企業(yè)管理咨詢心理咨詢師三級(jí)理論考試真題

{企業(yè)管理咨詢}心理咨詢師三級(jí)理論考試真題第一部分職業(yè)道德（1~2525（一）單項(xiàng)選擇題（1～8題1、道德評(píng)價(jià)是人們依據(jù)一定的道德原則和規(guī)范，對(duì)自己和他人的言行所進(jìn)行的 2、我國(guó)社會(huì)主義道德的基本原則是 （A）愛(ài)國(guó)主義（B）（C）功利主義（D）3、職業(yè)活動(dòng)內(nèi)在的道德標(biāo)準(zhǔn)是 （A）慎獨(dú)、克己、復(fù)禮（B）（C）無(wú)私、仁愛(ài)、奉獻(xiàn)（D） 5、我國(guó)社會(huì)主義職業(yè)道德的核心是 以人為本（B）（C）團(tuán)結(jié)協(xié)作（D）6、關(guān)于職業(yè)化管理，正確的說(shuō)法是 8、同事間建立信賴關(guān)系，合宜是做法是 （二）多項(xiàng)選擇題（9~16題 擇業(yè)信用（B）（C）離職信用（D）11、下列做法中，符合領(lǐng)導(dǎo)對(duì)員工的要求的是 要有法律意識(shí)（B）（C）要有大局意識(shí)（D） （A）不用擺脫束縛也能夠獲得自 （B）自由都是相對(duì)（C）自由是靠創(chuàng)造的實(shí)踐活動(dòng)取得的（D） （A）愛(ài)護(hù)公物（B）（C）艱苦奮斗（D） （A）求同存異（B）互相協(xié)作（C）委曲求全（D） （A）盡職盡責(zé)（B）（C）勞而不求得（D）只求社會(huì)精神安慰二、職業(yè)道德個(gè)人表現(xiàn)部分（第17～25題）17、如果你見(jiàn)到領(lǐng)導(dǎo)總有那么一點(diǎn)畏懼感，你認(rèn)為產(chǎn)生這種感覺(jué)的原因大概是 （A）領(lǐng)導(dǎo)有犀利的目光（B）（C）領(lǐng)導(dǎo)脾氣太 （D）與領(lǐng)導(dǎo)接觸 19某大學(xué)生期末考試時(shí)作弊被監(jiān)考老師當(dāng)場(chǎng)抓獲考試一結(jié)束他便找到老師又是道歉又是懺悔老師在這次交談中還了解到，這位學(xué)生來(lái)自偏遠(yuǎn)山區(qū)，家境又極其清貧，父親臥病多年。假如你就是他的監(jiān)考老師，你會(huì)（ ）20、如果你得到這樣一則消息，它證實(shí)了你所尊敬、追捧的某位娛樂(lè)明星代言了虛假?gòu)V告，你會(huì) 21、每天上班時(shí)，你的心情一般會(huì) 向往的（B）平淡的（C）不安的（D）22、對(duì)自己目前所從事的工作，你的感覺(jué)是 難以應(yīng)付（B）（C）得心應(yīng)手（D）23、下列選項(xiàng)中，與你的情形最接近的選項(xiàng)是 24、你在回家路上，偶然遇到一個(gè)被撞傷的人，別人都匆匆過(guò)去，你會(huì) 110、120 第二部分理論知識(shí)（26～125100100一、單項(xiàng)選擇題（26～85160 整體性（B）選擇性（C）理解性（D）27、短時(shí)記憶的容量一般為 ）個(gè)項(xiàng)目（A）5~9（B）3~7（C）7~11（D）9~13 性別社會(huì)化（B）（C）道德社會(huì)化（D）29、信息如果喚起人們的畏懼情緒，一般有利于說(shuō)服。