2025年高考語文總復(fù)習(xí) 語文 第三部分 專題十四 語言表達(dá)簡明、得體準(zhǔn)確、鮮明、生動

高考語文總復(fù)習(xí)課件第三部分

語言文字應(yīng)用專題十四語言表達(dá)簡明、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動高考演練1.(2023年全國甲卷)(文本見P218“專題六語言表達(dá)連貫”專題中“因境補(bǔ)文題”板塊“典題示例”)

三位教師的講解各有不同，請任選二人，分別作出評論。要求每條評論不超過25個字，句子簡潔流暢。

解析：本題考查學(xué)生談觀點、寫評論的能力。第一位教師：先總說“破釜沉舟”“表示堅決的意思”；然后由成語引申出做事應(yīng)有堅決的態(tài)度；接著再進(jìn)一步補(bǔ)充“由于時代的局限，古人……那就不應(yīng)當(dāng)了”，古今對比，告訴學(xué)生“堅決”的態(tài)度要用于“做好事”，而不能用于“做壞事”?？梢娺@位老師主要是“講道理”，鼓勵學(xué)生前進(jìn)；但沒有解釋詞語的意思。第二位教師：解釋了詞語的意思，并且介紹了古漢語當(dāng)中的“活用”現(xiàn)象，然后分析古今詞義的變化。可見這位老師側(cè)重古漢語知識的講解，對成語中詞語的含義和“使動用法”古今詞語的變化”講解清晰，讓學(xué)生增長了知識；但是沒有講解成語的整體含義及使用。第三位教師：先講了成語的基本意思，然后分析了成語的引申義，其中含有做事的道理。可見這位教師知識、道理結(jié)合較好，解說全面，而且“講得比較簡單，話說得比較少”，也就是表達(dá)簡明扼要。

答案：(示例)第一位教師：講清道理，鼓舞學(xué)生前進(jìn)；但未解釋字詞。第二位教師：講清詞義和變化，增長知識；但未講整體含義及使用。第三位教師：知識、道理結(jié)合較好，解說全面，簡明扼要。(任選兩個評論即可)2.(2022年浙江卷)(文本見P304“專題十三擴(kuò)展語句，壓縮語段”專題中“下定義”板塊“典題示例”)

綜合圖文材料，從帶動經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度簡述“地理標(biāo)志”的作用。要求：語言簡明、準(zhǔn)確。

解析：本題考查學(xué)生語言表達(dá)之概括要點的能力。依據(jù)“地理標(biāo)志是促進(jìn)區(qū)域特色經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有效載體，是推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的有力支撐”可概括為：促進(jìn)區(qū)域特色經(jīng)濟(jì)發(fā)展，推進(jìn)鄉(xiāng)村振興。依據(jù)“地理標(biāo)志打響了特色產(chǎn)品的品牌……蓬勃發(fā)展的地理標(biāo)志產(chǎn)品帶動了上下游產(chǎn)業(yè)發(fā)展”可概括為：打響了特色產(chǎn)品的品牌，帶動上下游產(chǎn)業(yè)發(fā)展。圖1是“地理標(biāo)志使用情況統(tǒng)計”，依據(jù)“2482”“6381”“14315”這些數(shù)字的比較可概括為：惠及的市場主體數(shù)量多。圖2是“投入資金與相關(guān)產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值”，通過“1.2”“40”“210”這些數(shù)字的比較可概括為：帶動的產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值高。答案：①惠及的市場主體數(shù)量多；②帶動的產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值高；③打響了特色產(chǎn)品的品牌，帶動上下游產(chǎn)業(yè)發(fā)展；④促進(jìn)區(qū)域特色經(jīng)濟(jì)發(fā)展，推進(jìn)鄉(xiāng)村振興。考點一簡明解題指津語言簡明有“四法”1.去次留主法——圍繞中心，突出重點

