湖南省2024年中考語文模擬試題及答案2

湖南省2024年中考語文模擬試題及答案

閱卷人

-------------------、語言綜合運用（共20分）

得分

L閱讀下面語段，完成各題。

青春，從我們選擇了以后便變得絢麗而輝煌，跳動的火焰，正是青春的—o①聽，歡躍的腳步正是

青春追逐夢想的音響。熱血在青春的軀體里不知疲倦,②激情在青春的肢體上剛勁而輕盈。讓我們高唱青

春的一，一路歡聲，一路歌唱。追逐夢想，奔向遠(yuǎn)方！青春歌唱，桃花盛開，我躺在屋頂看浮云漸

tui,露出明鏡一樣的天空。⑶匆匆略過萬水千山，正如你我遇見，恍若隔世般遙遠(yuǎn)。再重逢,照見你

cang桑的容顏，以不經(jīng)意的成熟，化成一泓的悲傷；你在的時候，青春也在，如同一株茉莉芬芳，從容盛

開在時間里，怒放在生命中。電氣的轟鳴，金屬的—，穿梭于揮汗如雨的背影，折射出青春那曲折的

夢。⑷熱情的火花悄然烘干了額頭的汗水。疲憊卻不曾埋怨青春,使人為之迷戀夢想，讓人深陷誘惑，青

春的夢想，悄悄的走進現(xiàn)實照亮了我的世界。羞澀的青春變得成熟，青春的心開始沸騰，昨日的躊躇化作

今日的努力，啟程奮斗吧那熾熱的青春！

（1）下列語段中根據(jù)拼音書寫漢字和加點字的注音完全正確的一項是（）

A.漸褪滄桑躊躇ch6uchil熾熱chi

B.漸退滄桑躊躇ch6uchil熾熱chi

C.漸褪倉桑躊躇chouchu熾熱chi

D.漸褪滄桑躊躇ch6uchil熾熱zhi

（2）依次填入語段中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.綻放贊歌碰撞B.怒放贊歌碰撞

C.怒放贊歌撞擊D.怒放歌曲碰撞

（3）語段中劃線的四個句子，有語病的一項是（）

A.①B.②C.③D.④

2.綜合性學(xué)習(xí)。

2024年是中國農(nóng)歷的甲辰龍年，學(xué)校開展以“龍年話龍”為主題的系列活動，請你完成下面的任務(wù)。

（1）中國人對龍一直有一種特殊的情結(jié)，華夏語言中處處皆是，你能寫出兩個帶“龍”字的成語嗎？

（2）人們還習(xí)慣把各種美德和優(yōu)秀的品質(zhì)都集中到龍的身上，常把世間的杰出人物稱為人中之龍，

就有“臥龍”之稱，他“躬耕于南陽，每自比于管仲、樂毅”，直到被劉備三顧而出

山，方如飛龍在天成就了一番偉業(yè)。

1

(3)今年是農(nóng)歷的龍年，說到“龍“不能不從我國傳統(tǒng)文化的十二生肖說起。作為一種古老的民俗文

化，有關(guān)十二生肖的起源，歷代學(xué)者也是眾說紛紜，一種說法是：我們祖先用十二種動物兩兩相對，來寄

寓對我們的期望和要求。如第一組老鼠和牛。老鼠代表智慧，牛代表勤奮。如果光有智慧，不勤奮，那就

變成小聰明；而光是勤奮，不動腦筋，那就變成愚蠢。智慧和勤奮一定要緊緊結(jié)合在一起。根據(jù)這一理

論，你能試著從其余五組動物中任選一組仿照劃線句子的意思，說說它們所包涵的寓意嗎？

3.古詩文默寫填空。

(1),將登太行雪滿山。(李白《行路難》)

(2),留取丹心照汗青。(文天祥《過零丁洋》)

(3)《酬樂天揚州初逢席上見贈》中“,”兩句用典故表達了

作者懷念故友的感情，暗示了自己因世事變遷而悵惘的心情。

(4)《漁家傲?秋思》中渲染古代西北邊地秋景的悲涼奇異的詩句是：,

(5)岑參的《白雪歌送武判官歸京》中從視覺角度看，色彩鮮明，紅白映襯的兩句詩是：

閱卷人

-----------------二、閱讀與理解(共50分)

