陜西省西安市第四中學(xué)高三語文模擬試題含解析

陜西省西安市第四中學(xué)高三語文模擬試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下面小題。牛張愛玲祿興銜著旱煙管，叉著腰站在門口。雨才停，屋頂上的濕茅草亮晶晶地在滴水。地下，高高低低的黃泥潭子，汪著綠水。水心里疏疏幾根狗尾草，隨著水渦，輕輕搖著淺栗色的穗子。迎面吹來的風(fēng)，仍然是冰涼地從鼻尖擦過，不過似乎比冬天多了一點(diǎn)青草香。祿興在板門上磕了磕煙灰，緊了一緊束腰的帶子，向牛欄走去。在那邊，初晴的稀薄的太陽穿過柵欄，在泥地上勻鋪著長方形的影和光，兩只瘦怯怯的小黃雞抖著粘濕的翅膀，走來走去啄食吃，牛欄里面，積灰塵的空水槽寂寞地躺著，上面鋪了一層紙，曬著干菜。角落里，干草屑還存在。柵欄有一面磨擦得發(fā)白，那是從前牛吃飽了草頸項(xiàng)發(fā)癢時(shí)磨的。祿興輕輕地把手放在磨壞的柵欄上，撫摸著粗糙的木頭，鼻梁上一縷辛酸味慢慢向上爬，堵住了咽喉，淚水泛滿了眼睛。他吃了一驚——聽見背后粗重的呼吸聲，當(dāng)他回頭去看時(shí)，不知道從什么時(shí)候起，祿興娘子已經(jīng)立在他身后，一樣也在直瞪瞪望著空的牛欄，頭發(fā)被風(fēng)吹得稀亂，下巴頦微微發(fā)抖，淚珠在眼里亂轉(zhuǎn)。他不響，她也不響，然而他們各人心里的話大家看得雪亮。瘦怯怯的小雞在狗尾草窩里簌簌踏過，四下里靜得很。太陽曬到干菜上，隨風(fēng)飄出一種溫和的臭味。后天的早上，雞沒有叫，祿興娘子就起身把灶上點(diǎn)了火，祿興跟著也起身，吃了一頓熱氣蓬蓬的煨南瓜，把紅布縛了兩只雞的腳，倒提在手里，興興頭頭向蔣家走去。黎明的天上才漏出美麗的雨過天青色，樹枝才噴綠芽，露珠亮晶晶地，一碰灑人一身。樹叢中露出一個(gè)個(gè)圓圓的土饅頭，牽?；ɡp繞著墳尖，把它那粉紫色的小喇叭直伸進(jìn)暴露在黃泥外的破爛棺材里去。一個(gè)個(gè)牽了?？噶虽z頭的人唱著歌經(jīng)過它們。蔣家的牛是一只雄偉漂亮的黑水牛，溫柔的大眼睛在兩只壯健的牛角的陰影下斜瞟著陌生的祿興，在祿興的眼里，它是一個(gè)極尊貴的王子，值得犧牲十只雞的，雖然它頸項(xiàng)上的皮被軛圈磨得稀爛。他儼然感到自己是王子的護(hù)衛(wèi)統(tǒng)領(lǐng)，一種新的喜悅和驕傲充塞了他的心，使他一路上高聲吹著口哨。到了目的地的時(shí)候，放牛的孩子負(fù)著主人的使命再三叮嚀他，又立在一邊監(jiān)視他為牛架上犁耙，然后離開了他們。他開始趕牛了。然而，牛似乎有意開玩笑，才走了三步便身子一沉，伏在地上不肯起來，任憑他用盡了種種手段，它只在那粗牛角的陰影下狡猾地斜睨著他。太陽光熱熱地照在他的棉襖上，使他渾身都出了汗。遠(yuǎn)處的田埂上，農(nóng)人順利地趕著牛，唱著歌，在他的焦躁的心頭掠過時(shí)，都帶有一種譏嘲的滋味?！半s種畜牲！欺負(fù)你老子，單單欺負(fù)你老子！”他焦躁地罵，刷地抽了它一鞭子，“你——你——你個(gè)雜種的畜牲，還敢欺負(fù)你老子不敢？”牛的瞳孔突然放大了，翻著眼望他，鼻孔漲大了，噓噓地吐著氣，它那么慢慢地，威嚴(yán)地站了起來，使祿興很迅速地嗅著了空氣中的危機(jī)。一種劇烈的恐怖的陰影突然落到他的心頭。他一斜身躲過那兩只向他沖來的巨角，很快地躺下地去和身一滾，骨碌碌直滾下斜坡的田隴去。一面滾，他一面聽見那漲大的牛鼻孔里咻咻的喘息聲，覺得那一雙猙獰的大眼睛越逼越近，越近越大——和車輪一樣大，后來他覺得一陣刀刺似的劇痛，又咸又腥的血流進(jìn)口腔里去——他失去了知覺，耳邊似乎遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽見牛的咻咻聲和眾人的喧嚷聲。又是一個(gè)黃昏的時(shí)候，祿興娘子披麻戴孝，送著一個(gè)兩人抬的黑棺材出門。她再三把臉貼在冰涼的棺材板上，用她披散的亂發(fā)揉擦著半干的封漆。她那柔馴的戰(zhàn)抖的棕色大眼睛里面塞滿了眼淚；她低低地用顫抖的聲音告訴：“先是……先是我那?！夷菚詴龅膲雅！罨罱o牽走了……銀簪子……陪嫁的九成銀，亮晶晶的銀簪子……接著是我的雞……還有你……還有你也給人抬去了……”她哭得打噎——她覺得她一生中遇到的可戀的東西都長了翅膀在涼潤的晚風(fēng)中漸漸地飛去。黃黃的月亮斜掛在煙囪，被炊煙薰得迷迷濛濛，牽?；ㄔ趤y墳堆里張開粉紫的小喇叭，狗尾草簌簌地?fù)u著栗色的穗子。展開在祿興娘子前面的生命就是一個(gè)漫漫的長夜——缺少了吱吱咯咯的雞聲和祿興的高大的在燈前晃來晃去的影子的晚上，該是多么寂寞的晚上呵?。ü?jié)選自《張愛玲文集》）4.下列對小說有關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.這篇小說用側(cè)面描寫的手法暗示祿興家以前也養(yǎng)過牛，牛讓別人牽走是迫于生活情非得已，點(diǎn)出了祿興家的窘迫現(xiàn)狀，也為后文借牛做了鋪墊。B.小說注重細(xì)節(jié)描寫，“撫摸著粗糙的木頭，鼻梁上一縷辛酸味慢慢向上爬”，表現(xiàn)了祿興對已被牽走的牛的深厚感情，還有對生活困窘的憂慮。C.祿興娘子的形象很飽滿，她勤勞堅(jiān)忍，與丈夫辛苦持家，卻過著極為艱難的生活，她怨怪丈夫的魯莽，可預(yù)見的是，她也無法擺脫悲慘的命運(yùn)。D.小說頗具畫面感，既有具體描寫，又有簡筆勾勒，比如對祿興被牛的巨角頂穿身體的場景，作品做了具體描繪，能讓人聯(lián)想到當(dāng)時(shí)的血腥畫面。5.小說為什么一再提及農(nóng)人牽牛唱歌的情景？請分析作者這樣寫的用意。6.有人說，張愛玲的小說充滿了悲涼意味，這篇小說的最后一段，就調(diào)出了濃濃的悲涼味；也有人說，結(jié)尾一段是畫蛇添足，可以刪去。請結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶?。參考答案?.C

