【大單元】11《我是一只小蟲子》第二課時 教學設(shè)計

【大單元】11《我是一只小蟲子》第二課時教學設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課《我是一只小蟲子》第二課時，核心素養(yǎng)目標主要包括語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過深入理解課文內(nèi)容，學生將提升對自然界的認知，培養(yǎng)觀察力和想象力；在朗讀和表達中，提高語言表達能力；同時，通過感受作者對生命的尊重和熱愛，激發(fā)學生對生活的熱愛和對美的追求，促進學生形成積極向上的情感態(tài)度和價值觀。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的漢字識別和閱讀理解能力，能夠閱讀并理解簡單的兒童文學作品。

2.學生對自然界的生物有著天然的好奇心，對課文中的小蟲子形象可能表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們具有一定的想象力和創(chuàng)造力，喜歡通過朗讀和角色扮演來表達自己。在學習能力上，每個學生都有所不同，有的學生可能對文字理解較深，有的則對圖像和情境反應(yīng)更敏感。

3.學生在學習本課時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對課文中的生僻字詞理解困難，對課文深層次意義的把握不足，以及在表達自己的理解和感受時可能存在的語言表達障礙。此外，如何引導學生在理解課文的同時，培養(yǎng)他們對自然界的尊重和保護意識，也是教學中需要關(guān)注的問題。教學資源-教科書《我是一只小蟲子》

-多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）

-課文朗讀音頻

-相關(guān)昆蟲圖片或視頻

-教學PPT

-小組討論指導卡片

-黑板和粉筆

-學生作業(yè)本和文具教學流程1.導入新課（5分鐘）

通過展示一張小蟲子的圖片，引發(fā)學生的興趣和好奇心，提問：“你們知道這是什么蟲子嗎？它在做什么？”接著引出本節(jié)課的課題《我是一只小蟲子》，并簡要介紹作者和課文背景。

2.新課講授（15分鐘）

a.朗讀課文：老師帶領(lǐng)學生一起朗讀課文，注意語氣、節(jié)奏和情感的表達，讓學生初步感受課文的魅力。

b.解析課文：講解課文中的生僻字詞，幫助學生理解課文內(nèi)容。舉例：“爬”字可以結(jié)合動作演示，讓學生更好地理解。

c.分析課文結(jié)構(gòu)：講解課文的開頭、中間和結(jié)尾，讓學生了解課文的基本結(jié)構(gòu)。

3.實踐活動（15分鐘）

a.角色扮演：讓學生分組扮演課文中的小蟲子，通過角色扮演來體驗小蟲子的生活，培養(yǎng)學生的想象力和表達能力。

b.繪畫表達：讓學生根據(jù)課文內(nèi)容，繪制出自己心目中的小蟲子形象，鍛煉學生的審美能力和創(chuàng)造力。

c.朗讀比賽：組織學生進行朗讀比賽，鼓勵學生用語言表達自己對課文的理解和感受。

4.學生小組討論（10分鐘）

a.課文主題討論：讓學生就課文中小蟲子的生活態(tài)度和作者對生命的尊重展開討論，舉例回答如：“小蟲子是如何面對生活中的困難的？”

b.課文寫作風格討論：讓學生討論課文的寫作風格，舉例回答如：“課文中的語言是如何生動形象地描繪小蟲子的？”

c.課文啟示討論：讓學生討論課文給我們的啟示，舉例回答如：“我們應(yīng)該如何尊重和關(guān)愛自然界中的生物？”

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)課文中小蟲子的積極生活態(tài)度和作者對生命的尊重，提醒學生在生活中要關(guān)愛自然、尊重生命。同時，對本節(jié)課的重難點進行回顧，鞏固學生的知識點掌握。

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書籍：《小蟲子大世界》、《自然界的秘密》等，這些書籍可以讓學生更深入地了解昆蟲的生活習性和自然界的奧秘。

-科普視頻：關(guān)于昆蟲成長、生態(tài)環(huán)境保護的科普視頻，如《昆蟲世界》系列，可以幫助學生直觀地了解昆蟲的生態(tài)。

-自然觀察活動：組織學生參與校園或社區(qū)的自然觀察活動，讓學生在實踐中學習昆蟲的知識。

-環(huán)保教育資料：提供關(guān)于環(huán)保和生態(tài)平衡的資料，如《我們的地球需要你》等，引導學生思考人類與自然的關(guān)系。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵學生課后閱讀與《我是一只小蟲子》相關(guān)的書籍，通過閱讀拓寬視野，增加對自然界的了解。

-實踐探索：建議學生在家中或?qū)W校周圍觀察昆蟲，記錄它們的生活習性，通過實踐活動加深對課文內(nèi)容的理解。

-環(huán)保行動：鼓勵學生參與到環(huán)?；顒又校缋诸?、植樹造林等，將課堂上學到的環(huán)保理念應(yīng)用到實際生活中。

-創(chuàng)作展示：鼓勵學生根據(jù)對課文的理解和觀察到的昆蟲，創(chuàng)作繪畫作品或?qū)懽髯髌?，如繪制昆蟲的生長過程、編寫關(guān)于昆蟲的小故事等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和表達能力。

