會(huì)活得這樣磕磕絆絆。說這事時(shí),爺爺喘著粗氣,我?guī)椭妨税胩毂?他還是喘得滿臉豬肝紫。其實(shí),爺爺在生父親的氣。閑時(shí),爺爺經(jīng)常是一邊慢慢地嚼著黃豆一邊跟我聊天,像在咀嚼他的一生。他說,父親是一個(gè)“倒錢筒”。父親是爺爺?shù)莫?dú)苗,奶奶寵著他,慣著他。聽爺爺說,父親才十歲,就開始進(jìn)大煙館。沒錢,就賒賬。煙館老板拿著賒賬本來討錢時(shí),爺爺才明白是怎么一回事。父親就像一棵荒野的樹那樣瘋長。我十歲那年,三天三夜,父親跟人賭輸了。大染坊被抵了賭債。那一天爺爺沒有嚼他的黃豆,唉聲嘆氣,一臉烏云。搬出大染坊時(shí),我爺爺習(xí)慣性地掏出黃豆,遲疑了一下,爺爺這回沒有把黃豆塞進(jìn)嘴巴,而是把黃豆一路撒在地上。沒幾年,爺爺病得不行了。父親依然整天不著家,爺爺?shù)陌参Ｖ皇撬吂芜^的一陣微風(fēng)。臨終前的那個(gè)晚上,爺爺示意我到他跟前。他手中攥著一個(gè)小布袋,打開來,是些黃豆?；璋档臒艄庀?豆子炒得金燦燦的。爺爺說,這輩子只剩下這點(diǎn)黃豆了。他的聲音很輕,連他旁邊油燈的火苗都沒有動(dòng)一下。他顫巍巍地拈出一顆豆子,習(xí)慣性地放入口中,又想嚼它。不知是黃豆太硬還是爺爺老了,牙口不行,他沒嚼動(dòng),又把豆子放入袋中。他嘆嘆氣,說這輩子就愛這黃豆,人走了帶上它,也算來這世上留個(gè)念想。他慈愛地對(duì)我說,如果你長大了真活不下去,可以再到爺爺這里來拿這黃豆吃。不過,你要是爭氣,最好就別來擾我了。他語氣中滿是沮喪。我愣愣的,不太明白,點(diǎn)了點(diǎn)頭。第二天早晨,爺爺走了,手里緊緊攥著那小袋嚼不動(dòng)的黃豆。鄰居幫忙葬了爺爺后,父親才回來。沒人怪他,他在鄰里眼中只是一個(gè)能夠看得見的影子。父親長號(hào)著,聲音凄厲,如同塌了脊梁。大家都知道他為什么哭。整整兩天兩夜,他雇了好幾個(gè)人把小院子掏了一遍又一遍,最后連瓦背也全掀掉了,還是沒有找到傳說中爺爺那幾坨金子。他瘋了。后來,一個(gè)金匠跟我說爺爺確實(shí)有幾坨金子。不過,爺爺臨終前偷偷讓他把它們打成了一顆顆金珠子。我驀然明白,爺爺那小袋黃豆是什么了。爺爺給我留了一筆活命錢。有人曾問我,金子最終找到了嗎?當(dāng)然沒有。爺爺?shù)膲烆^早被我平了。當(dāng)時(shí)還有人說,我跟我那瘋了死掉的父親一樣,也是忤逆不孝?，F(xiàn)在我有了自己的企業(yè),人們稱我是什么“著名企業(yè)家”。不久前,一次慈善大會(huì)上,我說了,死后捐出全部財(cái)產(chǎn)。我那個(gè)兒子和老婆都不跟我說話了。為什么這么做?有記者問我。我一時(shí)語塞,眼前浮現(xiàn)出爺爺那小袋最后的黃豆。(改自王瓊?cè)A《最后一碗黃豆》)4.下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.“我”平掉爺爺?shù)膲烆^，是既不想讓任何人打擾爺爺死后的安寧，又表明了不依賴祖輩財(cái)富、自己創(chuàng)業(yè)的決絕。B.文中說“父親就像一棵荒野的樹那樣瘋長”，不是形容他處于青少年時(shí)期，身體長得快；而是形容他備受溺愛，放縱無拘。C.本文語言平實(shí)，情感飽滿，情節(jié)跌宕起伏，人物性格各具特點(diǎn)，敘事手法新穎，主題有教益。D.本文運(yùn)用動(dòng)作、語言、細(xì)節(jié)和對(duì)比等藝術(shù)手法，生動(dòng)凸顯人物個(gè)性；人物行為也具有深厚寓意。5.小說多次寫到爺爺嚼黃豆，這在全文中有何作用？請(qǐng)簡要概括。6.小說以“最后的黃豆”為題，寓意何在？這對(duì)現(xiàn)實(shí)人生有許多啟示，談?wù)勀愀惺茏钌畹囊稽c(diǎn)。參考答案：4.C

5.①生動(dòng)揭示“爺爺”的心理，反映“爺爺”專注、執(zhí)著和頑強(qiáng)的性格特征；②是貫穿全文的線索，將“爺爺”創(chuàng)業(yè)、守成過程中的各環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系起來；③為情節(jié)發(fā)展作鋪墊，使故事情節(jié)更豐富、更合理。

