2024屆北京市豐臺區(qū)某中學(xué)高三第六次模擬考試語文試卷

2024屆北京市豐臺區(qū)第十二中學(xué)高三第六次模擬考試語文試卷

注意事項：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，

如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡

上，寫在本試卷上無效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

生命是美麗的

李永康

舉目遠(yuǎn)眺，沒有綠色，天是黃的，地是黃的，路兩邊的蒿草也是焦黑的。

盡管來這之前我有充分的心理準(zhǔn)備，可眼前的景象還是讓我大吃一驚。最難的是給鄉(xiāng)村孩子們上課，

書上好多外面世界的精彩，他們聞所未聞。一些新鮮的詞匯，我往往旁征博引設(shè)喻舉例講得口干舌燥，他

們卻是一臉陌生。

有一天上自然課講到魚，我問同學(xué)們鯽魚和鯉魚的區(qū)別，他們一個個都搖頭。他們壓根就沒走出大山

見到過魚呀！我和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)商量，買幾條回來做活體解剖，校領(lǐng)導(dǎo)露出一臉難色。我只好借了輛自行車?yán)?/p>

用星期天騎了三十多里路到一個小鎮(zhèn)上，自掏腰包買了幾條回來。

那節(jié)課同學(xué)們高興得像過節(jié)一樣，我卻流下了熱淚。

聽當(dāng)?shù)氐睦蠋熤v，這里的學(xué)生有個最大的缺點，就是上課愛遲到。但開學(xué)兩個月來，我教的班還未發(fā)

現(xiàn)過這樣的現(xiàn)象。為此，我非常得意。我當(dāng)初讀初中的時候，不喜歡哪位老師的課，就常常采取這種極端

的行為來“報復(fù)”。雖然最終受傷害的是我，可當(dāng)時就是不明白?，F(xiàn)在我也為人師表了，如果我的學(xué)生這

樣對待我，我又作何感想呢？

世界上的事就是怪，不想發(fā)生的事偏發(fā)生了。我把那位遲到的學(xué)生帶到辦公室了解情況。原來他家離

學(xué)校有二十多里路，他如果要準(zhǔn)時到校的話，早晨五點鐘就得起床，還要摸黑走上十幾里山路。夏天還可

以對付，可眼下是深冬——寒風(fēng)刺骨。我要求他住校，他說他回家和父母說說。第二天，他卻沒來上課。

我非常著急，找了個與他家相隔幾個山頭的同學(xué)去通知他，他還是沒來。

我在當(dāng)?shù)乩相l(xiāng)的帶領(lǐng)下，來到了他家。忽然間“家徒四壁”這個成語從我的記憶深處冒了出來。面對

他的父母，我哽咽著對他說，老師不要求你住校，每天堅持來上課就行。離開他家的時候，他父母默默地

把我送過了好幾道山梁。

出乎意料的是，家訪的第二天，他居然背著被褥來到學(xué)校。我心里非常激動?？蓻]隔幾天，他又不來

上課了。

我再次來到他家里。他父母告訴我，說他小時候?；疾?，身體弱，有尿床的壞毛病，他怕在學(xué)校尿床

被同學(xué)笑話。

我問他想不想走出大山。

他說，想。

我說，要走出大山就得好好讀書。

他抹著眼淚點點頭。

我說，相信老師，老師會幫你的。

這個冬天，每天早晨等上課鈴響過后，我和另一位老師輪換著去查他的被褥。如果是濕的，我們就悄

悄拿到自己的寢室里烘干。

做這些工作，我們既是在盡責(zé)任，更是憑良知。坦率地說，我心里也有過埋怨：這個學(xué)生從來就沒有

當(dāng)面向我說過半個‘'謝"字——想到這一點我就臉紅——我是不是太自私、太虛榮、太渴望回報了呢？

一件事凈化了我的靈魂。

我知道山村孩子的渴求，他們需要知識，更需要做人的道理。

課外活動時，我嘗試著給他們讀一些膾炙人口的詩篇：“風(fēng)雨沉沉的夜里/前面一片荒郊/走盡荒郊/

便是人們的道/呀，黑暗里歧路萬千/教我怎樣走好/上帝！/快給我些光明吧/讓我好向前跑/上帝說：光明

/我沒處給你找/你要光明，你自己去造！”

