小升初銜接：國際音標(biāo)第三課教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

小升初銜接：國際音標(biāo)第三課教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版（2024）七年級英語上冊的第三課，主題為“小升初銜接：國際音標(biāo)”。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下章節(jié)：

1.音標(biāo)基礎(chǔ)：回顧元音和輔音的分類，學(xué)習(xí)國際音標(biāo)的發(fā)音規(guī)則。

2.新元音音標(biāo)學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)8個新元音音標(biāo)的發(fā)音，包括/ɑ:/、/?:/、/?:/、/i:/、/u:/、/?/、/?/、/?/。

3.輔音音標(biāo)復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)已學(xué)過的輔音音標(biāo)，鞏固發(fā)音。

4.綜合練習(xí)：通過單詞、短語和句子練習(xí)，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)音標(biāo)。

本節(jié)課旨在幫助學(xué)生在小升初階段掌握國際音標(biāo)，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)國際音標(biāo)，提高學(xué)生對英語語音的敏感度和識別能力，培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，使他們能夠準(zhǔn)確發(fā)音并理解英語語音規(guī)律。

2.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，使他們在探究音標(biāo)過程中養(yǎng)成積極思考、主動參與的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.文化意識：讓學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的發(fā)音差異，提高跨文化交際意識，培養(yǎng)國際視野。

4.思維品質(zhì)：通過音標(biāo)學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的觀察、分析、比較和總結(jié)能力，提高邏輯思維和批判性思維。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在幫助學(xué)生全面提升英語學(xué)科素養(yǎng)，為新學(xué)段的英語學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-掌握8個新元音音標(biāo)的發(fā)音，包括/ɑ:/、/?:/、/?:/、/i:/、/u:/、/?/、/?/、/?/。

-理解并運用國際音標(biāo)進(jìn)行單詞拼讀。

-能夠區(qū)分元音音標(biāo)之間的微妙差異，如長短音、開口度等。

-結(jié)合已學(xué)輔音音標(biāo)，進(jìn)行單詞和短語的正確拼讀。

2.教學(xué)難點

-音標(biāo)發(fā)音的準(zhǔn)確性，特別是相似音標(biāo)的區(qū)分，如/ɑ:/與/?/、/?:/與/?/等。

-音標(biāo)發(fā)音與實際單詞發(fā)音的結(jié)合，使學(xué)生能夠?qū)⒁魳?biāo)知識應(yīng)用到單詞學(xué)習(xí)中。

-對于部分學(xué)生來說，音標(biāo)概念的理解可能存在困難，需要通過具體實例和反復(fù)練習(xí)來加深理解。

-在實際語境中，學(xué)生可能難以將音標(biāo)知識靈活運用到對話和句子的自然發(fā)音中。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)通過示范、對比、模仿、游戲等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生克服難點，確保他們對音標(biāo)的核心知識掌握透徹。同時，通過大量練習(xí)和即時反饋，加強(qiáng)學(xué)生對教學(xué)重點的理解和應(yīng)用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有人教版（2024）七年級英語上冊教材，以便于跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備包含本節(jié)課元音音標(biāo)的發(fā)音圖表，展示不同音標(biāo)發(fā)音口型的對比圖片，以及包含目標(biāo)音標(biāo)的單詞卡片。

3.多媒體資源：播放元音音標(biāo)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)視頻，以及包含目標(biāo)音標(biāo)的英語歌曲或短劇，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)音準(zhǔn)確性。

4.教室布置：將教室分為幾個學(xué)習(xí)小組區(qū)域，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和發(fā)音練習(xí)。設(shè)置一個演示區(qū)，用于教師示范發(fā)音和展示輔助材料。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，發(fā)布包含本節(jié)課元音音標(biāo)預(yù)習(xí)資料的PPT，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞國際音標(biāo)，設(shè)計問題如“你能分辨出哪些新元音音標(biāo)？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，初步理解新元音音標(biāo)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試回答問題，記錄疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記或疑問通過平臺提交。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，提高預(yù)習(xí)效率。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸新知識，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放含有目標(biāo)音標(biāo)的英語歌曲，引出本節(jié)課主題。

講解知識點：詳細(xì)講解8個新元音音標(biāo)的發(fā)音，通過示例單詞和口型圖解幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組發(fā)音對比游戲，讓學(xué)生在互動中練習(xí)發(fā)音。

解答疑問：及時解答學(xué)生在發(fā)音練習(xí)中遇到的問題。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考發(fā)音要領(lǐng)。

參與課堂活動：在小組游戲中積極練習(xí)發(fā)音。

提問與討論：對發(fā)音有疑問時，勇于提問并參與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：確保學(xué)生理解音標(biāo)知識。