6.寓意：一是“爺爺”通過一生奮斗留給“我”的物質(zhì)遺產(chǎn)，是現(xiàn)實(shí)世界中的財(cái)富；二是“爺爺”留給“我”的人生教訓(xùn)，啟發(fā)“我”對(duì)物質(zhì)有清醒認(rèn)識(shí)，是精神財(cái)富。啟示一：就人生追求而言，單純的物質(zhì)追求并不會(huì)讓人幸福，相反可能帶來生活中的不幸。啟示二：就親緣情感而言，真正的愛不是溺愛，而是要幫下一代樹立正確的價(jià)值觀。啟示三：就傳承而言，精神財(cái)富的傳承比物質(zhì)財(cái)富更為重要，精神的力量才能真正改變?nèi)松！?題詳解】試題分析：此題考核對(duì)文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn)，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤，此題A項(xiàng)考核情節(jié)的作用，B項(xiàng)考核句子的含義，C項(xiàng)考核語言的風(fēng)格，D項(xiàng)考核藝術(shù)手法，其中C項(xiàng)“情感飽滿”“敘事手法新穎”的分析都不夠恰當(dāng)。本文主要一揭示道理為主，敘事上就是順序的方式?！?題詳解】試題分析：此題考核賞析作品的情節(jié)結(jié)構(gòu)的作用的能力，答題時(shí)首先在文中找到這些情節(jié)，然后從結(jié)構(gòu)、人物塑造和主旨表達(dá)的角度分析作用。首先早文中找到相關(guān)的語句，“爺爺蹲著染布時(shí)，就從兜里摸出幾料炒熟的黃豆塞到嘴里嚼，這樣一蹲就是一兩個(gè)時(shí)辰”“爺爺沒錢請(qǐng)幫工,自己把麻繩往肚子上一勒,一把黃豆往嘴巴里一塞,一邊香甜地嚼著,一邊攪動(dòng)大染鍋”“不知是黃豆太硬還是爺爺老了,牙口不行,他沒嚼動(dòng),又把豆子放入袋中”，然后從人物塑造的角度分析，這些生動(dòng)地揭示“爺爺”的心理，反映“爺爺”專注、執(zhí)著和頑強(qiáng)的性格特征；從結(jié)構(gòu)上看這些情節(jié)貫穿全文是文章的線索；為情節(jié)發(fā)展作鋪墊。點(diǎn)睛：小說和散文中經(jīng)常見到分析某個(gè)細(xì)節(jié)或某種物象在文中多次出現(xiàn)的作用的題目?；卮疬@類題目首先在文中找到這些語句，然后結(jié)合文章的具體的內(nèi)容進(jìn)行分析。分析時(shí)主要從反應(yīng)人物的心理、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展和主旨的表達(dá)的角度進(jìn)行，有時(shí)還是文章的線索。散文主要分析結(jié)構(gòu)上的照應(yīng)、線索，內(nèi)容上的強(qiáng)調(diào)情感和文章的主旨?！?題詳解】試題分析：此題考核對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力，主要是分析標(biāo)題的含義，并結(jié)合文章談對(duì)對(duì)自己的啟示，標(biāo)題的含義注意從表層和深層分析，此題從情節(jié)的角度分析表層含義“最后的黃豆”指“爺爺”通過一生奮斗留給“我”的物質(zhì)遺產(chǎn)，是現(xiàn)實(shí)世界中的財(cái)富；結(jié)合文章的主旨分析深層含義，“最后的黃豆”是“爺爺”留給“我”的人生教訓(xùn)，啟發(fā)“我”對(duì)物質(zhì)有清醒認(rèn)識(shí)，是精神財(cái)富。談啟示，可從不同的角度分析，如從“傳承”的角度，看以談“精神財(cái)富的傳承比物質(zhì)財(cái)富更為重要，精神的力量才能真正改變?nèi)松钡?。一定注意啟示要和文章的?nèi)容有聯(lián)系。3.閱讀下面文字，完成（1）~（4）題棋魂游子清晨，家丁剛剛打開大門，突然跌進(jìn)一個(gè)人來。這是一個(gè)二十五六歲的青年人，雙目緊閉，渾身水濕，左臂負(fù)了刀傷，鮮血濕透了衣袖。王管家趕忙吩咐送到下房急救。許久，青年人才醒了過來，問道：“這里可是江州刺史王景文大人的府第?”王管家點(diǎn)點(diǎn)頭：“請(qǐng)問足下從何而來?”青年人笑道：“小人莫谷青，江北中州人氏，自幼好圍棋，因得知王大人棋藝精絕，便有心來切磋棋藝。只因兩國以江為界，各守疆域，小人只好于夜間偷渡。上岸后又路遇劫匪，寡不敵眾。不過終于可以一會(huì)王大人了!”王管家聽了急進(jìn)內(nèi)堂稟報(bào)，回來后道：“老爺說，足下遠(yuǎn)道而來，身體又有所不適，先請(qǐng)靜養(yǎng)數(shù)日，待到神定氣足后，再請(qǐng)公子賜教。”十天后，莫谷青終于跨進(jìn)了王府的“松云軒”。只見堂中檀木椅上端坐著一個(gè)中年人，三綹長須，面色祥和。這人就是當(dāng)今深得皇上寵幸的皇太妃王燕春的親弟弟王景丈。莫谷青雙手一揖，朗聲說道：“江北棋士莫谷青，特來向江南棋王領(lǐng)教!”王管家見莫谷青長揖不跪，正要厲聲喝斥，王景文搖手止住：“莫谷公子不遠(yuǎn)千里而來，以棋會(huì)友，不可以常禮拘之。”說著，躬身向莫谷青道，“公子過獎(jiǎng)了，老夫怎能擔(dān)當(dāng)‘棋王’二字？今天公子前來指教，老夫喜不自勝。請(qǐng)!”便令擺上棋盤，與莫谷青分賓主落座。兩個(gè)時(shí)辰過去，雙方各分秋色。這時(shí)，莫谷青執(zhí)子強(qiáng)行打入白方腹地，結(jié)果被王景文擊中要害，首尾難顧。莫谷青額間沁出了細(xì)汗，一口腥血躥上喉嚨。他不動(dòng)聲色地咽了回去，顫抖地投下一子。王景文身后的幕僚們，個(gè)個(gè)面露喜色。誰知，王景文落子竟下出一步壞棋。莫谷青抓住機(jī)會(huì)，逆轉(zhuǎn)了棋局。王景文微微一笑，推枰認(rèn)輸：“公子少年英雄，老夫領(lǐng)教了!”莫谷青笑道：“在下勝得僥幸，受教不少，就此告辭!”起身一揖飄出門去。王景文望著莫谷青背影，沉吟不語。一個(gè)幕僚不解問道：“這局棋大人有兩次可以殺死黑方大龍，為何將它放過了?”王景文笑道：“此人棋力不下于我，但鋒芒太露，這就和棋道不符了。我見他少年得志，心性極高，我若勝了這一局，他輕則一蹶不振，重則會(huì)嘔血而死啊。但愿他回去復(fù)盤時(shí)明白其中道理，修身養(yǎng)性，領(lǐng)悟棋道精神，可望成為一個(gè)曠世奇才?！睅讉€(gè)月后皇太妃因病薨逝，接著，先帝禪位于太子。王景文剛從朝中回到江州，王管家來報(bào)：那個(gè)莫谷青又來了!莫谷青沉穩(wěn)了許多：“在下回去將對(duì)局反復(fù)推演，發(fā)現(xiàn)是大人存心相讓，寢食難安。士可殺不可辱，在下想與大人再弈一局，務(wù)請(qǐng)大人放出手段，使出‘江南棋王’真本領(lǐng)，讓在下輸?shù)每诜姆?”隨即從身上掏出一張押單，“在下渡江之前，已托貴國商人將價(jià)值十萬兩白銀的貨物押在江州大興隆棧，這是押單。在下就以此物為注，和王大人對(duì)弈一局?！蓖蹙拔囊汇叮α耍骸肮邮桥峦跄巢豢辖弑M全力，故以此相激啊?王某應(yīng)了，此局若輸給足下，照數(shù)賠還。請(qǐng)!”莫谷青執(zhí)黑先行，步步為營。王景文應(yīng)對(duì)看似平淡無奇，實(shí)則蘊(yùn)藏著綿綿后勁。雙方進(jìn)入“官子”階段，莫谷青見盤面上白棋形勢(shì)略優(yōu)，不由心頭焦急。就在這時(shí)，一個(gè)家人進(jìn)來稟報(bào)：“皇上圣旨到，請(qǐng)大人即刻接旨!”王景文一怔，對(duì)莫谷青說聲“失陪”，走出房間。約莫半個(gè)時(shí)辰，王景文進(jìn)來，朝莫谷青抱歉地一笑：“官身不由己，讓公子久等了?！蹦惹嘁膊徽f話，“叭”地落下一子。王景文一愣，倉促落下一子。莫谷青卻連發(fā)妙手，終盤一數(shù)，莫谷青恰勝一子。王景文看著棋盤，呆了一陣，苦笑道：“迅速備銀十萬兩，送莫棋友出城過江!”莫谷青攔住了：“此局在下雖勝了王大人，仍屬僥幸。這十萬兩銀子請(qǐng)暫時(shí)存放在貴府，待數(shù)月后王大人公務(wù)稍閑，在下再來與王大人重博一局?！蓖蹙拔囊恍Γ骸案兄x公子厚愛!只是王某再也無緣與公子共研棋藝了。”說著，從衣袖里掏出圣旨，展開念道：“奉天承運(yùn)，皇帝詔曰：尚書仆射、江州刺史王景文勾通敵國，與燕帝三子慕容白交游，圖謀不軌，著即賜死。欽此?！痹缇驮陂T外等得不耐煩的兩個(gè)黑衣使者端著一壺“鶴頂紅”應(yīng)聲而進(jìn)。王景文對(duì)眾人一笑：“這酒不便相勸大家了?！眲傄慌e壺，莫谷青身形一閃，奪下酒壺，朗聲道：“在下慕容白兩番渡江，不過是想與王大人切磋棋藝。既然禍由我起，就請(qǐng)貴使者將我押解到京城，以釋王大人清白!”說著將雙手反在身后。王景丈嘆息道：“慕容公子，你上次在敝府養(yǎng)傷時(shí)，我就查明了你的身份。但我和你同樣醉心棋道，愿南北棋界有所交流，所以兩次和你對(duì)局。我死不足惜，你趕緊走吧!”說著，一把抓過酒壺，一仰頭吞下大半，身子一晃，栽倒在地。慕容白雙膝跪地，拉住王景文的手，含淚笑道：“王大人棋藝超凡，地府中哪有對(duì)手?南北有界，不如陰曹暢通無阻。在下愿做你的兩世棋友，也好無羈無絆地下棋!”抓過剩余的小半壺酒，一飲而盡，亦倒在地上。（1）下列對(duì)這篇小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（

