2024年新人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)課件 5 6~10的認(rèn)識(shí)和加減法 第3課時(shí) 6、7的加減法

人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)（上）

6~10的認(rèn)識(shí)和加減法第3課時(shí)6和7的加減法51.能夠根據(jù)一幅圖寫出有聯(lián)系的兩道加法算式和兩道減法算式，并算出得數(shù)。2.通過操作和觀察，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)“一圖二式”和“一圖四式”的一般規(guī)律，提高學(xué)生的理解和計(jì)算能力。3.初步感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，體會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的過程。學(xué)習(xí)目標(biāo)【重點(diǎn)】正確計(jì)算關(guān)于6、7的加減法。【難點(diǎn)】理解算式的含義和加減法之間的關(guān)系。課堂導(dǎo)入我的車誰可以坐（合成7）？填一填。(1)第一層有1塊，第二層有()塊,第五層有()塊。(2)第一層和第五層合起來一共有()塊,第二層和第四層合起來一共有()塊

。2566新知探究你能根據(jù)圖中小朋友擺的圓片寫出算式嗎？左右5+1=6左邊5個(gè)右邊1個(gè)一共幾個(gè)？5+1=6左右5+1=6左右1+5=6左邊1個(gè)右邊5個(gè)一共幾個(gè)？1+5=6左右5+1=6左右1+5=65+1=65+1=61+5=61+5=6一共6個(gè)拿走左邊1個(gè)還剩幾個(gè)？6-1=5一共6個(gè)拿走左邊5個(gè)還剩幾個(gè)？6-5=16-5=16-5=16-1=56-1=5擺一擺，填一填。左邊4朵右邊2朵一共幾朵？4＋2=2＋4=你發(fā)現(xiàn)了什么？擺一擺，填一填。4＋2=2＋4=一共6朵拿走右邊2朵還剩幾朵？6-2=擺一擺，填一填。4＋2=2＋4=一共6朵拿走左邊4朵還剩幾朵？6-2=6-4=6624你又有什么發(fā)現(xiàn)？77255＋2=2＋5=7－5=7－2=633＋3=6-3=你又發(fā)現(xiàn)了什么？課堂練習(xí)教材第42頁(yè)“做一做”1.你真棒！3+4=4+3=7?3=7?4=77432.看圖填一填。7+=+=34347437(1)2.看圖填一填。7-=-=61716761(2)2.看圖填一填。(3)○=○=527257○=○=725752++--3.連一連。2+47+05+23+34+35+10+61+667課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？5+1=66-1=51+5=66-5=14+2=62+4=66-2=46-4=23+3=66-3=366+1=77-1=61+6=77-6=15+2=72+5=77-2=57-5=24+3=77-3=43+4=77-4=37作業(yè)課件中的相關(guān)練習(xí)。0201課后練習(xí)九第7~10題。課后作業(yè)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對(duì)教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