要做到語言簡明，首先是每一句話都要圍繞既定中心，不要節(jié)外生枝，游離于話題之外的內(nèi)容應(yīng)刪去。不過僅僅圍繞中心是不夠的，還應(yīng)該突出重點。俗話說“簡明扼要”，從表達(dá)上說，只有扼住“要”，才能做到簡明。

示例：把游離于話題之外的一句找出來，并說明理由。

①春花秋月，夏云冬雪，造化多情，大自然的色彩是美好的。②人類應(yīng)該為永葆大自然的色彩美做出自己的努力，讓大海永遠(yuǎn)蔚藍(lán)，讓草原永遠(yuǎn)青翠。③但是人類不以自然美為滿足，藝術(shù)美的著意創(chuàng)造，有待心靈的加工，注入藝術(shù)家的豪情。④色彩只有注入了畫家的情感，才能成為審美對象。____________________________________________________談的是環(huán)保問題，故刪去。剖析：整段話的話題為自然色彩美和藝術(shù)美的關(guān)系，而句②2.巧用替代法——善于概括，巧用指代

無論是書面表達(dá)還是口頭表達(dá)，都不能總是具體敘述而不做必要的概括。只有把必要的敘述和概括結(jié)合起來，表達(dá)才能簡明。再者，為避免啰唆，運(yùn)用必要的復(fù)指成分，也是表達(dá)中不可少的。不用復(fù)指成分，就會啰唆。3.消除歧義法——避免含糊，消除歧義

在語言運(yùn)用中，由于運(yùn)用兼類詞、多義詞或語序不當(dāng)、標(biāo)點不當(dāng)產(chǎn)生了歧義，從而影響了語意表達(dá)。為達(dá)到語意明確清晰的目的，就要消除歧義，注意遣詞用句，避免語意含糊。消除歧義可以采取如下方法：

(1)變換詞語法。此法主要運(yùn)用于以下情況造成的歧義：①多義詞的詞義不確定；②多音字的讀音不確定；③兼類詞的詞性不確定。示例：同桌好說話。剖析：“好”是多音字。只要把句中的“好”改成“喜歡”，就消除了歧義。(2)加注標(biāo)點法。示例：中國女排打敗了俄羅斯隊獲得冠軍。剖析：加上標(biāo)點，變?yōu)椤爸袊糯驍×硕砹_斯隊，獲得冠軍”，表意就明確了。(3)調(diào)整語序法。示例：李明是一位博聞強(qiáng)識的李教授的得意門生。剖析：調(diào)整為“李明是李教授的一位博聞強(qiáng)識的得意門生”，歧義就可以消除了。4.刪繁就簡法——防止重復(fù)，刪除多余

注意辨析語段中的詞語是否存在詞義包容、交叉或重復(fù)的情況，若有，要考慮刪除，還要盡量刪除語段中可有可無的文字，以確保表達(dá)的簡明。典題示例

(2023年全國乙卷，有改動)文中畫波浪線的部分表述煩瑣，請刪除冗余詞語，使表達(dá)簡潔通順，但不得改變原意。將修改后的文段寫在答題卡上，不超過75個字。

那么，有什么辦法能幫助我們克服拖延癥呢？答案就是，制訂明確具體的計劃，將一個困難的大任務(wù)分解為容易完成的小任務(wù)。例如，你要寫一篇報告，就可以把你的這個大任務(wù)分解為查閱資料、整理筆記、撰寫報告三個小任務(wù)，并且計劃好查閱資料、整理筆記、撰寫報告這三個小任務(wù)將來的完成時間。這樣，你要完成的寫一篇報告的大任務(wù)就變得便于管理、容易完成了。而小任務(wù)具有線索作用，更容易讓你產(chǎn)生行動的欲望。一旦開始行動，完成任務(wù)也就不再遙不可及了。

