提高學(xué)生的歷史記憶能力的心理教學(xué)設(shè)計

提高學(xué)生的歷史記憶能力的心理教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版初中歷史八年級上冊第11課的內(nèi)容，主要包括遼宋夏金元的社會氣象、宋代經(jīng)濟的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的進步、文學(xué)藝術(shù)的大繁榮等。重點引導(dǎo)學(xué)生掌握歷史知識，提高歷史記憶能力，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感和歷史責任感。通過本節(jié)課的學(xué)習，使學(xué)生了解我國歷史上這一時期的社會狀況，認識到各個時期的歷史特點，提高學(xué)生的歷史記憶能力，激發(fā)學(xué)生對歷史的熱愛。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括歷史學(xué)科核心素養(yǎng)、愛國主義核心素養(yǎng)、創(chuàng)新思維核心素養(yǎng)和團隊合作核心素養(yǎng)。

1.歷史學(xué)科核心素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習，使學(xué)生掌握遼宋夏金元時期的歷史知識，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，提高學(xué)生的歷史記憶能力，使學(xué)生能夠運用歷史知識分析問題和解決問題。

2.愛國主義核心素養(yǎng)：通過學(xué)習我國歷史上這一時期的成就和特點，使學(xué)生認識到國家的繁榮富強是各族人民共同努力的結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，增強學(xué)生的國家認同感和民族自豪感。

3.創(chuàng)新思維核心素養(yǎng)：在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生運用創(chuàng)新思維方法，從不同角度和層面分析歷史問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，使學(xué)生能夠獨立思考，勇于探索。

4.團隊合作核心素養(yǎng)：通過小組合作學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作與溝通技巧，使學(xué)生學(xué)會在團隊中分工合作，共同完成學(xué)習任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和能力。重點難點及解決辦法重點：遼宋夏金元時期的歷史知識，包括社會氣象、經(jīng)濟的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的進步、文學(xué)藝術(shù)的繁榮等方面的內(nèi)容。

難點：如何引導(dǎo)學(xué)生掌握歷史知識，提高歷史記憶能力，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感和歷史責任感。

解決辦法：

1.對于重點內(nèi)容，通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材、觀看歷史視頻、聽講解等方式，讓學(xué)生全面了解遼宋夏金元時期的歷史知識，從而加深對這一時期歷史特點的認識。

2.對于難點，可以采用以下策略：(1)通過設(shè)置問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動探究歷史問題，提高學(xué)生的思考能力；(2)運用圖像、地圖、資料等教學(xué)輔助手段，幫助學(xué)生直觀地了解歷史背景和事件，增強學(xué)生的記憶能力；(3)組織學(xué)生進行小組討論、寫作、演講等形式的活動，讓學(xué)生在實踐中運用歷史知識，提高學(xué)生的綜合運用能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、多媒體設(shè)備、投影儀、計算機、打印機、白板等。

2.課程平臺：人教版初中歷史八年級上冊教材、教學(xué)課件、歷史視頻資料、相關(guān)歷史文章等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、歷史數(shù)據(jù)庫、電子圖書、在線教育平臺等。

4.教學(xué)手段：講授法、問答法、討論法、案例分析法、小組合作法、情景模擬法、歷史劇表演法等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞遼宋夏金元時期的歷史知識，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解遼宋夏金元時期的歷史知識。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解遼宋夏金元時期的歷史知識，為課堂學(xué)習做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出遼宋夏金元時期的歷史知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

-講解知識點：詳細講解遼宋夏金元時期的歷史知識，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握歷史知識的記憶方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗歷史知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解遼宋夏金元時期的歷史知識。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握歷史知識的記憶方法。

-合作學(xué)習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解遼宋夏金元時期的歷史知識，掌握歷史記憶方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)遼宋夏金元時期的歷史知識，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

-提供拓展資源：提供與遼宋夏金元時期歷史知識相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

-拓展學(xué)習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的遼宋夏金元時期的歷史知識。

-通過拓展學(xué)習，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《遼宋夏金元時期的經(jīng)濟發(fā)展與社會變革》：一篇詳細介紹遼宋夏金元時期經(jīng)濟發(fā)展與社會變革的文章，有助于學(xué)生深入了解該時期的歷史背景和特點。

-《遼宋夏金元時期的科學(xué)技術(shù)進步》：一篇介紹遼宋夏金元時期科學(xué)技術(shù)進步的文章，包括數(shù)學(xué)、天文、醫(yī)學(xué)等方面的成就，有助于學(xué)生了解該時期科技的發(fā)展情況。

-《遼宋夏金元時期的文學(xué)藝術(shù)》：一篇介紹遼宋夏金元時期文學(xué)藝術(shù)發(fā)展的文章，包括詩詞、繪畫、戲曲等方面的成就，有助于學(xué)生了解該時期文學(xué)藝術(shù)的特點和影響。

2.課后自主學(xué)習和探究

-鼓勵學(xué)生進一步深入了解遼宋夏金元時期的歷史背景、重要事件和人物，可以通過閱讀相關(guān)的歷史書籍、查找資料等方式進行學(xué)習。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注遼宋夏金元時期的歷史遺址和文化遺跡，可以通過參觀博物館、遺址公園等方式進行實地考察，增強對歷史的感知和理解。

-組織學(xué)生進行歷史主題的研究性學(xué)習，可以選擇一個感興趣的歷史話題，進行深入調(diào)查、研究和展示，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和表達能力。

-鼓勵學(xué)生參與歷史知識競賽或歷史講座等活動，拓寬歷史知識視野，提高歷史學(xué)科素養(yǎng)。教學(xué)反思與改進每節(jié)課后，我都會進行教學(xué)反思，思考這節(jié)課的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習情況，以及有哪些地方需要改進。

