大連版（2015）七年級上冊信息技術 7.照片墻巧設計-巧用工具處理圖像 教學設計

大連版（2015）七年級上冊信息技術7.照片墻巧設計--巧用工具處理圖像教學設計授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課選用的是大連版（2015）七年級上冊信息技術教材，章節(jié)為7.照片墻巧設計--巧用工具處理圖像。該章節(jié)主要內容是讓學生掌握使用圖像處理軟件的基本技能，通過實踐操作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和審美能力。內容主要包括圖像處理軟件的基本操作、圖片的選擇與處理、以及利用工具創(chuàng)作具有個性的照片墻設計。結合學生的年齡特點和認知水平，本節(jié)課旨在讓學生在動手實踐中，提高信息技術素養(yǎng)，增強對圖像處理技術的認識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新、信息社會責任四個方面進行設計。通過學習，學生能夠具備基本的圖像處理技能，培養(yǎng)信息意識，能夠在日常生活和學習中，主動尋求并應用信息技術解決問題。同時，通過照片墻設計的過程，發(fā)展學生的計算思維，提高學生運用計算機技術進行創(chuàng)新的能力。此外，本節(jié)課還旨在培養(yǎng)學生的數(shù)字化學習與創(chuàng)新素養(yǎng)，使學生能夠自主選擇并運用合適的軟件工具進行創(chuàng)作。最后，通過小組合作完成任務的方式，培養(yǎng)學生的信息社會責任，增強團隊協(xié)作能力，提高在現(xiàn)實社會中運用信息技術解決問題的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中，已經掌握了基本的信息技術知識，包括計算機的基本操作、網絡的基本應用等。在圖像處理方面，學生已經了解了一些基本的圖像格式和簡單的圖像編輯技巧。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對圖像處理和創(chuàng)意設計具有一定的興趣。在學習能力方面，學生具備一定的自主學習和動手操作能力，但部分學生在面對復雜操作時可能會感到困惑。在學習風格上，學生們喜歡動手實踐，合作學習，希望能夠通過實際操作來提高自己的技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在照片墻設計過程中，學生可能會遇到選擇合適的圖片、調整圖片大小和位置、以及運用濾鏡和效果等技巧方面的困難。此外，部分學生可能會對創(chuàng)意設計感到迷茫，不知道如何將自己的想法付諸實踐。此外，學生在合作過程中可能會遇到溝通不暢、任務分工不明確等問題，需要教師進行引導和協(xié)調。教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：教師通過講解圖像處理軟件的基本操作和功能，為學生提供理論知識框架。

（2）實踐教學法：學生通過動手實踐，運用圖像處理軟件進行照片墻設計，鞏固所學知識。

（3）小組合作學習法：學生分組完成設計任務，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和溝通能力。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：利用投影儀展示操作步驟和設計案例，提高學生的學習興趣。

（2）教學軟件：運用圖像處理軟件，讓學生直觀地感受圖片處理效果。

（3）網絡資源：引導學生利用網絡資源尋找設計靈感，拓寬視野。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“照片墻巧設計”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解圖像處理軟件的基本操作和功能。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“照片墻巧設計”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示優(yōu)秀的設計案例，引出“照片墻巧設計”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解圖像處理軟件的基本操作、圖片的選擇與處理、以及利用工具創(chuàng)作具有個性的照片墻設計等知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握圖像處理技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗圖像處理知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解圖像處理知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握圖像處理技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解圖像處理知識點，掌握圖像處理技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“照片墻巧設計”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“照片墻巧設計”課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的圖像處理知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠理解并掌握圖像處理軟件的基本操作和功能。

-學生能夠熟練選擇合適的圖片，并進行處理和調整。

-學生能夠運用工具創(chuàng)作具有個性的照片墻設計。

-學生能夠運用所學的圖像處理技術，解決實際問題。

2.過程與方法：

-學生能夠在自主探索中培養(yǎng)獨立思考和自主學習的能力。

-學生能夠在小組合作中培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

-學生能夠在實踐活動中學以致用，提高解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生在創(chuàng)作過程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識和審美能力。

-學生在參與課堂活動中增強自信心和自尊心。

-學生在團隊合作中培養(yǎng)責任感和助人為樂的精神。

具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生能夠獨立完成預習任務，對圖像處理軟件有一定的了解。

2.學生在課堂學習中能夠積極參與討論和實踐活動，表現(xiàn)出對圖像處理技術的興趣。

3.學生在小組合作中能夠主動承擔任務，與團隊成員良好溝通，共同完成設計任務。

4.學生能夠通過實踐活動，將所學的知識點和技能應用到實際設計中，提高解決問題的能力。

5.學生在完成課后作業(yè)和拓展學習中，能夠鞏固課堂上學到的知識，拓寬自己的知識視野。

6.學生在反思總結中能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進建議，促進自我提升。

總體來說，通過本節(jié)課的學習，學生將能夠在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面取得顯著的效果。他們將不僅掌握了圖像處理軟件的基本操作和功能，還培養(yǎng)了自主學習、團隊合作和創(chuàng)新能力，提高了信息技術的應用水平。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學內容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。具體作業(yè)內容包括：

（1）利用圖像處理軟件，選擇一張個人照片，進行創(chuàng)意設計，將自己的形象融入到照片墻設計中。

（2）總結本節(jié)課學習的圖像處理軟件的基本操作和功能，撰寫一篇簡短的操作手冊，以便于其他同學參考學習。

（3）思考本節(jié)課學習的照片墻設計技巧在日常生活和學習中的應用，提出至少三種應用場景，并簡要說明其應用效果。

2.作業(yè)反饋：

及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。具體反饋內容包括：

（1）對學生作業(yè)中的創(chuàng)意設計進行評價，給予肯定和鼓勵，并提出改進意見，幫助學生進一步提高設計水平。

（2）對學生撰寫的操作手冊進行仔細閱讀，對其中的錯誤和遺漏進行指出，并給出正確的示范，幫助學生鞏固所學知識。

（3）對學生提出的應用場景進行評價，對其中的創(chuàng)新點和實際應用價值給予肯定，并對不足之處提出改進建議，引導學生將所學知識應用到實際生活中。板書設計①圖像處理軟件的基本操作和功能：導入新課，講解圖像處理軟件的基本操作和功能，包括圖片的選擇