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文檔簡介
第四章句子
知識圖表
名稱重點解析
句子類型從語氣和作用上句子可分為陳述句、疑問句、使句、感嘆句
四種類型。
句子成分句子成分主要有:主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語和獨
立語。
句式持換陳述句與反問句互換;“把”字句與“被”字句互換;肯定句
與雙重否定句互換;直述句與轉(zhuǎn)述句互換。
修辭手法常見的修辭手法包括:比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問、
引用、對偶。
擴句和縮句擴句是在句子主要成分的前后添上恰當?shù)母郊釉~語,使句意
明確、生動;縮句是把原句的附加成分去掉,保留句子主干,
使句意簡潔。
造句與仿句造句是用常用的詞或關(guān)聯(lián)詞,按一定要求寫一個通順的句
子;仿句是按照已經(jīng)給出的語句的形式,再另外寫與之相仿
的新句,句式一樣,內(nèi)容不能相同。
句子連貫與整理按句子之間的邏輯關(guān)系、語言習慣及表達要求排列句子。
句序
修改病句結(jié)構(gòu)不完整、語句不通順、內(nèi)容有毛病的句子都叫病句。常
見的病句類型有10種:①成分殘缺;②2用詞不當;③搭配不
當;④詞序混亂;⑤重復(fù)唆;⑥前后矛質(zhì);①不合邏輯;8歸類
不當;②②指代不明;⑩)句式雜糅。
關(guān)聯(lián)詞關(guān)聯(lián)詞可以把兩個或兩個以上在意義上有密切聯(lián)系的句子
組合成一個句子。關(guān)聯(lián)詞有以下幾類:①表并列關(guān)系;②表遞
進關(guān)系;③表轉(zhuǎn)折關(guān)系;④表選擇關(guān)系;⑤表因果關(guān)系;⑥表
假設(shè)關(guān)系;⑦表承接關(guān)系;⑧表條件關(guān)系。
第一節(jié)句式變換
夯實基礎(chǔ)
161.句式判斷。
“你喜歡打籃球嗎?”“喜歡?!薄澳俏覀円黄鹑ネ姘桑 薄疤昧?!”
這四句話按語氣分類依次排列,正確的一項是()。
A.疑問句祈使句感嘆句祈使句
B.疑問句陳述句祈使句感嘆句
C.疑問句陳述句祈使句陳述句
D.疑問句祈使句感嘆句感嘆句
162.縮寫下列句子。
⑴那個有著無窮問題的男孩子的故事,在不斷地提醒人們。
⑵一只蒼白僵硬的手像要抓住什么東西似的,從稻草鋪上垂下來。
⑶伯父逝世以后,我見到他家的女傭阿三。
(4)我的金發(fā)的溫迪手中的畫筆依舊不輟地揮動著。
163.按要求改成“被”字句或“把”字句。
⑴積雪把樹木的枯枝壓折了。
改為“被"字句:___________________________________________
⑵漁夫什么也沒有打到,還把網(wǎng)給撕破了。
改為“被"字句:___________________________________________
⑶桑娜收養(yǎng)了西蒙的孩子。
改為“把“字句:___________________________________________
改為“被"字句:___________________________________________
164.把下面的反問句改為陳述句。
⑴難道黃發(fā)藍眼的人能搞出來,我們黑發(fā)黑眼的人就辦不到嗎?
⑵不勞動,連棵花也養(yǎng)不活,這難道不是真理嗎?
⑶誰能想至U,從這么不值錢的野樹花上,能釀出那么高級的蜂蜜呢?
(4)這么冷的天,那個拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢?
165,把下面的陳述句改為反問句。
(1)我們不會忘記黨的恩情。
⑵坡度這么大,火車爬不上去。
⑶這潮濕冰冷的地面不能睡。
⑷四周黑洞洞的,很容易碰壁。
166.轉(zhuǎn)述句/直述句的轉(zhuǎn)換
⑴老師對我說:“你媽媽今天沒空來接你,我送你回家吧!”
改為轉(zhuǎn)述句:______________________________________________
⑵售貨員對小明說:“我們這里沒有水果賣,你要去市場買才行?!?/p>
改為轉(zhuǎn)述句:______________________________________________
⑶李平說他病了,不能去上學,要我替他向老師請假。
改為直述句:______________________________________________
(4)王剛對李明說,他的鞋破了,腳掌也出血了,他實在走不動,讓李明自己先走。
改為直述句:________________________________________________
167.雙重否定句/肯定句的轉(zhuǎn)換。
⑴這是偉大的奇觀。
改為雙重否定句:_________________________________________
⑵為了回家,凡卡不得不給爺爺寫信,訴說學徒生活的痛苦。
改為肯定句:___________________________________________
168.比較下列句子,每組中兩個句子意思和語氣都相同的畫“V”,不相同的畫“X
(1)天亮前一定要趕到目的地。
天亮前不得不趕到目的地。
()
(2)鄰居們沒有一個不夸她是好孩子。
鄰居們夸她是好孩子。
()
(3)曹操的兵士坐不慣船,可是要渡過大江,非坐船不可。
曹操的兵士坐不慣船,可是要渡過大江,就要坐船。
()
(4)行走在沙漠上有時會看到海市蜃樓,那真可以算是奇妙的景觀
行走在沙漠上有時會看到海市蜃樓,那不能不算是奇妙的景觀
()
169.下列句子和例句的哪一句式相同?把例句的序號填在后面的括號里。
A.我拿起茶杯喝水。B.媽媽喊我回家吃飯。C.爸爸希望我能考上重點中學。
⑴媽媽叫我好好照顧生病的妹妹。(
⑵我打開書包拿出書本。()
⑶大伯請我們到他家去玩。()
⑷老師希望我贏得比賽。()
⑸老師喊紅紅到辦公室去。()
170.用直線把兩邊對應(yīng)的內(nèi)容連起來。
⑴李娜、張海參加演出去了。A.李娜喊張海參加演出。
(2)”李娜,張海參加演出去了。B.陳述李張二人都參加演
出。
⑶李娜:“張海參加演出去了?!盋.別人告訴李娜,張海參加演
出去了。
(4)李娜:“張海,參加演出去了?!盌.李娜告訴別人,張海參加演
出去了。
171.下列句子詞序變化后意思差別最大的一句是()o
A.他家來客了?!铱蛠砹恕?/p>
B.他都問過誰?---他誰都問過
C.也只有他這樣怕冷。--一這樣怕冷的也只有他
D.有你們看的書。----書有你們看的。
172.與其他句子含義不是一類的是()。
A.一言既出,駟馬難追。B.人而無信,不知其可也。
C.有志不在年高,無志空活百歲。D.與朋友交,言而有信。
173.把下列反問句改為陳述句。
⑴誰能想到,弱不禁風的她為了保護國家財產(chǎn),竟然敢一個人和兩個持刀歹徒搏
斗呢?
