2024年高考語文一輪復(fù)習(xí)：片段作文

考點(diǎn)鞏固卷01片段作文

分值：30分建議用時(shí)：35分鐘

L閱讀下面文字，從三個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不超過150字。

感恩，是對(duì)別人所給的恩惠表示感激并努力回饋他人的情感和行為。自古以來，中華民族就有知恩圖

報(bào)的傳統(tǒng)，感恩文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。最近，眾多學(xué)者倡議設(shè)立"中華感恩節(jié)”，以弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進(jìn)社會(huì)和

諧發(fā)展。

(1)你建議將"中華感恩節(jié)"設(shè)立在哪一天？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。要求：條理清晰，有理有據(jù)。

(2)請(qǐng)為推廣"中華感恩節(jié)”寫一段宣傳語。要求：感染力強(qiáng)，易于傳誦。

(3)給你想感恩的對(duì)象寫一段抒情文字或一首小詩(shī)，表達(dá)你的感恩之情。要求：對(duì)象明確，表達(dá)得體，感

情真摯，富有文采。

2.一個(gè)人的精神發(fā)育史，就是他的閱讀史。我們閱讀小說、詩(shī)歌、散文、話劇、科普作品，可以丈量

雙腳不能抵達(dá)的土地，可以體驗(yàn)他人不可復(fù)制的生活......4月23日是世界讀書日，學(xué)校舉辦“春日書香濃”讀

書節(jié)。

讀書節(jié)設(shè)有"穿梭時(shí)空的對(duì)話”人物訪談活動(dòng)，能夠借助AI機(jī)器人與所學(xué)課文中的人物進(jìn)行對(duì)話交流。

請(qǐng)寫出你想訪談的人物、訪談的主要問題及提問的理由。要求：訪談對(duì)象明確；問題簡(jiǎn)潔，有針對(duì)性；理

由合乎情理；符合原作。不超過150字。

3.北京中軸線是自元大都、明清北京城以來北京城市東西對(duì)稱布局建筑物的對(duì)稱軸，承載著"以中為尊""天

人合一”等哲思和禮制。請(qǐng)你為宣傳"中軸線申遺”項(xiàng)目設(shè)計(jì)一個(gè)文創(chuàng)產(chǎn)品，并說明設(shè)計(jì)理由。要求：語言簡(jiǎn)

潔，條理清楚。

考點(diǎn)鞏固卷01片段作文

分值：30分建議用時(shí)：35分鐘

L閱讀下面文字，從三個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不超過150字。

感恩，是對(duì)別人所給的恩惠表示感激并努力回饋他人的情感和行為。自古以來，中華民族就有知恩圖

報(bào)的傳統(tǒng)，感恩文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。最近，眾多學(xué)者倡議設(shè)立"中華感恩節(jié)”，以弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進(jìn)社會(huì)和

諧發(fā)展。

（1）你建議將"中華感恩節(jié)"設(shè)立在哪一天？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。要求：條理清晰，有理有據(jù)。

（2）請(qǐng)為推廣"中華感恩節(jié)”寫一段宣傳語。要求：感染力強(qiáng)，易于傳誦。

（3）給你想感恩的對(duì)象寫一段抒情文字或一首小詩(shī)，表達(dá)你的感恩之情。要求：對(duì)象明確，表達(dá)得體，感

情真摯，富有文采。

【答案】（1）我認(rèn)為應(yīng)設(shè)立在10月1日。首先，"感恩"是中國(guó)傳統(tǒng)文化思想中很重要的部分，從孔孟的“孝

悌"思想到后來起源于清朝的“感恩節(jié)"，"感恩"文化一脈相承。清朝時(shí)帝王就宣布每年10月1日舉行"感恩

節(jié)”儀式，用以表示對(duì)生活和政權(quán)的感恩。其次，10月1日也是我們新中國(guó)的國(guó)慶節(jié)，這一天，我們應(yīng)該緬

懷那些為了新中國(guó)誕生而犧牲、奉獻(xiàn)的革命者，感恩我們能生活在這樣一個(gè)偉大的國(guó)家。

（2）感恩是幸福的源泉，報(bào)恩是人生的升華！花兒芬芳，感謝雨露的滋養(yǎng)；鳥兒飛翔，感謝天空的寬廣;