得分

閱讀下面的古詩，完成各題。

浣溪沙

【宋】蘇軾

細(xì)雨斜風(fēng)作曉寒，淡煙疏柳媚晴灘。入準(zhǔn)清洛漸漫漫。

雪沫乳花①浮午盞②，蓼茸蒿筍試春盤。人間有味是清歡。

【注釋］①雪沫乳花：形容煎茶時上浮的白泡。②午盞：午茶。③蓼(liao)茸：蓼菜嫩芽。④春盤：舊

俗，立春時用蔬菜水果、糕餅等裝盤饋贈親友。

4.上闋中，和兩種景物增添了晴天河灘的嫵媚。

5.“人間有味是清歡”一句表達了作者怎樣的情感？

閱讀下面的古文，回答各題。

2

【甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹判請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？"判曰：肉食者

鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢椋?/p>

民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也。77公曰：“小大之

獄，雖不能察，必以情。"對曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從。

公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。判曰：“未可?！饼R人三鼓。判日：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。

判曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。

既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，

難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。

（節(jié)選自《曹判論戰(zhàn)》）

【乙】三國魏明帝自征蜀，歸長安，遣司馬懿督張鄰諸軍，雍、涼勁卒三十萬，潛軍密進，窺向劍

閣。蜀相諸葛亮?xí)r在祁山，旌旗利器、守在險要，十二更下@,在者八萬。時魏軍始陣，幡兵適交，參佐

咸以賊眾強盛，非力不制，宜權(quán)停下兵一月，以并聲勢。亮曰：“吾統(tǒng)武行師，以大信為本，得原失信@,

古人所惜；去者束裝以待期，妻子鵲立而計日，雖臨征難，義所不廢?！苯源吡钊ァＳ谑?，去者皆悅，愿

留一戰(zhàn)；住者奮勇，思致死命。相謂曰：“諸葛公之恩，死猶未報也。”臨戰(zhàn)之日，莫不拔劍爭先，以一當(dāng)

十，殺張，卻司馬懿，一戰(zhàn)大克，信之由也。

（選自《百戰(zhàn)奇略?信戰(zhàn)》）

【注釋】①十二更下：即十分之二的將士換防離去。②幡兵：指正在換防的部隊。③參佐：參謀人

員。④晉文公攻打原國，只攜帶可供十天食用的糧食，和大夫們約定十天做期限，攻下原國?？墒鞘靺s

沒有攻下原國，便下令敲鑼退軍，準(zhǔn)備收兵回晉國。這時，有戰(zhàn)士從原國回來報告說再有三天就可以攻下

原國了。晉文公身邊的群臣也勸諫說：“原國的糧食已經(jīng)吃完了，兵力也用盡了，請國君再等待一些時日

吧！”文公說：“我跟大夫們約定十天的期限，若不回去，是失去我的信用啊！為了得到原國而失去信用，

我辦不到。”于是撤兵回晉國去了。

6.下列各組語句中，加點詞語意思不相同的一項是（）

A.肉食者課之/深謀遠(yuǎn)慮

B.肉食者鄙/先帝不以臣卑鄙

C.忠之屬也/有良田、美池、桑竹之屬

D.以并聲勢/兩狼之并驅(qū)如故

7.下列句子中加點詞語意義同其他項不一樣的是（）

A.必以分人B.何以戰(zhàn)C.以大信為本D.以一當(dāng)十

8.把甲文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①小大之獄，雖不能察，必以情。

3

②吾統(tǒng)武行師，以大信為本，得原失信，古人所惜。

9.下列對兩則選文的分析理解，不正確的一項是（）

A.甲、乙兩文都采用了順敘，條理清晰地記錄了兩場大戰(zhàn)，如甲文先后寫了戰(zhàn)前準(zhǔn)備、戰(zhàn)中過程和戰(zhàn)