）（5分）A．小說開端細(xì)致描寫了莫谷青入門時(shí)的狀態(tài)，制造了懸念，暗示了南北分裂的緊張局勢(shì)，也暗示了來人的真實(shí)身份。B．小說第二、三兩段交代了王景文的刺史身份和他姐姐深得皇上寵幸的情況，目的是與結(jié)尾王景文被賜死一節(jié)形成反差，制造了情節(jié)上的波瀾。C．第一次弈棋時(shí)，王景文故意下出一招壞棋，輸給對(duì)方，是希望他能夠領(lǐng)悟棋道精神，在棋藝上繼續(xù)提高，不至于因輸棋而一蹶不振。D．第二次弈棋時(shí)，莫谷青看出王景文又在讓棋，認(rèn)為自己贏得僥幸，所以不愿接受賭銀，想等王景文公務(wù)閑時(shí)再博一局。E．小說以王景文和慕容白雙雙自盡為結(jié)尾，為讀者展現(xiàn)了兩個(gè)為沖破阻隔、增進(jìn)交流而不惜犧牲生命的高大形象，將情節(jié)推向了高潮。（2）以“棋魂”為題，暗示著做人的精神。你認(rèn)為這個(gè)題目在文中有哪些具體內(nèi)涵？（6分）答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________（3）小說中莫谷青（慕容白）這個(gè)人物有哪些特點(diǎn)?請(qǐng)簡要分析。（6分）答：_________________________________________________________________________________________________________________________________（4）有人認(rèn)為小說中主人公是王景文，但也有人認(rèn)為是莫谷青。你認(rèn)為小說的主人公是誰？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：（1）E．3分；C．2分；B．1分（目的并非單一）（解析：A不能暗示來人真實(shí)身份；D，無法判斷莫谷青看出王景文又在讓棋。）（2）①弈棋如做人，棋道為上，榮辱其次。（人與人之間重在交流，贏輸其次）；②對(duì)他人尤其是暫不如已的人，應(yīng)有寬容與愛惜的精神；③不受權(quán)勢(shì)約束的人格的獨(dú)立。（士可殺不可辱的傲岸是棋道的精髓之一）（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可，共6分）（3）①酷愛棋藝，為與弈棋高手切磋，不惜冒著生命危險(xiǎn)渡江而來；②心性浮躁，棋力不低，但鋒芒畢露，不知內(nèi)斂；求勝心切，強(qiáng)行用出險(xiǎn)招，導(dǎo)致處于劣勢(shì)；處于劣勢(shì)時(shí)心頭焦急，胸中氣血翻滾，無法自已；③心性傲岸，不愿接受對(duì)方的故意相讓，數(shù)月后再度渡江弈棋；④道義為上，在得知王景文因自己而被賜死后，也飲鴆自盡而不茍活。（每點(diǎn)2分，答出任意三點(diǎn)即可得6分）（4）第一種觀點(diǎn)，主人公是王景文。①故事發(fā)生的地點(diǎn)設(shè)置在王景文一方；②文章實(shí)際上是以王景文的命運(yùn)起伏為線索來組織小說情節(jié)的；③對(duì)其他人尤其是對(duì)莫谷青的精彩描寫有力烘托了王景文這一核心人物形象；④對(duì)王景文的描寫，凸顯了文章的主旨。王景文明明早知對(duì)方身份，卻不為茍利而將其出賣，凸顯出作者要彰顯的精神。（每點(diǎn)2分，共8分）第二種觀點(diǎn)，主人公是莫谷青。①莫谷青是最早出現(xiàn)的人物，因?yàn)檫@個(gè)人物展開了情節(jié)；②莫谷表的兩次到來推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，而莫谷青的自殺又把小說推向了高潮；③對(duì)王景文形象的刻畫，有力地烘托了莫谷青的形象，凸顯了他們之間的志同道合；④莫谷青的身上寄托了作者的人格理想，突出了作品的主旨，莫谷青的以棋道為上、超越政治對(duì)立的行為為作者所欣賞。（觀點(diǎn)明確，沒觀點(diǎn)扣2分；結(jié)合文本論述合理，每點(diǎn)2分，共8分）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成4～7題。周勃卒，文帝感其功，詔擇其子最賢者，人舉亞夫，遂蔭亞夫條侯為續(xù)。后元六年，匈奴大入邊，亞夫軍細(xì)柳以備胡。上自勞軍細(xì)柳，先驅(qū)至，不得入。日：“天子且至！”軍門都尉日：“將軍令日：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔。，”上至，又不得入，乃使使持節(jié)詔將軍，亞夫乃傳言開壁門。文帝日：“嗟乎，此真將軍矣！可得而犯邪？”孝文且崩時(shí)，誡太子曰：“即有緩急，周亞夫真可任將兵。”孝景三年，吳、楚反。以亞夫?yàn)樘?，東擊吳、楚。因自請(qǐng)上日：“楚兵剩輕，難與爭鋒。愿以梁委之，絕其糧道，乃可制?！鄙显S之。太尉既會(huì)兵滎陽吳方攻梁梁孝王請(qǐng)救太尉引兵東北走昌邑深壁而守梁日使使請(qǐng)?zhí)咎静豢贤?。梁上書言景帝，景帝使使詔救梁。太尉不奉詔，堅(jiān)壁不出，而使輕騎兵絕昊、楚兵后食道。吳兵乏糧，數(shù)欲挑戰(zhàn)，終不出。吳兵既餓，乃引而去。太尉出精兵追擊，大破之，於是諸將乃以太尉計(jì)謀為是。由此梁孝王與太尉有卯。歸，遷為丞相，景帝甚重之。景帝廢栗太子，丞相固爭之，景帝由此疏之。而粱孝王每朝，常與太后言條侯之短。匈奴王徐盧降，景帝欲侯之。丞相亞夫曰：“彼背其主降陛下，陛下侯之，則何以責(zé)人臣不守節(jié)者乎？”景帝曰：“丞相議不可用。”亞夫因謝病，中元三年，以病免相。后條侯子坐買官器，事連條侯。書既聞上，上下吏。吏簿責(zé)條侯，條侯不對(duì)。景帝罵之曰：“吾不用也。”召詣延尉。延尉責(zé)曰：“君侯欲反邪？”亞夫曰：“臣所買乃葬器也，何謂反邪？’’吏曰：“君侯縱不反地上，即欲反地下耳?！崩羟种婕保虿皇澄迦?，嘔血而死。史公曰：亞夫之用兵，持威重，執(zhí)堅(jiān)刃，穰苴曷有加焉？惜其足己而不學(xué)，守節(jié)不遜，終以窮困。悲夫?。ü?jié)選自《史記·絳侯周勃世家》）4．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的～項(xiàng)是（3分）A．太尉既會(huì)兵滎陽／吳方攻梁／梁孝王請(qǐng)救太尉／太尉引兵東北走昌邑／深壁而守／粱日使使請(qǐng)救／太尉不肯往B．太尉既會(huì)兵／滎陽吳方攻梁／梁孝王請(qǐng)救太尉／太尉引兵東／北走昌邑／深壁而守／梁日使使清救／太尉不肯往C．太尉既會(huì)兵／滎陽吳方攻梁／梁孝王請(qǐng)救太尉／太尉引兵東北走／昌邑深壁而守梁／日使使清救太尉／不肯雀D．太尉既會(huì)／兵滎陽／吳方攻梁／梁孝王請(qǐng)救太尉／太尉引兵東／北走昌邑／深壁而守／粱日使使請(qǐng)教太尉／不肯往5．