剖析：本題考查學(xué)生語言表達(dá)簡明的能力?！澳阋獙懸黄獔蟾?，就可以把你的這個大任務(wù)”中的“你的”可以刪掉，因為前面有“你”，兩者重復(fù)贅余；此外刪掉“就”并不改變原意?！安⑶矣媱澓貌殚嗁Y料、整理筆記、撰寫報告這三個小任務(wù)將來的完成時間”，將“查閱資料、整理筆記、撰寫報告”刪掉，因為前句中有“分解為查閱資料、整理筆記、撰寫報告三個小任務(wù)”，此處直接用“這三個小任務(wù)”代替即可；其次將“將來”刪掉，因為前面有“計劃”，兩者表意重復(fù)?！澳阋瓿傻膶懸黄獔蟾娴拇笕蝿?wù)”，將“寫一篇報告”刪掉，因為前面已經(jīng)有“你要寫一篇報告”，讀者已經(jīng)知道這個“大任務(wù)”是什么了。綜上整理出答案即可。

答案：你要寫一篇報告，可以把這個大任務(wù)分解為查閱資料、整理筆記、撰寫報告三個小任務(wù)，并且計劃好這三個小任務(wù)的完成時間。這樣，你要完成的大任務(wù)就變得便于管理、容易完成了。考點二得體解題指津解答“得體”要“四看”1.要看對象

要看對象，即考慮誰是聽話者、閱讀者，要充分考慮對象的特征(如性別、年齡、職業(yè)、身份、文化、性格、氣質(zhì)、愛好甚至禁忌等)。同一個意思，對不同的人應(yīng)有不同的說法；同一內(nèi)容，對不同的對象，說話時重點不同，取舍要有別。

準(zhǔn)確運(yùn)用敬稱、謙稱。有人把常用謙敬辭歸納為一句話——“家大舍小令別人”。即對別人稱自家的長輩和年長的平輩時冠以“家”，如“家父(家嚴(yán))、家母(家慈)”等；對別人稱自家比自己小的人時則冠以“舍”，如“舍弟、舍妹”等；稱別人家中的人，則冠以“令”表示敬重，如“令堂、令尊”等。除“家”“舍”外，謙辭還有“小”(如“小女”，稱自己的女兒)、“拙”(如“拙見”，稱自己的見解)等。敬辭只能用于稱呼對方，而謙辭只能用于稱己方。如果把握不好，就會鬧出笑話。注：常見謙敬辭詳見本書配套資料《制勝錦囊》。

注意特殊詞語的使用。有些詞語有固定的用法，如“舉案齊眉”只適用于夫妻之間；“耳提面命”只適用于長輩對晚輩。示例：(2021年浙江卷)下列各句中，表達(dá)不得體的一項是(

)A.使用公筷廣告語：長筷短筷，筷筷都是你我的愛。B.論文答辯致謝語：感謝聆聽，敬請專家評委指教。C.垃圾分類宣傳語：各得其所，細(xì)微處的文明之光。D.經(jīng)典閱讀推薦語：智慧火源，值得為之付出熱忱。

剖析：本題考查學(xué)生語言表達(dá)得體的能力。B項“聆聽”是錯誤的。聆聽是指集中精力認(rèn)真地聽，帶有尊敬的色彩，一般表示下級聽取上級的意見、報告，或晚輩接受長輩的教誨、教導(dǎo)，是一個敬辭。選項是指專家和評委聽自己的論文答辯，此處該使用謙辭。故選B。答案：B2.要看場合

(1)用語看場合，要看時間、地點、環(huán)境氛圍。同樣的話，在不同的時間、地點、環(huán)境氛圍下，應(yīng)有不同的說法。一般來說，在莊重場合，要求用語莊重、規(guī)范，要用規(guī)范的書面語，而不能用拉家常的口吻和語氣。在公共場合，用語要準(zhǔn)確、扼要，話題要集中，使用自然、親切、靈活的語言，并盡量用口語。 (2)用語看場合，還要看說話的時機(jī)和對象的情緒。對失意人不說得意的話；對有缺陷的人不說人家忌諱的話等。示例：(1)下文是一份請柬中的四句話，其中表述不得體的一項是()