魚兒歡暢，感謝溪水的流淌；你我成長(zhǎng)，感謝父母的育養(yǎng)、國(guó)家的培養(yǎng)。讓我們感恩父母，感恩那些溫暖

過我們的陌生人，感恩我們偉大的祖國(guó)。讓我們?cè)?中華感恩節(jié)”這個(gè)特別的日子里送上真誠(chéng)的祝福，祝你們

幸福安康，愿我們?cè)诟卸?、?bào)恩中成長(zhǎng)！

（3）是誰十月懷胎，一朝分娩；是誰洗衣做飯，噓寒問暖；是誰默默操持，殷殷期盼；是誰白了青絲，凋

了紅顏。春暉寸草，不管我們?nèi)松墓麑?shí)如何豐盈飽滿，壓彎的，總是母親的枝條，母親的腰桿。感恩之

心長(zhǎng)伴你我，感恩之歌長(zhǎng)縈耳畔，感恩之念常駐心田，讓感恩成為我們?nèi)松靶械牟唤邉?dòng)力。

【解析】本題考查學(xué)生的微寫作能力。

材料第一句引出話題"感恩"，并闡述了感恩的內(nèi)涵，其中關(guān)鍵之處有兩點(diǎn)，一是"對(duì)別人所給的恩惠表示感

激"，這是一種情感上的觸動(dòng)，懂得別人的付出是可貴的，并在內(nèi)心觸發(fā)感激之情，而不是把別人的恩惠當(dāng)

做理所當(dāng)然，這是感恩的第一步；二是"努力回饋他人"，這是行動(dòng)上的呼應(yīng)，光有感激之情還不夠，感恩最

后應(yīng)當(dāng)落實(shí)到行動(dòng)上。比如，感恩父母的養(yǎng)育之恩，應(yīng)該盡己所能幫助父母做些家務(wù)；感恩老師的教導(dǎo)之

恩，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)回報(bào)老師的付出；感恩環(huán)衛(wèi)工人的辛苦打掃，那就做好自己周邊的衛(wèi)生，保護(hù)好環(huán)境。

總之，感恩不能僅僅掛在嘴上，更應(yīng)該實(shí)實(shí)在在地去做些什么。而且二者之間是有關(guān)聯(lián)的，有了感激之情,

才會(huì)促使行動(dòng)發(fā)生；行動(dòng)起來，會(huì)加深情感上的理解。

第二句話是從文化角度探尋"感恩"在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的位置和淵源，"自古以來"表明感恩文化歷史悠久；"源

遠(yuǎn)流長(zhǎng)"表明感恩文化既有歷史源頭，又有現(xiàn)實(shí)繼承。正是一代一代傳承，才使得感恩文化得以發(fā)展。感恩

文化是中華民族傳統(tǒng)文化里最為溫暖的一部分，亦是其中最有活力、最有時(shí)代價(jià)值的部分。像"滴水之恩，

當(dāng)涌泉相報(bào)"、"投之以桃，報(bào)之以李"、"誰言寸草心，報(bào)得三春暉"、"羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義"、"銜

環(huán)結(jié)草，以報(bào)恩德"，還有"漂母的一飯之恩"、"鐘子期的知遇之恩"、"士為知己者死"、"重恩義，富貴不

移”等，無不體現(xiàn)著溫暖的感恩思想。

第三句話，其實(shí)是感恩文化的現(xiàn)實(shí)意義，倡議設(shè)立"中華感恩節(jié)"，目的是"弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進(jìn)社會(huì)和

諧發(fā)展"。"感恩"看似是一個(gè)很"虛”的概念，實(shí)則卻有著重要的現(xiàn)實(shí)意義，懂得感恩，人與人之間的關(guān)系自

然會(huì)更容易溝通，社會(huì)也會(huì)因此而更加和諧。這就是設(shè)立"中華感恩節(jié)”的現(xiàn)實(shí)意義。

(1)這是一道實(shí)用類微寫作題目。

審題："中華感恩節(jié)"設(shè)立在哪一天，應(yīng)當(dāng)有充分的理由，且這個(gè)理由要與"感恩"有關(guān)?？忌梢运伎寂c"感