一雙雙純潔晶亮的眼睛盯著我。我又聲情并地朗讀著穆旦的《理想》：“沒有理想的人像是草木，在

春天生發(fā)，到秋日枯黃/沒有理想的人像是流水/為什么聽不見它的歌唱/原來它被現(xiàn)實的泥沙/逐漸淤塞，

變成污濁的池塘”

下課后，同學(xué)們都圍過來，要我把詩集借給他們傳抄。

我看了他們摘抄的詩，有的抄了顧城的《一代人》，有的摘錄了惠特曼的《我自己之歌》，有的摘了穆

旦的《森林之魅》。我心里充滿了喜悅。

那位尿床的學(xué)生卻寫了這樣一句話：老師，你讓我懂得了這樣一個道理：生命是美麗的！

霎時，我的眼淚奪眶而出。

(有刪改)

1.下列對小說思想內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是()

A.小說中兩次寫“我”流淚，一次是在自然課上為孩子們得不到良好教育的傷感的淚，一次是感動于學(xué)

生收獲做人道理言語的喜悅的淚。

B.“我”對尿床的學(xué)生從來就沒有當(dāng)面向我說過半個“謝”字事也有過埋怨，說明“我”也有施恩圖報的

心理需求。

C.“我”讀初中的時候，不喜歡哪位老師的課，常常用遲到這種極端的行為來“報復(fù)”，那位學(xué)生的遲

到，也是對“我”的“報復(fù)”。

D.“我”不僅認(rèn)真上好課，滿足學(xué)生對知識的渴望，而且嘗試通過誦讀膾炙人口的詩篇來熏陶學(xué)生體會做

人道理的教育。

2.下列對小說藝術(shù)特色的理解與鑒賞，不正確的一項是()

A.第一段簡筆寫出了景物“黃”“黑”兩種顏色，烘托了山村荒涼的自然環(huán)境，暗示當(dāng)?shù)氐呢毟F，為下

文情節(jié)的展開作鋪墊。

B.小說情節(jié)一波三折，“我”讓那位遲到的學(xué)生住校一他不來上課一他住到學(xué)校一他又不來上課一最后

他告知原因，引發(fā)讀者閱讀興趣。

C.小說前半部分語言自然平實，后半部分引用了兩首新詩以及詳細(xì)寫出一串詩人及其詩集的名字，充滿

者濃郁的“詩情”。

D.小說中“他父母默默地把我送過好幾道山梁”的行為細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了山里人無言的純樸善良和對老

師的尊重。

3.小說寫“我”買魚講自然課的情節(jié)有哪些作用？

4.“老師，你讓我懂得了這樣一個道理：生命是美麗的！”那位尿床的學(xué)生寫的這句話包含了哪些含意？

這句話給你帶來什么樣的啟示？

閱讀下面的文字，完成下面小題。

■一心-一境

林清玄

小時候我時常寄住在外祖母家，有許多表兄弟姐妹，每次相約飯后要一起去玩，吃飯時就不能安心，

總是胡亂地扒到嘴里咽下，心里盡想著玩樂。

這時，外祖母就會用她的拐杖敲我們的頭說：“你們吃那么快，要去赴死嗎？”

這句話令我一時呆住了，然后她就會慢條斯理地說：“吃那么緊，怎么會知道一碗飯的滋味呀！”當(dāng)