5.將雨后墳頭的衰敗景象與農(nóng)人唱歌進(jìn)行對比，表現(xiàn)春雨后人們對生活充滿希望；用農(nóng)人唱歌來側(cè)面表現(xiàn)祿興借到牛后的暢快心情；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，農(nóng)人順利地趕著牛、唱著歌，而祿興借來的牛卻不聽話，兩者構(gòu)成對比，祿興由此而變得焦躁，進(jìn)而引發(fā)悲劇。

6.觀點(diǎn)一：小說的結(jié)尾深化了悲涼的主題。通過景物的凄清悲涼之色，體現(xiàn)祿興娘子在丈夫死后的悲涼心境；將景物的不變和人事的變對照，讓人更能體味出祿興娘子命運(yùn)的悲苦；暗示了祿興娘子今后人生的凄慘。觀點(diǎn)二：結(jié)尾一段對于悲涼主題作用不大，可以刪去。祿興娘子在丈夫死后，感覺一切可戀的東西都飛走了，不用結(jié)尾就已經(jīng)暗示出主人公的悲慘命運(yùn)；結(jié)尾一段的景物描寫，在前文已經(jīng)多次出現(xiàn)，沒必要重復(fù)；刪去結(jié)尾一段，使小說的主題表達(dá)更含蓄。（1）試題分析：D項(xiàng)，“但終因它不是自家的牛而鞭打、激怒了它”有誤。E項(xiàng)，“作品中對祿興死亡的場景有具體的描繪。B項(xiàng)，不十分準(zhǔn)確，除了表現(xiàn)祿興對牛的感情外，還有他對生活困窘的憂慮等?！究键c(diǎn)定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價(jià)D?！炯记牲c(diǎn)撥】文學(xué)類文本閱讀5選2的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)，手法集中的小說的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標(biāo)題的作用、結(jié)尾的特征等。選擇題時(shí)往往錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制都是明顯的不會引起爭議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。此題的選項(xiàng)CD考核內(nèi)容，選項(xiàng)ABE考核手法。其中BDE理解或分析出現(xiàn)偏差。（2）試題分析：從環(huán)境描寫的角度渲染氣氛，然后結(jié)合文章的情節(jié)和人物的塑造以及文章的主旨分析作用，分析時(shí)注意結(jié)合語段的開頭的位置?！究键c(diǎn)定位】探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究F?！久麕燑c(diǎn)睛】環(huán)境是小說的三要素之一，其作用首先從本身分析，交代人物活動(dòng)的背景，同時(shí)起到烘托、渲染的作用，然后從其它的要素分析，從人物的角度是暗示人物的心理和人物的命運(yùn)，從情節(jié)的角度是推進(jìn)情節(jié)的發(fā)展，從主旨的角度是暗示文章的主旨，或是升華主旨。（3）試題分析：首先答出語段的內(nèi)容，然后從情節(jié)的推進(jìn)、人物的塑造和主旨的表達(dá)角度分析作用，還要注意一些常見的藝術(shù)手法，比如對比、襯托等?！究键c(diǎn)定位】情節(jié)概括的題目是小說常見的題目，注意有直接要求概括情節(jié)，通過哪些情節(jié)塑造人物形象，人物的心理或情感的變化過程怎樣等提問方式，答題時(shí)注意分清題干的要求概括的什么情節(jié)，是關(guān)于哪個(gè)人物的情節(jié)。注意結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行簡單的段落的劃分，重點(diǎn)注意文中表現(xiàn)情感變化的重點(diǎn)詞語。（4）試題分析：首先明確自己的觀點(diǎn)，然后從情節(jié)的安排人物的性格特征和文章的主旨的表達(dá)的角度進(jìn)行你分析?！究键c(diǎn)定位】探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究F?！久麕燑c(diǎn)睛】關(guān)于語段是否刪除的題目，首先明確自己的觀點(diǎn)，然后從語段的內(nèi)容、對情節(jié)的完整性、人物塑造的豐滿性和主旨的表達(dá)以及文章結(jié)構(gòu)的照應(yīng)的角度進(jìn)行分析，如果不刪除，就從以上角度分析這個(gè)語段的作用，如果刪除，就從其它的語段分析這些作用，還要考慮結(jié)尾的含蓄性和直白性。2.閱讀下面的文字，完成7--9題。人體細(xì)胞生物傳感器分子機(jī)理首次揭開科技日報(bào)華盛頓2011年6月7日電（記者毛黎）美國加州大學(xué)洛杉磯分校的研究人員6日表示，他們首次發(fā)現(xiàn)了人體細(xì)胞生物傳感器分子的機(jī)理，為復(fù)雜的細(xì)胞控制系統(tǒng)提出了新的闡述。相關(guān)內(nèi)容將以“本周論文”的形式刊登在6月10日出版的《生物化學(xué)雜志》上，該成果有望幫助人們開發(fā)出應(yīng)對高血壓病和遺傳性癲癇癥等疾病的特殊療法。