恩”有關(guān)的歷史故事，把與故事有關(guān)的日子設(shè)立成感恩節(jié)；或者將某位能代表感恩文化的名人的出生或者去

世的日子設(shè)立成感恩節(jié)；還可以思考感恩的對(duì)象，如把護(hù)士節(jié)、教師節(jié)等設(shè)立成感恩節(jié)，都是可以的。要

注意闡述理由，并且條理清晰，可以用分號(hào)界定不同理由，也可以用數(shù)字標(biāo)示。

寫作思路：如把10月1日設(shè)立為感恩節(jié)，理由有兩個(gè)，一是著眼于歷史，感恩文化歷史悠久，其中清朝就

把感恩節(jié)設(shè)立為10月1日，當(dāng)然當(dāng)時(shí)是為了表示對(duì)政權(quán)的感恩；二是我們中華人民共和國(guó)成立的日子就是

10月1日，把這個(gè)日子設(shè)為感恩節(jié)，可以讓中華兒女牢記是新中國(guó)拯救了我們，是新中國(guó)給了我們新生，

我們應(yīng)該緬懷那些為新中國(guó)而獻(xiàn)身的革命先烈，從而珍惜當(dāng)下的生活，懂得把感恩融于現(xiàn)實(shí)之中，落實(shí)到

行動(dòng)上。

(2)這是一道實(shí)用類微寫作題目。

審題：宣傳語的基本特征是語言簡(jiǎn)潔、具有宣傳和鼓動(dòng)性。要做到語言簡(jiǎn)潔，就得注意句式的選擇、詞語

的選用、修辭手法的運(yùn)用以及邏輯事理的表達(dá)。本題要求為推廣"中華感恩節(jié)”寫一段宣傳語，為節(jié)日寫宣傳

語，應(yīng)突出節(jié)日主題，即宣傳"感恩"的意義；要突出設(shè)立節(jié)日的必要性，可從設(shè)立意義角度思考，要把"中

華感恩節(jié)"與個(gè)人、社會(huì)聯(lián)系起來，從端正思想、和諧社會(huì)角度擬寫。既然是宣傳語，語言應(yīng)該有感染力，

可以采用排比或者比喻句來寫，便于傳誦采用呼告等句式強(qiáng)化情感抒發(fā)。

寫作思路：如從感恩方式角度，可擬寫“感恩從心開始，讓行動(dòng)溫暖彼此"，告訴大家感恩要發(fā)自內(nèi)心，要落

實(shí)到行動(dòng)；從設(shè)立意義角度，可擬寫"感恩是幸福的源泉，報(bào)恩是人生的升華”，用排比句寫生活中哪些人值

得我們感恩，在這個(gè)節(jié)日里我們要勇敢表達(dá)我們對(duì)他們的感激和愛。

（3）這是一道抒情類微寫作題目。

審題：首先找一個(gè)感恩對(duì)象，可以是自己的父母師長(zhǎng)，親朋好友，也可以是素未謀面但卻守護(hù)我們的邊防

戰(zhàn)士、革命前輩等；其次“寫一段抒情文字或一首小詩(shī)"，這是寫作形式的要求，抒情文字要注意富有抒情性，

可以采用排比、比喻等手法強(qiáng)化情感；"小詩(shī)"則要注意詩(shī)歌的語言表達(dá)方式及詩(shī)句的擺放，要符合詩(shī)歌的要

求“表達(dá)你的感恩之情"，是抒情的內(nèi)容，雖然是抒情文字或者小詩(shī)，但也不可只是空洞地抒情，也要言之

有物，結(jié)合感恩對(duì)象做的事來表達(dá)你的感激之情。

寫作思路：如選擇母親為感恩對(duì)象，可以用生活中的細(xì)節(jié)表現(xiàn)母親為你的無私付出，如上學(xué)前的殷殷叮囑,

放學(xué)后可口的飯菜，委屈時(shí)撫摸頭發(fā)的手和溫暖的擁抱......要注意采用排比句描述這一切，把感恩之情融于

字里行間。最后還應(yīng)該直接抒情，升華情感。

2.一個(gè)人的精神發(fā)育史，就是他的閱讀史。我們閱讀小說、詩(shī)歌、散文、話劇、科普作品，可以丈量

雙腳不能抵達(dá)的土地，可以體驗(yàn)他人不可復(fù)制的生活……4月23日是世界讀書日，學(xué)校舉辦"春日書香濃”讀

書節(jié)。

讀書節(jié)設(shè)有"穿梭時(shí)空的對(duì)話”人物訪談活動(dòng)，能夠借助AI機(jī)器人與所學(xué)課文中的人物進(jìn)行對(duì)話交流。