【甲】我校文學(xué)社定于本月18日晚7點在學(xué)校禮堂舉行“民俗文化報告會”?！疽摇磕侵袼讓＜?，對民俗文化的研究造詣頗深?！颈拷裾\摯邀請您蒞臨會議，為我社民俗文化活動的開展作出認(rèn)真的指導(dǎo)?！径　烤凑垖脮r光臨。A.甲B.乙C.丙D.丁(2)午宴上，某中學(xué)生遇到父母的朋友勸酒，下列回應(yīng)得體的一項是()A.下午還有兩門考試呢，別勸了，行不？B.謝謝足下，家父從來不準(zhǔn)許我喝酒。C.不喝，不喝。中學(xué)生不是不能喝酒嗎？D.謝謝，謝謝！我年齡還小，不能喝酒。

剖析：(1)中C項“作出認(rèn)真的指導(dǎo)”不得體，不宜對邀請的對象提這樣的要求。(2)中的A項，言外之意是中學(xué)生可以喝酒，只是今天情況特殊不能喝，不符合中學(xué)生身份，且語言不禮貌。B項，“足下”“家父”過于書面，比較文雅，不適合使用在有父母的朋友參與的飯桌上。C項，語言生硬，沒有禮貌。答案：(1)C(2)D3.要看語體

語體分書面語體和口頭語體兩大類。不同人物、不同場合要做到語體色彩得體，否則就會影響語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。如：“精神病人在不能________(認(rèn)出/辨認(rèn))或不能控制自己行為的時候，造成危害結(jié)果的，不負(fù)刑事責(zé)任，但是應(yīng)當(dāng)________(叫/責(zé)成)他的家屬或者監(jiān)護(hù)人嚴(yán)加看管和治療?！睓M線上分別應(yīng)該用哪個詞？只要我們體會到它屬于法律文書(公文類)語言，就不難確定用“辨認(rèn)、責(zé)成”。示例：下面是某校一則啟事初稿的片段，其中有五處不符合書面語體的要求，請找出并修改。

我校學(xué)生宿舍下水道時常堵住。后勤處認(rèn)真調(diào)查了原因，發(fā)現(xiàn)管子陳舊，需要換掉。學(xué)校打算7月15日開始施工。施工期間正遇上暑假，為安全起見，請全體學(xué)生暑假期間不要在校住宿。望大家配合。________________________________________________________________________________________________________

剖析：本題考查語言表達(dá)得體的能力。語言表達(dá)要符合具體的情境、對象、語體，要求分清不同場合、不同時間、不同目的，選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意。一般來說，莊重場合，用語要規(guī)范雅正，多用書面語。文藝語體有形象性，科學(xué)語體有準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性，政論語體有邏輯性和鼓動性，公文講究格式化和簡明性。所以做本題要注意啟事語言的規(guī)范雅正，不能用口語。

答案：①“堵住”改為“堵塞”；②“管子”改為“管道”；③“換掉”改為“更換”；④“打算”改為“計劃”；⑤“正遇上”改為“正值”。4.要看目的

同一內(nèi)容，因不同的表達(dá)目的，在內(nèi)容取舍和側(cè)重方面也應(yīng)有所不同。如廣播稿是念給人聽的，所以要多用短句、口語和不容易引起歧義的詞等。又如同是一個文具盒，如果你是推銷商，向人介紹時，你應(yīng)該強(qiáng)調(diào)這種文具盒造型精美、功能多、價格低；如果這個文具盒丟了，你要為其擬一則尋物啟事，則要強(qiáng)調(diào)這個文具盒的顏色、形狀、材料以及盒內(nèi)的文具等。典題示例

下面是某報社一則啟事初稿的片段，其中有五處詞語使用不當(dāng)，請找出并修改。要求修改后語意準(zhǔn)確，語體風(fēng)格一致。

如果您是重大事件的參加者，事故現(xiàn)場的目擊者，業(yè)界內(nèi)幕的打探者，社會熱點的關(guān)愛者……請與我報“社會深度”欄目聯(lián)系。本欄目長期公開征詢有價值的新聞線索，等著您的支持。________________________________________________________________________________________________________