后分析，乙文依序?qū)懥藨?zhàn)前決策、戰(zhàn)斗過程及結(jié)果。

B.甲文中的曹有杰出的軍事才能，能詳察敵情并抓住最佳時機；乙文中的諸葛亮令出必行，力排眾議

堅持只留下最精銳的八萬士兵，最終蜀軍一戰(zhàn)而大勝。

C.甲、乙兩文都運用了襯托手法，如甲文中以“肉食者”的淺薄鄙陋有力反襯曹的遠(yuǎn)見卓識，乙文中則

以蜀國參佐的不同意見襯托諸葛亮的言出必行。

D.甲、乙兩文都詳略得當(dāng)，重在刻畫曹和諸葛亮的戰(zhàn)爭策略，而對戰(zhàn)爭的場面則是概括性寥寥幾筆，

這樣既可以突出主人公的形象，又避免了主次不分。

10.甲、乙兩文都記述了以少勝多的著名戰(zhàn)例，請分別分析魯國和蜀國取勝的原因。

非文學(xué)類作品閱讀。

【材料一】如今，得益于數(shù)字化、信息化的發(fā)展，智能生活加速推進，為人們帶來更多便利。然而，

一些老年人對此卻感到力不從心。在火車站，電子客票的推廣極大節(jié)省了旅客出行的時間，卻也給不會網(wǎng)

上購票的老人增加了難度；在醫(yī)院，預(yù)約掛號有助于就醫(yī)問診秩序井然，但一籌莫展的老人不得不站在掛

號機前尋求導(dǎo)醫(yī)幫助；在餐廳，掃碼點餐、移動支付方便衛(wèi)生，而還在使用老年機的人就會無所適從。對

上了年紀(jì)的人來說，看似微不足道的生活細(xì)節(jié)，也有可能構(gòu)成一道“數(shù)字鴻溝”，造成日常生活的不便。新

冠肺炎疫情防控期間，因為老年人沒有健康碼無法出入小區(qū)、乘坐公交的新聞，一度引起社會關(guān)注。

（選自《人民日報》，有刪改）

【材料二】我國已步入老齡化社會。統(tǒng)計顯示，2020年我國60周歲以上人口數(shù)量已經(jīng)增至2.51億

人，占總?cè)丝诘?8.1%,“十四五”期間將突破3億人。有關(guān)調(diào)查顯示，60歲以上人群當(dāng)中使用電子支付的

僅有51%。這也就意味著，尚有一半老年人不會使用電子支付手段?？萍歼M步應(yīng)當(dāng)是普惠的，數(shù)字化時代

也同樣屬于老年人，老年人不該被數(shù)字社會“拋棄”?？陀^上講，隨著數(shù)字化產(chǎn)品越來越多滲入日常生活，

老年人想要融入現(xiàn)代社會，學(xué)會使用智手機等技能很有必要。實際上，對于數(shù)字化產(chǎn)品，老年人并非完全

排斥，不少“新潮”的老年人與時俱進，主動擁抱“數(shù)字化”，迎來了豐富多彩的晚年生活。從這個方面講，

老年人要樹立終身學(xué)習(xí)理念，積極主動融并適應(yīng)數(shù)字化社會。

（選自《讓老年人同步邁入數(shù)字時代》）

【材料三】如今，一些老人在生活中實現(xiàn)了“一鍵操作”。比如，“一鍵報警”，在老人遇到險情或者突

發(fā)事件時，觸碰按鈕，其家屬和最近的醫(yī)院急救站就會接到報警。還有“一鍵點餐”，只要在觸屏上選擇喜

歡的飯菜和口味，就可以完成點餐。系統(tǒng)給出的菜單，是根據(jù)醫(yī)生之前存入的用戶身體狀況和飲食禁忌自

動生成的，科學(xué)健康。對于一些頭腦清醒、半失能，但是又不愿去養(yǎng)老機構(gòu)的老人，專門的起床輔助設(shè)

施、如廁輔助設(shè)備以及上下樓輔助設(shè)備，可以方便老人獨立生活。老人的家屬或醫(yī)護人員則從手機App

端隨時掌握老人的身體情況。

這些智能產(chǎn)品之所以深受老年人喜愛，除了使用方便，更重要的是，它們讓老年人的生活更有尊嚴(yán)。

（選自《網(wǎng)易新聞》）

【材料四】一方面，公共服務(wù)要對老年人多一些善意與包容。比如，保留傳統(tǒng)的渠道或提供其他替代

性的辦法，給予他們充足的選擇和適應(yīng)空間；智能設(shè)備可以為老年群體“量身定做”，多照顧他們的生活習(xí)