⑵天空越來越灰,水越來越臭,這難道沒有我們?nèi)祟惖呢熑螁?
⑶肺結(jié)核病人躺在床上呻吟的時候,他怎么會想到使他生病的就是那個在馬路
上隨便吐痰的人呢?
(4)我們今天的幸福生活不正是無數(shù)先烈用鮮血和生命換來的嗎?
174.將下面的直述句改為轉(zhuǎn)述句。
⑴兒子對我說:“媽媽,你給我買本字典吧!”
⑵姐姐問:“你喜歡這條裙子嗎?我買給你吧!
⑶老華僑興奮地告訴小劉:“我明天就要回祖國去了!我會給你寫信的。”
175.縮寫下列句子。
⑴海邊的沙地上種著一望無際碧綠的西瓜。
⑵詹天佑是我國杰出的愛國工程師。
⑶隱蔽在蘆葦叢里的我們看見船上載著很多東西。
(4)《守株待兔》諷刺了一些不經(jīng)過努力就想得到成功的人。
176.擴寫下列句子。
⑴陽光暖和。
⑵心里充滿希望。
⑶梧桐樹下有螞蟻。
(4)這是一條小路。
177.把下列句子改成“把”字句。
⑴英勇的中國人民趕走了日本侵略者。
⑵春風吹開了滿樹的梨花。
(3)“對于革命事業(yè)的信心”這一偉大的力量占據(jù)著我父親李大釗的心。
178.把下列句子改成“被”字句。
⑴六年級的同學掃走了堆在墻角很久的垃圾。
⑵電視劇《長征》把很多觀眾迷住了。
⑶初升的太陽把平靜的海面照射得波光粼粼,美麗極了。
179.下列句子哪些符合縮句的要求?正確的畫“V”,錯誤的畫“X”。
(1)幾輛載重汽車在公路上飛快地奔跑。
縮句:汽車在飛跑。()
⑵觀眾的目光一齊投向那位穿紅背心的5號運動員0
縮句:目光投向運動員。()
⑶黃繼光用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。
縮句:胸膛堵住了槍口。()
180.仿照例句合并句子。
例:我們請老紅軍。老紅軍講故事。
我們請老紅軍講故事。
(1)小嚴語文測試得了滿分。小嚴一點兒也不驕傲。
合并為:______________________________________________________________
⑵我知道那家店鋪。那家店鋪是賣進口零食的。
合并為:______________________________________________________________
⑶我看見一個挑山工。挑山1工慢慢走過來。
合并為:______________________________________________________________
181.按要求寫句子。
⑴在那塊透明的琥珀里,兩個小東西仍舊好好地躺著。(縮句)
⑵你應(yīng)該記住這個教訓。(改為反問句)
⑶藺相如對秦王說:“我已經(jīng)把和氏璧送回趙國了,您殺了我也沒有用。”(改為
轉(zhuǎn)述句)
(4)誰都懼怕他的威嚴。(改為雙重否定句)
182.把下列直述句改為轉(zhuǎn)述句。
⑴趙王告訴藺相如:“你要帶著寶玉到秦國?!?/p>
⑵劉萍告訴老師:“這次的中隊會由我來主持。”
⑶武松道:“這可奇怪了!你如何不肯賣酒給我吃?”
183.按要求寫句子。
⑴那壺口瀑布的百丈云煙,正是與洪水搏斗、殺出生路的大禹精神。(改成反問
句)
⑵冼星海譜出了《黃河大合唱》。(擴句)
⑶小凱以班級利益為重的言行感動了老師。(改為"被"字句)
⑷難道這世界上糟糕的詩還不夠多嗎?(改成陳述句)
184.判斷下列縮句是否正確,正確的畫“V”,錯誤的畫“X”
(1)“這不是偉大的奇觀嗎?”縮寫為“這不是奇觀?!保ǎ?/p>
(2)“紅軍的主力渡過了天險大渡河,浩浩蕩蕩地奔赴抗日的最前線?!笨s句為“主
力奔赴前線?!保?/p>
3)“高大挺拔的白楊樹像一排衛(wèi)兵似的,在寬闊而又筆直的公路兩旁排列?!笨?/p>
縮寫為“白楊樹在公路排列。(
185.下面幾個句子所表示的關(guān)系,按從疏遠到親密的順序排列是
A.我和他的關(guān)系不很一般B.我和他的關(guān)系不一般
C.我和他的關(guān)系很不一般D.我和他的關(guān)系很一般。
E.我和他的關(guān)系一般
186.下面句式變換錯誤的一句是()。
A.小草掀翻了石塊
改為“被”字句:石塊被小草掀翻了
B.哥哥告訴小明:“我明天要去你家
改為轉(zhuǎn)述句:哥哥告訴小明,他明天要去小明家
C.這個故事使我感動得流下了眼淚
改為雙重否定句:這個故事不能使我感動得不流下眼淚o
D.你和以前比,不是變了樣子嗎?