我發(fā)現(xiàn)，在課前的自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生對于歷史知識的了解還比較薄弱。雖然他們在預(yù)習中閱讀了資料，回答了問題，但對于一些復(fù)雜的歷史事件和人物，他們還是難以理解。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，加強課前預(yù)習的指導(dǎo)，提供更多的輔助材料，幫助學(xué)生更好地理解和記憶歷史知識。

在課中的強化技能環(huán)節(jié)，我盡量通過講解、展示和活動等多種方式，讓學(xué)生深入了解歷史知識。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在課堂上難以集中注意力，對于歷史知識的理解和記憶效果不佳。針對這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，嘗試更多的互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高他們的參與度。

在課后的拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于歷史知識的應(yīng)用還比較有限。他們完成作業(yè)、閱讀拓展材料，但很少能夠?qū)⑦@些知識運用到實際生活中。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地設(shè)計一些實際操作的歷史項目，如歷史劇表演、遺址考察等，讓學(xué)生在實踐中運用歷史知識，提高他們的歷史學(xué)科素養(yǎng)。典型例題講解例題1：簡述遼宋夏金元時期的社會氣象。

答案：遼宋夏金元時期的社會氣象包括政治制度、經(jīng)濟狀況、科技成就、文學(xué)藝術(shù)等方面的內(nèi)容。例如，遼代實行遼朝制度，宋代實行宋朝制度，金代實行金朝制度；遼宋夏金元時期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等方面都有顯著的發(fā)展，如宋代的商業(yè)貿(mào)易繁榮，出現(xiàn)紙幣；遼宋夏金元時期科技方面有重大成就，如印刷術(shù)、火藥的發(fā)明等；遼宋夏金元時期文學(xué)藝術(shù)方面也取得巨大成就，如宋代的詩詞、元代的戲曲等。

例題2：概括遼宋夏金元時期的經(jīng)濟特點。

答案：遼宋夏金元時期的經(jīng)濟特點主要表現(xiàn)在以下幾個方面：農(nóng)業(yè)方面，實行土地私有制，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到發(fā)展，出現(xiàn)佃農(nóng)、自耕農(nóng)等新型農(nóng)民；手工業(yè)方面，手工業(yè)技術(shù)不斷提高，出現(xiàn)了一些著名的手工業(yè)中心，如宋代的臨安、金代的北京等；商業(yè)方面，商業(yè)貿(mào)易繁榮，出現(xiàn)紙幣，海外貿(mào)易發(fā)展，如宋代的泉州、元代的泉州等。

例題3：簡述遼宋夏金元時期的科技成就。

答案：遼宋夏金元時期的科技成就主要表現(xiàn)在以下幾個方面：數(shù)學(xué)方面，宋代的數(shù)學(xué)家秦九韶的《數(shù)學(xué)九章》是當時世界上水平最高的數(shù)學(xué)著作之一；天文方面，宋代的科學(xué)家郭守敬的《授時歷》是中國古代最精確的歷法之一；醫(yī)學(xué)方面，宋代的科學(xué)家李時中的《本草綱目》是當時世界上最全面、最權(quán)威的醫(yī)藥學(xué)著作之一；印刷術(shù)方面，宋代的印刷術(shù)發(fā)展迅速，出現(xiàn)了活字印刷，大大提高了印刷效率。

例題4：概述遼宋夏金元時期的文學(xué)藝術(shù)成就。

答案：遼宋夏金元時期的文學(xué)藝術(shù)成就主要表現(xiàn)在以下幾個方面：詩詞方面，宋代的詩詞創(chuàng)作達到高峰，出現(xiàn)了許多著名的詩人，如蘇軾、李清照等；繪畫方面，宋代的繪畫藝術(shù)發(fā)展迅速，出現(xiàn)了許多著名的畫家，如張擇端、趙孟頫等；戲曲方面，元代的戲曲創(chuàng)作達到高峰，出現(xiàn)了許多著名的戲曲作品，如《竇娥冤》、《西廂記》等；書法方面，宋代的書法藝術(shù)發(fā)展迅速，出現(xiàn)了許多著名的書法家，如顏真卿、柳公權(quán)等。

例題5：分析遼宋夏金元時期的社會變革原因及其影響。

答案：遼宋夏金元時期的社會變革原因主要有以下幾點：政治制度的變化，如遼宋夏金元時期的遼朝制度、宋朝制度、金朝制度等；經(jīng)濟的發(fā)展，如農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等方面的發(fā)展；科技成就的提高，如數(shù)學(xué)、天文、醫(yī)學(xué)等方面的成就；文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展，如詩詞、繪畫、戲曲等方面的成就。這些變革對后世產(chǎn)生了深遠的影響，推動了社會的發(fā)展和進步。板書設(shè)計①教學(xué)內(nèi)容：遼宋夏金元時期的社會氣象

板書設(shè)計：

-政治制度：遼朝制度、宋朝制度、金朝制度

-經(jīng)濟發(fā)展：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)繁榮

-科技成就：數(shù)學(xué)、天文、醫(yī)學(xué)等

-文學(xué)藝術(shù)：詩詞、繪畫、戲曲等

②教學(xué)內(nèi)容：遼宋夏金元時期的經(jīng)濟特點

板書設(shè)計：

-農(nóng)業(yè)：土地私有制、新型農(nóng)民

-手工業(yè)：技術(shù)提高、手工業(yè)中心

-商業(yè)：貿(mào)易繁榮、海外貿(mào)易

③教學(xué)內(nèi)容：遼宋夏金元時期的科技成就

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