時深記著外祖母的話，從此，吃飯便十分專心，總是好好吃了飯再出去玩。

從前不覺得這兩句話有什么了不起的地方，長大以后，年歲日長愈感覺這兩句尋常的話有至理在焉，

這不正是禪宗祖師所說的“吃飯時吃飯，睡覺時睡覺”那種活在當(dāng)下的精神嗎？

“活在當(dāng)下”看來是尋常言語，實際上是一種極為勇邁的精神，是把“過去”與“未來”做一截斷，

使心思處在一心一境的狀態(tài)，一個人如果能每時每刻都處于一心一境，就沒有什么困難能牽住他，也沒有

什么痛苦能動搖他了。

一心一境是療治人生的波動、不安、痛苦、散亂最有效也最簡易的方法，因為人的樂受與苦受雖是感

覺真實，卻是一種空相，若能安住于每一個當(dāng)下，苦受就不那樣苦，樂受也沒有那么樂了。可惜的是，人

往往是一心好幾境（懷憂過去，恐慌未來），或一境生起好幾種心（信念猶如江河，波動不止），久而久之，

就被感受所欺瞞，不能超越了。

不能活在一心一境之中，那是由于世人往往重視結(jié)局，而不重視過程，很少人體驗到一切的過程乃是

與結(jié)局聯(lián)結(jié)的。一個人如果不能在吃飯時品味米飯的香甜，又何以能深刻地品味人生呢？一個人若不能深

入一碗飯，不知蓬萊米、在來米，甚至糯米的不同，又如何能在生命的苦樂中有更深切的認(rèn)識？

因此吃飯、睡覺、喝茶，看來是人生小事，卻能由一心一境在平凡中見出不凡，也就能以實踐的態(tài)度

契入生活，而得到自在。

曾經(jīng)有人問一位禪師說：“什么是解脫痛苦最好的法門？”

禪師說：“在痛苦時就承受痛苦，在該死的時候就坦然地死，這便是解脫痛苦最好的法門?！?/p>

痛苦或死亡是人人所不愿見到或遇到的，但若不能深刻品味痛苦，何嘗能知道平安喜樂的真滋味？若

不能對死亡有所領(lǐng)會，又如何能珍惜活著的時候呢？

又有一位禪師問門人說：“寒熱來時往何處去？”

門人說：“向無寒暑處去！”

禪師說：“冷時凍死你，熱時熱死你！”

這世界原來并沒有一個無寒暑的地方可以逃避生之慟，因此最好的方法是水里來、火里去，不避于寒

熱，寒熱自然就莫可奈何了！這也是一心一境。時人的苦惱就是寒冷的時候懷念暑天，到了真正熱的時

節(jié)，又覺得能冷一些就好了。晴天的時候想著雨景之美，雨季來臨時，又抱怨沒有好的天色，因此，生命

的真味就被蹉跑了。

一心一境是活在每一個眼前的時節(jié)，是承擔(dān)正在遭受的變化不定的人生，那就像拿著鐵錘吃核桃，核

桃應(yīng)聲而裂，人生的核桃或有乏味之時，或有外表美好、內(nèi)部朽壞的，但在每一個下錘的時節(jié)都能懷抱美

好的期待。

當(dāng)然，人的生命歷程如果能像蘇東坡所說的：“無事以當(dāng)貴，早寢以當(dāng)富，安步以當(dāng)車，晚食以當(dāng)

肉。”那是最好的情況?？上г诂F(xiàn)代社會里幾乎沒有無事、早寢、安步、晚食的人了。因此如何學(xué)習(xí)以

，，一心一境”的態(tài)度生活，就變得益發(fā)可貴。

蘇東坡在《春渚紀(jì)聞》里還說：“處貧賤易，處富貴難。安勞苦易，安閑散難。忍痛易，忍癢難。人

能安閑散，耐富貴，忍癢，真有道之士也?！边@是蘇東坡的至理名言，但我的看法有些不同，我覺得要處

貧賤、安勞苦、忍痛苦都是一樣難的，唯有一心一境的人，能貧富、勞閑、痛癢，皆一體觀之，這才是真

正的“有道”。

活在每一個過程，這是真正的解脫，也是真正的自在，“吃飯時吃飯，睡覺時睡覺”的禪語也可以

說：“痛苦時痛苦，快樂時快樂?！边@使我想起元曉大師說的話，他說：“縱使盡一切努力，也無法阻止

一朵花的凋謝。因此在花凋謝時好好欣賞它的凋謝吧！”