剖析：本題考查語言表達(dá)得體的能力。語言表達(dá)要符合具體的情境、對象、語體，要求分清場合、時間、目的，選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意?！爸卮笫录毙枰餐娮C，“參加者”不夠妥帖；“業(yè)界內(nèi)幕”需要知情，“打探”的是小道消息，不合語境；“社會熱點”需要關(guān)注，“關(guān)愛”的應(yīng)該是社會的弱勢群體；“征詢”是征求詢問的含義，此處表達(dá)含義是對新聞線索的征集；“等著”過于口語化，在啟事中應(yīng)該使用“期待”。

答案：①“參加者”改為“親歷者”或“見證者”；②“打探者”改為“知情者”；③“關(guān)愛者”改為“關(guān)注者”；④“征詢”改為“征集”；⑤“等著”改為“期待”。考點三準(zhǔn)確解題指津語言表達(dá)準(zhǔn)確要做到“四符合”1.符合特定情境語言在不同的語境中有不同的意思。要做到語言表達(dá)準(zhǔn)確，考生就要注意語言運(yùn)用的特定情境。

示例：賈島《題李凝幽居》：“閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門?！薄吧迷孪麻T”中的“敲”換成“推”好不好？

剖析：如果在白天，與李凝關(guān)系親則“推”，關(guān)系疏則“敲”；而當(dāng)時是在半夜里(連鳥都在樹上的窩里睡著了)，李凝住的又是幽居，因此“敲”更符合情境。2.符合事理及對象語言表達(dá)要符合事物發(fā)展的規(guī)律及人物特定的身份地位。示例：今日洞庭，詩意盎然，彩筆難繪，簡直是一個用珍珠砌成的嶄新世界。

剖析：其中的“砌”用得不準(zhǔn)確?！捌觥笔菍訉訅酒鹬?，用顆粒狀的珍珠來“砌成”，不大可能?？砂选捌觥睋Q作“綴”，它有連綴組合和裝扮的意思，能形象地描繪出洞庭的新氣象。3.符合場合的語體正確使用口語、書面語。書面語莊重典雅，口語則通俗易懂。4.符合邏輯推斷

此類題是從邏輯推理的角度設(shè)計的，要求對題中給出的各種結(jié)論(推斷)進(jìn)行評判，看是否符合客觀實際，有無判斷錯誤、推理偏頗以及說法絕對等邏輯問題。(1)全面分析材料具體內(nèi)容；(2)重點把握句間邏輯關(guān)系；(3)仿照例句精準(zhǔn)擬寫答案。典題示例下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，生活在大的群體之中的鳥類，比生活在孤獨之中的鳥類大腦中有著更多的新的神經(jīng)元，也有著更強(qiáng)的記憶力?？梢?，我們?nèi)祟愐矐?yīng)該結(jié)交一些朋友，這樣可以消除我們的孤獨感，否則，孤獨感就會導(dǎo)致我們的心靈徹底封閉。人生活在社會群體中，一秒鐘也不能和他人斷絕聯(lián)系，封閉癥對于人與人之間的交往是很有害的。答：①我們?nèi)祟惤Y(jié)交一些朋友，也不能完全消除我們的孤獨感。②__________________________________________________③__________________________________________________