人體細(xì)胞控制系統(tǒng)能夠引發(fā)一系列的細(xì)胞活動(dòng)，而生物傳感器是人體細(xì)胞控制系統(tǒng)的重要組成部分。被稱為“控制環(huán)”的傳感器能夠在細(xì)胞膜上打開特定的通道讓鉀離子流通過細(xì)胞膜，如同地鐵入站口能夠讓人們進(jìn)入站臺的回轉(zhuǎn)欄。鉀離子參與了人體內(nèi)關(guān)鍵活動(dòng)，如血壓、胰島素分泌和大腦信號等的調(diào)整。然而，控制環(huán)傳感器的生物物理功能過去一直未為人們所了解。研究人員發(fā)現(xiàn)，如同能夠監(jiān)視周圍環(huán)境并能發(fā)出聲信號的煙霧報(bào)警器，細(xì)胞能夠通過了解變化和產(chǎn)生反應(yīng)的分子傳感器來控制細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境。當(dāng)鈣離子與控制環(huán)結(jié)合時(shí)，構(gòu)成了被稱為BK通道的細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)，細(xì)胞作出的反應(yīng)是允許鉀離子通過細(xì)胞膜。BK通道存在于人體多數(shù)細(xì)胞中，它們掌控著基本的生物過程，如血壓、大腦和神經(jīng)系統(tǒng)電信號、膀胱肌肉收縮和胰腺胰島素分泌等。

加州大學(xué)洛杉磯分校研究人員首次證明控制環(huán)如何被激活，以及如何重新調(diào)整自己以便打開讓鉀離子穿過細(xì)胞膜的通道。利用實(shí)驗(yàn)室中先進(jìn)的電生理學(xué)、生化和光譜儀技術(shù)，研究人員觀察到鈣離子與控制環(huán)的結(jié)合以及控制環(huán)結(jié)構(gòu)的變化。該變化是其將鈣離子結(jié)合的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為幫助打開BK通道的機(jī)械能。

研究負(fù)責(zé)人、洛杉磯分校麻醉學(xué)系分子醫(yī)學(xué)部副教授里卡多·奧爾塞斯表示，在類似于活細(xì)胞的條件下，他們能夠控制發(fā)生在生物傳感器中的生物物理變化。他們相信細(xì)胞中的變化反應(yīng)了人體中BK通道運(yùn)行時(shí)分子的活動(dòng)情況。

研究報(bào)告作者安諾希·賈沃荷瑞恩認(rèn)為，人體分子生物傳感器是令人興奮的研究領(lǐng)域，希望研究成果能夠讓人類更深入地了解復(fù)雜的生物傳感器是如何運(yùn)作的。由于BK通道和其傳感器與正常生理機(jī)能的許多方面相關(guān)，因此研究人員還相信，生物傳感器工作過程也許與疾病的不少方面也相關(guān)，例如，已證明BK傳感器的失常與遺傳性癲癇病有關(guān)。研究人員將進(jìn)一步了解BK控制環(huán)感應(yīng)器以及通道是否涉及傳感小分子（而不是鈣離子），這些小分子在人體工作中同樣也具有十分重要的生物意義。7．下列表述不屬于美國加州大學(xué)洛杉磯分校的研究人員的發(fā)現(xiàn)的是（

）A．生物傳感器能夠在細(xì)胞膜上打開特定的通道讓鉀離子流通過細(xì)胞膜，如同地鐵入站口能夠讓人們進(jìn)入站臺的回轉(zhuǎn)欄。B．當(dāng)鈣離子與控制環(huán)結(jié)合時(shí)，構(gòu)成了被稱為BK通道的細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)，細(xì)胞會允許鉀離子通過細(xì)胞膜。C．細(xì)胞能夠通過了解變化和產(chǎn)生反應(yīng)的分子傳感器來控制細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境，這就如同能夠監(jiān)視周圍環(huán)境并能發(fā)出聲信號的煙霧報(bào)警器一樣。D．利用實(shí)驗(yàn)室中先進(jìn)的電生理學(xué)、生化和光譜儀技術(shù)，研究人員觀察到鈣離子與控制環(huán)的結(jié)合以及控制環(huán)結(jié)構(gòu)的變化。8．下列表述符合原文意思的一項(xiàng)是（