改為陳述句:你和以前比,變了樣子。
187.下列句子哪些符合擴句要求?正確的畫“V,錯誤的畫“X”
(1)玲玲做操
擴句:玲玲做操、跳舞和寫毛筆字()
(2)雨點落下來
擴句:大片大片的雨點從天空中落下來。()
(3)魚兒驚慌。
擴句:池里的魚兒驚慌得亂蹦亂跳。()
188.擴句。
⑴微風吹拂著柳絲。
擴句:_____________________________________________________________
⑵月亮升起來。
擴句:_____________________________________________________________
⑶雨花石像翡翠。
擴句:_____________________________________________________________
智趣間關(guān)
189.根據(jù)謎面猜成語。
⑴種瓜得瓜不賣瓜。()
⑵朝辭白帝,暮至江陵。()
⑶讀書破萬卷,下筆如有神。()
(4)魯智深當和尚。()
⑸黃連做笛子。()
⑹孔夫子門前賣《論語》。()
190.仿照下面的例子,填上合適的字。
例:“人”對“從”說:“你怎么還沒去做分離手術(shù)?”
由”對“甲”說:“這樣練‘一指禪'挺累的吧?”
(1)“個”對“()”說:“不比你們年輕人了,沒根手杖我?guī)缀醮绮诫y走。”
(2)“()”對“術(shù)”說:“臉上長顆痣就當自己是美人了
(3)“叉”對“()”說:“什么時候整的容啊?臉上那顆痣呢?”
(4)“兵”對“()”說:“看看戰(zhàn)爭有多殘酷,兩條腿都炸飛了!”
(5)“()”對“巨”說:“我們的面積同樣大,而我的卻是三室兩廳。”
第二節(jié)修辭手法::
夯實基礎(chǔ)
191.下面沒用擬人手法的句子是()。
A.煙囪發(fā)出嗚嗚的聲響,猶如在黑夜中哽咽
B.被暴風雨壓彎了的花草伸著懶腰,宛如剛從睡夢中蘇醒。
C.遠處林舍閃閃發(fā)亮,猶如姑娘送出的秋波,使人心潮激蕩。
D.偎依在花瓣、綠葉上的水珠,金光閃閃,如同珍珠閃爍著光華。
192.下列句子各用了什么修辭手法?寫在后面的括號里。
⑴興安嶺多么會打扮自己呀:青松作衫,白樺為裙,還穿著繡花鞋。
()
⑵看,操場中間,有的人跳皮筋,有的人跳繩,有的人踢僚子。
()
⑶這種汽車是用什么東西來代替輪子的呢?是用看不見、摸不著的壓縮空氣。
()
⑷必須如蜜蜂一樣,采過許多花,這才能釀出蜜來,倘若叮在一處,所得就非常有
限、枯燥了。()
193.下面沒用修辭手法的一句是()
A.我們班只有巴掌大,哪能開校會?
B.冬天的小河也不寂寞。
C.小興安嶺是一個巨大的寶庫,也是一個美麗的大花園。
D“你們愛吃花生嗎?”“愛!”我們搶著說
194.對下面各句所用的修辭手法的說明是否正確?正確的畫“V〃,錯誤的畫“X
⑴滴江的水真靜啊,靜得讓你感覺不到它在流動;漓江的水真清啊,清得可以看
到江底的沙石。(排比)()
⑵黃蓋的船把帆張足,快得像離弦的箭。(比喻)()
⑶古老的威尼斯沉沉地入睡了。(擬人)()
⑷這些貝殼難道不是從海邊拾來的嗎?(設(shè)問)()
195.從修辭效果看,下面橫線上所填的文字最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
調(diào)查研究十分重要,只有深入實際調(diào)查研究,才能發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。然面,作
風浮躁的人是下不去、蹲不住的。即使是下去了,蹲住了,“身人”能“心入嗎?
到頭來,。
A.還不是油鍋里加水,看起來融在了一起,實際上油花還是浮在水面上。
B.還不是葫蘆掉進井里,看起來是下去了,實際上還是浮在水面上。
C.還不是水中的月亮,看起來沉在了水里,實際上還是高掛在天空中。
D.還不是井底的青蛙,看起來沉到了水底下,實際上它還能浮到水面上來。
196.對下面一段話所運用的修辭手法的判斷,正確的一項是()
“日出江花紅勝火,春來江水綠如藍?!边@是革命的春天,這是人民的春天,這
是科學的春天!讓我們張開雙臂熱烈地擁抱這個春天吧!
