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我有一個(gè)夢(mèng)想學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解演講的背景及主要內(nèi)容。2、體會(huì)比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用,體會(huì)激情飛揚(yáng)、極富感召力的語言。3、學(xué)習(xí)演講詞的寫作,提高語言表達(dá)能力。
作者及背景資料印有馬丁-路德-金頭像的旗幟馬丁-路德-金演講現(xiàn)場(chǎng)
刻有馬丁-路德-金演講時(shí)間主題簡(jiǎn)要背景的石刻
1963年8月23日,金率領(lǐng)一支龐大的游行隊(duì)伍向首都華盛頓進(jìn)軍,為全美國(guó)的黑人爭(zhēng)取人權(quán)。他在林肯紀(jì)念堂前向25萬人發(fā)表了著名演說“我有一個(gè)夢(mèng)想”。當(dāng)時(shí),美國(guó)許多黑人沒有投票權(quán),種族隔離在美國(guó)各地十分盛行。金在1968年4月4日在田納西州被暗殺。
馬丁·路德·金走在游行隊(duì)伍的最前列(左四)
1929年1月15日,馬丁·路德·金出生在美國(guó)亞特蘭大市奧本街501號(hào),一幢維多利亞式的小樓里。他的父親是牧師,母親是教師。他從母親那里學(xué)會(huì)了怎樣去愛、同情和理解他人;從父親那里學(xué)到了果敢、堅(jiān)強(qiáng)、率直和坦誠(chéng)。但他在黑人區(qū)生活,也感受到人格的尊嚴(yán)和作為黑人的痛苦。15歲時(shí),聰穎好學(xué)的金以優(yōu)異成績(jī)進(jìn)入摩爾豪斯學(xué)院攻讀社會(huì)學(xué),后獲得文學(xué)學(xué)士學(xué)位。
盡管美國(guó)戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)發(fā)展很快,強(qiáng)大的政治、軍事力量使它登上了“自由世界”盟主的交椅??蓢?guó)內(nèi)黑人卻在經(jīng)濟(jì)和政治上受到歧視與壓迫。面對(duì)丑惡的現(xiàn)實(shí),金立志為爭(zhēng)取社會(huì)平等與正義作一名牧師。他先后就讀于克拉澤神學(xué)院和波士頓大學(xué),于1955年獲神學(xué)博士學(xué)位后,到亞拉巴馬州蒙哥馬利市得克斯基督教浸禮會(huì)教堂作牧師。
1955年12月,蒙哥馬利節(jié)警察當(dāng)局以違反公共汽車座位隔離條令為由,逮捕了黑人婦女羅莎·帕克斯。金遂同幾位黑人積極分子組織起“蒙哥馬利市政改進(jìn)協(xié)會(huì)”,號(hào)召全市近5萬名黑人對(duì)公共法與公司進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)1年的抵制,迫使法院判決取消地方運(yùn)輸工具上的座位隔離。這是美國(guó)南部黑人第一次以自己的力量取得斗爭(zhēng)勝利,從而揭開了持續(xù)10余年的民權(quán)運(yùn)動(dòng)的序幕,也使金博士鍛煉成民權(quán)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖。
1968年4月4日,金被種族分子暗殺。美國(guó)政府規(guī)定,從1986年起,每年1月的第3個(gè)星期一為馬丁·路德·金全國(guó)紀(jì)念日。[zxxk學(xué)科網(wǎng)]
一家人在亞特蘭大街頭漫步
1968年4月4日,馬丁·路德·金在旅館的陽臺(tái)上遇害。他的同事們急忙呼救,并一起向打槍的方向指去。
馬丁·路德·金墓
本文“我有一個(gè)夢(mèng)想”這個(gè)夢(mèng)想究竟是什么?整體感知A什么是《解放黑奴宣》?美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)期間林肯總統(tǒng)于1862年9月22日頒布的宣言。規(guī)定自1863年1月1日起,南方叛亂各州的黑人奴隸成為自由人,但沒有明確廢除奴隸制,也沒有規(guī)定給黑人以土地。1856年的憲法修正案的第十三條例廢除了奴隸制,但戰(zhàn)爭(zhēng)后的黑人依然受到歧視。B內(nèi)容:明確集會(huì)目的,要求自由平等。重提歷史,表示對(duì)政府的不滿;昭示民眾:我們利并非無理取鬧,我們必須奮斗,也許前邊的路還很長(zhǎng)。
細(xì)節(jié)欣賞1、演講詞為了增強(qiáng)語勢(shì),提高感召力,使感情更加充沛,它有“三多”:即多用整句,多用短句,多用修辭。2、情感充沛,詞句優(yōu)美。總結(jié)演講詞的語言藝術(shù):1.本文“我有一個(gè)夢(mèng)想”這個(gè)夢(mèng)想究竟是什么?2.作者為什么說“這個(gè)夢(mèng)想”是“扎根于美國(guó)夢(mèng)想中的”?3.仿照本文的比喻句或排比句寫一組句子。當(dāng)堂訓(xùn)練要求:1、二題任選其一,寫一篇演講詞。
2、注重比喻、排比、反復(fù)修辭的運(yùn)用。
3、行文自然,條理清晰,有感召力。1、以《我有一個(gè)夢(mèng)想》為題,就我國(guó)的環(huán)境污染問題,面向全體中學(xué)生發(fā)出倡議,讓我們一起行動(dòng)起來,保衛(wèi)我們美麗的家園。
2、以《臺(tái)獨(dú)勢(shì)力,回頭吧!》為題,告誡臺(tái)獨(dú)勢(shì)力,投美靠日拉攏小國(guó),是沒有出路的。希望他們能以大局為重,為祖國(guó)的統(tǒng)一和中華民族的振興而努力!作業(yè)(作文:演講詞)賣油翁下課了,回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧!學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事,深入理解文章內(nèi)容,初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚??磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象?從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理?自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨(善射)賣油翁(善酌)動(dòng)作神態(tài)語言睨之無他,但手熟爾以我酌油知之我亦無他,惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜(驕傲)謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí),說說熟能生巧的事例。
2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處?又如何看待他人的長(zhǎng)處?課外延伸人外有人,天外有天。取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。自滿人十事九空,虛心人萬事可成。謙受益,滿招損。三人行,必有我?guī)熝?。擇其善者而從之,其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱;而且,這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。
——
老舍
尺有所短;寸有所長(zhǎng)。物有所不足;智有所不明。
——
屈原
1、正視自己的長(zhǎng)處,揚(yáng)長(zhǎng)避短,2、正視自己的缺點(diǎn),知錯(cuò)能改,3謙
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