）A．研究人員首次發(fā)現(xiàn)了人體細(xì)胞生物傳感器分子的機(jī)理，為復(fù)雜的細(xì)胞控制系統(tǒng)提出了新的闡述，該發(fā)現(xiàn)能幫助人們開發(fā)出應(yīng)對高血壓病和遺傳性癲癇癥等疾病的特殊療法。B．鉀離子掌控著基本的生物過程，如血壓、大腦和神經(jīng)系統(tǒng)電信號、膀胱肌肉收縮和胰腺胰島素分泌等。C．洛杉磯分校麻醉學(xué)系在一定條件下，能夠控制發(fā)生在生物傳感器中的生物物理變化。他們相信細(xì)胞中的變化反應(yīng)了人體中BK通道運(yùn)行時(shí)分子的活動(dòng)情況。D．利用實(shí)驗(yàn)室，研究人員觀察到控制環(huán)結(jié)構(gòu)的變化。該變化是其將鈣離子結(jié)合的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為幫助打開BK通道的化學(xué)能。9．下列對文章內(nèi)容的理解符合文意的是

（

）

A．分子傳感器能夠監(jiān)視周圍環(huán)境并能發(fā)出聲信號，細(xì)胞能夠通過了解分子傳感器的變化和產(chǎn)生的反應(yīng)來控制細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境。B．控制環(huán)傳感器的生物物理功能過去一直未為人們所了解，

而現(xiàn)在洛杉磯分校研究者的發(fā)現(xiàn)并揭開了它的分子機(jī)理。C．己證明BK傳感器的失常與遺傳性癲癇病有關(guān)，因此研究人員還相信，生物傳感器工作過程也許與疾病的不少方面也相關(guān)。D．人體分子生物傳感器是令人興奮的研究領(lǐng)域，人類更深入地了解復(fù)雜的生物傳感器如何運(yùn)作后，將能夠治愈許多重大疾病。參考答案：7．A

8．C

9．B3.閱讀下面的文字，完成18—21題。是誰扼殺了哀愁遲子建①現(xiàn)代人一提“哀愁”二字，多帶有鄙夷之色。好像物質(zhì)文明高度發(fā)達(dá)了，“哀愁”就得像舊時(shí)代的長工一樣，卷起鋪蓋走人。于是，我們看到的是張揚(yáng)各種世俗欲望的生活圖景，人們好像是卸下了禁錮自己千百年的鐐銬，忘我地跳著、叫著，有如踏上了人性自由的樂土，顯得是那么亢奮。②哀愁如潮水一樣漸漸回落了。沒了哀愁，人們連夢想也沒有了。缺乏了夢想的夜晚是那么混沌，缺乏了夢想的黎明是那么蒼白。③也許因?yàn)槲姨厥獾纳罱?jīng)歷吧，我是那么喜歡哀愁。我從來沒有把哀愁看作頹廢、腐朽的代名詞，相反，真正的哀愁是一種悲天憫人的情懷，是可以讓人生長智慧、增長力量的。④哀愁的生長是需要土壤的，而我的土壤就是那片蒼茫的凍土，是那種人煙寂寞處的幾縷雞鳴，是映照在白雪上的一束月光。哀愁在這樣的環(huán)境中，悄然飄入我的心靈。⑤我熟悉的一個(gè)擅長講鬼怪故事的老人在春光中說沒就沒了，可他抽過的煙鍋還在，怎不使人哀愁；雷電和狂風(fēng)摧折了一片像蠟燭一樣明亮的白樺林，從此那里的野花開得就少了，怎不令人哀愁；我期盼了一夏天的園田中的瓜果，在它即將成熟的時(shí)候，卻被早霜斷送了生命，怎不讓人哀愁；雪來了，江封了，船停航了，我要有多半年的時(shí)光看不到輪船駛?cè)氪a頭，怎不叫人哀愁?、尬宜勀慷玫拿耖g傳奇故事、蒼涼世事以及風(fēng)云變幻的大自然，它們就像三股弦。它們扭結(jié)在一起，奏出了“哀愁”的旋律。所以創(chuàng)作伊始，我的筆觸就自然而然地伸向了這片哀愁的天空，我也格外欣賞那些散發(fā)著哀愁之氣的作品。我發(fā)現(xiàn)哀愁特別喜歡在俄羅斯落腳，那里的森林和草原似乎散發(fā)著一股酵母的氣息，能把庸碌的生活發(fā)酵了，呈現(xiàn)出動(dòng)人的詩意光澤，從而洞穿人的心靈世界。他們的美術(shù)、音樂和文學(xué)，無不洋溢著哀愁之氣。比如列賓的《伏爾加河上的纖夫》、柴可夫斯基的交響曲《悲愴》、艾托瑪托夫的《白輪船》、屠格涅夫的《白凈草原》、阿斯塔菲耶夫的《魚王》等等，它們博大幽深、蒼涼遼闊，如遠(yuǎn)古的牧歌，凜冽而溫暖。所以當(dāng)我聽到前蘇聯(lián)解體的消息，當(dāng)全世界很多人為這個(gè)民族的前途而擔(dān)憂的時(shí)候，我曾對人講，俄羅斯是不死的，它會復(fù)蘇的！理由就是：這是一個(gè)擁有了偉大哀愁的民族啊。⑦人的憐憫之心是裹挾在哀愁之中的，而缺乏了憐憫的藝術(shù)是不會有生命力的。哀愁是花朵上的露殊，是灑在水上的一片濕潤而燦爛的夕照，是情到深處的一聲知足的嘆息。可是在這個(gè)時(shí)代，充斥在生活中的要么是欲望膨脹的嚎叫，要么是麻木不仁的冷漠。此時(shí)的哀愁就像喪家犬一樣流落著。生活似乎在日新月異地發(fā)生著變化，新信息紛至沓來，幾達(dá)爆炸的程度，人們生怕被扣上落伍和守舊的帽子，疲于認(rèn)知新事物，應(yīng)付新潮流。于是，我們的腳步在不斷拔起的摩天大樓的玻璃幕墻間變得機(jī)械和遲緩，我們的目光在形形色色的慶典的焰火中變得干澀和貧乏，我們的心靈在第一時(shí)間獲知了發(fā)生在世界任何一個(gè)角落的新聞時(shí)卻變得茫然和焦渴。密集的生活擠壓了我們的夢想，求新的狗把我們追得疲于奔逃。我們實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的夢想，獲得了令人眩暈的所謂精神享受，可我們的心卻像一枚在秋風(fēng)中飄蕩的果子，漸漸失去了水分和甜香氣，干澀了、萎縮了。我們因?yàn)槊亩萑刖竦睦Ь?，喪失了自我，把自己囚禁在牢籠中，捆綁在尸床上。那種散發(fā)著哀愁之氣的藝術(shù)的生活已經(jīng)別我們而去了。⑧是誰扼殺了哀愁呢？是那一聲連著一聲的市井的叫賣聲呢，還是讓星光暗淡的閃爍的霓虹燈？是越來越炫目的高科技產(chǎn)品所散發(fā)的迷幻之氣呢，還是大自然蒙難后產(chǎn)生出的滾滾紅塵？⑨在這樣的時(shí)代，我們似乎已經(jīng)不會哀愁了。我們被阻隔在了青山綠水之外，不聞清風(fēng)鳥語，不見明月彩云，哀愁的土壤就這樣寸寸流失。哀愁啊，離我們越來越遠(yuǎn)了。盡管我們過得很熱鬧。但內(nèi)心是空虛的。我們看似生活富足，可我們捧在手中的，不過是一只自慰的空碗罷了。