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)P：容的解說不正確的一項(xiàng)是（3分）A．太尉，最早見于《呂氏春秋》，東漢時(shí)期，以太尉、司徒、司空為三公，太尉管軍事，司徒管民政，司空管監(jiān)察，分別開府。西漢早期，設(shè)太尉官多半和軍事有關(guān)。B．匈奴，是古代蒙古大漠和草原上的游牧民族集團(tuán)，蒙古族、突厥族、契丹族等大都是其后裔，從唐中期開始，就與中原征戰(zhàn)不休，也是后人詩句中的“胡虜”所指。C．官器，指皇家專用的器物，臣民百姓非特旨允許或賞賜不得使用。比如定窯、景德鎮(zhèn)官窯等，就是專為宮廷燒制瓷器的“官窯”，燒制的瓷器就是官器的一個(gè)種類：D．史公，即太史公，西漢武帝時(shí)設(shè)立的官職名。文中史公為司馬遷，他繼任父職，寫出被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之<離騷》”的中國第一部紀(jì)傳體通史《史記》。6．下列原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．周亞夫治軍嚴(yán)格，贏得賞識(shí)。文帝曾到細(xì)柳營慰勞軍隊(duì)，見到周亞夫的部隊(duì)戒備森嚴(yán)，紀(jì)律嚴(yán)明，稱贊他是“真將軍”。臨終叮囑太子，周亞夫可以擔(dān)當(dāng)重任。B．周亞夫謀事有方，貫徹有力。吳、楚叛亂，周亞夫事先與皇帝制定以梁國吸引敵兵、斷敵糧道的戰(zhàn)術(shù)，后雖梁孝王求救、景帝詔令救梁，仍不改戰(zhàn)術(shù)而最終平亂。C．周亞夫固執(zhí)己見，不知恭順。在廢棄太子、匈奴王徐盧封侯事上他未與景帝保一致，加上梁孝王向太后進(jìn)言，使其逐漸失去景帝的信重，后來被免丞相職務(wù)。D．周亞夫性情剛直，寧折不彎。景帝懷疑他謀反，指使吏卒逼迫，周亞夫不服，最終絕食而死。史家肯定其用兵才能，而對(duì)他因性格弱點(diǎn)導(dǎo)致窮途困窘表示了惋惜。7．把中文畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）詔擇其子最賢者，人舉亞夫，遂蔭亞夫條侯為續(xù)。（2）彼背其主降陛下，陛下侯之，則何以責(zé)人臣不守節(jié)者乎？參考答案：4．A（注意各句主語、謂語相關(guān)內(nèi)容的變化。）5．B（從秦始皇時(shí)期開始，就有匈奴與中原征戰(zhàn)不休的記載。比如學(xué)生可以從司馬遷、蘇武牧羊等故事推知漢朝時(shí)中原與匈奴就已經(jīng)征戰(zhàn)不休了（考查學(xué)生的課內(nèi)外知識(shí)和思維的延展能力）。6．D（“景帝懷疑他謀反”及“指使吏卒”屬臆想，原文無據(jù)。）7．（1）文帝下詔挑選周勃最賢能的兒子，人們推舉了周亞夫，于是恩蔭周亞夫?yàn)闂l侯，接續(xù)周勃的爵位。（“詔”“其子最賢者”“蔭”“續(xù)”，每處1分，句意1分。）（2）那個(gè)人（或：他）背叛了他的（或：自己的）君主投降陛下，陛下如果封他為侯，那還憑什么去責(zé)備（或:要求）不守節(jié)操的臣子呢？（“彼”“侯”“何以”“人臣不守節(jié)者”各1分，句意1分。）參考譯文：絳侯周勃死了，文帝感念他的功勞，下詔挑選周勃最賢能的兒子，人們推舉了周亞夫，于是恩蔭周亞夫?yàn)闂l侯，接續(xù)周勃的爵位。文帝后元六年，匈奴大舉侵入邊境，周亞夫駐扎在細(xì)柳營防備匈奴。皇帝親自到細(xì)柳營慰勞軍隊(duì)，天子的前導(dǎo)到達(dá)軍營，不能進(jìn)入。前導(dǎo)說：“天子就要到了！”軍門都尉說：“我們將軍命令說：‘在軍中只能聽將軍的命令，不聽天子的詔令?！被实鄣搅?，還是不能進(jìn)入。于是皇帝便派使者手持符節(jié)給將軍下詔令，周亞夫這才傳令打開軍營大門。文帝說：“哎呀，這才是真正的將軍呀！別人怎么能夠去侵犯他呢?！蔽牡蹖⒁ナ赖臅r(shí)候，告誡太子說：“如果發(fā)生危急情況，周亞夫是真正可以擔(dān)當(dāng)領(lǐng)兵重任的?！本暗廴辏ㄇ?54），吳、楚等國叛亂。景帝任周亞夫?yàn)樘?，向東攻打吳、楚叛軍。于是周亞夫親自請(qǐng)示皇帝說：“楚兵勇猛輕捷，很難與他們交戰(zhàn)取勝。我希望先把梁國放棄，讓他們進(jìn)攻，我們?nèi)嘟^他們的糧道，這樣才能把他們制服。”景帝同意了這個(gè)意見。太尉周亞夫把各路軍隊(duì)會(huì)合到滎陽之后，吳國叛軍正在進(jìn)攻梁國，梁孝王向太尉周亞夫請(qǐng)求救援。而太尉周亞夫卻領(lǐng)兵向東北跑到昌邑，深溝高壘堅(jiān)守不出。梁國天天派使者向太尉求救，太尉不肯去救。梁國上書報(bào)告景帝，景帝派使者詔令太尉救梁。太尉不遵從皇帝的詔令，堅(jiān)守營壘不出兵，而是派遣輕騎兵斷絕吳、楚叛軍后方的糧道。吳國軍隊(duì)缺乏糧食，屢次想挑戰(zhàn)，可是漢軍始終也不出來應(yīng)戰(zhàn)。吳兵已經(jīng)餓了，于是就撤退離去。太尉派精兵去追擊，大敗吳軍。于是將領(lǐng)們才認(rèn)識(shí)到太尉的計(jì)謀是正確的。由這次平叛開始，梁孝王和太尉有了嫌隙。周亞夫回朝后，升任丞相，景帝非常器重他。后來，景帝廢了栗太子，丞相周亞夫極力為此事爭辯，景帝因此就疏遠(yuǎn)了他。而梁孝王每次進(jìn)京朝見，常常跟太后講條侯周亞夫的短處。匈奴王徐盧投降漢朝，景帝想要封他為侯爵。丞相周亞夫說：“那個(gè)人（或：他）背叛了他的（或：自己的）君主投降陛下，陛下如果封他為侯，那還憑什么去責(zé)備不守節(jié)操的臣子呢？”景帝說：“丞相的意見不能采用。”周亞夫因而稱病退居家中，景帝中元三年，周亞夫因病被免去丞相職務(wù)。后來?xiàng)l侯的兒子因偷買天子用的器物而獲罪，事情牽連到條侯。文書呈報(bào)給景帝以后，景帝交給官吏查辦。官吏按文書上內(nèi)容逐條責(zé)問條侯，條侯拒不回答。景帝責(zé)罵他說：“我不任用你了?！辈⑾铝畎阎軄喎蚪坏酵⑽灸抢锶?。廷尉責(zé)問說：“您是想造反嗎？”周亞夫說：“我所買的器物都是殉葬用的，怎么說是要造反呢？”獄吏說：“您縱使不在地上造反，也要到地下去造反吧！”獄吏逼迫越來越加緊，于是周亞夫五天不吃飯，吐血而死。太史公說：周亞夫的用兵，一直保持威嚴(yán)莊重，堅(jiān)韌不拔，司馬穰苴這樣的名將怎能超過他呢？可惜他自滿自足而不虛心學(xué)習(xí)，能謹(jǐn)守節(jié)操但不知恭順，最終導(dǎo)致窮途因窘。真令人悲傷啊！5.文言文閱讀王陵，沛人也。始為縣豪，高祖微時(shí)兄事陵。及高祖起沛，入咸陽，陵亦聚黨數(shù)千人，居南陽，不肯從沛公。及漢王之還擊項(xiàng)籍，陵乃以兵屬漢。項(xiàng)羽取陵母置軍中，陵使至，則東鄉(xiāng)坐陵母，欲以招陵。陵母既私送使者，泣曰：“愿為老妾語陵，善事漢王。漢王長者，毋以老妾故持二心，妾以死送使者?！彼旆鼊Χ?。項(xiàng)王怒，烹陵母。陵卒從漢王定天下以善雍齒雍齒高祖之仇陵又本無從漢之意以故后封陵，為安國侯。