剖析：本題考查學(xué)生語言表達(dá)準(zhǔn)確的能力。根據(jù)例句可以知道，“我們?nèi)祟愐矐?yīng)該結(jié)交一些朋友，這樣可以消除我們的孤獨感”說法太絕對，因為“我們?nèi)祟惤Y(jié)交一些朋友，也不能完全消除我們的孤獨感”；由此分析，材料中的“否則，孤獨感就會導(dǎo)致我們的心靈徹底封閉”“人生活在社會群體中，一秒鐘也不能和他人斷絕聯(lián)系”兩個推斷犯了說法過于絕對的錯誤，仿照句①進(jìn)行合理推斷即可。答案：②孤獨感不一定就會導(dǎo)致我們的心靈徹底封閉。③人生活在社會群體中，并不是一秒鐘也不能和他人斷絕聯(lián)系?？键c四鮮明解題指津語言表達(dá)鮮明要做到“三恰當(dāng)”1.恰當(dāng)選用詞語

在選用動詞、形容詞、副詞時，不要使用諸如“可能”“大概”“也許”“左右”等不確定的詞來表明自己的態(tài)度與觀點，應(yīng)多使用“堅決反對”“完全錯誤”“決不能這樣”等詞語來表明自己所持的鮮明態(tài)度。選用富有感情色彩的詞語時要關(guān)注整個語境，根據(jù)表達(dá)的不同態(tài)度與感情來選擇褒義詞、貶義詞或中性詞。2.恰當(dāng)選用句式

在語言表達(dá)中，選擇恰當(dāng)?shù)木涫?，可以?zhǔn)確鮮明地表達(dá)意思，如可用肯定的語氣來表明觀點，還可以選用雙重否定或反問句式來加強(qiáng)語氣，使自己的觀點更加鮮明而強(qiáng)烈。注意整句與散句的使用。其中整句的形式整齊，音韻和諧，氣勢貫通，意義鮮明，適合表達(dá)豐富的感情，能給人以深刻而鮮明的印象。3.恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法

比喻、對偶等修辭手法的運(yùn)用能增強(qiáng)語言表達(dá)的鮮明性，獨具特色。借助修辭手法來增強(qiáng)語言表達(dá)的鮮明性，是一條切實可行的途徑。

示例：請擬出兩條勸阻行人闖紅燈的宣傳語。要求：簡明生動，幽默警醒；每條不少于10個字，不多于20個字。________________________________________________________________________________________________________明生動，幽默警醒”，力求達(dá)到教育宣傳的效果。答案：(示例)①你不搶行我不爭道，文明行車和諧有道。②心頭常亮紅綠燈，安全行駛伴人生。③實線虛線斑馬線，都是生命安全線。剖析：解答此題，一定要體現(xiàn)出宣傳語的特點，用語要“簡典題示例

閱讀下面一則新聞，對警方要求被罰者發(fā)微信朋友圈的做法，你有何評論，請從贊成和反對兩個角度寫出你的看法。要求觀點鮮明，有理有據(jù)，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過100個字。

有市民因為過馬路不遵守交通規(guī)則，被交警處罰靜坐觀看交通安全宣傳片。被處罰者如果趕時間，可以選擇發(fā)微信朋友圈，說明自己因違反交通規(guī)則被處罰，只要集齊20個“贊”就可放行。________________________________________________________________________________________________________

剖析：本題考查學(xué)生語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明的能力。解答此題要語意明確，條理清楚，色彩分明，觀點明確。本題在具體表達(dá)的時候，可以從贊成和反對兩個角度寫出自己的具體看法。贊成這種做法的話，可以從這種做法起到監(jiān)督作用，影響他人，能夠達(dá)到很好的社會效應(yīng)等角度進(jìn)行具體分析。如反對這種做法的話，可以從這種做法違背了相關(guān)的交通規(guī)則，有一種戲謔的味道，給人一種不嚴(yán)肅的感覺等角度進(jìn)行具體分析，本題答案不唯一，言之成理即可。

答案：(示例一)贊成。通過發(fā)微信朋友圈“自曝家丑”，能起到督促自己、影響他人的效果，讓大家都不闖紅燈，比單純處罰一個人效果更好。

(示例二)反對。行人闖紅燈應(yīng)該根據(jù)交規(guī)進(jìn)行處理，發(fā)微信朋友圈集贊就放行，帶有戲謔意味，給人一種不嚴(yán)肅的感覺?？键c五生動解題指津語言生動應(yīng)注意的問題1.表達(dá)意圖要清晰