18.多數(shù)現(xiàn)代人怎樣對待“哀愁”的？沒了“哀愁”人們會陷入怎樣的境地？（4分）

19.閱讀第⑥段畫線句子，為什么說“擁有偉大哀愁的民族（俄羅斯）是不死”的？（6分）

20.⑦—⑧段作者運(yùn)用了哪些修辭手法描繪了現(xiàn)代人的生活狀態(tài)，這樣描繪產(chǎn)生了怎樣的效果？（4分）

21.對下列文章的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（

）（4分）A.作者認(rèn)為現(xiàn)代生活使我們喪失了哀愁的土壤，人們疲于應(yīng)付新事物追求物質(zhì)財(cái)富，忽視了精神追求，缺少了悲天憫人的情懷。作者提醒人們找回散發(fā)著哀愁之氣的藝術(shù)的生活。B.哀愁生長的土壤是指耳聞目睹的民間傳奇故事、蒼涼世事以及風(fēng)云變幻的大自然。C.④—⑥段的內(nèi)容圍繞著“哀愁的生長需要土壤”展開，通過描寫“我”的體驗(yàn)和俄羅斯偉大藝術(shù)作品產(chǎn)生的環(huán)境，說明這“土壤”的重要。D.第⑤段作者選取人亡、物毀、景失三種情景，象征人生的種種缺失，這些情景悄然飄入“我”的心靈，成為蘊(yùn)孕“哀愁”的土壤。E.在結(jié)尾段，作者把描寫、抒情和說明有機(jī)地結(jié)合起來，把深刻的思想寓于優(yōu)美、深沉的筆調(diào)中，令人回味無窮。參考答案：18.現(xiàn)代人對“哀愁”多帶有鄙夷之色，認(rèn)為是禁錮自己的鐐銬。（2分）

作者認(rèn)為真正的哀愁是一種悲天憫人的偉大情懷，“沒了哀愁”，人們的心，干澀了、萎縮了，因?yàn)槊亩萑刖竦睦Ь?，喪失了自我。?分）19.俄羅斯之所以是不死的，因?yàn)樗哂姓嬲陌С?，有悲天憫人的偉大情懷，真正的哀愁讓人生長智慧，增長力量（2分）。哀愁使俄羅斯人讓庸俗的生活呈現(xiàn)出詩意的光澤。（2分）哀愁使他們的文藝作品博大深幽，洞穿人的心靈世界。（2分）20.運(yùn)用了比喻、設(shè)問排筆的修辭手法。（2分）生動(dòng)形象地富有抒情氣息地描繪了現(xiàn)代生活（意思對即可）（2分）。21.C

E（C.“象征人生的種種缺失”說法錯(cuò)誤。E.“說明”應(yīng)為“議論”。）（4分）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.用斜線（/）給下面短文畫線的部分?jǐn)嗑?。?分）晏子飲景公酒，令器必新，家老①曰：“財(cái)不足，請斂于民。”晏子曰：“止夫樂者上下同之故天子與天下諸侯與境內(nèi)自大夫以下各與其僚無有獨(dú)樂今上樂其樂下傷其費(fèi)是獨(dú)樂者也不可?！?/p>

(選自《說苑》)

【注】①家老：春秋時(shí)卿大夫家中的家臣。

參考答案：（5分）晏子飲景公酒，令器必新，家老①曰：“財(cái)不足，請斂于民?！标套釉唬骸爸?夫樂者/上下同之/故天子與天下/諸侯與境內(nèi)/自大夫以下（//）各與其僚/無有獨(dú)樂/今上樂其樂/下傷其費(fèi)/是獨(dú)樂者也/不可。”