陵為人少文任氣，好直言。為右丞相二歲，惠帝崩。高后欲立諸呂為王，問陵。陵曰：“高皇帝刑白馬而盟曰：‘非劉氏而王者，天下共擊之’。今王呂氏，非約也。”太后不說。問左丞相陳平及絳侯周勃等，皆曰：“高帝定天下，王子弟；今太后稱制，欲王昆弟諸呂，無所不可?！碧笙病ＡT朝，陵讓平、勃曰：“始與高帝唼血而盟，諸君不在邪？今高帝崩，太后女主，欲王呂氏，諸君縱欲阿意背約，何面目見高帝于地下乎！”平曰：“于面折廷爭，臣不如君；全社稷，定劉氏后，君亦不如臣?！绷隉o以應(yīng)之。于是呂太后欲廢陵，乃陽遷陵為帝太傅，實(shí)奪之相權(quán)。陵怒，謝病免，杜門竟不朝請(qǐng)，十年而薨。10.下列加點(diǎn)的字的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A高祖微時(shí)兄事陵

微：卑微B陵亦聚黨數(shù)千人，居南陽

居：占領(lǐng)C罷朝，陵讓平、勃

讓：責(zé)備D乃陽遷陵為帝太傅

陽：通“佯”，假裝。11.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語的意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A

①愿為老妾語陵

②化而為鳥，其名為鵬B

①及漢王之還擊項(xiàng)籍

②臣之壯也，猶不如人C

①遂伏劍而死

②惑而不從師D

①何面目見高帝于地下乎

②沛公居山東時(shí)，貪于財(cái)貨，好美姬12.給文中劃線句子斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A．陵卒從漢王/定天下以善雍齒/雍齒高祖之仇/陵又本無/從漢之意以/故后封陵B．陵卒從漢王/定天下以善雍齒/雍齒高祖之仇陵/又本無從漢之意/以故后封陵C．陵卒從漢王定天下/以善雍齒雍齒/高祖之仇陵/又本無從漢之意以/故后封陵D.陵卒從漢王定天下/以善雍齒/雍齒/高祖之仇/陵又本無從漢之意/以故后封陵