按照題目要求解題時，表達(dá)的觀點要明確而不含糊，在詞語運(yùn)用、句式選擇、語氣選擇等方面要完全符合表達(dá)的意圖，把事物的性質(zhì)、狀態(tài)以及事物之間的復(fù)雜關(guān)系等清晰地呈現(xiàn)出來。2.語言形象、新穎

表達(dá)時應(yīng)該選擇那些具體的、形象的、新鮮的、內(nèi)涵豐富的和能夠調(diào)動人的感官體驗的詞語。要注意句式的整齊勻稱，講究章節(jié)的押韻和諧，同時還要恰當(dāng)?shù)厥褂眯揶o手法，使語言更生動、準(zhǔn)確、鮮明，以增強(qiáng)語勢。典題示例

林清玄先生曾說：“我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在?！绷智逍壬q如一朵蓮花，以筆墨澆灌，在生命中靜靜地綻放，散發(fā)出來的芬芳，讓我們的生活中多了一份淡然和灑脫，多了一份禪意和釋然?；叵肽阆矚g的那些作家，用一種花來比喻他(她)，細(xì)數(shù)花的綻放，抒寫他(她)是以什么花來證明自己的存在的。字?jǐn)?shù)不少于80個字。________________________________________________________________________________________________________

剖析：首先明確題干的要求，本題“回想你喜歡的那些作家，用一種花來比喻他(她)，細(xì)數(shù)花的綻放，抒寫他(她)是以什么花來證明自己的存在的”，分析前面所給的示例，把握示例的句式、內(nèi)容，再結(jié)合自己所熟悉作家的特色進(jìn)行擬寫。題干中以林清玄為例進(jìn)行評價，林清玄的作品溫婉澄明，空靈流動，具有詩性之美。他大多數(shù)散文以佛學(xué)文化為底蘊(yùn)或題材，以積極的“入世”態(tài)度關(guān)注現(xiàn)代人生存中面臨的種種問題，并伴之以人文的關(guān)懷和思考，所以題干以“蓮花”比喻林清玄，用“淡然和灑脫”“禪意和釋然”對他進(jìn)行評價，這非常契合人物的特點。

答案：(示例)史鐵生是一枝梅花，雖然經(jīng)歷風(fēng)雪，卻依然芬芳；吹拂他的不是輕柔的春風(fēng)，而是凜冽的寒風(fēng)；滋潤他的不是清涼甘甜的雨水，而是寒氣逼人的冰雪；照耀他的不是燦爛的陽光，而是嚴(yán)寒里的一縷殘陽。他面對如絮飄舞的白雪，展示生命的燦爛。他用殘缺的身體寫出了最為健全而豐滿的思想，他體驗到的是生命的苦難，表達(dá)出的卻是存在的明朗和歡樂，他睿智的言辭，照亮著我們的內(nèi)心。誤區(qū)警示誤區(qū)：句間邏輯關(guān)系把握不準(zhǔn)示例：下面文字有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。

動物必須頭腦靈活，隨機(jī)應(yīng)變，只有擁有一技之長才能生存下來?！拔锔偺鞊?，適者生存”，很多動物也因此苦練生存技能。動物們只要提升了生存技能，就能戰(zhàn)勝復(fù)雜多變的自然世界。它們只要強(qiáng)大起來，就能避免成為其他動物的口中餐。非洲大草原像天空一樣遼闊，草原上生活著許多活蹦亂跳的動物，但是對于弱小的動物來說，這里沒有它們的生存之地。①提升了生存技能，也不一定就能戰(zhàn)勝復(fù)雜多變的自然世界。②__________________________________________________③__________________________________________________誤答：②它們一旦強(qiáng)大起來，就能避免成為其他動物的口中餐。③草原上生活著許多活蹦亂跳的動物，弱小的動物就沒有生存之地。

