教科版（2024秋）科學(xué) 三年級下冊 3.6 地球的形狀 教案

教科版（2024秋）科學(xué)三年級下冊3.6地球的形狀教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）教科版（2024秋）科學(xué)三年級下冊3.6地球的形狀教案課程基本信息1.課程名稱：《地球的形狀》

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：第6課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.了解地球的基本形狀；

2.探究地球為何是球形；

3.學(xué)習(xí)地球的地理極點與地軸；

4.認識地球上的緯度和經(jīng)度。

教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入新課：通過圖片和視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生思考地球的形狀；

2.新課內(nèi)容：

a.講解地球的基本形狀，引導(dǎo)學(xué)生理解地球是一個不完美的橢球體；

b.探討地球為何是球形，引導(dǎo)學(xué)生掌握地球自轉(zhuǎn)和重力造成球形的原因；

c.介紹地球的地理極點和地軸，使學(xué)生了解地球自轉(zhuǎn)軸的相關(guān)知識；

d.解釋緯度和經(jīng)度的概念，幫助學(xué)生掌握地球表面的定位方法；

3.實踐活動：分組討論，每組列舉生活中與地球形狀相關(guān)的現(xiàn)象；

4.總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，布置作業(yè)。

教學(xué)資源：

1.課本：教科版（2024秋）科學(xué)三年級下冊；

2.多媒體資源：地球形狀相關(guān)的圖片、視頻等；

3.教學(xué)道具：地球儀、緯度儀、經(jīng)度儀等。

教學(xué)目標：

1.讓學(xué)生了解地球的基本形狀，掌握地球是橢球體的概念；

2.使學(xué)生了解地球自轉(zhuǎn)和重力對地球形狀的影響；

3.培養(yǎng)學(xué)生運用緯度和經(jīng)度進行定位的能力；

4.激發(fā)學(xué)生對科學(xué)知識的探索興趣，培養(yǎng)團隊合作精神。核心素養(yǎng)目標1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、思考、提問等方式，主動探索地球形狀的科學(xué)精神。

2.空間觀念：幫助學(xué)生建立地球橢球體的空間概念，理解地球自轉(zhuǎn)和重力對形狀的影響。

3.邏輯思維：訓(xùn)練學(xué)生運用邏輯思維，分析地球形狀與日常生活、自然環(huán)境的關(guān)系。

4.地理素養(yǎng)：使學(xué)生掌握緯度和經(jīng)度的基本概念，提高地理定位和地圖閱讀能力。

5.合作交流：鼓勵學(xué)生在小組討論中積極表達觀點，傾聽他人意見，培養(yǎng)團隊合作精神。

6.環(huán)境意識：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地球環(huán)境，認識到保護地球的重要性，激發(fā)環(huán)保意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)了解了地球的基本概念，如地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等自然現(xiàn)象。他們也對簡單的地理概念，如地圖、方向等有所了解。此外，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察能力和思考能力，能夠通過觀察圖片和現(xiàn)象提出問題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對周圍世界充滿好奇心，對于探索地球形狀這類與日常生活緊密相關(guān)的話題表現(xiàn)出較高的興趣。他們喜歡通過觀察、實踐和討論的方式進行學(xué)習(xí)。在能力方面，學(xué)生具有一定的邏輯思維能力，但在抽象概念的理解上可能還需加強。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的善于視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學(xué)生可能對地球形狀的理解存在困難，特別是地球為何是橢球體這一概念。此外，緯度和經(jīng)度的概念較為抽象，學(xué)生可能難以理解和運用。在小組討論中，部分學(xué)生可能因表達能力和溝通技巧不足，難以充分參與到討論中。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)采取不同的教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過生動的語言和形象的表達，講解地球形狀的基本概念和成因，幫助學(xué)生建立正確的空間觀念。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生在交流中思考地球形狀與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生的合作能力和邏輯思維能力。

