2024年新人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)課件 9 總復(fù)習(xí) 第1課時(shí) 20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)（上）第1課時(shí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)總復(fù)習(xí)9小組交流：這學(xué)期學(xué)習(xí)了什么？課堂導(dǎo)入學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)，在計(jì)數(shù)器上表示數(shù)……認(rèn)識(shí)了鐘表……學(xué)習(xí)了加法和減法……認(rèn)識(shí)了圖形……學(xué)習(xí)中最有趣的事情是什么？今天，我們先來(lái)復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)，在計(jì)數(shù)器上表示數(shù)……學(xué)習(xí)了加法和減法……認(rèn)識(shí)了鐘表……認(rèn)識(shí)了圖形……數(shù)的認(rèn)識(shí)01234567891011121314151617181920讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)數(shù)的順序分與合比較大小知識(shí)梳理知識(shí)要點(diǎn)1：數(shù)數(shù)1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)214365879101113121416151817192042861012141618205101520102020以內(nèi)的數(shù)1.數(shù)一數(shù)，填一填。()盆()顆()只()顆8101520知識(shí)要點(diǎn)2：比多少2.按要求畫(huà)一畫(huà)。(1)畫(huà)，比多2個(gè)。(2)畫(huà)，比少3個(gè)。用一一對(duì)應(yīng)法比較事物數(shù)量的多少：誰(shuí)有剩余誰(shuí)的數(shù)量多，沒(méi)有剩余數(shù)量相同。知識(shí)要點(diǎn)3：幾和第幾（3）要想使從左數(shù)排第4個(gè)，應(yīng)在前面去掉()

只。從右數(shù)排第()。（2）從左數(shù)排第()；（1）圖中一共有()只兔子。1065212345678910123453.想一想，填一填。一位數(shù)小于兩位數(shù)。十位數(shù)相同的兩位數(shù)，個(gè)位數(shù)大的數(shù)大。十位數(shù)相同的兩位數(shù)，個(gè)位數(shù)小的數(shù)小。個(gè)位數(shù)相同的兩位數(shù)，十位數(shù)大的數(shù)大。知識(shí)要點(diǎn)4：數(shù)的順序和大小比較4.按規(guī)律填數(shù)。(1)(2)用“＞”連接下面的數(shù)。18135111947091113141086191813117540＞＞＞＞＞＞＞1個(gè)1。1個(gè)十。1個(gè)十和1個(gè)1是11。2個(gè)十是20。11~20各數(shù)的組成知識(shí)要點(diǎn)5:數(shù)的組成和讀寫(xiě)法表示1個(gè)十表示1個(gè)一寫(xiě)作：1111十位個(gè)位11~20各數(shù)的讀寫(xiě)十位個(gè)位20寫(xiě)作：20表示2個(gè)十5.填一填。

(1)在□里填上合適的數(shù)。633682457259693(2)看圖寫(xiě)數(shù)。()()1620課堂練習(xí)1.仔細(xì)觀察下表，完成表后的問(wèn)題。教材第105頁(yè)“第1題”(1)14前面一個(gè)數(shù)是(

),14后面一個(gè)數(shù)是(

)。1315(2)第9行，從左邊數(shù)第7個(gè)數(shù)是(

),它是由(

)個(gè)十和(

)個(gè)一組成的。1515教材第105頁(yè)“第1題”（3）填寫(xiě)空格中的數(shù)，并按1~19的順序從入口走到出口。246810357911591113579111378101112137813168101213141610131416111315171819還可以怎么走？和同桌互相說(shuō)一說(shuō)。教材第105頁(yè)“第1題”246810357911591113579111378101112137813168101213141610131416111315171819（4）將表中的11涂上紅色，你發(fā)現(xiàn)了什么？把11在計(jì)數(shù)器上畫(huà)出來(lái)。這兩個(gè)“1”表示的意思一樣嗎？教材第105頁(yè)“第1題”246810357911591113579111378101112137813168101213141610131416111315171819（5）說(shuō)一說(shuō)表中的數(shù)是怎樣排列的。每一列從上到下或每一行從左到右都依次多1。教材第105頁(yè)“第1題”2.你能按2、4、6、8、2、4、6、8……的順序從入口走到出口嗎？教材第110頁(yè)“練習(xí)二十五”作業(yè)課件中的相關(guān)練習(xí)。0201課后練習(xí)二十五第1、2、4題。課后作業(yè)同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門(mén)課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，