略5.閱讀下面文字，完成9-13題。君子之自行也，動(dòng)必緣義，行必誠①義?？鬃右婟R景公，景公致廩丘以為養(yǎng)?？鬃愚o不受，入謂弟子曰：“吾聞君子當(dāng)功以受祿。今說景公，景公未之行而賜之廩丘，其不知丘亦甚矣?！绷畹茏尤ゑ{，辭而行?？鬃硬家乱?，官在魯司寇。萬乘難與比行，三王之佐不顯焉，取舍不茍也夫！荊人與吳人將戰(zhàn)，荊師寡，吳師眾，荊將軍子囊曰：“我與吳人戰(zhàn)，必?cái)?。敗王師，辱王名，虧壤土，忠臣不忍為也?！辈粡?fù)于王而遁。至于郊，使人復(fù)于王曰：“臣請死，”王曰：“將軍之遁也，以其為利也。今誠利，將軍何死？”子囊曰：“遁者無罪，則后世之為王將者，皆依不利之名而效臣遁。若是則荊國終為天下橈”②?！彼旆鼊Χ?。王曰：“請成將軍之義?！蹦藶橹┕兹纾痈@其上。人主之患，存而不知所以存，亡而不知所以亡，此存亡之所以數(shù)至也。荊之為四十二世矣，其時(shí)有臣如子囊歟？子囊之節(jié)，非獨(dú)厲一世之人臣也。荊昭王之時(shí)，有士焉，曰石渚。其為人也，公直無私，王使為政廷③。有殺人者，石渚追之，則其父也，還車而返，立于廷曰：“殺人者，仆之父也。以父行法，不忍；阿有罪，廢國法，不可。失法伏罪，人臣之義也?！庇谑呛醴@，請死于王。王曰：“追而不及，豈必伏罪哉？子復(fù)事矣。”石渚辭曰：“不私其親，不可謂孝子。事君枉法，不可謂忠也。君令赦之，上之惠也。不敢廢法，臣之行也。”不去斧锧，歿頭于王廷。正法枉必死，父犯法而不忍，王赦之而不肯，石渚之為人臣也，可謂忠且孝矣。[注]①誠：同“成”

②橈：弱

③政廷：執(zhí)法官。9．對下列各句中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A．景公致廩丘以為養(yǎng)。 養(yǎng)：供養(yǎng)之地B．遁者無罪 無罪：不加懲處C．乃為之桐棺三寸

桐棺：樸素的棺木D．阿有罪，廢國法，不可。 阿：私，偏袒10．下列各組句子中加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是A．令弟子趣駕，辭而行

以其求思之深而無不在也

B．若是則荊國終為天下橈

于其身也，則恥師焉C．不復(fù)于王而遁

于人為可譏，而在己為有悔

D．石渚之為人臣也

鵬之徙于南冥也，水擊三千里11．以下文句分別編為四組，全都描述文中有關(guān)人物“動(dòng)必緣義，行必誠義”的一組是①景公致廩丘以為養(yǎng)，孔子辭不受。

②萬乘難與比行，三王之佐不顯焉③至于郊，使人復(fù)于王曰：“臣請死?！?/p>

④事君枉法，不可謂忠也⑤正法枉必死。 ⑥不去斧锧歿頭于王廷A．①③⑥

B．①④⑤

C．②③⑥ D．③⑤⑥12．下列對原文的敘述和分析，不正確的一項(xiàng)是A．“動(dòng)必緣義”與“行必誠義”互文，意思是：“舉動(dòng)一定要依據(jù)道義，實(shí)行道義?！盉．子囊認(rèn)為撤軍有罪伏劍而死，荊王追悔莫及，賜他一具桐木棺材并“加斧锧其上”。C．文中認(rèn)為，在荊國歷史上，子囊是不可多得的人杰，其節(jié)操不只單單激勉一代人臣。D．上文寫孔子、子囊和石渚的事跡，意在彰顯儒家所謂的“廉恥”、“仁愛”與“忠孝”。13．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

