公開課教案教學(xué)設(shè)計課件語文版初中語文八下《樵夫-別砍那棵樹》課件-(五)

樵夫，別砍那棵樹喬治··珀金斯·莫里斯樵夫，別砍那棵樹樵夫，是你，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；是你，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；是你，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；樵夫，別砍那棵樹！請你把以下詩補充完整教學(xué)目標(biāo)：１、把握詩的內(nèi)容，理解詩的主題思想２、在朗讀中感受詩人的思想感情，樹立環(huán)境保護意識．作者簡介及背景

喬治.珀金斯.莫里斯(1802---1864),美國記者﹑詩人和戲劇家,19世紀20年代,他當(dāng)過《紐約鏡報》的編輯,他最著名的是他多愁善感的詩,其中最主要的一首就是《樵夫,別砍那棵樹》。由于工業(yè)和城市的擴展取代了鄉(xiāng)村的景象,人們便十分珍愛這首詩,它喚起人們對過去的懷念,又是對“進步”的一種有禮貌的抗議.請欣賞樵夫，別砍那棵樹

品讀第一節(jié)朗讀詩的第一節(jié)，詩人對樵夫的態(tài)度怎樣?作者真誠呼吁樵夫別砍那棵樹，平和勸說。

品讀第二節(jié)思考題:我們應(yīng)該有用什么樣的語氣來表達呢？真誠懇求動情責(zé)問

品讀第三節(jié)思考題:詩人對于樵夫的態(tài)度,又有了什么變化?請你通過朗讀表現(xiàn)出來?動之以情苦苦哀求因為那里有詩人美好的童年,美好的回憶.

品讀第四節(jié)

通過詩人真誠的勸說，深情的懇求，如果樵夫還是執(zhí)意要砍下那棵老橡樹，詩人會用什么樣的語氣去面對樵夫，請你試著體會一下。

說說詩人為什么會對這棵老橡樹有如此深厚的感情？

因為這棵樹給我留下太多的美好回憶。它是我祖先親手種下，現(xiàn)已長成參天大樹，孩提的我常在它的樹蔭下玩樂、嬉戲，在這里媽媽吻過我，爸爸撫摸過我。一切美好的回憶都與它有關(guān)，所以我對這棵老橡樹有著深厚的感情。七嘴八舌綜合思考題:

小組討論詩的主題：詩人以深情的語言，表達對一棵老橡樹的真摯感情，勸說樵夫別砍那棵樹，難道作者希望留下的僅僅是一棵老橡樹嗎?

謝謝光臨再見賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長處，揚長避短，2、正視自己的缺點，知錯能改，3謙虛使人進步，4、人應(yīng)有一技之長，5、自信是走向成功的第一步，6強中更有強中手，一山還比一