請(qǐng)寫出你想訪談的人物、訪談的主要問題及提問的理由。要求：訪談對(duì)象明確；問題簡(jiǎn)潔，有針對(duì)性；理

由合乎情理；符合原作。不超過150字。

【答案】示例：

穿梭時(shí)空的對(duì)話一一人物訪談

訪談方式：與AI機(jī)器人對(duì)話

訪談對(duì)象：蘇軾

訪談的問題：蘇先生，如果人生可以重新選擇，您還會(huì)做那個(gè)被貶黃州的"東坡居士"？

提問的理由：蘇軾雖因?yàn)跖_(tái)詩(shī)案被貶為黃州團(tuán)練副使，但并不后悔。因?yàn)檫@一打擊成為了蘇軾一生的轉(zhuǎn)折

點(diǎn)。被貶后的蘇軾由名動(dòng)京師的官員一下子成為了"三無"人員：無房、無錢、無權(quán)。無居所，自建"雪堂";

無收入，東坡耕作；無權(quán)勢(shì)，卻又人人愛戴。他不但成就了自我“一蓑煙雨任平生”的坦蕩與灑脫，還寫出了

名聞千古的三篇佳作《赤壁懷古》《前赤壁賦》和《后赤壁賦》。

【解析】本題考查學(xué)生微寫作的能力。

寫作類型：人物訪談可以記敘，也可以議論。

寫作審題：題目說"一個(gè)人的精神發(fā)育史，就是他的閱讀史"，要求"與所學(xué)課文中的人物進(jìn)行對(duì)話交流”，通

過閱讀"可以體驗(yàn)他人不可復(fù)制的生活"，由此學(xué)生可以聯(lián)想到學(xué)過的古今中外文學(xué)作品中影響力較大的人物,

如蘇軾、杜甫、魯迅等；此次讀書節(jié)所設(shè)為"穿梭時(shí)空的對(duì)話"人物訪談活動(dòng)，所以應(yīng)該選取距今時(shí)間較遠(yuǎn)的

人物來寫，此次訪談以“蘇軾"為例。訪談的主要問題應(yīng)以"精神"影響為主要訪談點(diǎn)，可以選取訪談對(duì)象經(jīng)歷

的一些重要時(shí)刻，如蘇軾曾多次被貶，由此可以讓人在歷經(jīng)磨難后從中受到啟發(fā)。

寫作思路：要求"借助AI機(jī)器人與所學(xué)課文中的人物進(jìn)行對(duì)話交流”，由此想明確訪談方式為"與AI機(jī)器人對(duì)

話”；結(jié)合人物訪談特點(diǎn)，可明確訪談對(duì)象，如蘇軾等；然后是訪談的主要問題，要簡(jiǎn)潔且有針對(duì)性，如"蘇

先生，如果人生可以重新選擇，你還會(huì)做那個(gè)被貶黃州的‘東坡居士'？"；最后給出提問的理由，集中在分析

"問題”產(chǎn)生的的意義，即對(duì)學(xué)生人生、價(jià)值觀等應(yīng)給予的精神影響。

3.北京中軸線是自元大都、明清北京城以來北京城市東西對(duì)稱布局建筑物的對(duì)稱軸，承載著"以中為尊”"天

人合一”等哲思和禮制。請(qǐng)你為宣傳"中軸線申遺”項(xiàng)目設(shè)計(jì)一個(gè)文創(chuàng)產(chǎn)品，并說明設(shè)計(jì)理由。要求：語言簡(jiǎn)

潔，條理清楚。

【答案】文創(chuàng)產(chǎn)品：中軸線系列絲巾。

設(shè)計(jì)理由：從形狀和圖案上看，中軸線系列絲巾多以長(zhǎng)方形或正方形為主，且背面與正面的申遺建筑物圖

案相呼應(yīng)，凸顯了北京中軸線的"中軸對(duì)稱"布局原則；從設(shè)計(jì)理念上看，中軸線系列絲巾結(jié)合現(xiàn)代審美與創(chuàng)