①將軍之遁也，以其為利也。今誠利，將軍何死？（4分）譯文：

_____②正法枉必死，父犯法而不忍，王赦之而不肯，石渚之為人臣也，可謂忠且孝矣。（4分）譯文：

參考答案：9．C（名詞作動(dòng)詞，準(zhǔn)備樸素的棺木）10．D（兩個(gè)“之”字，均為助詞，取消主謂結(jié)構(gòu)獨(dú)立性。A項(xiàng)，承接；遞進(jìn)。B項(xiàng)，上句“則”字是用于條件與結(jié)果之間的連詞，可譯為“那么”；下句“則”表轉(zhuǎn)折，可是。C項(xiàng)，向；在……方面。）11．A（②④⑤都不是對“行為”的描述，或是評價(jià)語，或是表述觀念。）12．B（“子囊認(rèn)為撤軍有罪”與“荊王追悔莫及”的說法不符合原文意思。參看“譯文”。）13.譯句：①將軍撤兵，是因?yàn)檫@樣做有利?，F(xiàn)今確實(shí)對國有利，將軍為什么還請?zhí)幩佬棠?？②掌管法律的人枉法必被處死，父親犯了法但不忍捉捕，君主赦罪他卻不承受。石渚作為人臣，可稱得上既是忠臣又是孝子。譯文：君子獨(dú)自行事，舉動(dòng)一定要遵循道義，實(shí)行道義?？鬃佣粢婟R景公，景公贈(zèng)廩丘邑，以此作為孔子供養(yǎng)之地。孔子拒絕不接受贈(zèng)地，回到住處，對弟子說：“我只聽說，君子應(yīng)當(dāng)有功勞而受祿。時(shí)下我游說景公，景公并沒有按我的勸導(dǎo)行事，卻賜給我廩丘邑，他太不了解我了。”令弟子驅(qū)車，辭別景公離去?？鬃颖臼遣家乱玻俾毑贿^為魯國司寇。萬乘之君品行難與他比肩，三王輔臣的名節(jié)沒有他的顯揚(yáng)，孔子對待取舍的態(tài)度一絲不茍??！荊國與吳國即將交戰(zhàn)，荊國軍隊(duì)人數(shù)少，吳國軍隊(duì)人數(shù)多，荊國將軍子囊說：“我們與吳國交戰(zhàn)，一定會打敗仗。這樣就使荊國軍隊(duì)潰散，使君主聲名被玷污，使荊國領(lǐng)土喪失，忠臣不忍這樣辦。”他沒有向荊王告白就撤兵了。子囊?guī)к婈?duì)到達(dá)都城外，派人向荊王轉(zhuǎn)達(dá)他的請求，說：“請?zhí)幬宜佬?。”荊王說：“將軍撤兵，是因?yàn)檫@樣作有利。現(xiàn)今確實(shí)對國有利，將軍為什么還請?zhí)幩佬棠兀俊弊幽艺f：“臨陣撤兵的將軍不受懲罰，那么今后為王率領(lǐng)軍隊(duì)的人，都會借不利于國家的名義來效法我而退縮。倘若這樣，則荊國最終還是天下的弱者。”于是以劍自刎。荊王說：“允我成全將軍的義節(jié)?！庇谑琴n子囊一具桐木棺材，上面放置斧锧。一國之主憂慮的是，社稷存而不知為什么存，社稷亡而不知為什么亡，這就是存亡之危多次出現(xiàn)的原因。荊為國者已有四十二世，這期間有像子囊這樣的人臣嗎？子囊的節(jié)操，不只單單激勉一代人臣。荊照王為政時(shí)，有士名叫石渚。它為人公直無私，照王任命他為政廷。有人殺了人，石渚追捕兇犯，得知?dú)⑷苏呤亲约旱母赣H，便掉轉(zhuǎn)車頭返回，站立在殿庭上說：“殺人者，是我的父親。對父親執(zhí)行刑罰，我不忍；私庇罪犯，枉棄國法，是不能容許的。拋卻國法當(dāng)接受懲處，這是人臣應(yīng)恪守的義理。”于是伏在斧锧上，請昭王下令處死。昭王說：“追捕犯人但沒有追到，怎么一定要懲處你呢？你還是履職去吧?！笔局x絕，說：“不鐘愛自己父母，不能稱作孝子。為君主職事而枉法，不能稱作忠臣。您下令赦免我，是為君者的仁惠。不敢枉廢國法，是人臣的品行?！笔静浑x斧锧，在昭王廷前斷頭而死。主法者枉法必被處死，父親犯了法但不忍捉捕，君主赦罪他卻不承受。石渚作為人臣，可稱得上既是忠臣又是孝子。

6.閱讀下面的文言文，完成10-13題馬仁瑀，大名夏津人。十余歲時(shí)，其父令就學(xué)，輒逃歸。又遣于鄉(xiāng)校習(xí)《孝經(jīng)》，旬余不識一字。博士笞之，仁瑀夜中獨(dú)往焚學(xué)堂，博士僅以身免。常集里中群兒數(shù)十人，與之戲，為行陣之狀，自稱將軍，日與之約，鞭其后期者，群兒皆畏伏。又市果均給之，益相親附。及長，善射，挽弓二百斤。漢乾祐中，周祖鎮(zhèn)鄴，仁瑀年十六。周祖素聞其勇，既見，甚喜，留置左右。廣順初，補(bǔ)內(nèi)殿直。世宗嗣位，命衛(wèi)士習(xí)射苑中，仁瑀弓力最勁，而所發(fā)多中，賜錦袍、銀帶。會太原劉崇入寇，世宗親征至高平，周師不利，諸將多引退。仁瑀謂眾曰：“主辱臣死，安用我輩！”乃控弦躍馬，挺身出陣射賊，斃者數(shù)十人，士氣益振，大軍乘之，崇遂敗績。世宗至上黨，諸將坐失律誅者七十余人。擢仁瑀為弓箭控鶴直指揮使，及還京，又遷散指揮使。從征淮南，至楚州，攻水砦。砦中建飛樓高百尺余，世宗觀之，相去殆二百步，樓上望卒厲聲嫚罵，世宗怒甚，命左右射之，遠(yuǎn)莫能及。仁瑀引滿，應(yīng)弦而顛。及淮南平，身被數(shù)十創(chuàng)，賜以良藥，遷內(nèi)殿直都虞候。

先是，薛居正知貢舉，仁瑀私囑所與者，榜出，無其人。聞喜宴日，仁瑀酒酣，攜所囑者詣居正切責(zé)之。為御史中丞劉溫叟所劾，帝優(yōu)容之。太祖征晉陽，命仁瑀率師巡邊，至上谷、漁陽。契丹素聞仁瑀名，不敢出，因縱兵大掠，俘生口、牛羊數(shù)萬計(jì)。明年，群盜起兗州，賊首周弼、毛襲甚勇悍，材貌奇?zhèn)?，弼號曰“長腳龍”。監(jiān)軍討捕數(shù)不利，詔仁瑀掩擊。仁瑀率帳下十余卒入泰山，擒弼，盡獲其黨，魯郊遂寧。

開寶四年，遷瀛州防御使。兄子嘗因醉誤殺平民，系獄當(dāng)死。民家自言非有宿憾，但過誤爾，愿以過失殺傷論。仁瑀曰：“我為長吏，而兄子殺人，此怙勢爾，非過失也。豈敢以私親而亂國法哉？”遂論如律，給民家布帛為棺殮具。太平興國七年卒，年五十。贈(zèng)河西軍節(jié)度，葬事官給。

(《宋史·列傳第三十二》)

10．下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法不相同的一組是(

)