13.把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（12分）（1）項(xiàng)羽取陵母置軍中，陵使至，則東鄉(xiāng)坐陵母，欲以招陵。（4分）譯文：

（2）漢王長者，毋以老妾故持二心，妾以死送使者。（4分）

譯文：

（3）今太后稱制，欲王昆弟諸呂，無所不可。（4分）譯文：

參考答案：10.B（居：在）11.B（A介詞，替/動(dòng)詞，成為；B助詞，主謂之間；C表修飾/表轉(zhuǎn)折D介詞，在/引出動(dòng)作的對(duì)象）12.D13.（1）項(xiàng)羽捉到了王陵的母親拘留在軍營里。王陵的使者到了，項(xiàng)羽讓王陵的母親面向東坐在席間，想用這種辦法招王陵歸楚。（招、使、東鄉(xiāng)、置）（2）

漢王是仁厚長者，不要因?yàn)槔蠇D而有二心。我用死來為使者送行。（者、毋、以、持）（3）現(xiàn)在太后您執(zhí)政，想立您的呂氏弟兄為王，沒什么不可以的。（稱制、王、無所、昆弟）參考譯文：王陵，沛縣人。起初是縣里的豪俊，高祖微賤時(shí)像對(duì)待兄長一樣事奉王陵。到高祖在沛縣起事，攻入咸陽，王陵也聚集了黨羽幾千人，在南陽，不肯服從沛公。等到漢王回師攻打項(xiàng)籍，王陵才帶兵歸漢。項(xiàng)羽把王陵的母親放在軍中，王陵的使者來了，便讓她向東而坐，想來招降王陵。王陵母親暗中送使者，哭道：“希望替老婦告訴王陵，好好事奉漢王，漢王是仁厚長者，不要因?yàn)槔蠇D而有二心。我用死來為使者送行?！北惴鼊Χ馈ｍ?xiàng)王大怒，烹殺了王陵的母親。王陵最終跟隨漢王平定了天下。因?yàn)楹陀糊X友好，而雍齒是高祖的仇人，王陵又本來沒有服從漢的意思，所以后封王陵，做了安國侯。王陵為人縱任意氣沒有文才，喜歡直言。做了右丞相兩年，惠帝去世。高后想立呂姓之人為王，問王陵。王陵說：“高皇帝殺白馬盟誓說：‘不是劉氏而稱王的，天下人一起攻打他。’現(xiàn)在立呂氏做王，不合規(guī)定?！碧蟛桓吲d。問左丞相陳平和絳侯周勃等，都說：“高帝平定天下，立子弟為王；現(xiàn)在太后行使皇帝的權(quán)力，要封呂姓兄弟，沒什么不行的。”太后高興。退朝，王陵責(zé)備陳平、周勃道：“起初和高帝飲血盟誓，各位不在嗎？現(xiàn)在高帝去世，太后做女主，要立呂氏做王，各位逢迎討好違背盟約，有什么臉在地下見高帝！”陳平說：“當(dāng)面在朝廷爭辯，我不如您；保全社稷，安定劉氏后代，您也不如我?！蓖趿隉o言以對(duì)。于是呂太后想罷免王陵，就表面上提升王陵做皇帝太傅，實(shí)際是奪了他的相權(quán)。王陵生氣，稱病辭職，閉門不去朝見，十年后去世。6.閱讀下面的文言文，完成8～9題。王士禎，字貽上，山東新城①人。幼慧，即能詩。順治十五年進(jìn)士。明年授江南揚(yáng)州推官。侍郎葉成格被命駐江寧，按治通?？堍讵z，株連眾，士禎嚴(yán)反坐，寬無辜，所全活甚多。揚(yáng)州鹺賈③逋課數(shù)萬，逮系久不能償，士禎募款代輸之，事乃解?？滴跞辏偠嚼赏⒆?、巡撫張尚賢交章論薦，內(nèi)擢禮部主事，累遷戶部郎中。十一年，典四川試，母憂歸，服闋，起故官。上留意文學(xué)，嘗從容問大學(xué)士李霨：“今世博學(xué)善詩文者孰最?”霨以士禎對(duì)。復(fù)問馮溥、陳廷敬等皆如霨言。召士禎入對(duì)懋勤殿，賦詩稱旨。改翰林院侍講，遷侍讀，入直南書房。上征其詩，錄上三百篇，日御覽集。遷刑部尚書。故事，斷獄下九卿平議。士禎官副都御史，爭楊成獄得減等。官戶部侍郎，爭太平王訓(xùn)、聊城于相元獄皆得減等，而衡陽左道蕭儒英，則又爭而置之法。徐起龍為曹氏所誣。則釋起龍而罪曹，案其所與私者，皆服罪。及長刑部，河南閻煥山、山西郭振羽皆以救父殺人論重辟，士禎日：“此當(dāng)論其救父與否，不當(dāng)以梃刃定輕重?！备木彌Q，入奏，報(bào)可。四十三年，坐王五、吳謙獄罷。王五故工部匠役，捐納通判；謙太醫(yī)院官，坐索債毆斃負(fù)債者。下刑部，擬王五流徙，謙免議，士禎謂輕重懸殊，改王五但奪官。復(fù)下三法司嚴(yán)鞫，王五及謙并論死。又發(fā)謙托刑部主事馬世泰狀，士禎以瞻徇奪官。四十九年，上眷念諸舊臣，詔復(fù)職。五十年，卒。明季文敝，詩者習(xí)袁宗道兄弟，則失之俚俗；宗鐘惺，則失之纖仄。士禎姿稟既高，學(xué)問極博，獨(dú)以神韻為宗。取司空?qǐng)D“味在酸成外”、嚴(yán)羽“羚羊掛角，無跡可尋”，標(biāo)示指趣，自號(hào)漁洋山人。主持風(fēng)雅數(shù)十年。

(選自《清史稿·列傳五十三》，略有刪改。)注：①新城：今山東桓臺(tái)，當(dāng)時(shí)隸屬濟(jì)南

②?？埽亨嵆晒?/p>

③鹺(cuó)賈：鹽商

8．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(

)A．揚(yáng)州鹺賈逋課數(shù)萬

逋：拖欠

B．王五及謙并論死

論：討論C．坐索債毆斃負(fù)債者

坐：犯罪

D．標(biāo)示指趣，自號(hào)漁洋山人指：通“旨”，意旨9．下列各句中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是(