意，立足于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展，與保護(hù)傳統(tǒng)的北京中軸線文化理念高度契合。

【解析】本題考查學(xué)生微寫作的能力。

寫作類型：議論類微寫作。

審題：明確題干要求，材料中提到"北京中軸線是自元大都、明清北京城以來北京城市東西對(duì)稱布局建筑物

的對(duì)稱軸，承載著'以中為尊''天人合一’等哲思和禮制"，從此可見，作為傳統(tǒng)建筑的北京中軸線，體現(xiàn)的是

中式建筑的對(duì)稱性以及莊重渾厚之美，具有旺盛生命力和歷史縱深感，因此，可從中華文化的博大精深與

源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，民族的文化自信、傳統(tǒng)建筑的繼承與創(chuàng)新等角度去思考作答。同時(shí)，題目要求為宣傳"中軸線申

遺”項(xiàng)目設(shè)計(jì)一個(gè)文創(chuàng)產(chǎn)品，并說明設(shè)計(jì)理由。文創(chuàng)產(chǎn)品既可以是服裝，又可以是裝飾物，還可以從藝術(shù)品,

生活用品等多方面考慮，突出文創(chuàng)產(chǎn)品的中軸線對(duì)稱特點(diǎn)，以及蘊(yùn)含的文化底蘊(yùn)，突出文創(chuàng)產(chǎn)品與北京中

軸線的傳承性與契合度。

寫作思路：把握材料關(guān)鍵信息"北京中軸線是自元大都、明清北京城以來北京城市東西對(duì)稱布局建筑物的對(duì)

稱軸，承載著'以中為尊''天人合一’等哲思和禮制”，突出中軸線作為傳統(tǒng)建筑的格局美、歷史印記、民族特

色。而中軸線系列絲巾作為文創(chuàng)產(chǎn)品，以申遺建筑物作為靈感來源，以傳統(tǒng)文化設(shè)計(jì)元素做搭配，符合中

式審美，襯托大氣雄渾的首都風(fēng)貌。設(shè)計(jì)理由則突出了新式創(chuàng)作所體現(xiàn)的北京中軸線的民族性和傳承性，

如"形狀和圖案""設(shè)計(jì)理念”等方面彰顯了中華民族精益求精、精雕細(xì)琢、創(chuàng)新卓越的工匠精神。

考點(diǎn)鞏固卷02大作文

分值：60分建議用時(shí)：45分鐘

L閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

作家馬克?李維在《偷影子的人》里寫道：“可惜就是有些人老愛墨守成規(guī)，沒有偶爾打破規(guī)范的智慧。

規(guī)則能讓那些沒有想象力的人安心，這實(shí)在很蠢！……年輕人，規(guī)則，是用來讓你們學(xué)會(huì)經(jīng)驗(yàn)而不至于誤

殺死太多病人，而經(jīng)驗(yàn)值則是讓你們拿來打破規(guī)則的。"

以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少

于800字。

考點(diǎn)鞏固卷02大作文

分值：60分建議用時(shí)：45分鐘

L閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

作家馬克?李維在《偷影子的人》里寫道：“可惜就是有些人老愛墨守成規(guī)，沒有偶爾打破規(guī)范的智慧。

規(guī)則能讓那些沒有想象力的人安心，這實(shí)在很蠢！……年輕人，規(guī)則，是用來讓你們學(xué)會(huì)經(jīng)驗(yàn)而不至于誤

殺死太多病人，而經(jīng)驗(yàn)值則是讓你們拿來打破規(guī)則的。"

以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少

于800字。

【答案】略

【解析】本題考查學(xué)生的寫作能力。

審題：

這是一道引語類材料作文題。

材料呈現(xiàn)關(guān)于"規(guī)則"的認(rèn)識(shí)，提取材料關(guān)鍵信息，認(rèn)為規(guī)則會(huì)扼殺人的想象力，偶爾需要打破經(jīng)驗(yàn)的智

慧，材料進(jìn)一步指出，規(guī)則有一定存在的價(jià)值，但需要用經(jīng)驗(yàn)值來打破規(guī)則。墨守成規(guī)的思考模式，往往