慣。另一方面，授人以魚不如授人以漁，相關(guān)部門可以對老年人進行公益性培訓(xùn)I。比如，通過進社區(qū)、進

養(yǎng)老院等形式，手把手教老人們使用電腦、智能手機，使其掌握基本操作技能。

幫老年人填平“數(shù)字鴻溝”，家庭的作用無可替代。為人子女應(yīng)當(dāng)更加重視對老人的“數(shù)字反哺"。這不

僅需要技術(shù)層面上的指導(dǎo)與輔助，更需要在情感上給老人更多慰藉。昨天父母為兒女的成長傾注了大量心

血，今天兒女帶他們網(wǎng)絡(luò)沖浪，這樣的場景其樂融融，這樣的孝心讓人欣慰。

對老年人的態(tài)度，體現(xiàn)著我們整個社會的文明程度。面對數(shù)字化浪潮給“銀發(fā)族”帶來的煩惱，只要政

府、社會與家庭三者共同努力，給予暖心的幫助和支持，就一定可以讓老年群體跨過“數(shù)字鴻溝”。

11.下面對【材料二】和【材料三】有關(guān)內(nèi)容的表述，不正確的一項是（）

A.有關(guān)調(diào)查顯示，60歲以上人群當(dāng)中使用電子支付的僅有51%。

B.數(shù)字化時代也同樣屬于老年人，老年人不該被數(shù)字社會“拋棄”。

C.統(tǒng)計顯示，2020年，我國60周歲以上人口數(shù)量增加了2.51億人。

D.如今，一些老人在生活中實現(xiàn)了“一鍵報警”“一鍵點餐”等“一鍵操作”。

12.下面對材料有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，正確的一項是（）

A.我國即將步人老齡化社會，調(diào)查顯示，我國60周歲以上人口數(shù)量突破3億人，60歲以上人群中近

半數(shù)的人不會使用電子支付。

B.“一鍵報警”、“一鍵點餐”等智能產(chǎn)品之所以深受老年人喜愛，除了讓老年人的生活更有尊嚴(yán)，更重

要的是使用方便。

C.子女對老人的“數(shù)字反哺”，不僅需要在情感上給老人更多慰藉，更需要在技術(shù)層面給予指導(dǎo)和輔

助。

D.只要政府、社會與家庭共同努力，給予老年群體幫助和支持，就一定可以讓老年群體跨過“數(shù)字鴻

溝

13.【材料一】中列舉電子客票、預(yù)約掛號、掃碼點餐等生活細(xì)節(jié)有什么作用？

5

14.老年群體怎樣才能跨過“數(shù)字鴻溝”？請結(jié)合材料簡要回答。

文學(xué)類作品閱讀。

一句話的魔力

賀平安

①初中開學(xué)那天，我坐在人頭攢動的教室里，忍受著陌生眼光的打量，像個異類。周遭傳來熱絡(luò)的交

談，我裝出一副漫不經(jīng)心的樣子，只想快點有人來解救我。

②這時，他出現(xiàn)了，一張熱情洋溢的臉。他拍著我的肩膀，主動和我打招呼，瞬間化解了我的尷尬。

③他聲音低沉，每到他發(fā)言的時候，便是全班同學(xué)的耳膜放松時刻。他的體育很好，小麥色的皮膚，

膝蓋或手肘處偶爾會出現(xiàn)打球摩擦產(chǎn)生的傷痕。他的酒窩很深，尤其喜歡笑，嘴角揚起，仿佛能醞釀出甜

甜的果酒。他走路的時候常常會忍不住踮一踮腳，做出要跳躍的姿勢，無時無刻不想投個三分球。

④我從來不知道人的脊背可以挺得這么直。以往上課，聽得懂的課我勉強能坐得端正，要是聽不明

白，就干脆趴在桌子上，腰彎得像只炸毛的貓。可是他坐到我后面的這段時間，我每節(jié)課都把背挺得筆

直，聽到他講有趣的事情，臉上也會浮現(xiàn)笑容。那些學(xué)習(xí)上的陣痛、生活上的畏縮，似乎都隨風(fēng)消散了。

⑤這一天午后，陽光明媚，湛藍色的天空上浮著綿白的云，空氣中透著植物被曬暖后的清新香氣。我

趴在桌子上無所事事地等待下節(jié)課的來臨，卻出乎意料地收到了他的邀請：“體育課一塊兒打球嗎？”