)A．士禎募款代輸之，事乃解

問今是何世，乃不知又漢B．則釋起龍而罪曹

我嘗跂而望矣C．士禎以瞻徇奪官

申之以孝悌之義D．宗鐘惺，則失之纖仄

欲茍順?biāo)角椋瑒t告訴不許10、翻譯文章中畫橫線的句子為現(xiàn)代漢語（8分）（1）典四川試，母憂歸，服闋，起故官。（2）按治通海寇獄，株連眾，士禎嚴(yán)反坐，寬無辜，所全活甚多11、請(qǐng)根據(jù)文言內(nèi)容，簡要概括王士禎的是怎樣為官、為學(xué)的。（4分）參考答案：8.B

解析：“論”是“判決，定罪”的意思。9.D

解析：D項(xiàng)，則，“卻，但是”的意思；A項(xiàng)，前一個(gè)是“才”的意思，后一個(gè)是“卻，竟然”的意思；B項(xiàng)，前一個(gè)“表并列”，后一個(gè)“表修飾”；C項(xiàng)，前一個(gè)是“因?yàn)椤钡囊馑迹笠粋€(gè)是“把，拿”的意思。10.（1）士禎主掌四川省考試，因母喪歸家，服喪期滿，重新被任命為戶部郎中。（2）查辦“通海寇”案件，株連了很多人，士禎對(duì)誣告者處以嚴(yán)厲刑罰，對(duì)無辜之人予以寬赦，他保全存活的人很多。

解析：⑴“典”，主掌；“憂”，（母）喪；“服闋”，服喪期滿；“起”，重新被任；一字一分。⑵“按”，查辦；“獄”，案件；“反坐”，誣告者；所字結(jié)構(gòu)；各一分。11.為官：“剛正不阿，寬政愛民”。為學(xué)：機(jī)敏博學(xué)，擅長詩文（善于學(xué)習(xí)）

解析：抓住題干要求概括王士禎“為官”“為學(xué)”的內(nèi)容；先通讀文本，找準(zhǔn)答題區(qū)間，“為官”內(nèi)容在前三段，“為學(xué)”內(nèi)容在最后一段；再根據(jù)要求進(jìn)行概括。參考譯文王士禎，字貽上，山東新城人。早慧，很小就能作詩。順治十五年考中進(jìn)士。第二年被任命為揚(yáng)州推官(勘問刑獄的官職)。侍郎葉成格奉命駐守江寧，查辦“通?？堋卑讣?，株連了很多人，士禎對(duì)誣告者處以嚴(yán)厲刑罰，對(duì)無辜之人予以寬赦，他保全存活的人很多。揚(yáng)州一個(gè)鹽商拖欠稅款數(shù)萬，被逮捕后很久仍不能償還，士禎就募款代為繳納，事情才得以解決?？滴跞?，總督郎廷佐、巡撫張尚賢接連上奏章薦舉士禎，士禎擢升為禮部主事，多次升遷做到戶部郎中?？滴跏荒?，士禎主掌四川省考試，因母喪歸家，服喪期滿，重新被任命為戶部郎中。皇上關(guān)心文學(xué)，曾經(jīng)悠閑舒緩地問大學(xué)士李霨：“現(xiàn)在世上誰最博學(xué)善詩文？”李霨回答是王士禎。又問馮溥、陳廷敬等，他們的回答同李霨一樣?；噬显陧诘钫僖娛康潱康澷x詩很合皇上心意。改任翰林院侍講，升為侍讀，到南書房值班?；噬险饕脑姡康澼嬩洺噬先倨?，定名為《御覽集》。（后來）升為刑部尚書。按照舊例，裁斷案件要交付九卿評(píng)議論。當(dāng)年士禎官任副都御史時(shí)，力爭楊成減刑。官任戶部侍郎時(shí)，力爭太平王訓(xùn)、聊城于相元二人減刑，而衡陽左道蕭儒英，卻又力爭將之法辦。徐起龍被曹氏誣陷，士禎(最終)釋放了徐起龍而將曹氏定罪判罰，并且追究這起案件中徇私舞弊之人，都服罪。等到王士禎主管刑部，河南閻煥山、山西郭振羽都因救父殺人而被判處死刑，士禎說：“這類案件應(yīng)當(dāng)就他們是否救父而定罪，不應(yīng)當(dāng)以他們是否殺人而定罪。”于是改判緩決，奏請(qǐng)皇上，回復(fù)同意?？滴跛氖辏跏康澮蛲跷?、吳謙案件被罷官。王五過去是工部一名工匠，用錢買了一個(gè)通判職務(wù)；吳謙本是太醫(yī)院官，因索債打死負(fù)債者犯罪。案件交付刑部研究，判處王五流放，吳謙免罪，王士禎認(rèn)為判得輕重懸殊。（于是）改判王五只是免官。又交付三法司嚴(yán)厲審問，王五及吳謙（最后）一并判處死刑，又揭發(fā)出吳謙曾請(qǐng)托刑部主事馬世泰的事情，王士禎被以“瞻徇”（屈從私情）的罪名革職?？滴跛氖拍辏噬暇炷罾铣?，下詔復(fù)職。康熙五十年，（王士禎）逝世。明末文學(xué)衰微，詩家，學(xué)習(xí)袁宗道兄弟，卻不免粗俗；師法鐘惺，卻不免纖巧（文風(fēng)不正）。王士禎天賦很高，學(xué)問極博，以“神韻”為宗。用司空?qǐng)D的“味在酸咸外”、嚴(yán)羽的“羚羊掛角，無跡可尋”，標(biāo)明自己的詩歌理念旨趣，自號(hào)“漁洋山人”。主導(dǎo)清初文壇數(shù)十年。三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列句子中，沒有使用借代手法的一項(xiàng)是（3分）A.萬歲山前珠翠繞

B.朱門酒肉臭，路有凍死骨C.黃發(fā)垂髫，并怡然自樂

D.燕雀安知鴻鵠之志參考答案：D本題考查正確運(yùn)用常用的修辭手法的能力。A項(xiàng)“珠翠”代指樹木，以顏色借代；B項(xiàng)“朱門”代指富豪人家，是以顏色代階級(jí)；C項(xiàng)“黃發(fā)垂髫”代指老人和孩子。是以頭發(fā)代人。8.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是呼麥?zhǔn)且环N喉音演唱藝術(shù)，演唱時(shí)運(yùn)用特殊的聲音技巧，

，

，

，

，

。高音部的高音與口型有直接關(guān)系，口型扁音就高，口型圓音就低。低音聲部與高音聲部之間的距離有時(shí)可以達(dá)到六個(gè)八度音程，高音聲部的旋律有時(shí)類似口哨聲，或金屬聲。①而口腔發(fā)出的是高亮的泛音