畏懼和說(shuō)服之間是 ）關(guān)系（A）U型曲線（B）線性（C）U型曲線（D）30、嬰兒產(chǎn)生深度知覺(jué)的年齡一般是 （A）3個(gè)月（B）6個(gè)月（C）8個(gè)月（D）1231、影響兒童在同伴中是否受歡迎的基本因素是 （A）外表長(zhǎng)相（B）（C）交往能力（D）32、產(chǎn)生于主觀空間內(nèi)的幻覺(jué)是（A）真性幻覺(jué)（B）（C）主觀幻覺(jué)（D）33、人在經(jīng)歷壓力事件時(shí)并不感到孤獨(dú)無(wú)助，這可能是 （A）外表長(zhǎng)相（B）（C）交往能力（D）34、人格測(cè)驗(yàn)不包括 （B）16PF（C）CRT（D）MMPI-35、測(cè)驗(yàn)題目對(duì)有關(guān)行為取樣的適用性是 （A）內(nèi)容效度（B）（C）效標(biāo)效度（D）36、心理咨詢中，對(duì)于資料綜合評(píng)估的主要內(nèi)容不包括 37、對(duì)于心理咨詢師，可不必著重強(qiáng)調(diào)的條件是 自知之明（B）（C）身體健康（D）38、以如何選擇職業(yè)為主題的會(huì)談是 （A）治療性會(huì)談（B）（C）危機(jī)性會(huì)談（D）39、對(duì)心理咨詢的正確理解是 40、內(nèi)容反映的含義是心理咨詢師 41、自我管理程序依據(jù)的原理是 投射技術(shù)（B）（C）關(guān)注技術(shù)（D）42、由于心理咨詢師在價(jià)值觀上的偏見(jiàn)而形成的咨詢關(guān)系不匹配屬于 （A）忌諱型（B）（C）欠缺型（D）43、中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)的適用年齡是 （A）2~14歲（B）2~18（C）6~14歲（D）6~1844、SCL-90評(píng)定的癥狀應(yīng)該發(fā)生在 （A）一年內(nèi)（B）（C）一周內(nèi)（D）45、正常人一年內(nèi)的LES總分不超過(guò)20分的比例大約是 （A）99%（C）90%46、根據(jù)睡眠中腦電波的變化，可以將睡眠過(guò)程分為 ）個(gè)階（A）6（B）3（C）5（D）4 （A）先慢后快（B）U（C）先快后慢（D）U48、社會(huì)行為是由 ）引起，并對(duì)社會(huì)產(chǎn)生影響的反應(yīng)系統(tǒng)（A）社會(huì)因素（B）（C）周圍環(huán)境（D）49、一般來(lái)說(shuō)，人在 ）時(shí)，情感體驗(yàn)最為深刻（A）身體運(yùn)動(dòng)（B）（C）目光接觸（D）50、詹姆士的自尊公式是 （A）自尊=成功/自信（B）自尊=成功/（C）自尊=自信/抱負(fù)（D）自尊=抱負(fù)/51、第一發(fā)展加速期是指 （A）從出生到幼兒 （B）從幼兒期到童年（C）從童年期到青春期（D）52、處于感知運(yùn)動(dòng)階段的兒童的特征主要是 53、正常和異常的心理活動(dòng)是 可以互相轉(zhuǎn)化的（B）（C）可以直接測(cè)量的（D）54、興奮性思維聯(lián)想障礙的一種常見(jiàn)形式是 （A）思維奔逸（B）（C）被洞悉感（D）55、在順序量表中，變量具有 （A）相等單位（B）（C）等 （D）可以做到四則運(yùn)56、首先使用智力年齡的概念的是 ）量表（A）比內(nèi)-西 （B）韋克斯（C）斯坦福-比內(nèi)（D）57、行為主義心理學(xué)的先驅(qū)人物是 （A）馮 （B）苛（C）斯金納（D）58、在整理臨床資料時(shí)，應(yīng)該對(duì)來(lái)自求助者親友和中介人的資料 59、對(duì)求助者做出嚴(yán)重心理問(wèn)題診斷前，應(yīng)該分析求助者 60、咨詢是終極目標(biāo)與具體目標(biāo)的關(guān)系是 61、在講話程度上，最常見(jiàn)的阻抗表現(xiàn)形式是 寡言（B）沉默（C）贅言（D） 63、中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)采用的離差智商的平均數(shù)為100，標(biāo)準(zhǔn)差為 （A）15（B）16（C）17（D）1864、EPQ的積分步驟并不包括（ Q量表原始分?jǐn)?shù)（B）（C）用原始分轉(zhuǎn)換T分?jǐn)?shù)（D）制作EPQ量表剖面圖 （A）總 （B）積極應(yīng)對(duì)（C）因子分（D）66、按照馬斯洛的理論，實(shí)現(xiàn)自我理想的需要屬于 （A）生理需要（B）（C）成就需要（D）67、按照已知的信息和熟悉的規(guī)則進(jìn)行的思維成為 （A）發(fā)散思維（B）（C）輻合思維（D）68、社會(huì)行為公式B=f（P,E）中，E的含義是 （A）行為（B）（C）個(gè)體（D）69、自尊是個(gè)體對(duì)其 ）進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的結(jié)果（A）社會(huì)角色（B）（C）自我意識(shí)（D）70、對(duì)可控性因素的歸因，使人們更可能對(duì)行為做出 ）的預(yù)測(cè)準(zhǔn)確（B）變化（C）穩(wěn)定（D）71、皮亞杰認(rèn)為影響兒童心理發(fā)展的基本因素包括 圖式、物理經(jīng)驗(yàn)和數(shù)理-72、干預(yù)和訓(xùn)練感知能力發(fā)展的關(guān)鍵期是 嬰兒期（B）（C）胎兒期（D） （A）存在與責(zé)任的沖突（B）（C）潛能與本能的矛盾（D）74、心理健康咨詢的主要工作對(duì)象是各類 （A）心理不健康狀態(tài)（B）（C）功能性機(jī)能失調(diào)（D）75、編制世界上第一個(gè)正式的心理測(cè)驗(yàn)的學(xué)者是 （A）高爾登（B）比內(nèi)（C）卡特爾（D）76、在不同時(shí)間內(nèi)用同一測(cè)驗(yàn)重復(fù)測(cè)驗(yàn)同一被試者，所得結(jié)果的一致程度稱為 （A）信度（B）（C）難度（D）77、性行為問(wèn)題按嚴(yán)重程度從弱到強(qiáng)可分為 78、臨床診斷最基本的技能是 建立和維護(hù)恰當(dāng)?shù)淖稍冴P(guān)系（B）（C）尋找引發(fā)臨床表現(xiàn)的關(guān)鍵點(diǎn)（D）79、對(duì)青年人來(lái)說(shuō)，高強(qiáng)度刺激通常情況下是指 （A）刺激強(qiáng)度超過(guò)閾限（B）（C）刺激頻率突然增加（D）80、積極關(guān)注指的是 （A）關(guān)注求助者的身體狀況（B）（C）關(guān)注求助者的負(fù)性情緒（D）81、參與性技術(shù)不包括 （A）傾聽(tīng)（B）（C）面質(zhì)（D）82、在合理情緒療法的修通階段最常用的方法是 （A）行為技術(shù)（B）（C）家庭作業(yè)（D）83、在施測(cè)中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)時(shí)，主測(cè)者與受測(cè)者的位置關(guān)系應(yīng)是 （A）并排坐（B）90（C）面對(duì)面（D）呈120度角84、不屬于EPQ分量表的是（ （A）E量表（B）D（C）P量表（D）N85、按中國(guó)常模結(jié)果，SDS標(biāo)準(zhǔn)分的分界值為 （A）43（D）53（C）62二、多項(xiàng)選擇題（86-12514086、需要 87、下列說(shuō)法正確的是 88、處于前運(yùn)算的兒童具有的特征包括 泛靈 （B）自我中（C）思維的可逆性（D） （A）心身健康（B）（C）社會(huì)角色（D）90、焦慮性人格障礙的特點(diǎn)是 （A）總是感到不安（B）（C）一貫猜疑偏執(zhí)（D）91、按測(cè)驗(yàn)的功能，可將測(cè)驗(yàn)分為 （A）智力測(cè)驗(yàn)（B）（C）人格測(cè)驗(yàn)（D）92、自我防御機(jī)制 93、少年期性心理自尊的主要內(nèi)容包括 