得不到解決問題的最佳答案。事件的條件似乎總是有意無意的引導(dǎo)我們按照事先安排好的規(guī)律進(jìn)行著。俗

話說："不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。"打破條件的束縛、跳出規(guī)律的限制，用全新的視角審視一切則

顯得更為可貴。寫作時(shí)當(dāng)扣住"打破規(guī)則”展開論述，可以從為什么的角度思考打破規(guī)則的重要性，比如：破

常規(guī)是現(xiàn)代社會(huì)的必然要求，因?yàn)橹挥衅瞥Ｒ?guī)方可創(chuàng)新，只有創(chuàng)新才能永葆活力；打破規(guī)則，促進(jìn)思想學(xué)

術(shù)創(chuàng)新，墨守成規(guī)會(huì)阻礙社會(huì)的進(jìn)步，只有敢于突破與現(xiàn)實(shí)不相符合的陳規(guī)成說，敢于破除落后的思想觀

念，才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)進(jìn)步，開拓新境界。真理在時(shí)代中不斷超越著自己，通過一次又一次的革命，一次又一

次破常規(guī)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的不斷發(fā)展。也可以從怎么辦的角度思考，如何才能更好地突破規(guī)則，比如：要有創(chuàng)

新思維，敢于質(zhì)疑權(quán)威等。也可以辯證看待規(guī)則的破與守，沒有規(guī)則或不講規(guī)則是混亂甚至可怕的，而拘

泥于規(guī)則或遵從“潛規(guī)則”又會(huì)導(dǎo)致停滯甚至墮落。寫如何處理好這一關(guān)系，表現(xiàn)一定的理性思考。

行文構(gòu)思上，先概括材料，由材料引出觀點(diǎn)，如：敢于打破常規(guī)。接下來從怎么辦的角度展開論述，

一、打破常規(guī)需要追求真理和挑戰(zhàn)權(quán)威的勇氣。二、打破常規(guī)，要有強(qiáng)大的實(shí)力和堅(jiān)定的信念。三、打破

常規(guī)，需要用創(chuàng)意的眼光看待問題，發(fā)現(xiàn)問題的本源，發(fā)現(xiàn)問題背后的一條條捷徑。

立意：

1.打破常規(guī)的重要性。

2.讓思維打破規(guī)則的枷鎖。

3.打破常規(guī)，以謀創(chuàng)新。

4.既要遵守規(guī)則又要勇于打破規(guī)則。

專題提升卷寫作

（考試時(shí)間：60分鐘試卷滿分：80分）

一、【2022?北京?高考真題】微寫作1

按要求作答。不超過150字。

校學(xué)生會(huì)成立新社團(tuán)“悅讀會(huì)”，要擬一則招新啟事。

請(qǐng)你圍繞"閱讀帶來審美愉悅"這一宗旨，為啟事寫一段話。要求：語言簡(jiǎn)練，有吸引力。

【2022?北京?高考真題】微寫作2

請(qǐng)以"像一道閃電”為題目，寫一段抒情文字或一首小詩(shī)。

要求：感情真摯，語言生動(dòng)，有感染力。按要求作答。不超過150字。

二、【2023?全國(guó)?統(tǒng)考高考真題】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

吹滅別人的燈，并不會(huì)讓自己更加光明；阻擋別人的路，也不會(huì)讓自己行得更遠(yuǎn)。

"一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。"如果世界上只有一種花朵，就算這種花朵再美，那也是單調(diào)的。

以上兩則材料出自習(xí)近平總書記的講話，以生動(dòng)形象的語言說出了普遍的道理。請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章，