A.引用對比比喻排比借代
B.引用對比借代排比夸張
C.引用對偶比喻排比借代
D.引用對偶比喻排比擬物
197.注意下列句中畫線的部分,在修辭上與其他三項不同的一項是()
A.我還沒邁進院子,就見娟娟飛出了房門,歡笑著向我奔來。
B.一只水鳥從水面上掠過,光滑的水面上立刻繡上了透明的花紋。
C.習習涼風在樹葉間演奏著優(yōu)美動人的小夜曲
D.明月端坐在山頂上,看上去,分明是一座巨大的燈塔。
198.下列比喻句用得不恰當?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>
A.紙灰在霧中飄浮著,它們是唐山孩子眼中一只只神奇的黑色蝴蝶,飛得很高,又
緩緩飄落。
B.“熊貓宮”前站著一群游園的孩子,伸長脖子觀看,仿佛許多鴨被無形的手捏住
了,向上提著。
C.注入式的教學迫使學生呆讀死記,學生的積極性被扼殺,主動性被泯滅,教師成
了“播放機”,學生成了“留聲機”。
D.黃河是一條寬而黃的長帶子,小清河是一條綠的頭繩,大明湖正是仙女放下來
的一面亮晶晶的鏡子。
199.讀讀下面幾句話,比喻句是()。
A.女的又矮又瘦,身子看上去很單薄,像一陣風就能把她吹倒似的。
B.楊梅樹貪婪地吮吸著這春天的甘露。
C.那光潔的藍天,像琢磨得很光滑的藍寶石,又像織得很精致的藍緞子。
D.大爺?shù)淖彀鸵粡堃缓?好像有話要說。
200.從修辭角度看,填入下面文字中橫線處的詞語最恰當?shù)囊唤M是()。
苦瓜苗就像一個一樣,自生自長,瞽瞽的,一副要死不活的樣子。然
而,它卻努力地活了下來,并漸漸地長大。它似乎滿是敵意,一天比一天不規(guī)矩,或
繞著南瓜藤,或在冬瓜架上。為了,我不得不找來一根棍子,
把它綁在棍子上。
A.病兒胡攪蠻纏限制它的生長
B.棄兒胡亂纏繞限制它的生長
C.病兒胡亂纏繞約束它的行為
D.棄兒胡攪蠻纏約束它的行為
201.判斷下列句子是不是比喻句,是的在括號里畫〃V〃,不是的畫“X
⑴那一望無際的綠色,奇異艷麗的花朵,使張家界充滿生機與活力。
()
⑵一陣劇痛襲來,他臉上布滿了豆粒兒般大小的汗珠兒。
()
⑶我們同行的歌手也趕緊唱起來,歌聲似乎比什么語言都更響,都更感人,不管
唱的是什么,聽者總會露出會心的微笑.()
(4)聽到《讓我們蕩起雙槳》這首歌,我的眼前仿佛出現(xiàn)了和家人一起在水中
劃船的快樂情景。()
202.在反問句后面的括號里畫“J
⑴不知道這十萬支箭什么時候用?()
⑵怎么敢跟都督開玩笑?()
⑶十萬支箭,三天怎么造得成呢?()
⑷水上交戰(zhàn),用什么兵器最好?()
203.下列古詩中,哪一句用了對偶的修辭手法?請在句子后面畫“J
⑴竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。()
(2)水南水北重重柳,山后山前處處梅。()
⑶卻看妻子愁何在,漫卷詩書喜欲狂。()
⑷兩個黃鵬鳴翠柳,一行白鷺上青天。()
提升能力
204.讀一讀,將下列句子改為設(shè)問句。
⑴媽媽買來一瓶飲料。
⑵這是吳敏的本子。
⑶學習文化知識能不能偷懶呢?
205.寫出下面句子所用的修辭手法。
⑴翠竹真不愧是綠色的寶藏。()
⑵教室里安靜得連掉下一根針都能聽得見。()
⑶風推開人家的門窗,把破屋子上的茅草大把大把地撕下來,向空中撒去。(
⑷四海皆春春不老,九州同樂樂無窮。()
206.讀下面的比喻句,完成句后的填空。
(1)武松提起鐵錘般大小的拳頭只顧打。
把比作O
⑵一個個小山似的浪頭不斷地向他撲來。
把比作O
207.下面句子不是比喻句的是()。
A.那螺號上火苗般的紅穗頭仍在我眼前閃動。
B.隊伍擠得滿滿的,成了一片人海。
C.雨來和鐵頭、三鉆兒,還有很多小朋友,好像一群魚,在河里鉆上鉆下。
D.飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。
E.院子里靜悄悄的,好像什么事也沒發(fā)生過。
F.茂盛的大榕樹成了鳥兒的天堂
208.仿照例句寫擬人句。
例:太陽沖破了云霞,跳出了海面。
月亮撥開云層,露出了笑臉。
⑴貓要是高興,能比誰都溫柔可愛;狗_______________________________________
⑵鳥兒高興地唱歌,星星___________________________________________________
⑶蝴蝶在花叢中翩翩起舞,小蟲____________________________________________
209.選擇句子使用的修辭手法的序號填入括號中。
①比喻②夸張③排比④反問⑤設(shè)問
⑴洗手的時候,日子從水盆里過去;吃飯的時候,日子從飯碗里過去;默默時,便
從凝然的雙眼前過去。()
⑵難道世界上還有很多劇種是戴著面具演出的嗎?()
⑶我國自行研制的“神舟十號”飛船被送上太空,火箭劃過一道絢麗的曲線,看
起來宛若一條蜿蜒的蒼龍,瞬間便消失在了蒼穹之中()
⑷這橘子酸得我的牙都快掉了。()
210.讀下面的句子,畫出句子中使用的反語。
國民黨當局對作家格外“優(yōu)待”,幾乎每個作家都有特務(wù)“保護”著。一來二去,
作家就被“護送”到監(jiān)獄或集中營去“享受”毒刑與殺戮了。
211.把句子補充完整,使之成為比喻句。
(1)—碧千里的大草原猶如__________________________________________________
⑵西湖的水真綠啊,綠得像_________________________________________________
⑶小興安嶺景色誘人,物產(chǎn)豐富,就是一座
⑷藍藍的天空,電線桿之間連著幾根細線,多么像
212.“天邊偶爾飄拂著淡淡的白云”后面連接以下哪一項才能構(gòu)成最佳的比喻句?