幫助有性過(guò)失的少 （B）增強(qiáng)成人的性知（C）改進(jìn)成人的性教育狀況（D）94、解釋、歸納和驗(yàn)證臨床資料時(shí)，應(yīng)該重點(diǎn)分析 （A）其他人對(duì)求助者的評(píng)價(jià)（B）（C）求助者所處的環(huán)境條件（D）95、認(rèn)知行為治療程序吸收了 （A）行為技術(shù)及合理情緒療法中的成分（B）（C）情緒技術(shù)及體統(tǒng)脫敏療法中的成分（D）96、阻抗產(chǎn)生的原因中，來(lái)源于求助者方面的包括 （A）生理功能的嚴(yán)重失調(diào)（B）（C）機(jī)能性行為失 （D）反抗咨詢師的動(dòng)97、MMPI的適用范圍是 ）的人群（A）年齡16歲以 （B）年齡10歲以（C）小學(xué)畢業(yè)以上的文化水平（D）98、SCL-90考察受測(cè)者敵對(duì)表現(xiàn)的角度包括 （A）感知（B）思維（C）情感（D）99、注意的特點(diǎn)包括 （A）指向性（B）（C）集中性（D）100、G·奧爾波特認(rèn)為，社會(huì)的存在，也就是他人的存在方式包括 （A）現(xiàn)實(shí)的存在（B）（C）隱含的存在（D） 102、處于他律道德判斷階段的兒童的特征包括 103、成人思維的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為 辯證性（B）相對(duì)性（C）實(shí)用性（D）104、正常心理活動(dòng)能保證我們 順利適應(yīng)環(huán)境（B）（C）進(jìn)行人際交往（D）105、屬于標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)常模的是 （A）百分等級(jí)（B）T分?jǐn)?shù)（C）比率智商（D）106、兒童心理障礙包括 （A）多動(dòng)（B）（C）緘默（D）107、對(duì)癥狀的自知是指求助者 108、面質(zhì)技術(shù)也稱 質(zhì)疑（B）對(duì)抗（C）職責(zé)（D）109、陽(yáng)性強(qiáng)化法的操作步驟包括 明確治療的靶目（B）（C）設(shè)計(jì)新的行為結(jié)果（D）110、在CRT的記分系統(tǒng)中，采用了 （A）標(biāo)準(zhǔn)九分（B）IQ（C）標(biāo)準(zhǔn)十分（D）111、16PF的高分與低分的范圍分別為 （A）1分~2 （B）1分~3（C）8分~10分（D）9分~10112、瞬時(shí)記憶的編碼方式包括 （A）語(yǔ)義（B）（C）語(yǔ)音（D）113、自尊需要包括 114、下列說(shuō)法中正確的包括 115、遺傳決定論的觀點(diǎn)包括 116、小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的特點(diǎn)有 117、意志缺的臨床癥狀包括 精神活動(dòng)部協(xié) （B）自知力不完（C）缺乏應(yīng)有的主動(dòng)性（D）118、按測(cè)驗(yàn)材料的性質(zhì)，可將測(cè)驗(yàn)分為 （A）文字測(cè)驗(yàn)（B）（C）智力測(cè)驗(yàn)（D）119、行為治療的主要方法包括 （A）系統(tǒng)脫敏法（B）（C）厭惡療 （D）處罰技120、心理咨詢師在會(huì)談中，除了要注意提問(wèn)的數(shù)量和頻率，還應(yīng)該 121、收集求助者資料時(shí)圍繞的七個(gè)問(wèn)題包括 who（C）why122、移情的類型包括 （A）正移情（B）（C）負(fù)移情（D）123、英文原版的瑞文測(cè)驗(yàn)的類型主要包括 （A）兒童型（B）（C）標(biāo)準(zhǔn)型（D）124、SAS的每個(gè)項(xiàng)目按癥狀出現(xiàn)的頻率度分為4級(jí)評(píng)分，其中包括 （A）10個(gè)正向平評(píng)分題（B）5（C）15個(gè)正向平評(píng)分題（D）10 （A）求助（B）投射（C）幻想（D）第一部分技能選擇題（1-100100道題一般資料：求助者，男性，16多選：1、該求助者的癥狀主要包括 （A）焦慮情緒（B）（C）抑郁情緒（D）單選：2、該求助者行為方面的主要癥狀是 （A）強(qiáng)迫計(jì)數(shù)（B）（C）強(qiáng)迫檢查（D）單選：3、該求助者內(nèi)心煩惱的最主要的原因是 （A）丟錄音機(jī)（B）（C）反復(fù)尋找（D）單選：4、該求助者最主要的性格特點(diǎn)是 （A）勤儉節(jié)約（B）（C）吃苦耐勞（D）多選：5、該求助者產(chǎn)生心理問(wèn)題的原因包括 （A）家境貧寒（B）（C）丟錄音機(jī)（D）多選：6、對(duì)該求助者可選用是心理測(cè)驗(yàn)包括 （A）SAS（B）SCL-（C）CRT（D）WAIS-多選：7、在會(huì)談時(shí)需要考慮的求助者因素包括 （A）相貌特征（B）（C）性格特征（D）單選：8、對(duì)傾聽(tīng)技術(shù)的錯(cuò)誤理解是 （A）思考地聽(tīng)（B）（C）積極參與（D）多選：9、初學(xué)咨詢不適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用咨詢技巧易出現(xiàn)的問(wèn)題包括 （A）詢問(wèn)過(guò)多（B）（C）概述過(guò)多（D）一般資料：求助者，男性，27單選：10、該求助者主要的情緒癥狀是（）（A）恐懼（B）（C）焦慮（D）多選：11、該求助者的軀體癥狀主要包括（（A）食欲減退（B）（C）體重下降（D）單選：12、該求助者的病程是（（A）一個(gè)多月（B）（C）一年以上（D）多選：13、該求助者產(chǎn)生心理問(wèn)題的主要原因包括（（A）追求完美（B）（C）軀體病變（D）多選：14、為作出明確的診斷應(yīng)了解該求助者的（（A）行為（B）（C）病程（D）多選：15、本案例診斷時(shí)可先考慮排除的是（（A）軀體器質(zhì)性病 （B）一般心理問(wèn)（C）神經(jīng)癥性心理問(wèn)題（D）精神病性問(wèn)題 （A）一般心理問(wèn)題（B）（C）嚴(yán)重心理問(wèn)題（D）多選：17、困擾該求助者的生活事件包括 （A）尋找工作（B）（C）繼續(xù)讀書（D）多選：18、與該求助者商定咨詢方案的內(nèi)容應(yīng)包括 （A）咨詢目標(biāo)（B）（C）咨詢方法（D）多選：19、在本案例中商定的咨詢目標(biāo)應(yīng)具備的特征包括 （A）具體的（B）（C）可行的（D）一般資料：求助者，男性，14多選：20、該求助者的主要癥狀包括 （A）關(guān)系妄想（B）（C）社交困難（D）單選：21、該求助者的性格可能是 （A）多疑敏感（B）（C）正直豁達(dá)（D）多選：22、引發(fā)該求助者心理問(wèn)題的可能原因包括 （A）同學(xué)欺負(fù)（B）（C）情緒低落（D）單選：23、對(duì)該求助者最可能的初步診斷是 （A）一般心理問(wèn)題（B）（C）嚴(yán)重心理問(wèn)題（D）精神病性問(wèn)題 （A）已出現(xiàn)泛化（B）（C）未出現(xiàn)泛化（D）多選：25、該求助者的求助行為表現(xiàn)出 （A）自知力完整（B）（C）自知力缺失（D）單選：26、心理咨詢師在初診接待時(shí)，最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?