實踐活動法：通過游戲，讓學(xué)生在實踐中掌握發(fā)音。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對音標(biāo)知識點的理解。

通過實踐活動，提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性。

增強(qiáng)學(xué)生的溝通和團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：布置包含新元音音標(biāo)的單詞拼寫和朗讀作業(yè)。

提供拓展資源：推薦英語發(fā)音網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化反饋。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固發(fā)音技巧。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，加強(qiáng)自我練習(xí)。

反思總結(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)方法。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主鞏固知識。

反思總結(jié)法：幫助學(xué)生自我評價，促進(jìn)成長。

-作用與目的：

鞏固課堂學(xué)習(xí)的音標(biāo)知識。

拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)和練習(xí)渠道。

通過反思，提升學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源包括：

-英語國際音標(biāo)學(xué)習(xí)手冊：提供更全面的音標(biāo)學(xué)習(xí)資料，包括更多元音和輔音音標(biāo)的發(fā)音規(guī)則及練習(xí)。

-英語語音學(xué)習(xí)軟件：可供學(xué)生課后自主練習(xí)發(fā)音，通過智能識別和反饋幫助學(xué)生糾正發(fā)音。

-英語繪本和有聲讀物：挑選包含本節(jié)課所學(xué)音標(biāo)的繪本和有聲讀物，讓學(xué)生在聽力實踐中鞏固音標(biāo)知識。

-英語歌曲和詩歌：收集包含目標(biāo)音標(biāo)的英語歌曲和詩歌，通過韻律和節(jié)奏加強(qiáng)學(xué)生對音標(biāo)的記憶。

2.拓展建議

-為了幫助學(xué)生更好地掌握國際音標(biāo)，以下是一些建議的拓展學(xué)習(xí)活動：

-制作音標(biāo)卡片：學(xué)生可以自己制作一套音標(biāo)卡片，正面寫上音標(biāo)，背面寫上對應(yīng)的單詞或短語，用于課后復(fù)習(xí)和游戲。

-角色扮演：學(xué)生可以模擬英語角或小型辯論會的場景，通過實際對話練習(xí)所學(xué)音標(biāo)的發(fā)音，提高語言實際應(yīng)用能力。

-錄音對比：學(xué)生可以錄下自己的發(fā)音，與標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音進(jìn)行對比，找出差距并加以改進(jìn)。

-創(chuàng)作小故事：鼓勵學(xué)生使用本節(jié)課學(xué)到的音標(biāo)相關(guān)的單詞，創(chuàng)作一個小故事或小對話，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-家長參與：建議學(xué)生邀請家長參與課后學(xué)習(xí)，一起進(jìn)行音標(biāo)學(xué)習(xí)和游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣。板書設(shè)計①重點知識點：

-8個新元音音標(biāo)：/ɑ:/、/?:/、/?:/、/i:/、/u:/、/?/、/?/、/?/

-發(fā)音規(guī)則及口型圖解

-常見單詞示例

②關(guān)鍵詞：

-元音音標(biāo)

-發(fā)音規(guī)則

-單詞拼讀

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色和大小突出重點音標(biāo)，增強(qiáng)視覺沖擊力。

-設(shè)計有趣的音標(biāo)形象，如將音標(biāo)與動物叫聲結(jié)合，/ɑ:/可以是大象的叫聲，/i:/可以是小鳥的叫聲，增加記憶點。

-創(chuàng)意拼圖游戲：將音標(biāo)和單詞打亂，讓學(xué)生在課堂上或課后進(jìn)行拼圖游戲，提高學(xué)習(xí)興趣。

-互動環(huán)節(jié)：在板書上設(shè)置“發(fā)音挑戰(zhàn)區(qū)”，鼓勵學(xué)生上臺展示發(fā)音，增加課堂互動性。

板書設(shè)計旨在通過直觀、有趣的方式，幫助學(xué)生鞏固重點知識，同時激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課后拓展-與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料包括：

-英語國際音標(biāo)入門教程：提供更全面的音標(biāo)學(xué)習(xí)資料，包括更多元音和輔音音標(biāo)的發(fā)音規(guī)則及練習(xí)。

-英語語音學(xué)習(xí)軟件：可供學(xué)生課后自主練習(xí)發(fā)音，通過智能識別和反饋幫助學(xué)生糾正發(fā)音。

-英語繪本和有聲讀物：挑選包含本節(jié)課所學(xué)音標(biāo)的繪本和有聲讀物，讓學(xué)生在聽力實踐中鞏固音標(biāo)知識。

-英語歌曲和詩歌：收集包含目標(biāo)音標(biāo)的英語歌曲和詩歌，通