請在該項后的括號里畫“
⑴有如千萬朵盛開的白蓮。()
⑵像千萬朵閃耀的銀鏈。()
⑶像從仙境飄來的片片銀色的羽毛。()
213.根據(jù)提示,寫句子。
很多學校的教學樓、實驗樓都懸掛著一些非常溫馨的標語,如“用尊重的態(tài)度對
待教師,用欣賞的眼光看待學生”?,F(xiàn)在請你為教室寫一個表示禁止高聲喧嘩的標
語,你會寫O
214.判斷下列句子使用的修辭手法。
⑴是誰創(chuàng)造了人類世界?是我們勞動人民。()
⑵蒼蠅和蜘蛛都淹沒在老松樹黃色的汨珠里。()
215.下面這段話中,每句話都運用了一種修辭手法,請依次寫出來。
走進這么大這么美的草塘,猶如置身于大海之中。浪花翠綠翠綠的,綠得發(fā)光,綠
得鮮亮,綠得令人陶醉。層層疊疊的浪花歡笑著,翻滾著,一層趕著一層涌向遠方。
這怎能不使人感到親切、舒服呢?
216.判斷下列句子是否用了修辭手法,運用了的在括號里注明類型;沒有運用的
則在括號里畫“X
⑴如果我們出了什么事,你們可不要忘了小夜鶯。()
⑵人群在歡躍,小草也從地下伸出頭來對人們微笑。()
⑶曠野里一片黑暗,天地交融在一起,什么也看不見。()
(4)不勞動,連棵花也養(yǎng)不活,這難道不是真理嗎?()
217.在括號里寫出運用的修辭手法。
⑴那是我們的軍艦嗎?不,那是帝國主義的軍艦。()
⑵風雨咆哮,給勇士們高唱贊歌;山上的青松挺立,向英雄敬禮。()
218.選擇句子使用的修辭手法的序號填入括號里。
A.比喻B.夸張C.排比D.反問E.設(shè)問F.引用G.擬人
⑴海底真的沒有一點兒聲音嗎?不是的,海底的動物常常在竊竊私語。
()
(2)“臘七臘八,凍死寒鴉?!边@是一年里最冷的時候。
()
⑶飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。
()
⑷洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺。
219.讀下面的比喻句,完成后面的填空。
⑴正橋筆直的公路上,一對對又玉蘭花燈柱,像等候檢閱的隊伍,站得整整齊齊。
把比作,它們之間的相似點
是。
⑵黃蓋的船把帆揚足,快得像離弦的箭。把比
作,它們之間的相似點是。
220.對下面各句所用的修辭手法的說明是否正確?正確的畫“VJ”,錯誤的畫“X
⑴危樓高百尺,手可摘星辰。不敢高聲語,恐驚天上人。(擬人)()
⑵我早聽到閏土這個名字,而且知道他和我仿佛年紀。(比喻)()
⑶黨是太陽,我是花。(比喻)()
⑷我端起搪瓷碗,覺得這個碗有千斤重,怎么也送不到嘴邊。(夸張)
()
⑸我望著天上的星星,好像聽見它們]在小聲說話。(比喻)()
221.判斷,是夸張句的在括號里畫“V〃,不是的在括號里畫“X”
⑴桂子花開,十里飄香。()
⑵春雨貴如油。()
⑶公共汽車里擠得連根針也插不下。()
(4)田野里,小蟲為他演奏。()
222.找出下面各句所用的修辭手法,寫在句后的括號里。
(1)啊,黃河!你一瀉萬丈,浩浩蕩蕩。()
⑵一個人能力有大小,但只要有這點精神,就是一個高尚的人,一個純粹的人個
有道德的人,一個脫離了低級趣味的人,一個有益于人民的人。()
⑶樹縫里也漏著一兩點路燈光,沒精打采的,是渴睡人的眼。
()
(4)狼的本性會突然改變嗎?不會,決不會()
223.按要求把下面的句子補充完整。
(1)樹上的小鳥在嘰嘰喳喳叫個不停,似乎在0(擬人句)
⑵站在山頭遠遠看去,村邊那條清亮的小河像。(比喻句)
⑶躺在草地上,望著變幻莫測的云朵打扮著藍色的天幕,一會兒飄來
了;一會兒跑來了;一會
兒。(排比句)
224.默寫杜甫在《春夜喜雨》中運用擬人手法的詩句。
225.讀辛棄疾《西江月?夜行黃沙道中》,完成后面的作業(yè)。
明月別枝驚鵲,清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片。
七八個星天外,兩三點雨山前。舊時茅店社林邊,路轉(zhuǎn)溪橋忽見。
聯(lián)系我們平時接觸的對聯(lián),想想詞中哪兩句上下對仗最工整。請寫下來。
226.說說下列詞語通常所表示的意思。
泰山()明眸()秋霜()
227.把粗心大意的人比喻成()
A.馬大哈B.不倒翁C.糊涂蟲
228.下列成語運用了什么修辭手法?