⑥我迅速直起身子，左右看了看：“和我嗎？我可不會打籃球?！?/p>

⑦“哪有男孩子不會打籃球的？”他的眼睛明亮得像天上的星星。

⑧“我……”

⑨“你別怕，勇敢點！要不咱們打羽毛球？”

⑩他背后是耀眼奪目的午后日光，一如他燦爛的笑容，照亮了空氣里上下漂浮的塵埃。

?綠茵茵的草地上扎堆站著兩支足球隊，陰涼處的乒乓球桌也里三層外三層地圍了一群人。羽毛球場

館因為離得遠(yuǎn)，反而一片清凈。人很少，我依然感到緊張，生怕自己球技不佳被人笑話。

?他雙腿蹬地有力，臂膀舒展，每次都搶先接住半空中的羽毛球。我也不示弱，揮動著手上的球拍，

大開大合，果斷地反擊。

?漸漸地，圍觀的同學(xué)越來越多。我也受其感染，竭力去接他打出的每一個球。當(dāng)最后一個球落地的

時候，我輸了，可人群里發(fā)出了一陣贊嘆的歡呼聲。他快步走到我面前，露出真誠的笑容，贊道：“你打

得真不錯！”

6

?我看著他臉上的汗水，爽朗地沖他笑了笑。他突然收起掛在臉上的笑容，一本正經(jīng)地直視著我：

“你別怕，對生活勇敢一點。”

?“你別怕，對生活勇敢一點。”這句話好像有什么魔力。我那些潛藏的心理活動就像藏在深藍海底的

冰山，看不見也摸不著?？扇缃袼灰粋€人徹底識破，躍躍欲試，蓄勢待發(fā)。想成長、想變得更好的念頭

越發(fā)強烈，我迫不及待地要長成遮天蔽日的模樣。

?他使我懂得勇敢的真正意義，讓我得以在青春的起點，手持火把和武器，做最真實的自己。哪怕這

一路有荊棘和風(fēng)雨，也要高歌猛進，翻山越嶺，再害怕也不停下。因為我知道，我勇敢的付出并不是為了

得到什么。我來過，盛放過，就是青春的意義。

（選自《青年文摘》2023年第10期，有刪改）

15.結(jié)合語境，解釋第③段加點詞語“醞釀”的含義。

16.選文第①段能否刪去，為什么？

17.簡要概括“我”是一個怎樣的人。

18.文章題目中的“一句話”指的是哪一句？這句話有哪些“魔力”?

學(xué)校開展整本書閱讀系列活動，請你按要求完成以下任務(wù)。

[A]武松道：“那廝必然去報蔣門神來。我就接將去。大路上打倒他好看，教眾人笑一笑。”武松大

踏步趕將出來。

那個搗子徑奔去報了蔣門神。武松卻好迎著，正在大闊路上撞見?！渌纱虻檬Y門神在地下叫饒。

武松喝道：“若要我饒你性命，只要依我三件事！”蔣門神在地下，叫道：“好漢饒我！休說三件，便是三百

件，我也依得！”

武松道：“第一件，要你便離了快活林，將一應(yīng)家火什物隨即交還原主金眼彪施恩。誰教你強奪他

7

的？”蔣門神慌忙應(yīng)道：“依得！依得！”武松道：“第二件，我如今饒了你起來，你便去央請快活林為頭為

腦的英雄豪杰都來與施恩陪話。”蔣門神道：“小人也依得！”武松道：“第三件，你從今日交割還了，便要

你離了這快活林，連夜回鄉(xiāng)去，不許你在孟州??；在這里不回去時，我見一遍打你一遍，我見十遍打十

遍！輕則打你半死，重則結(jié)果了你命！你依得麼？”武松指著蔣門神，說道：“休言你這廝鳥蠢漢！景陽岡

上那只大蟲，也只三拳兩腳，我兀自打死了！量你這個直得甚的！快交割還他！但遲了些個，再是一頓，

便一發(fā)結(jié)果了你這廝！”