人生的最大意義不在奔赴某一目的，而是在承擔(dān)每個過程。有一次在報紙上看到汽車廣告說：“從零

加速到一百公里，只要六秒鐘！”這廣告使我想起外祖母的話：“你駛那么緊，要去赴死呀！”

活在苦中，活在樂里；活在盛放，也活在凋零；活在煩惱，也活在智慧；活在不安，也活在止息。這是

面對苦難的生命最好的方法。

（選自《心有歡喜過生活》）

5.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.本文開篇從小時候不專心吃飯寫起，得出人應(yīng)當(dāng)活在當(dāng)下的感悟。作者從生活細(xì)節(jié)中得出了大的人生

見地，具有“啟迪式的東方韻味”。

B.作者認(rèn)為一心一境能夠治療人生的不安與痛苦，一個人如果長時間地處于一心多境，就容易被感受欺

騙，永遠(yuǎn)無法超越了。

C.蘇東坡《春渚紀(jì)聞》中的觀點是對一心一境最好的詮釋，也啟示我們在現(xiàn)實生活中將貧富、勞閑、痛

癢一體觀之，做一個真正的有道之人。

D.作者能夠以積極的態(tài)度關(guān)注現(xiàn)代人生存中面臨的各種苦惱，并給予人文關(guān)懷，意蘊深遠(yuǎn)，發(fā)人深省。

6.文中“一心一境”有多重內(nèi)涵，請結(jié)合文章內(nèi)容加以概括。

7.本文語言極具特色，請結(jié)合文本簡要賞析。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

馬蹄鐵

朱雅娟

聽到馬蹄的聲音，小鐵匠的嘴角就會微微上揚。不用說，生意到了。小鐵匠并沒有停下手里的活，該

打鐵打鐵，該淬火淬火，甚至都不正眼瞧那牽馬的人，爐火把小鐵匠的臉龐映得更加火紅。

小鐵匠是個女人。但從來沒有人把她當(dāng)女人看，連她自己也是。滿臉的炭灰，頭上頂著一個青氈帽，

常年穿同一色青灰襖子、青灰褲子，襖子上盡是火星濺到后留下的星星點點，腰里再束一根麻繩兒。掄起

錘子打鐵，干凈利落，甚至有一點兒孔武有力的味道。這樣的女人，應(yīng)該不是女人。

“左前掌早就應(yīng)該換了，后右蹄再過一個月來換吧。”小鐵匠粗著喉嚨說。

“嘿，瞧都不瞧，這都知道？”

“從馬蹄聲就能聽出來的。”為了掩飾自己那點兒小驕傲，小鐵匠特意加了一個“的”字，顯得既自

信又謙虛。語氣也是火候，跟打鐵一樣。掌握好火候，才能打出上好的鐵器來，尤其是這看似不起眼的馬

蹄鐵。

馬蹄鐵也叫馬掌，月牙形的，釘在馬啊驢啊騾子啊的蹄掌上，既可以保護(hù)蹄子不被磨損，又可以防止

蹄子打滑，用處可大哩！

小鐵匠釘馬掌的技術(shù)也很嫻熟，那些硬蹄牲口在小鐵匠的身邊格外馴服。這時候，小鐵匠就是一個溫

柔的小女人，仔細(xì)認(rèn)真地用小鏟刀鏟平蹄子上的角質(zhì)層，按照蹄子大小選好馬掌，再用倒釘把馬掌釘牢。

小鐵匠手藝好，收費也便宜，十里八鄉(xiāng)的人都來找她釘馬掌。

大雪片子的冬日，來了幾個外地的騾馬販子，他們每人騎著一匹高頭大馬，身后的腳夫牽著的馬背上

都捆著一個個衣衫襤褸的瘦小姑娘，有一二十個。為首的漢子似乎一點兒都不怕冷，敞開胸膛，騎著馬站

在鐵匠鋪門口吆喝：“打鐵的，拿幾個小爬爬來坐?！?/p>

小鐵匠眼神閃躲，急忙拿出幾個小板凳。

漢子打了個口哨，笑道：“沒想到北方這邊也有人聽得懂我們江淮官話?！苯又愿佬¤F匠給其中

的幾匹馬釘上馬掌。

小鐵匠勉強笑笑，偷眼瞧瞧那些小姑娘。

漢子又笑：“炮崽子，你也覺得這些'瘦馬'漂亮？再過幾年來揚州找我，我保管給你留一匹養(yǎng)得風(fēng)