-家庭作業(yè)：布置與昆蟲相關(guān)的家庭作業(yè)，如收集昆蟲的圖片或模型，與家人分享關(guān)于昆蟲的知識，增進家庭成員間的交流。

-主題討論：在課堂上組織主題討論，讓學生分享自己的觀察和體驗，討論如何在日常生活中保護昆蟲和環(huán)境，培養(yǎng)學生的批判性思維和公共參與意識。課后作業(yè)1.請根據(jù)《我是一只小蟲子》課文內(nèi)容，描述小蟲子的生活環(huán)境和它所遇到的一些有趣的事情。（答案：小蟲子的生活環(huán)境包括草叢、土壤等，它們會遇到下雨、被其他動物追趕等有趣的事情。）

2.課文中的小蟲子展現(xiàn)了哪些積極的生活態(tài)度？請結(jié)合課文內(nèi)容，寫出至少三點。（答案：小蟲子展現(xiàn)了樂觀、勇敢、好奇等積極的生活態(tài)度。例如，它們在雨中跳舞，不畏困難；勇敢地探索未知的世界；對周圍的一切充滿好奇。）

3.請以《我是一只小蟲子》為題，寫一篇短文，描述你想象中的小蟲子的生活。（答案：示例：《我是一只小蟲子》——在廣闊的草地上，我是一只快樂的小蟲子。每天，我和朋友們一起在草叢中探險，尋找美味的食物。我們爬上高高的草葉，欣賞美麗的風景，還在雨中跳舞慶祝。我們的生活充滿了歡樂和驚喜。）

4.請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓π∠x子的看法，以及我們應(yīng)該如何尊重和保護它們。（答案：示例：我認為小蟲子是自然界中不可或缺的一部分，它們有著獨特的生命力和頑強的精神。我們應(yīng)該尊重它們的生活空間，不隨意破壞它們的棲息地。在日常生活中，我們可以避免使用對昆蟲有害的化學物品，保護它們的生活環(huán)境。）

5.請設(shè)計一個小劇本，以小蟲子的視角，講述它們在一天中的冒險經(jīng)歷。（答案：示例：劇本《小蟲子的冒險》

角色：小蟲子、小螞蟻、小蝴蝶、小青蛙

場景：草地、樹林、小溪

劇情：一天，小蟲子遇到了小螞蟻，它們決定一起去探險。它們在樹林里遇到了小蝴蝶，小蝴蝶帶領(lǐng)它們飛過了小溪。在溪邊，它們又遇到了小青蛙，小青蛙講述了關(guān)于這片樹林的傳說。最后，小蟲子和小螞蟻回到了家，分享了這一天的冒險經(jīng)歷。）內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-小蟲子的生活習性

-課文中描繪的自然環(huán)境

-作者對生命的尊重和熱愛

②重點詞語：

-“爬行”：描述小蟲子的移動方式

-“頑強”：體現(xiàn)小蟲子面對困難時的精神

-“探索”：表達小蟲子對未知世界的好奇心

③重點句子：

-“我是一只小蟲子，我有一個夢想?！保阂稣n文主題，表達小蟲子的夢想

-“在雨中，我跳舞，我歡笑?！保好枥L小蟲子快樂的生活態(tài)度

-“我看到了世界的美好，我感受到了生命的力量。”：表達作者對生命的感悟和贊美教學反思與改進這節(jié)課《我是一只小蟲子》第二課時的教學已經(jīng)完成，現(xiàn)在我對整個教學過程進行反思，并思考未來的改進措施。

在設(shè)計本節(jié)課時，我力求通過多種教學手段讓學生深入理解課文內(nèi)容，感受作者對生命的尊重和熱愛。從學生的反饋來看，他們對小蟲子的生活充滿了好奇和興趣，但在理解課文深層含義方面還有一定的困難。

1.設(shè)計反思活動

-評估學生對課文內(nèi)容的理解程度：通過課堂提問和課后作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)學生在描述小蟲子生活環(huán)境和行為方面做得不錯，但在理解作者的情感態(tài)度和課文象征意義方面有所欠缺。

-識別學生的參與度：學生在角色扮演和繪畫表達活動中表現(xiàn)出較高的參與度，但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生顯得較為沉默，可能是因為害羞或缺乏信心。

-分析教學資源的有效性：使用的教學資源如課文朗讀音頻和昆蟲圖片有效地吸引了學生的注意力，但在引導學生深入思考方面還需加強。

2.制定改進措施

-加強課文深層含義的講解：在未來的教學中，我會更加注重對課文深層含義的講解，通過提問和討論引導學生思考小蟲子與人類生活的相似之處，以及課文對生命的尊重和熱愛。

-提高學生的參與度：我會鼓勵學生在小組討論中積極發(fā)言，通過設(shè)置更具體的問題和任務(wù)，引導學生主動思考和表達。同時，我會考慮給予那些在討論中表現(xiàn)積極的學生