多選：27、心理咨詢師應(yīng)對(duì)該求助者予以積極關(guān)注的方面包括 經(jīng)交流后能與心理咨詢師合作（B） （A）1小時(shí)左右（B）（C）2小時(shí)左右（D）單選：29、該求助者最初被媽媽強(qiáng)迫來(lái)咨詢，表明其 （A）對(duì)心理咨詢產(chǎn)生抵抗（B）（C）不相信心理咨詢理論（D）一般資料：劉某，女性，19單選：30、劉某目前的心理狀態(tài)屬于（（A）心理健康（B）（C）心理正常（D）多選：31、劉某說(shuō)男同學(xué)都喜歡她，提示其可能存在（（A）關(guān)系妄想（B）（C）鐘情妄想（D）單選：32、從本案例中判斷，劉某在與其輔導(dǎo)員的交往中存在（（A）幻聽(tīng)（B）（C）幻視（D）單選：33、劉某對(duì)其輔導(dǎo)員的描述，提示其可能存在 （A）被害妄想（B）（C）鐘情妄想（D）單選：34、劉某聽(tīng)到別人說(shuō)自己漂亮，提示其可能存在 （A）幻聽(tīng)（B）（C）幻聽(tīng)（D）單選：35、劉某說(shuō)學(xué)習(xí)的女生有嫉妒她，提示其可能存在 （A）嫉妒妄想（B）（C）被害妄想（D） （A）思維鳴響（B）（C）被洞悉感（D）多選：37、劉某說(shuō)學(xué)校女生派公安局的人監(jiān)視她，提示其可能存在 （A）關(guān)系妄想（B）（C）夸大妄想（D）單選：38、劉某說(shuō)公路上的車跟著她，提示其可能存在 （A）幻想（B）（C）幻視（D）單選：39、對(duì)劉某的初步診斷是 （A）焦慮性神經(jīng)癥（B）（C）強(qiáng)迫性神經(jīng)癥（D）一般資料：求助者，女性，30歲，大學(xué)畢業(yè)，醫(yī)院技術(shù)員。不同的想法可能會(huì)導(dǎo)致不同的情緒結(jié)果。如果你能認(rèn)識(shí)到你現(xiàn)在的情緒狀態(tài)是你頭腦中的一些不合理的想法造成的，那么你或許就能控制你的情緒。求助者：（沉默）多選：40、該求助者的主要心理問(wèn)題包括 （A）情緒低落（B）（C）行為沖動(dòng)（D）單選：41、按照埃利斯ABC理論，引發(fā)求助者心理問(wèn)題的直接原因不是 （A）歪曲的認(rèn)知（B）（C）現(xiàn)實(shí)的刺激（D）多選：42、按照埃利斯ABC理論，該求助者的A包括 （A）母親為小事打電話（B）（C）母親從小打求助者（D）多選：43、按照埃利斯ABC理論，該求助者包括 （A）情緒低落（B）（C）照顧母親（D）多選：44、該求助者不合理信念的特征包括 （A）絕對(duì)化要求（B）（C）選擇性概括（D）單選：45、該求助者的沉默最不可能是 （A）反抗型（B）（C）思考型（D）單選：46、該求助者沉默之前心理咨詢師在對(duì)話中使用的技術(shù)是 （A）釋義（B）（C）解釋（D）單選：47、這段咨詢最大可能是發(fā)生在 （A）診斷階段（B）（C）修通階段（D）多選：48、在這段咨詢的最后幾句話中，心理咨詢師主要是在幫助求助者 （A）強(qiáng)化合理信念（B）（C）尋找合理信念（D）一般資料：求助者，男性，49案例介紹：求助者去年體檢發(fā)現(xiàn)肺部陰影，經(jīng)檢查確診為肺癌早期。經(jīng)過(guò)半年多的治療，病情基本穩(wěn)定，各項(xiàng)指標(biāo)也逐步恢復(fù)正常。但住院期間看到許多癌癥轉(zhuǎn)移復(fù)發(fā)的病友，很擔(dān)憂自己的情況，于是密切每日生活在疑慮和恐懼之中，覺(jué)得自己沒(méi)有多少日子了，悲觀失望，情緒低落，主動(dòng)來(lái)尋求幫助。