情萬種的小母馬?！?/p>

身后一陣爆笑，小鐵匠沒有理會，認(rèn)真地釘馬掌。不用說，這些人不光是騾馬販子，還是人販子。

其中一個人販子上下打量著小鐵匠，忽然說：“這個打鐵的是個雌兒?！?/p>

“女人？”漢子來了興趣，圍著小鐵匠轉(zhuǎn)了幾圈，說：“打鐵的，給爺轉(zhuǎn)個臉，出個聲?！?/p>

小鐵匠低了頭，手上的活計卻沒有停。

有販子叫道：“大哥，別做虧本的生意，這打鐵的女人腳比我的都大，是最次的貨色了?！敝車质?/p>

一陣哄笑。

釘完馬掌，小鐵匠瞧了瞧漢子騎的馬，說：“大爺?shù)倪@匹馬，馬掌有些松了，換換才好。”漢子道：

“才換了個把月，換什么換。”小鐵匠說：“大爺?shù)倪@匹馬喜歡蹬后蹄，大爺又長得魁梧，馬掌受力太大

馬釘就松了，走起路來馬蹄聲就不利落?！闭f著，牽著馬走了幾步。

漢子笑道：“又想多掙爺?shù)腻X。好吧，看你手藝不錯，給爺換換。”其余幾個販子起哄：“大哥的馬

換馬掌，小弟的就不給換了？”

小鐵匠笑了，笑聲脆生生。

“各位爺不用換了，前面的青泥嶺只有下雨路才滑?！睗h子聽了，捏了小鐵匠的臉蛋一下：“乖乖隆

地咚，會拉生意啊，故意給爺說反話。下了雪，不是比下雨更滑？我們還要忙著趕路，馬掌全給我換

了?！?/p>

小鐵匠這次換馬掌更用心了，挑馬掌，揀鐵釘十二分仔細(xì)。好不容易換完馬掌，已是正午時分。漢子

摔給小鐵匠幾個銅子兒，翻身上馬，一聲口哨之后，馬和人走得干干凈凈。

小鐵匠站在門口，看著漫天飛舞的雪花掩蓋了整個集市。

次日天晴，傳來一個駭人的消息，一群從揚州來的騾馬販子在青泥嶺馬失前蹄，為首的幾個滾下了山

崖。而那些低價買來的小姑娘趁亂紛紛逃走。

官府的人來捉小鐵匠，卻見鋪子的門大開著，小鐵匠已不見了人。

“在馬掌上做手腳，還能夠把馬匹走路的時間估摸準(zhǔn)，這個小鐵匠真不簡單！”大伙兒說。

(選自《小小說月刊?下半月》，有刪改)

8.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()