A

仁瑀弓力最勁，而所發(fā)多中；

則知明而行無過矣

B

乃控弦躍馬；

見漁人，乃大驚，問所從

C

為御史中丞劉溫叟所劾；誰為大王為此計(jì)者

D

因縱兵大掠；

不如因而厚遇之

11．下列各組句子中，全都正面表現(xiàn)馬仁瑀“勇猛善戰(zhàn)”的一組是（）

①為行陣之狀，自稱將軍

②周祖素聞其勇，既見，甚喜，留置左右

③乃控弦躍馬，挺身出陣射賊，斃者數(shù)十人

④仁瑀引滿，應(yīng)弦而顛

⑤仁瑀率帳下十余卒入泰山，擒弼

⑥遂論如律，給民家布帛為棺斂具

A．①③④B．①④⑤

C．②③⑥D(zhuǎn)．③④⑤

12．下列對原文的敘述和分析，不正確的一項(xiàng)是(

)

A．馬仁瑀小時(shí)候在鄉(xiāng)校學(xué)習(xí)《孝經(jīng)》，因?yàn)榻虝壬呢?zé)打就在夜間放火燒了學(xué)堂，教書先生僅僅得以逃脫性命。

B．薛居正沒有依照馬仁瑀的囑托讓他結(jié)交的人考中，結(jié)果被馬仁瑀狠狠斥責(zé)了一通。因此事馬仁瑀遭到了御史中丞劉溫叟的彈劾。

C．太原劉崇入侵，世宗到高平親征，馬仁瑀挺身出陣大敗敵軍。世宗因此賜給他錦袍，并且升他為弓箭控鶴直指揮使。

D．馬仁瑀侄子喝醉了酒誤殺了一位平民，他并沒有徇私枉法，而是按照法律將侄子處死，并將受害人妥善處理了殯殮安葬事宜。13．將文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（12分）1

諸將坐失律誅者七十余人。擢仁瑀為弓箭控鶴直指揮使，及還京，又遷散指揮使。（4分）————————————————————————————2

先是，薛居正知貢舉，仁瑀私囑所與者，榜出，無其人。（4分）————————————————————————————③此怙勢爾，非過失也。豈敢以私親而亂國法哉？（4分）

————————————————————————————參考答案：

11．D（①為馬仁瑀小時(shí)候玩的游戲；②沒有從正面表現(xiàn)他的勇猛；⑥表明馬仁瑀不徇私枉法。）

[點(diǎn)評]本題考查學(xué)生的篩選信息能力。它要求考生首先要對關(guān)鍵詞“勇猛善戰(zhàn)”有正確的理解，然后在理解題意的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的內(nèi)容逐一辨別和篩選信息。

12．：C（世宗賜給他錦袍，是因?yàn)樗浼郎?zhǔn)確有力。從原文第2段“仁瑀弓力最勁，而所發(fā)多中，賜錦袍、銀帶。”可以看出。）13．①因?yàn)檫`反軍紀(jì)被誅殺的將領(lǐng)有七十多人。（世宗）升馬仁瑀為弓箭控鶴直指揮使，回京以后，又升為散指揮使。（要點(diǎn)：“者”定語后置句，省略句，擢，遷）②在這之前，薛居正負(fù)責(zé)朝廷科舉事務(wù)，馬仁瑀曾私下囑托薛居正讓他所結(jié)交的人(考中)，待到張榜時(shí)，并沒他所囑托的那個(gè)人。（要點(diǎn)：“知”，“所與”）

③這是仗勢欺人啊，不是什么過失殺人。我怎么敢因?yàn)樗角槎鴣y了國家的法律呢？”（要點(diǎn)：怙，以）三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.仿照例句，另選詩人，寫一個(gè)句子。高適的詩是大漠沙場的一輪皓月，瑰麗雄健，“男兒本自重橫行”，豪情填膺。

參考答案：比喻，引用，詩人風(fēng)格。8.下面一則“一周天氣播報(bào)”，語言俏皮且啰嗦，不夠簡明。請你將劃線部分改寫為一則簡明的“天氣播報(bào)”，字?jǐn)?shù)不超過60字。冷冷冷！這個(gè)星期過得真是有點(diǎn)艱難。好不容易周三盼來一天陽光。結(jié)果昨天又是陰沉沉的一天。浙江省氣象臺說，昨天上午浙北大部都出現(xiàn)了輕度或中度污染?？諝赓|(zhì)量有點(diǎn)糟糕，隨身包里最好常備一只口罩，擋風(fēng)擋霾。好在今天的天氣狀況比昨天要好一些，多云到陰。氣溫也會開始緩慢回升，畫重點(diǎn)，緩慢！所以冷肯定還是冷的，今天最低氣溫還是只有1℃，但白天最高氣溫會回升到10℃左右，后面兩天雙休日升溫繼續(xù)。不過，雖說氣溫要回升了，但畢竟已經(jīng)是冬天了，只是從“非常冷”回到“正常冷”，大家還是要根據(jù)溫度變化，做好保暖措施。天氣方面，雙休日由于受到暖濕氣流影響，又要下雨了。明天周六，多云轉(zhuǎn)小雨，6-12℃；后天周日，小雨，7-14℃。參考答案：連續(xù)陰冷，昨天浙北大部還出現(xiàn)輕度或中度污染。今天多云到陰，氣溫1℃到10℃左右。希望大家仍要做好擋風(fēng)防霾、保暖措施?！驹斀狻吭囶}分析：本題主要考查語言表達(dá)的能力。解答此題，要從病句、詞語以及語言的得體與否等角度綜合考慮。語言要符合表達(dá)者身份和接受者的接受因素；語言表達(dá)能符合特定的場合、目的需要；語言表達(dá)有分寸感。題干提示“語言俏皮且啰嗦，不夠簡明”，結(jié)合材料內(nèi)容分析。結(jié)合“冷冷冷！這個(gè)星期過得真是有點(diǎn)艱難。好