多選：49、該求助者的癥狀包括 （A）疑慮害怕（B）（C）悲觀失望（D）多選：50、該求助者在認(rèn)知方面的癥狀包括 （A）過(guò)于敏感（B）（C）內(nèi)臟幻覺(jué)（D）單選：51、對(duì)該求助者心理與行為表現(xiàn)做定性分析的依據(jù)是 （A）持久的精神痛苦（B）（C）產(chǎn)生了幻覺(jué)妄想（D）有思維形式障礙 （A）反復(fù)就醫(yī)（B）（C）強(qiáng)迫就醫(yī)（D）多選：53、影響該求助者的主要心理因素包括 （A）認(rèn)為腫瘤轉(zhuǎn)移（B）（C）曾因肺癌住院（D）多選：54、在本案例的初診接待階段，心理咨詢師應(yīng)重點(diǎn)詢問(wèn)的內(nèi)容包括 （A）過(guò)去疾病史（B）（C）各種檢查史（D）單選：55、要對(duì)該求助者做出初步診斷，心理咨詢師還需要驗(yàn)證 （A）身體檢查結(jié)果（B）（C）求助者的個(gè)性（D）單選：56、在咨詢開(kāi)始階段，心理咨詢師應(yīng)致力于 （A）建立良好咨詢關(guān)系（B）（C）盡快使用咨詢技術(shù)（D）多選：57、對(duì)該求助者，心理咨詢師可以采取的咨詢和治療方法是 （A）放松訓(xùn)練（B）（C）認(rèn)知療法（D）多選：58、若咨詢過(guò)程中求助者出現(xiàn)移情，心理咨詢師應(yīng)該 （A）勸阻宣泄情緒（B）（C）勸阻表達(dá)情感（D）一般資料：求助者，女性，18案例介紹：求助者是重點(diǎn)中學(xué)學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，以考上北大、清華為目標(biāo)，學(xué)習(xí)非?？炭?。感覺(jué)5頭暈，注意力不集中，記憶力下降，學(xué)習(xí)成績(jī)也受到影響。求助者也為此非常著急，經(jīng)常睡不著。老師、家長(zhǎng)建議調(diào)整心態(tài)、改善睡眠，求助者試圖改變，但無(wú)明顯效果。經(jīng)老師建議，主動(dòng)前來(lái)咨詢。不能正常學(xué)習(xí)到能夠正常學(xué)習(xí)。3.睡眠時(shí)間從目前每晚5小時(shí)加到每晚7小時(shí)。多選：59、引發(fā)該求助者心理問(wèn)題的原因包括 （A）成績(jī)較差（B）（C）性格好強(qiáng)（D）單選：60、引發(fā)該求助者心理問(wèn)題的最主要原因可能是 （A）青年女性（B）（C）睡眠減少（D）單選：61、對(duì)該求助者的初步診斷是 （A）一般心理問(wèn)題（B）（C）嚴(yán)沖心理問(wèn)題（D）多選：62、該案例中第一個(gè)咨詢目標(biāo)的特征是 （A）具體的（B）（C）積極的（D）單選：63、該案例中第二個(gè)咨詢目標(biāo)的特征是 （A）具體的（B）（C）量化的（D）多選：64、該案例中第三個(gè)咨詢目標(biāo)的特征是 （A）具體的（B）（C）量化的（D）多選：65、在該案例咨詢中曾出現(xiàn)阻抗，阻抗在講話程度上的表現(xiàn)形式的 （A）沉默（B）（C）寡言（D）多選：66、適宜接受心理咨詢的求助者具備的條件，包括 （A）人格正常（B）（C）內(nèi)容合適（D）一般資料：求助者，男性，28后因分居兩地，各自難以放棄自己的事業(yè)而分手。求助者為此痛苦了好幾年。一年前結(jié)識(shí)現(xiàn)在的女友，已準(zhǔn)備結(jié)婚，買了房也裝修完了。一個(gè)多月前，前女友找到求助者，表示幾年來(lái)歷經(jīng)磨難，現(xiàn)在知道了初戀主動(dòng)前來(lái)咨詢。求助者：我特別喜歡我原來(lái)的女朋友，那是我初戀，當(dāng)年分手了，我痛苦了好幾年。后來(lái)交了現(xiàn)在的可是朋友、家人都反對(duì)，而且現(xiàn)在的女朋友怎么辦？她對(duì)我確實(shí)挺好的，既漂亮又賢惠懂事，她知道了這件事都沒(méi)有怪我，而且都走到這一步了，怎么辦吶？我現(xiàn)在都快煩死了，為這事吃不下、睡不著，工作也沒(méi)精打采，什么事都不想干。我今天來(lái)就是想讓你告訴我到底該怎么辦？