(1)如魚得水如膠似漆穩(wěn)如泰山似水流年固若金湯
⑵度日如年歸心似箭一日千里日理萬機聞風喪膽
智趣闖關(guān)
229.讀下面一段話,兩個秀才的話運用了什么修辭手法?找出后抄寫下來。
從前,一個四川秀才和一個浙江秀才到武漢游玩,同住一個店。一天吃飯時,他們
各自夸耀起家鄉(xiāng)的名勝來。四川秀才說:“古語云:'峨眉山,離天只有三尺三?!?/p>
你看還有比這高的嗎?”浙江秀才說:“六和塔,六和塔,離天只有一尺八。'它比
峨眉山還高一尺五哩!
230.欣賞歌詞,回答問題。
《長江之歌》:你從雪山走來,春潮是你的豐采;你向東海奔去,驚濤是你的氣概。
你用甘甜的乳汁,哺育各族兒女;你用健美的臂膀,挽起高山大海……你從遠古走
來,巨浪蕩滌著塵埃;你向未來奔去,濤聲回蕩在天外。你用純潔的清流,灌溉花的
國土;你用磅礴的力量,推動新的時代歌詞主要運用了()的修辭手法。
231.下面三句是古代著名才子蘇東坡和他妹妹蘇小妹相互開玩笑的話,都用了夸
張,試著找一下它們分別夸張的對象是什么。
⑴蘇東坡說:“幾回拭眼深難到,留卻汪汪兩道泉?!保ǎ?/p>
⑵蘇小妹說:“去年一點相思淚,至今流不到腮邊?!保ǎ?/p>
⑶蘇東坡說:“未出庭前三五步,額頭先到畫堂前?!保ǎ?/p>
232.讀下面一則“頂真”趣聞,請你畫出運用了頂真修辭的句子。
過去,一個村里有兩戶大財主。一戶姓張,一戶姓王。兩家都廣有田產(chǎn),只是姓張
的五個兒子都沒有學問,而姓王的五個兒子都是讀書人。一年中秋,姓王的財主把
五個兒子召集在一起說:“今年收成不錯,咱們要好好慶賀一番,只是要興個新規(guī)
矩,咱們喝酒聯(lián)詩?!睅讉€兒子拍手叫好,讓爹爹先起句。王財主清了清嗓子,念了
一句“五谷豐登”,老大緊接著道:“登殿見君?!毕逻吚隙?、老三、老四、老五
也不甘示弱,依次吟道:“君見心喜?!薄跋矚馀R門。”“門臨五福?!薄案W蕴旖怠!?/p>
聯(lián)完句后,全家快快樂樂喝起酒來。姓張的財主聽說后,心里很不是滋味,對兒子
們說:“人家王員外,幾個兒子都有學問,喝酒聯(lián)詩,好不痛快,哪像你們,只有一身
笨力氣,學問上一竅不通?!睅讉€兒子都不服氣,請父親出首句讓他們聯(lián)。張財主
略微得到點安慰,也學著王財主說:“五谷豐登。"老大、老二、老三、老四、老
五依次往下聯(lián):“燈消火滅。”“滅門絕戶?!薄皯舸蟪鲼M?!薄镑M爬鬼叫?!薄敖锌噙B
天。”氣得張財主老半天沒說出話來。
第三節(jié)句子仿寫
夯實基礎(chǔ)
233.仿照例句,你能根據(jù)原句的意思把下列句子寫得更生動有趣嗎?
例:小溪嘩啦啦地流著
小溪唱著動聽的歌,歡快地往前跑著。
⑴柳枝染上了嫩綠,在春風里搖曳。
⑵春天到了,草兒綠了,花兒開了,筍芽兒破土而出了。
⑶一道道白色的浪花從遙遠的地平線涌上岸邊,剛一觸摸到岸邊的礁石又退了
回去,然后又涌上來。
234.用下面的詞語各寫一個句子。
本來——__________________________________________________________________
因為......所以________________________________________________________
235.詞句運用。
你的某一位同學在學習上缺乏持之以恒的精神。假如請你和他溝通,幫助他樹立
起“只有堅持才會取得學習上的進步”的信念,那么你可以引用哪些積累到的詩
句或文言詞句來勸導(dǎo)他?請你寫出一句。
236.按要求寫句子。
(1)給句子換個說法,且不改變句子原意
誰能說這不是天地賜給我的恩澤?
(2)仿照例句寫擬人句。
例:走進這片樹林,鳥兒呼喚我的名字,露珠與我交換眼神
⑶寫一句有關(guān)環(huán)境保護的宣傳標語。
237.根據(jù)要求寫句子。
⑴擴寫句子,表達出自豪之情。(至少擴寫兩處)
南京長江隧道建成并通車了。
()
⑵仿寫句子。
美德是石,敲出智慧之火;
美德是,__________________________________________________
美德是,__________________________________________________
238.把下面的句子填寫完整,使它讀起來充滿詩情畫意。
例:小溪匆匆走下山崖。
(1)陽光大海。(2)黃昏村莊。
⑶高山草原。(4)春天小鴨。
239.仿照例句,續(xù)寫兩個句子使之與例句構(gòu)成排比。
例:人生路上,有時一個微笑,可以讓我們看到春天的溫暖;
人生路上,_________________________________________________________________
人生路上,_________________________________________________________________
240.用下列詞語造句。
胸有成竹------------------------------------------------------------------
前俯后仰------------------------------------------------------------------
241.將下列選項填入文段的空格處,正確的順序是()。
時間飛了,;皺紋深了,;淚水干了,;太陽落了,。
①每一個淚痕生動起來②夢的腳印留了下來
③月亮的笑容浮現(xiàn)出來④躺在里面的故事豐盈起來
A.②④①③B.①②③④C.④③②①D.③④①②
242.仿寫句子。(不要求與例句字數(shù)相同)
(1)墻角的花,_________________________
你孤芳自賞時,_________________________
天地就小了。_________________________
(2)山間的清泉,_________________________
你何必與大海比浩瀚呢?_________________________
你自有你的清純。_________________________
243.仿寫句子
例:我喜歡夢,喜歡夢里奇異的享受。我總是夢見自己能飛,能躍過山丘和小
河。
提升能力
244.用下列詞語造句。
佩服一一.
