敏而好學(xué)教案 粵教版

敏而好學(xué)教案粵教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：粵教版《語文》五年級上冊第十課《草船借箭》

2.教學(xué)年級和班級：五年級二班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括四個(gè)方面：

1.語言理解與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《草船借箭》這篇課文，使學(xué)生能夠理解文中的關(guān)鍵詞語、句子和段落，并能運(yùn)用文中的人物形象、故事情節(jié)等進(jìn)行語言表達(dá)。

2.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《草船借箭》這篇課文，使學(xué)生能夠了解中國古代歷史和文化背景，理解文中的人物形象和故事情節(jié)所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，并能進(jìn)行相關(guān)的文化傳承和表達(dá)。

3.思維發(fā)展與提升：通過學(xué)習(xí)《草船借箭》這篇課文，使學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維和創(chuàng)造性思維，分析文中的情節(jié)和人物形象，提出自己的見解和思考，提升思維能力和水平。

4.審美與鑒賞：通過學(xué)習(xí)《草船借箭》這篇課文，使學(xué)生能夠欣賞和評價(jià)文中的語言美、情節(jié)美和人物形象美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和鑒賞能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了五年級上冊的前九課內(nèi)容，對語文課程有了基本的掌握。

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些古代歷史和文化知識，對三國時(shí)期的故事有一定的了解。

-學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解和寫作技巧，能夠理解和表達(dá)文章的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-大部分學(xué)生對歷史故事和人物感興趣，尤其是三國時(shí)期的故事。

-學(xué)生的閱讀能力較強(qiáng)，能夠理解和分析文章的內(nèi)容和細(xì)節(jié)。

-學(xué)生的寫作能力較強(qiáng)，能夠進(jìn)行語言表達(dá)和創(chuàng)作。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡自主學(xué)習(xí)，有的喜歡合作學(xué)習(xí)，有的喜歡通過視覺或聽覺學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-理解文中的一些生僻詞語和古代文化背景，可能需要額外的解釋和引導(dǎo)。

-分析文中的人物形象和情節(jié)，需要提高批判性思維和綜合分析能力。

-對文中的一些修辭手法和文學(xué)價(jià)值進(jìn)行理解和鑒賞，需要提高文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

-保持學(xué)習(xí)的積極性和參與度，需要在教學(xué)過程中注重互動(dòng)和參與性的設(shè)計(jì)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、計(jì)算機(jī)、投影儀、白板、教學(xué)卡片、文具等。

2.課程平臺：粵教版五年級上冊語文教材、教學(xué)課件、相關(guān)歷史文化資料等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線歷史文化數(shù)據(jù)庫、相關(guān)教育視頻等。

4.教學(xué)手段：講解、討論、小組合作、角色扮演、寫作、問答等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《草船借箭》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《草船借箭》的故事情節(jié)和人物形象。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《草船借箭》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述三國時(shí)期的歷史背景，引出《草船借箭》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解《草船借箭》的故事情節(jié)、人物形象和修辭手法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析故事情節(jié)和人物形象的能力。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)分析故事情節(jié)和人物形象的能力。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《草船借箭》的故事情節(jié)和人物形象。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析故事情節(jié)和人物形象的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《草船借箭》的故事情節(jié)、人物形象和修辭手法，掌握分析故事情節(jié)和人物形象的能力。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《草船借箭》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《草船借箭》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《草船借箭》故事情節(jié)、人物形象和修辭手法的知識點(diǎn)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《三國演義》：羅貫中的《三國演義》是中國古典文學(xué)的經(jīng)典之作，其中包含了豐富的歷史文化知識和人物形象。可以讓學(xué)生閱讀《三國演義》中與草船借箭相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)一步了解三國時(shí)期的歷史背景和文化特點(diǎn)。

《草船借箭》故事改編的電影或電視?。嚎梢宰寣W(xué)生觀看《草船借箭》故事改編的電影或電視劇，通過視覺和聽覺的體驗(yàn)，更好地理解和感受故事的情節(jié)和人物形象。

《草船借箭》相關(guān)的歷史文化資料：可以引導(dǎo)學(xué)生查閱與《草船借箭》相關(guān)的歷史文化資料，如歷史書籍、學(xué)術(shù)論文、網(wǎng)站文章等，進(jìn)一步拓寬知識視野，深入理解故事背后的歷史和文化背景。

2.拓展建議：

閱讀《三國演義》：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀《三國演義》原著，通過深入閱讀，更好地理解故事情節(jié)和人物形象，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和閱讀能力。

觀看《草船借箭》改編作品：建議學(xué)生觀看《草船借箭》故事改編的電影或電視劇，通過視覺和聽覺的體驗(yàn)，增強(qiáng)對故事情節(jié)和人物形象的理解和感受。

開展歷史文化探究：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行歷史文化探究，通過查閱相關(guān)資料，深入了解《草船借箭》故事背后的歷史和文化背景，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和學(xué)術(shù)研究能力。