利弊，你不是ub知道怎樣做，你是選哪個(gè)都只要利，不要弊，是嗎？單選：67、對(duì)該求助者最可能的初步診斷是 （A）一般心理問(wèn)題（B）（C）嚴(yán)重心理問(wèn)題（D）單選：68、求助者在咨詢開(kāi)始階段的表現(xiàn)說(shuō)明了其可能出現(xiàn)了 （A）沉默（B）（C）阻抗（D）單選：69、在本次咨詢開(kāi)始階段心理咨詢師所做的工作是 （A）啟發(fā)（B）（C）教育（D） （A）指導(dǎo)（B）（C）引導(dǎo)（D）多選：71、心理咨詢師在求助者大段的回答中了解到的資料包括求助者的 （A）戀愛(ài)經(jīng)歷（B）（C）情緒癥狀（D）多選：72、該求助者目前主要的心理問(wèn)題可能包括 （A）認(rèn)知錯(cuò)誤（B）（C）人格問(wèn)題（D）多選：73、引發(fā)求助者心理問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)刺激包括 （A）內(nèi)心偏向前女友（B）（C）人格問(wèn)題（D）單選：74、心理咨詢師沒(méi)有告訴求助者該怎么辦，表明心理咨詢師要 （A）人格正常（B）（C）內(nèi)容合適（D）單選：75、心理咨詢師在咨詢中講高速公路的事，表明心理咨詢師 （A）啟發(fā)思考（B）（C）引導(dǎo)想象（D） （A）面質(zhì)（B）（C）指導(dǎo)（D）單選：77、求助者的第一次沉默表明其出現(xiàn)了 （A）阻抗（B）（C）思考（D）單選：78、求助者第二次沉默表明其出現(xiàn)了 （A）阻抗（B）（C）茫然（D） （A）討好咨詢師（B）（C）隨意性回答（D）多選：80、心理咨詢師在利弊分析中所使用的技術(shù)是 （A）面質(zhì)（B）（C）指導(dǎo)（D）多選：81、心理咨詢師在最后一段話中所使用的技術(shù)包括 （A）內(nèi)容表達(dá)（B）（C）情感表達(dá)（D）單選：82、心里咨詢師在咨詢結(jié)束時(shí)的要求表明其出現(xiàn)了 ）錯(cuò)誤（A）技術(shù)（B）（C）共情（D）單選：83、本案例恰當(dāng)?shù)淖稍兡繕?biāo)應(yīng)該是 （A）做出明確的選擇（B）（C）解決內(nèi)心沖突（D）一般資料：求助者，男性，17單選：84、該求助者的性格可能是 （A）多疑敏感（B）（C）正直豁達(dá)（D）多選：85、引發(fā)該求助者心理問(wèn)題的可能原因包括 （A）追求完美（B）（C）情緒低落（D）單選：86、對(duì)該求助者最可能的初步診斷是 （A）一般心理問(wèn)題（B）（C）嚴(yán)重心理問(wèn)題（D）精神病性精神障礙 （A）已出現(xiàn)泛化（B）（C）未出現(xiàn)泛化（D）多選：88、從求助行為可以判斷該求助者 （A）自知力完整（B）（C）主動(dòng)求助（D）多選：89、心理咨詢師在了解情況后，可以采取的措施包括 （A）啟發(fā)求助者尋求幫助（B）（C）對(duì)媽媽進(jìn)行心理幫助（D）多選：90、如果該求助者愿意尋求幫助，心理咨詢師可以幫助求助者額解決的問(wèn)題包括 （A）缺乏自信（B）（C）口吃問(wèn)題（D）WAIS-RC多選：91、關(guān)于WAIS-RC，正確的表述包括 多選：92、該求助者測(cè)驗(yàn)成績(jī)低于常模平均水平的分測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目包括 知識(shí)（B）（C）數(shù)字符號(hào)（D）單選：93、從FIQ來(lái)看，該求助者的智力等級(jí)是 （A）超常（B）（C）平常（D）MMPIKT多選：94、根據(jù)該求助者效度量表得分，以下說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)陌?/p>