②一個(gè)人同時(shí)唱出兩個(gè)聲部③聲帶發(fā)出的是低沉的基音

④口腔共鳴點(diǎn)的變化就可在高音部形成旋律⑤加上氣息的調(diào)控

⑥形成罕見的多聲部形態(tài)A.②③①⑥⑤④

B.②③①⑤④⑥

C.③①⑤④②⑥

D.③①④⑤②⑥參考答案：B試題分析：本題屬于語句的排序題。從題干來看，這是屬于有語境的排序題，且從所給語境來看，這是一段說明性的文字，說明的對(duì)象是“呼麥”，根據(jù)句式的特點(diǎn)，①和③應(yīng)放在一起，因?yàn)檫@兩句的結(jié)構(gòu)一致，內(nèi)容相關(guān)，一個(gè)說的是“高亮的泛音”，一個(gè)說的是“低沉的基音”，“而”說明①應(yīng)緊跟③；③和①說的“基音”和“泛音”就是②中的“兩個(gè)聲部”，所以這兩句應(yīng)緊跟②；④中“口腔共鳴點(diǎn)的變化”是承接⑤“氣息的調(diào)控”，而⑥“形成罕見的多聲部形態(tài)”是結(jié)果，故應(yīng)放在最后。9.閱讀下面這則材料，請(qǐng)根據(jù)材料內(nèi)容，將思維框架圖中的三處空缺補(bǔ)充完整，每處不超過10個(gè)字?！爸悄埽钡奶岢霰取盎ヂ?lián)網(wǎng)＋”更進(jìn)一步，體現(xiàn)了人工智能技術(shù)對(duì)社會(huì)生產(chǎn)的全新賦能。在工業(yè)經(jīng)濟(jì)由數(shù)量和規(guī)模擴(kuò)張向質(zhì)量和效益提升轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵期，提出“智能＋”的發(fā)展理念具有戰(zhàn)略意義?！爸悄埽睆?qiáng)調(diào)的是技術(shù)基礎(chǔ)，通過智能化手段把傳統(tǒng)工業(yè)生產(chǎn)的全鏈條要素打通，可以更好地推動(dòng)制造業(yè)的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化轉(zhuǎn)型。此外，它還可以用來培育新的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)、改善社會(huì)管理和人民生活。但是，要想推進(jìn)它的產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合，在數(shù)字技術(shù)領(lǐng)域還有一些核心技術(shù)需要進(jìn)一步突破。參考答案：①提出的背景②推動(dòng)制造業(yè)轉(zhuǎn)型③突破核心技術(shù)【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)簡明連貫準(zhǔn)確的能力。解答這里題目，考生首先要看清題目要求，知曉語段論述或者描寫記敘的內(nèi)容范疇，然后通讀語段，整體把握語段大意，坐到心中有數(shù)，再接下來，結(jié)合前后文的語境推敲補(bǔ)寫內(nèi)容，可以借助句式一致、指代詞、句間邏輯關(guān)系等去自習(xí)揣摩認(rèn)真分析，補(bǔ)寫要做到盡量使用與段中的文字表述，表述時(shí)注意語氣和句間關(guān)系。本題要求根據(jù)示意圖在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)木渥?，按照示意圖的內(nèi)容來補(bǔ)寫句子，難度相應(yīng)的有所降低。根據(jù)思維框架圖的結(jié)構(gòu)，第一處應(yīng)是總括，根據(jù)它對(duì)應(yīng)的“工業(yè)經(jīng)濟(jì)由數(shù)量和規(guī)模擴(kuò)張向質(zhì)量和效益提升轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵期”，可以概括出第一處是說“智能＋”“提出的背景”；第二處是戰(zhàn)略意義下面的一個(gè)方面，下面的兩個(gè)并列層次說的是“培育新的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)”和“改善社會(huì)管理和人民生活”，據(jù)此可以推斷應(yīng)該從““智能＋”強(qiáng)調(diào)的是技術(shù)基礎(chǔ)，通過智能化手段把傳統(tǒng)工業(yè)生產(chǎn)的全鏈條要素打通，可以更好地推動(dòng)制造業(yè)的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化轉(zhuǎn)型”中概括，仔細(xì)分析，這個(gè)句子強(qiáng)調(diào)的與后面兩個(gè)分句照應(yīng)的應(yīng)是“推動(dòng)制造業(yè)轉(zhuǎn)型”；第三處是需解決問題的具體描述，應(yīng)該從“在數(shù)字技術(shù)領(lǐng)域還有一些核心技術(shù)需要進(jìn)一步突破”中概括，結(jié)合解決問題這個(gè)角度，應(yīng)該概括為“突破核心技術(shù)”。10.假設(shè)蘇軾在黃州寫信給好友張夢(mèng)得，以下書信用語的敘述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A.蘇軾稱呼張夢(mèng)得時(shí)可用“足下”，自稱時(shí)可稱“仆”。B.信中提及蘇轍時(shí)，可稱“舍弟”，提及過世的母親時(shí)則稱“先慈”。C.信末的祝福語，可用“斗山安仰”“福壽雙全”。D.署名下敬辭，可用“頓首”“謹(jǐn)啟”。參考答案：C試題分析：斗山安仰，常用在挽聯(lián)中。此處不合乎語境。點(diǎn)睛：語言得體一般有兩種，一是文體得體，即文章或話語要符合文體的要求，主要表現(xiàn)為要符合文體的特殊格式和語言要求，比如口語中一般不要用文言詞語等。一是語體得體注意說話人的身份、場(chǎng)合，主要表現(xiàn)為用語的褒貶、謙敬詞語運(yùn)用的的當(dāng)?shù)?。此題主要是文體的得體。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道?！献印睹献印る墓隆啡壕硬灰?，獨(dú)立不懼?！K軾《墨君堂記》以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙，資以樂其無涯之生?！畲筢摗缎虑嗄辍飞硖幥八从械男聲r(shí)代，這三位先賢的話引發(fā)了你怎樣的思考？綜合上述材料，寫一篇不少于800字的文章，表明你的觀點(diǎn)。要求：選好角度，確定立意，不得脫離材料的內(nèi)容及含義的范圍作文；自擬題目；明確文體，但不要寫成詩歌；不得套作，不得抄襲。參考答案：學(xué)會(huì)獨(dú)立父母，是我們溫馨的避風(fēng)港;父母，是我們?nèi)鰦蓵r(shí)的依靠;父母，是我們物質(zhì)上的來源，精神上的支柱。但是，我們是否想過，有一天，父母會(huì)離我們遠(yuǎn)去，或許是我們離開父母遠(yuǎn)行，我們總有一天要學(xué)會(huì)獨(dú)立。培養(yǎng)健全的人格和獨(dú)立的意識(shí)，是我們學(xué)會(huì)獨(dú)立的基本要求。當(dāng)代大學(xué)生，吃好的買名牌根本不用顧及錢不夠，花錢如流水，錢不夠就伸手向父母要。他們認(rèn)為向父母拿錢是天經(jīng)地義的，就是從不想一想父母賺錢的辛苦，也很少抱著感恩之心去利用父母給的錢，而是一味地攀比揮霍。他們名義上已成年，獨(dú)立，但是從本質(zhì)、人格、心理上的獨(dú)立卻十分幼稚。這就需要當(dāng)今大學(xué)生重新對(duì)自己進(jìn)行思考。培