體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少

于800字。

專題提升卷寫作

（考試時(shí)間：60分鐘試卷滿分：80分）

一、【2022?北京?高考真題】微寫作1

按要求作答。不超過150字。

校學(xué)生會(huì)成立新社團(tuán)“悅讀會(huì)”，要擬一則招新啟事。

請(qǐng)你圍繞"閱讀帶來審美愉悅”這一宗旨，為啟事寫一段話。要求：語言簡(jiǎn)練，有吸引力。

【答案】示例：唯閱讀才不會(huì)讓華麗豐富的世界變成一個(gè)了無生趣的牢籠，才會(huì)讓我們走近一個(gè)又一

個(gè)有"意思"的靈魂，感知世界的美好，過上優(yōu)雅快樂有滋有味的生活。人生天地間，而浮生如夢(mèng)，古人秉燭

夜游，今人讀以忘憂?！安枨逍?，書筑魂"，獲得快樂的方式有很多，可終不如閱讀來得直接和痛快。加入悅

讀會(huì)吧，讓愉悅相伴。

【解析】本題考查學(xué)生微寫作的能力。

要求給招新啟事寫一段話，圍繞"閱讀帶來審美愉悅"這一宗旨，寫作對(duì)象為點(diǎn)評(píng)或者引出啟事的文字,

話題與啟事一致，也是關(guān)于提倡閱讀，呼吁同學(xué)加入校學(xué)生會(huì)成立的新社團(tuán)“悅讀會(huì)"，中心思想簡(jiǎn)而言之自

然為“悅讀"，旨在通過文字說明輔助啟事，以吸引學(xué)生積極參加"悅讀會(huì)"，注意語言要簡(jiǎn)練，富有吸引力和

感召性，符合"不超150”這個(gè)字?jǐn)?shù)要求。

寫作時(shí)需要把閱讀行為和愉悅感巧妙結(jié)合，提出閱讀的價(jià)值和意義，行文過程中“愉悅"可以用近義詞來

替換，比如"美好""快樂""幸福""滿足""充實(shí)""興奮""激動(dòng)""自豪""欣慰"等等。這里的"悅"除了字面含義，還

包含精神層面，即悅讀可賞心悅目，提升素養(yǎng)和人格魅力。讀書，是一種潤(rùn)物細(xì)無聲的過程。讀書，是一

場(chǎng)精神的盛宴，影響并塑造了一個(gè)又一個(gè)靈魂。愛上讀書，才能愛上那個(gè)不斷改變的自己，收獲一個(gè)又一

個(gè)的驚喜。喜歡閱讀，它可以讓我們走進(jìn)一個(gè)個(gè)更廣闊的世界，和一個(gè)個(gè)具有喜怒哀樂的人們交談，讓我

們感受到世界的豐富，情感的靈動(dòng)，生活的美妙，日子的新奇。

具體寫作時(shí)，可以借助比喻、擬人等修辭增強(qiáng)生動(dòng)形象性，也可以借助對(duì)偶（對(duì)仗）、排比、互文、回

環(huán)或頂針、反復(fù)等構(gòu)成整句的修辭手法提升大氣流暢感，增強(qiáng)氣勢(shì)和說服力，更可以引用名人名言或者列

舉名人事例突出閱讀的重要性，讓"悅讀"更可信，讓內(nèi)容更充實(shí)典型?？梢杂洈ⅲ▽懪c自己或者名人有關(guān)的

悅、閱讀故事）、抒情、議論，抑或夾敘夾議，綜合運(yùn)用各種表達(dá)方式。

【2022?北京?高考真題】微寫作2

請(qǐng)以"像一道閃電”為題目，寫一段抒情文字或一首小詩(shī)。

要求：感情真摯，語言生動(dòng)，有感染力。按要求作答。不超過150字。

【答案】示例1：

像一道閃電

鴻蒙初開

無人知道我的來路

我來自九天之上

攫風(fēng)雷的力量

劈開混沌

風(fēng)煙里有點(diǎn)冷

大海里有我咆哮的身影

燈下，有人捧起書本

我輕輕踮起腳跟

超進(jìn)室內(nèi)，知識(shí)的烽火

驟然燃起

窗外有山，有月，更遠(yuǎn)處

是歷史橐橐的腳步聲

示例2：

像一道閃電

嚼！閃！

啪！晦一一

如暗夜寂寥

像一道閃電

看見中國(guó)速度

聽見地球心跳

大鵬一日同風(fēng)起

欲與天公試比高

僻！閃！

嚓！暗......