勉強----.
任憑一一
245.仿照例句來寫句子
例:美,是藍天上的一朵白云,是沙漠中的一片綠洲I。
愛,是,
是O
246.仿寫句子。
朋友是什么?朋友是快樂日子里的一把吉他,為你彈奏生活的快樂。
朋友是,是
朋友是,是
247.把句子補充完整。
你是春雨,;你是陽光,
敬愛的老師,在這離別的時刻,千言萬語也道不盡我又對您的感激之情!
248.把下面的句子寫生動。
天真熱啊,_________________________________________________________________
249.仿寫句子,把下面的句子補充完整。
如果,你是湖水,我樂意是堤岸環(huán)繞的綠柳;
如果,你是山嶺,我樂意是裝點你姿容的青草;
如果,你是,我樂意是o
250.仿照例句完成句子。
老師說:“一本書像一艘船,帶領(lǐng)我們從狹隘的地方,駛向生活無限廣闊的海洋?!?/p>
我說:“一本書像,。
251.按要求寫句子。
(1)紅領(lǐng)巾在胸前飄動。
改寫成比喻句:O
⑵我非常激動。
改寫成夸張句:O
⑶向日葵仰起了笑臉。
擴句(至少擴兩處):O
252.發(fā)揮想象,仿照下面兩句話的格式和含義續(xù)寫。
如果你是一朵鮮花,就給人們帶來一份溫馨;如果你是一棵小草,就給人們增添一
分春色;如果你是,就
給;如果你是
就給O
253.填寫恰當?shù)膬?nèi)容,使句子完整。
⑴老師心平氣和地說著,她的話如同春雨一樣,滋潤著我的心田。
去年冬天那場雪下得真大,o
⑵藍天下,一只只風箏在同白云戲要,引得無數(shù)人仰望天空。
電話鈴響了起來,-
254.讀下面的句子,注意加點的詞語,用這些詞語仿照原句寫一句話。
⑴在俄國十月革命以前,列寧隱居在一個叫普羅寧的小地方。
⑵天鵝是那么純潔無瑕,它漠有"孔雀那迷人的色彩,也漠有"公雞那耀眼的紅冠,
它3有純潔的白。
255.請用擬人的修辭手法擴寫句子。
例:夏夜,青蛙鳴叫,螢火蟲飛舞。
256.按要求寫句子。
⑴王寧林平時不善于聽取別人的忠告,在畢業(yè)之際你可以送他一句格
⑵姜曉偉是你的知心朋友,你可以送他一句
詩,0
⑶面對關(guān)心、教育你多年的老師,請你用詩句(名言)表達你的感激或贊美之
情O
257.仿寫句子。
例:愛是黑暗中的一盞明燈,照亮我們前進的道路。
愛是。
愛是o
258.填上恰當?shù)脑~語,使句子表達的意思更完整。
例:他是一名少先隊員。
他是一名(優(yōu)秀的)少先隊員。
(1)天空中掛著圓月
()的天空中掛著圓月。
(2)戰(zhàn)士們守衛(wèi)邊疆
()戰(zhàn)士們()守衛(wèi)()邊疆。
259.按要求寫句子。
⑴請你用“你好厲害呀!”開頭,寫一句含有表揚意思的話。
你好厲害呀!_______________________________________________________________
⑵寫一句話,請用上“在”和“再”兩個詞。(“在”和“再”順序可顛倒)
260.展開想象,把句子補充完整。
⑴讀一個動人的故事,聽一段迷人的音樂,我們都會感動。感動是高掛在天空上
的一道絢麗的彩虹;感動是開在;感動是傷心時朋
友;感動是困難時別人。來自心靈的感
動,會讓人加倍感到人生的。
⑵假設(shè)你的同桌在中段考中取得了班級總分第一,年級總分第二的好成績。請你
寫一句話向他表示祝賀。(不超過15個字)
261.發(fā)揮想象,補充句子。
春姑娘邁著輕盈的步子走來了。她提著神奇的小花籃,把五彩的鮮花撒向山坡,
撒向田野;她_______________________________________________________________
262.仿寫句子。
每一個舞姿都充滿了力量,每一個舞姿都呼呼作響,每一個舞姿都是光和影的匆
匆變幻。
263.根據(jù)下面畫線句子的特點,再仿寫三個句子。
課外閱讀是提高語文水平的重要途徑,可以使我們獲得許多有益的啟示。讀《三
國演義》,我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風采;讀《西游記》,
讀《魯濱孫漂流記》,;讀
《〉〉,o
264.仿寫提示語。
公園小溪邊的提示牌上寫著:“溪水感言一我的清澈離不開你的呵護。”請仿照提
示語,寫出草地旁提示牌上的“小草細語”。
小草細語-一-______________________________________________________________
265.仿照所給句子寫一句話。
桌子說:做人要腳踏實地;粉筆說:做人要有自我犧牲的精神。
266.根據(jù)“風雨”的不同意思造句。
A.風和雨:_________________________________________________________________
B.比喻艱難困苦:___________________________________________________________
智趣間關(guān)
267.用下列詞語,展開想象,寫一段順暢完整的話,40字左右。
繁星點點燈光閃爍人來車往不夜城
268.請在下列成語中選用6~10個寫一段通順連貫的話。
無濟于事閉目塞聽肆無忌憚掩耳盜鈴情同手足歷經(jīng)滄桑
啼笑皆非忘恩負義無可奈何忍無可忍委曲求全左右為難
左右逢源左思右想足智多謀成竹在胸
第四節(jié)關(guān)聯(lián)詞
夯實基礎(chǔ)
269.在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。
⑴生活中()遇到很大的打擊,我們()不應(yīng)該灰心喪氣,一蹶不振。