參與三國主題的活動(dòng)：可以引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)舉辦的三國主題的活動(dòng)，如三國知識競賽、三國文化展覽等，通過參與活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對三國時(shí)期歷史文化的興趣和認(rèn)識。

進(jìn)行創(chuàng)意寫作或繪畫：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)意寫作或繪畫，如編寫自己的三國故事、繪制三國人物形象等，通過創(chuàng)作，展示學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

進(jìn)行角色扮演或戲劇表演：可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演或戲劇表演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)三國時(shí)期的歷史背景和人物形象，提高學(xué)生的表演能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。課堂1.課堂評價(jià)

本節(jié)課通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-提問：在課堂中，教師會(huì)針對教學(xué)內(nèi)容提出問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，通過學(xué)生的回答了解學(xué)生的理解程度。

-觀察：教師會(huì)觀察學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)，包括參與度、注意力集中程度、合作交流情況等，從而了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-測試：教師會(huì)設(shè)計(jì)一些課堂小測驗(yàn)，測試學(xué)生對《草船借箭》故事情節(jié)、人物形象和修辭手法的掌握情況。

根據(jù)課堂評價(jià)的結(jié)果，教師會(huì)針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)和講解，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評價(jià)

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-作業(yè)批改：教師會(huì)對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，對學(xué)生的回答進(jìn)行評價(jià)和反饋，指出學(xué)生的錯(cuò)誤并提出改進(jìn)建議。

-作業(yè)點(diǎn)評：在課堂上，教師會(huì)選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，分享優(yōu)秀作業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)其他學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

-反饋學(xué)習(xí)效果：教師會(huì)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評價(jià)的結(jié)果，告訴學(xué)生自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

3.學(xué)生自評和互評

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自評和互評，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和評價(jià)能力。

-自評：學(xué)生可以對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)方法和效果，提出改進(jìn)的建議。

-互評：學(xué)生可以互相評價(jià)彼此的學(xué)習(xí)成果，給出建設(shè)性的意見和建議，促進(jìn)彼此的進(jìn)步。

學(xué)生自評和互評可以讓學(xué)生更加深入地了解自己的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并從中獲得成長和進(jìn)步。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課結(jié)束后，我將進(jìn)行深入的教學(xué)反思，以便評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思：

首先，我會(huì)反思課堂的互動(dòng)和參與度。在本節(jié)課中，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，以提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。我會(huì)思考這些活動(dòng)是否達(dá)到了預(yù)期的效果，學(xué)生是否積極參與，是否能夠在活動(dòng)中充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與度不高，我會(huì)考慮調(diào)整活動(dòng)設(shè)計(jì)，增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的參與熱情和興趣。

其次，我會(huì)反思課堂的講解和知識點(diǎn)講解是否清晰易懂。在本節(jié)課中，我詳細(xì)講解了《草船借箭》的故事情節(jié)、人物形象和修辭手法，我會(huì)思考是否每個(gè)學(xué)生都能夠理解和掌握這些知識點(diǎn)。如果發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對某些知識點(diǎn)理解不夠透徹，我會(huì)考慮調(diào)整講解方式，使用更多的實(shí)例和比喻，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識點(diǎn)。

再次，我會(huì)反思課堂的評價(jià)和反饋是否及時(shí)有效。在本節(jié)課中，我通過提問、觀察和測試等方式進(jìn)行了課堂評價(jià)，我會(huì)思考這些評價(jià)是否及時(shí)有效，是否能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處并提供改進(jìn)的建議。如果發(fā)現(xiàn)有些評價(jià)不夠及時(shí)或者不夠有效，我會(huì)考慮調(diào)整評價(jià)方式，增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，以提高課堂評價(jià)的及時(shí)性和有效性。

最后，我會(huì)反思課堂的拓展和作業(yè)是否能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。在本節(jié)課中，我提供了相關(guān)的拓展資源和建議，我會(huì)思考這些拓展和作業(yè)是否能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和思考，是否能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握《草船借箭》的故事情節(jié)、人物形象和修辭手法。如果發(fā)現(xiàn)有些拓展和作業(yè)不夠吸引學(xué)生，我會(huì)考慮調(diào)整拓展和作業(yè)的設(shè)計(jì)，增加更多的創(chuàng)新和思考的元素，以激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

通過這些改進(jìn)措施，我相信本節(jié)課的教學(xué)效果會(huì)得到進(jìn)一步提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力也會(huì)得到更好的培養(yǎng)和發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-《草船借箭》的故事情節(jié)

-人物形象：諸葛亮、周瑜、曹操等

-修辭手法：夸張、對比、象征等

②關(guān)鍵詞、詞組：

-草船借箭

-三國時(shí)期

-諸葛亮

-周瑜

-曹操

-魯肅

-弓箭手

-東風(fēng)

-借箭

-智謀

-計(jì)