公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件蘇教初中語(yǔ)文七上《端午日》課件-(一)

沈從文端午日湘西風(fēng)光湘西風(fēng)光湘西風(fēng)光湘西風(fēng)光湘西風(fēng)光湘西風(fēng)光湘西風(fēng)光湘西風(fēng)光湘西風(fēng)光湘西風(fēng)光湘西風(fēng)光

沈從文，原名沈岳煥，現(xiàn)代作家，湖南鳳凰人，苗族。他出身湘西的一個(gè)破落小官僚家庭，年輕時(shí)當(dāng)過兵，沒有受過多少正規(guī)教育，完全是自學(xué)成家。創(chuàng)作中影響較大的是鄉(xiāng)土小說(shuō)，主要表現(xiàn)士兵、船夫和湘西少數(shù)民族的生活，富于人情美和風(fēng)俗美。代表作有《邊城》、《長(zhǎng)河》，散文集《湘行散記》等。走近沈從文

請(qǐng)大家閱讀課文第1—4句，用這樣的句式來(lái)表達(dá)自己的閱讀收獲：走進(jìn)湘西人家

，我看見

，我猜想

。走近湘西人家

請(qǐng)同學(xué)們閱讀第一節(jié)余下來(lái)的文字，然后用這樣的句式來(lái)表達(dá)你在龍舟賽上的所見所聞所感：來(lái)到湘西河街，我看到（聽到、了解到）

，那情景真是

。

來(lái)到湘西河街請(qǐng)用一句話概括：

在河街，我看到了一場(chǎng)

龍舟賽。

來(lái)到湘西河街

現(xiàn)在30只綠頭長(zhǎng)頸大雄鴨已被放在水面，設(shè)想你就是一位善于泅水的游客，此刻誘惑擋不住，你一下子跳入水中，隨后的情形會(huì)是怎樣呢？請(qǐng)展開想象，把捉鴨子的場(chǎng)面說(shuō)給大家聽聽。跳入湘西小河

假如湘西要推出“端午民俗風(fēng)情游”活動(dòng)，根據(jù)你對(duì)端午節(jié)的了解，和今天對(duì)湘西地理環(huán)境的觀察，你覺得端午節(jié)的哪些活動(dòng)應(yīng)該推廣，還可以舉行哪些有意義的活動(dòng)，使大家過節(jié)更有情趣？獻(xiàn)上你的金點(diǎn)子2004年，韓國(guó)向聯(lián)合國(guó)教科文組織申請(qǐng)端午節(jié)為他們的文化遺產(chǎn),結(jié)果一舉成功。對(duì)此，你是怎么看的？請(qǐng)談?wù)勀愕母邢搿Ｔ僖娰u油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚。看圖復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他，但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。

——

屈原

1、正視自己的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，2、正視自己的缺點(diǎn)，知錯(cuò)能改，3謙虛使人進(jìn)步，4、人應(yīng)有一技之長(zhǎng)，5、自信是走向成功的第一步，6強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，一山還