A.文中多次寫到小鐵匠的“笑”，有生意來了的欣喜，有禮貌性的回應(yīng)，有輕蔑的嘲諷。

B.文中先說小鐵匠是女人，又說她應(yīng)該不是女人，后說她是溫柔的小女人，文曲而意豐。

C.小說注重前后照應(yīng)，如前文寫小鐵匠“掌握好火候”，后文寫“把馬匹走路的時間估摸準(zhǔn)”。

D.題目“馬蹄鐵”既是小說的行文線索，又能設(shè)置懸念，還能體現(xiàn)小鐵匠的“神秘”。

9.請談?wù)劚疚氖侨绾尉唧w塑造小鐵匠的“自身硬”的。

10.作者朱雅娟攜本文《馬蹄鐵》在內(nèi)十篇小說角逐小小說金麻雀獎，在眾多作家中脫穎而出，給她的

授獎詞寫道：“作者善于‘經(jīng)營’細(xì)節(jié)，使作品常常出人意表，有‘點'可看，敘事富有質(zhì)感，審美自成

高格。”請據(jù)此簡析本文的基本特征。

閱讀下文，完成下列小題。

①朱暉字文季，南陽宛人也。暉早孤，年十三，王莽敗，天下亂，與外氏家屬從田間奔入宛城。道遇

群賊，白刃劫諸婦女，略奪衣物。昆弟賓客皆惶迫，伏地莫敢動。暉拔劍前目：“財物皆可取耳諸母衣不

可得今日朱暉死日也!”賊見其小，壯其志，笑曰："童子內(nèi)刀?！彼焐嶂?。

②永平初，顯宗舅新陽侯陰就慕暉賢，自往候之，暉避不見。復(fù)遣家丞致禮，暉遂閉門不受。就聞，

嘆目：“志士也，勿奪其節(jié)?！苯ǔ踔?，南陽大饑，米石千余，暉盡散其家資，以分宗里故舊之貧羸者，

鄉(xiāng)族皆歸焉。暉同縣張堪素有名稱，嘗于太學(xué)見暉，甚重之，接以友道，乃把暉臂曰：“欲以妻子托先

生?！睍熞钥跋冗_(dá)，舉手未敢對，自后不復(fù)相見?？白洌瑫熉勂淦拮迂毨?，乃自往候視，厚賑贍之。其子

怪之。暉目：“堪嘗有知己之言，吾以信于心也?！睍熡峙c同郡陳揖相善，揖早卒，有遺腹子友，暉常哀

之，及司徒桓虞為南陽太守，召暉子駢為吏，暉辭駢而薦友。

③元和中，遷太山太守，暉上疏乞留中，詔許之。因上便宜，陳密事，深見嘉納。詔報目：“俗吏茍

合，阿意面從，進(jìn)無騫尊之言，卻無退思之念，患之甚久。惟今所言，適我愿也，生其勉之。”

(范曄《后漢書》)

11.寫出下列加點詞語在句中的意思。

(1)童子百刀

(2)勿李其節(jié)

(3)迂太山太守

(4)卻無退思之念

12.下列各組中加點詞的用法和意義相同的一項是

A欲以妻子托先生君何以知燕王

B.業(yè)司徒桓虞為南陽太守史^酋知其盡禍

C.暉辭駢畫薦友墮軍實加長寇雕

D.生基勉之爾芬無忘乃父之志

13.把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。

(1)暉盡散其家資，以分宗里故舊之貧羸者

(2)暉同縣張堪素有名稱，嘗于太學(xué)見暉，甚重之，接以友道

14.用“/”給第①段畫線部分?jǐn)嗑洹?/p>

財物皆可取耳諸母衣不可得今日朱暉死日也

15.從第②段可以看出朱暉是怎樣一個人？

閱讀下面這首詞，完成各題。

減字木蘭花

盧炳

莎衫筠笠，正是村村農(nóng)務(wù)急。綠水千畦，慚愧①秧針出得齊。

風(fēng)斜雨細(xì)，麥欲黃時寒又至。圓盍②婦耕夫，畫作今年稔歲圖。

【注】①慚愧：宋代方言，慶幸、僥幸之意。②金盍婦：田間送飯農(nóng)婦。

16.全詞如何體現(xiàn)“農(nóng)務(wù)急”的？請簡要概括。

17.請簡要分析這首詞表達(dá)思想情感。

18.按要求填空。

(1)山氣日夕佳，。(陶淵明《》)

(2),不如須臾之所學(xué)也。(《勸學(xué)》)

(3)姜夔《揚州慢》中，以芍藥花開卻無人欣賞抒發(fā)物是人非之感的兩句是“

19.閱讀材料，完成要求。

一場突如其來的疫情打亂了開年原有的美好期盼，我們?nèi)匀簧硖帯昂谔禊Z”帶來的挑戰(zhàn)之中。戰(zhàn)

“疫”面前，沒有人能夠置身事外，本該如期熱鬧起來的學(xué)校課堂，也被一場場網(wǎng)絡(luò)直播課所替代。教育

有著穿透陰霾的力量，那些身處攝像頭之后的老師們，用熱情與堅守為孩子們筑起了一方精神天地。近日

有媒體