3.實驗法：設(shè)計簡單的實驗，如制作地球儀，讓學(xué)生動手操作，加深對地球形狀的理解。

2.教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、計算機等設(shè)備，展示地球形狀相關(guān)的圖片、視頻和動畫，使抽象的知識形象化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，模擬地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，幫助學(xué)生直觀地理解地球形狀和地理現(xiàn)象。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索地球形狀相關(guān)的資料，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和信息檢索能力。

具體實施：

1.教學(xué)方法：

1.講授法：在講解地球形狀時，教師可以使用地球儀、圖片等輔助工具，結(jié)合生活實例，讓學(xué)生更容易理解地球的橢球體形狀。

2.討論法：將學(xué)生分成若干小組，針對地球形狀的成因、地理極點等問題展開討論。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，互相交流。

3.實驗法：組織學(xué)生制作簡易地球儀，通過實際操作，讓學(xué)生感受地球自轉(zhuǎn)和重力對形狀的影響。

2.教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：在課堂導(dǎo)入階段，播放地球形狀相關(guān)的短視頻，激發(fā)學(xué)生的好奇心。在新課內(nèi)容講解過程中，展示地球儀圖片和動畫，幫助學(xué)生形成直觀的認識。

2.教學(xué)軟件：利用GIS軟件，模擬地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，讓學(xué)生觀察地球形狀的變化。同時，通過軟件的測量功能，讓學(xué)生了解緯度和經(jīng)度的概念。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索與地球形狀相關(guān)的資料，進行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《地球的形狀》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中有沒有想過，我們居住的地球是什么形狀的？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索地球形狀的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解地球的基本形狀。地球是一個不完美的橢球體，這是由地球自轉(zhuǎn)和重力造成的。了解地球的形狀對我們認識世界、進行地理定位具有重要意義。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了地球形狀如何影響我們的生活，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)地球為何是橢球體以及緯度和經(jīng)度這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與地球形狀相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的制作地球儀的實驗操作。這個操作將演示地球形狀的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“地球形狀在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了地球的基本形狀、成因以及緯度和經(jīng)度的概念。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對地球形狀的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：《地球的故事》、《探索宇宙的奧秘》等科普圖書，可以讓學(xué)生在課后閱讀，深入了解地球的形狀、結(jié)構(gòu)以及與宇宙的關(guān)系。

-視頻資料：與本節(jié)課相關(guān)的科普視頻，如《地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)》、《地球的形狀與構(gòu)造》等，幫助學(xué)生形象地理解地球的運動和形狀。

-實物資源：地球儀、天文望遠鏡等，鼓勵學(xué)生在課外觀察星空，了解地球在宇宙中的位置。

-地理軟件：GIS、GoogleEarth等地理信息系統(tǒng)軟件，讓學(xué)生在電腦上模擬地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，進行地理定位和探索。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生課后參觀天文館、科技館等科普場所，親身感受地球的形狀和宇宙的奧秘。

-組織學(xué)生進行戶外實踐活動，如觀察日落、尋找北極星等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)地球運動和形狀知識。

-建議學(xué)生利用課余時間進行自主學(xué)習(xí)，通過查閱圖書、觀看視頻等方式，深入探究地球的形狀和地理現(xiàn)象。

-鼓勵學(xué)生開展小組合作，共同完成與地球形狀相關(guān)的項目研究，如制作科普海報、撰寫小論文等。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活中的地理現(xiàn)象，如季節(jié)變化、晝夜更替等，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。課后作業(yè)1.繪制地球形狀簡圖，并標注地球的地理極點和地軸。