(2)()每個國民奮發(fā)圖強,()建立起繁榮富強的中國。
⑶我今天上學()遲到,()汽車走到半路拋錨了。
270.給下面的句子填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞
(1)()你的學習再好,()不能驕傲。
(2)()你去,()他去,總得有一個人去。
(3)()沒有老師的耐心教育和幫助,我()不會有這么大的進步。
271仿照例子寫句子。
例:樂樂非常高興,因為他又交上了許多好朋友。
因為樂樂又交上了許多好朋友,所以他非常高興。
⑴大禹沒有進去探望妻子和兒子,因為他怕耽誤了治水。
⑵張阿姨激動得熱淚盈眶,因為她的兒子得救了。
272.用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞把兩句話連成一句話。
⑴我們不自覺保護環(huán)境。我們將來生存的環(huán)境將不堪設(shè)想。
⑵天氣變冷了。我們應(yīng)該注意多加衣服。
⑶我們刻苦學習。我們的成績會提高。
273.選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。
只要……就……不是……而是……既然……就……
因為……所以……雖然……但是……不管……都……
(1)()你答應(yīng)找小雪一起去看畫展,()應(yīng)該準時去找他。
(2)()石塊有多重,小草()要從下面鉆出來。
⑶李老師()身體不好,()一直堅持給我們上課。
(4)()河道縱橫交叉,()小艇成了主要的交通工具。
⑸這場比賽()調(diào)換一下出場順序,()能轉(zhuǎn)敗為勝。
⑹這支鋼筆()我的,()李明的。
提升能力
274.下列句子中,關(guān)聯(lián)詞運用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
A.偷稅逃稅不但損害了國家的利益,而是損害了別人的利益。
B.盡管他犯了多大的錯誤,我們都可以原諒他。
C.我們不是為了寫文章而寫文章,而是為了要表達我們的思想感情
D.因為為了加強學校的科學管理,所以學校就制定了一系列有效的管理措施
275.下面這段文字中的關(guān)聯(lián)詞,有三處使用不當,請指出并加以修改。
在環(huán)境治理的過程中,即使每一個人都能從自己做起,不僅目前污染嚴重的狀況
不一定能在短期內(nèi)改變,而且環(huán)境進一步惡化的趨勢是可以得到有效控制的。
錯誤_:______________________________________________________________
錯誤二:______________________________________________________________
錯誤三:______________________________________________________________
276.關(guān)聯(lián)詞填空。
⑴閏土()頭戴一頂小氈帽,()頸上還套有一個明晃晃的銀項圈。
⑵劉胡蘭()在敵人的殘酷審訊中死去,()愿把共產(chǎn)黨的秘密告訴
敵人。
(3)()我們居住的地球看起來是很大的,()與茫茫的宇宙相比,地球
卻是很渺小的。
277.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空
但是無論而且都不僅
語言()是人類溝通的工具()是不同的文化、自然環(huán)境、歷史、人
性和血統(tǒng)的特有表現(xiàn)。(),在漫漫歷史長河中,隨著種族之間的相互交流
和融合,眾多的語言在時代浪潮的沖擊中消失。當今世界,語言瀕?,F(xiàn)象大大加
劇,()是消失的速度,還是消失的范圍,在世界各地()呈現(xiàn)出前所未
有的趨勢
278.巧填關(guān)聯(lián)詞。
(1)()風吹雨打,我們()堅持到校學習。
(2)()成績再好,你()不能自滿呀!
⑶我()這么用功,()成績還是不如你。
279.下面的句子關(guān)聯(lián)詞使用正確的是()。
A.是困難再大,我們卻是要迎著困難上。
B.只有多進行朗讀練習,都能讀得好。
C.藺相如完璧歸趙立了功,趙王就封十他做上大夫。
D.蟬是我的鄰居,因此我有很好的條件可以研究它的習性。
280.用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞把下面兩個詞組連成三個不同的句子。
遵守交通規(guī)則能減少交通事故
(1)__________________________________________________________________
⑵__________________________________________________________________
⑶__________________________________________________________________
281.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空。
與其……不如……因為……所以……只有……才……
雖然……但是……不但……而且一--盡管……卻……
⑴____________黃鶴樓雄偉壯觀,____________吸引了許多中外游客。
⑵____________陣陣寒意襲來,我的心里一____________感到無比溫暖。
⑶____________到過海邊的人,
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