似白日如焚

就是一道閃電

照亮青春纖毫

指引人生軌道

青云直上九萬里

風(fēng)流人物數(shù)今朝

瞧！

那蜿蜒而去的啊

似真似幻

向命運(yùn)的歸期

靜下來了一一

如碧

如洗

數(shù)峰青

【解析】本題考查學(xué)生微寫作的能力。

本題屬于命題寫作，體裁可以是抒情文字，也可以是一首小詩(shī)，題目"像一道閃電"，使用了比喻修辭。

寫作前要想好這道閃電的本體對(duì)象，可以是人或物，切記不可寫成閃電本身。本體的特點(diǎn)要具備閃電的特

點(diǎn)，迅速、短暫、明亮等，不可強(qiáng)拉硬拽。比如可以選擇朋友，寫友情像一道閃電，批評(píng)的話語像閃電般

迅疾警示我們，不要偏離人生正軌；也可以是親人，寫家人的愛像閃電一般，小小不言間溫暖或舒緩我們

的身心；也可以寫老師的教育有時(shí)候也像一道閃電般，坎坷挫折中啟迪我們，三言兩語間便讓我們豁然開

朗，照亮了我們的人生路。當(dāng)然，也可以宏大抒情，也可以賦予"閃電"以文化內(nèi)涵，比如歷史的閃電、知識(shí)

的閃電、文明的閃電之類。

根據(jù)要求應(yīng)該寫出真情實(shí)感，抓典型細(xì)節(jié)，使用富有內(nèi)涵的意象使得內(nèi)容具有詩(shī)情畫意，或者極具表

現(xiàn)力的詞語凸顯哲理啟迪性、彰顯文采，表達(dá)效果追求畫面感和感召性，比喻擬人等修辭可以顯示生動(dòng)形

象性。

二、【2023?全國(guó)?統(tǒng)考高考真題】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

吹滅別人的燈，并不會(huì)讓自己更加光明；阻擋別人的路，也不會(huì)讓自己行得更遠(yuǎn)。

"一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園?！比绻澜缟现挥幸环N花朵，就算這種花朵再美，那也是單調(diào)的。

以上兩則材料出自習(xí)近平總書記的講話，以生動(dòng)形象的語言說出了普遍的道理。請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章，

體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少

于800字。

【答案】例文：

一枝獨(dú)放不是春，和諧共贏春滿園

透過歷史長(zhǎng)鏡頭端詳，哥倫布遠(yuǎn)航，帆影幢幢；古絲綢之路，駝鈴聲聲；鑒真東渡，煙波浩渺……一部

人類發(fā)展史，就是一部多元文明共生并進(jìn)的歷史。魏紫姚黃婢紫嫣紅，各有千秋，世界文明異彩紛呈，春

色滿園。

“萬物并育而不相害，道并行而不相悖"，這是生存的題中之義。

沒有一個(gè)國(guó)家是一座孤島，沒有一個(gè)國(guó)家能獨(dú)善其身。"青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)"，全球抗疫

為護(hù)佑人民安康共同努力；"我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了"，全人類對(duì)保護(hù)地球母親已達(dá)成

共識(shí)；深化航天合作造福各國(guó)人民，成為探索宇宙奧秘的不竭動(dòng)力……當(dāng)今世界越來越成為你中有我、我中

有你的命運(yùn)共同體，沒有哪個(gè)國(guó)家能夠獨(dú)自應(yīng)對(duì)人類面臨的各種挑戰(zhàn)，也沒有哪個(gè)國(guó)家能夠退回到自我封

閉的孤島，共同消除現(xiàn)實(shí)生活中的文化壁壘，共同抵制妨礙人類心靈互動(dòng)的觀念維繆，共同打破阻礙人類

交往的精神隔閡，攜手并進(jìn)，互惠互利，共擔(dān)責(zé)任，共享榮耀是當(dāng)今時(shí)代生存之道。

亮自己的燈，別吹滅別人的燈；走自己的路，別阻擋別人的路，這是發(fā)展的必奠之基。

有人"吹滅別人的燈”，"阻擋別人的路”，走唯我獨(dú)尊，自私狹隘之路。殊不知當(dāng)吹滅他人之燈時(shí)，自己

所處的環(huán)境也就更黑暗，當(dāng)阻擋他人之路時(shí)，也讓自己無路可走。修筑美墨邊境圍墻，拉開貿(mào)易戰(zhàn)序幕，

非法打擊華為......在文化排異、種族歧視的濾鏡下，文化專