答案示例：學(xué)生在紙上繪制一個橢球體，標出北極、南極和地軸。

2.解釋地球為何是橢球體，用自己的話簡要描述其成因。

答案示例：地球是橢球體是因為它的自轉(zhuǎn)使得赤道部分受到向外的離心力，而地球的重力又使得兩極略微壓扁。

3.描述緯度和經(jīng)度的定義，并說明它們在地球表面的作用。

答案示例：緯度是地球表面從赤道到兩極的圓環(huán)線，經(jīng)度是連接兩極的大圓線。它們用于地球表面的定位和導(dǎo)航。

4.舉例說明地球形狀對日常生活的影響。

答案示例：地球的形狀影響了我們的晝夜更替，赤道附近地區(qū)幾乎每天都能獲得相等的光照。

5.設(shè)計一個小實驗，驗證地球自轉(zhuǎn)對物體的影響。

答案示例：學(xué)生可以拿一個轉(zhuǎn)動的椅子，坐在上面手持一個重物，觀察當椅子快速轉(zhuǎn)動時，重物向外的離心力。

6.寫一篇關(guān)于地球形狀的小短文，介紹地球的基本形狀、成因以及其在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

答案示例：短文內(nèi)容應(yīng)包括地球是橢球體的基本知識，自轉(zhuǎn)和重力對形狀的影響，以及地球形狀在日常生活中的體現(xiàn)，如航海、航空等領(lǐng)域的應(yīng)用。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答的積極性和準確性，以及對新課內(nèi)容的理解和接受程度。重點關(guān)注學(xué)生對地球形狀概念的理解和對緯度、經(jīng)度知識的掌握。

2.小組討論成果展示：評估各小組在討論中的表現(xiàn)，包括觀點的提出、論證的合理性、團隊合作情況以及成果展示的清晰度。關(guān)注學(xué)生在討論中是否能運用所學(xué)知識解決實際問題。

3.隨堂測試：設(shè)計一份包括填空題、簡答題和實驗操作題的隨堂測試，測試學(xué)生對地球形狀、緯度、經(jīng)度等知識點的掌握程度，以及運用知識解決問題的能力。

4.實踐活動評價：對學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)進行評價，包括實驗操作的準確性、數(shù)據(jù)分析的合理性以及成果展示的完整性。

5.教師評價與反饋：

-對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予及時反饋，鼓勵積極提問和參與討論，對學(xué)生的正確回答給予肯定，對錯誤回答給予耐心指導(dǎo)。

-針對小組討論成果，教師應(yīng)指出優(yōu)點和不足，提供改進建議，促進學(xué)生的團隊合作能力和問題解決能力。

-分析隨堂測試結(jié)果，對學(xué)生的知識掌握情況進行總結(jié)，針對普遍存在的問題進行集中講解和輔導(dǎo)。

-在實踐活動評價中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的操作技能和科學(xué)探究能力，對學(xué)生的成果給予積極評價，并鼓勵學(xué)生提出問題、反思過程。

-定期與學(xué)生進行交流，了解學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)感受，收集學(xué)生對教學(xué)方法和手段的意見和建議，以便不斷優(yōu)化教學(xué)策略。教學(xué)反思與改進在本次教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生在理解地球形狀的概念上存在一些困難，特別是對于地球為何是橢球體的成因部分。我設(shè)計的課堂提問和小組討論環(huán)節(jié)，雖然在一定程度上促進了學(xué)生的思考，但感覺還需要更多的互動和直觀演示來加深學(xué)生的理解。

為了評估教學(xué)效果并找出需要改進的地方，我計劃在課后進行以下反思活動：首先，收集學(xué)生的隨堂測試和實踐活動成果，分析他們的掌握情況，特別是對地球形狀成因和緯度、經(jīng)度概念的理解。其次，我會邀請同事聽課，并就我的教學(xué)方法提出意見和建議。此外，我還會在課后與學(xué)生進行個別交流，了解他們對課堂內(nèi)容的感受和學(xué)習(xí)過程中遇到的困難。

針對這些反思，我將制定以下改進措施：

1.增加課堂上的直觀教學(xué)，比如使用更多動態(tài)的地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的模型或視頻，幫助學(xué)生更形象地理解地球形狀的成因。

2.在小組