分析：本題考查語言表達(dá)準(zhǔn)確的能力?！八鼈円坏?qiáng)大起來，就能避免成為其他動物的口中餐”表述太絕對，不符合自然規(guī)律?！暗菍τ凇嬷亍辈环鲜聦?，這里也能夠生存弱小的動物。

正解：②它們即使強(qiáng)大起來，也未必能避免成為其他動物的口中餐。③對于弱小的動物來說，這里也有它們的生存之地。

1.基于小紅利用ChatGPT生成邀請函出現(xiàn)的問題，光明中學(xué)的學(xué)生展開了“人工智能是利大于弊還是弊大于利”的辯論。正方有以下觀點：

①人工智能給人類的生活帶來諸多便利，從日常生活的吃穿住行到醫(yī)療行業(yè)的遠(yuǎn)程操作，人工智能都發(fā)揮了很大作用。

②人工智能的決策基于之前的數(shù)據(jù)記錄和算法組合，相比人工更為精準(zhǔn)，可以在各項工作中完成得更為出色。

③人工智能可以連續(xù)工作，有助于提高工作效率，而且可以把更多的人從簡單枯燥而重復(fù)的工作中解放出來。

請從上述觀點中選擇一種進(jìn)行反駁。要求：先填你要反駁的正方觀點序號，再進(jìn)行反駁；語言表達(dá)簡明、準(zhǔn)確、得體，每條反駁不超過45字。所選序號：()

反駁理由：___________________________________________________________________________________________________

解析：本題考查學(xué)生語言表達(dá)的能力。題目要求站在反方立場上反駁正方觀點，考生需要基于正方觀點，進(jìn)行逆向思維，挖掘其相反的作用。比如，正方看法①中談到了人工智能的便利，考生則可以從“便利”的反作用去談，比如人們會越來越依賴人工智能，有可能產(chǎn)生思維能力下降的負(fù)面影響。正方看法②中提到人工智能的精準(zhǔn)，這一點人類可能無法企及，但考生可以從人類勞動力的優(yōu)勢入手，談工作中的創(chuàng)新性和人文情懷。正方看法③中強(qiáng)調(diào)人工智能工作效率高，可以解放人類，卻忽略了這也可能會導(dǎo)致部分工人失業(yè)，反方可據(jù)此進(jìn)行辯駁。按照以上思路，選取合適的角度，對正方的看法進(jìn)行反駁，言之有理即可。注意字?jǐn)?shù)要求。答案：(示例一)①人工智能雖然帶來很多便利，但人們也會因此增加對機(jī)器的依賴心理，思維能力會降低。(示例二)②人工智能并非在所有工作中都比人工更為出色，例如它們很難勝任需要創(chuàng)新、自主思考的工作。(示例三)③人工智能不間斷工作，就會取代許多低技能工作，帶來大規(guī)模失業(yè)，可能會引發(fā)社會的不穩(wěn)定。2.下面是一封邀請函的主要內(nèi)容，其中有五處表達(dá)不得體的地方，請找出并修改。尊敬的家長：您好！

學(xué)校打算于2023年6月1日至5日在報告廳召開全市第一屆“博雅杯”中學(xué)生模擬聯(lián)合國大會。會議期間，組委會將舉辦論壇，邀請知名專家忝列現(xiàn)場，就全球化背景下國際人才培養(yǎng)的問題與家長共同探討。誠邀您拜讀此函，并攜孩子參加大會。我們將鼎力提供服務(wù)，期待您孩子的精彩表現(xiàn)能獲得評委的垂愛。

解析：本題考查學(xué)生語言表達(dá)得體的能力。“打算”不符合書面語體色彩，改為“計劃”；“忝列”是謙辭，用于自己，改為“出席”或“到達(dá)”；“拜讀”是閱讀對方作品時使用的謙辭，改為“閱讀”；“鼎力”是請別人幫助自己或?qū)e人的幫助表示感謝的敬辭，改為“竭誠”或“