人力資源職業(yè)規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)大綱

{人力資源職業(yè)規(guī)劃}職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)大綱1992101121我的夢(mèng)想我的路，我的未QQ1149 認(rèn)識(shí)自 360°評(píng) 個(gè)人經(jīng)歷影 工具測(cè) 職業(yè)興 職業(yè)能 個(gè)人特 職業(yè)價(jià)值 一職業(yè)認(rèn) 外部環(huán)境分 家庭環(huán)境分 學(xué)校環(huán)境分 社會(huì)環(huán)境分 目標(biāo)職業(yè)分 目標(biāo)地域分 職業(yè)環(huán)境分 職業(yè)分 英語(yǔ)口譯教學(xué)現(xiàn)狀分 口譯員應(yīng)具備的素 SWOT分 職業(yè)認(rèn)知小 職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè) 職業(yè)目標(biāo)和路 職業(yè)規(guī)劃總 規(guī)劃與實(shí)施計(jì) 近期計(jì) 第一 第二 中期計(jì) 第一 第二 第三 長(zhǎng)期計(jì) 評(píng)估與備選方 評(píng)估調(diào) 備選方 結(jié)束 1992CATTICATTI1010（一5）獨(dú)??1）2）1）））獨(dú)??1)1）過(guò)于追1） 2）①201110—12②20121-42011-2012未來(lái)目標(biāo)：擅長(zhǎng)構(gòu)建并實(shí)施計(jì)劃，并能夠有層次地清晰表達(dá)實(shí)施方案（1（1（2（2（3（4三希望生活井然有序。他們重視結(jié)果（務(wù)組織能身體鍛00社會(huì)經(jīng)2所需崗位年份就業(yè)率一直在各專業(yè)中居于前10不景氣的情況下,大多數(shù)院校英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率仍然保持90%系也會(huì)加強(qiáng),在一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi),英語(yǔ)專業(yè)仍會(huì)繼續(xù)保持自己良好1、中國(guó)在經(jīng)濟(jì)、文化、科技等領(lǐng)域同國(guó)外交往的增多，特別是WTO20082010330001002003110，2005200，2007300（一）（二）營(yíng)造以學(xué)生為中心的課堂，樹(shù)??英語(yǔ)口譯教師必須幫助他們樹(shù)??（三）比如，實(shí)物情景演示，英語(yǔ)口譯教學(xué)中教師可以精心準(zhǔn)備某一實(shí)物，（randomaccessinstruction（DGX3）的有關(guān)文件，支架式【8??關(guān)書(shū)籍，如演講與口才、口譯禮儀等，為學(xué)生的深入學(xué)習(xí)“架腳手??探果。SWOT內(nèi)部環(huán)境優(yōu)勢(shì)因素弱勢(shì)因素外部環(huán)境機(jī)會(huì)因素威脅因素的到來(lái)以及北京2008年奧運(yùn)會(huì)的舉辦2010320073

??年時(shí)要

時(shí)間跨大二大三階大學(xué)生職段參加人事業(yè)規(guī)劃的——筆譯口譯三畢業(yè)后攻讀大學(xué)生職（TEM—業(yè)規(guī)劃的——繼續(xù)積累知的計(jì)劃20研究生畢業(yè)時(shí)得到中級(jí)筆譯口譯資第二年參加CATTI斷提高自己——的口譯筆譯25*領(lǐng)域做〓〓〓3-4月份：，強(qiáng)化訓(xùn)練專四，法語(yǔ)四級(jí)，全國(guó)計(jì)算機(jī)二級(jí)，梳理各科知識(shí)點(diǎn)，23CATTI23CATTI1、第一階段（2014年9月——2014年102014