[B]鄭屠右手拿刀，左手便來要揪魯達；被魯提轄就勢按住左手，趕將入去，望小腹上只一腳，騰

地踢倒在當(dāng)街上。魯達再入一步，踏住胸脯，提起醋缽兒大小拳頭，看著這鄭屠道：“灑家始投老種經(jīng)略

相公，做到關(guān)西五路廉訪使，也不枉了叫做，鎮(zhèn)關(guān)西，！你是個賣肉的操刀屠戶，狗一般的人，也叫做，鎮(zhèn)關(guān)

西'！你如何強騙了金翠蓮？”撲的只一拳，正打在鼻子上。

鄭屠掙不起來，那把尖刀也丟在一邊，口里只叫：“打得好！”魯達罵道：“直娘賊！還敢應(yīng)口！”提起

拳頭來就眼眶際眉梢只一拳。鄭屠當(dāng)不過，討?zhàn)?。魯達喝道：“咄！你是個破落戶！若只和俺硬到底，灑

家倒饒了你！你如今對俺討?zhàn)垼瑸⒓移火埬?！”又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個全堂水陸的道

場，磬兒、兒、兒一齊響。魯達看時，只見鄭屠挺在地上，口里只有出的氣，沒了入的氣，動彈不得。

魯提轄假意道：“你這廝詐死，灑家再打！”只見面皮漸漸的變了。魯達拔步便走，回頭指著鄭屠尸

道，“你詐死，灑家和你慢慢理會！”一頭罵，一頭大踏步去了。

19.分別用本名著回目的語句概括A、B段材料的主要情節(jié)。

20.兩位主人公打抱不平都是“義”的表現(xiàn)，但兩者的目的和“義”是有所不同的，請作簡要分析。

21.從下面描寫人物的語句中任選一句，具體分析主人公的性格特征。

①武松道：“那廝必然去報蔣門神來。我就接將去。大路上打倒他好看，教眾人笑一笑。”武松大踏步

趕將出來。

②魯達拔步便走，回頭指著鄭屠尸道，“你詐死，灑家和你慢慢理會！”一頭罵，一頭大踏步去了。

閱卷人

-----------------三、寫作。（50分）

得分

22.閱讀下列文字，按要求作文。

“大目標(biāo)就像一座高山，需要長久地攀登。你還需要找到一條上山的“路，，在每天的日常里完成一個個

具體的小目標(biāo)，一步步扎實地往上爬。

——張桂梅（麗江華坪女子高級中學(xué)校長）

“在每一個看似普通的選擇面前保持不放棄，我們終究也能成為這個偉大時代的一部分?！?/p>

——張文宏（國家傳染病醫(yī)院中心主任）

“朋友們，不管是28歲還是35歲，你依然可以，飛，起來。”

—蘇炳添（亞洲100米紀(jì)錄保持者）

“請相信，當(dāng)你朝著夢想篤定前行時，一定會有越來越多的人開始理解你、支持你?！?/p>

—王赤（中國科學(xué)院院士）

上述四位杰出人士的話語，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請以“奔赴”為話題，寫一篇文章。要求：①

自擬題目，扣題作文；②文體不限（詩歌除外），不少于600字；③正文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校

名，請用XX代替。

9

答案解析部分

L【答案】（1）A

（2）B

（3）A

【解析】【分析】⑴本題考查字音、字形。根據(jù)積累作答。“漸加”應(yīng)作“漸褪”；“齒ng?！睉?yīng)作“滄?！?；“躊

睹，讀作“ch6uchW；“熾”讀作“chi”。

⑵本題考查詞語辨析運用。綻放：指的是剛剛開放的意思。怒放：開的到了相當(dāng)?shù)某潭攘?，有時也用來

形容心情非常高興或愉快。青春的火焰是很高的，用“怒放”一詞更具有渲染力。“贊歌”表示贊揚、頌揚

的歌曲或詩文?！案枨本蜎]有這個含義。因此，形容青春應(yīng)該使用“贊歌”一詞?！芭鲎病敝竷晌矬w相向運動

引起猛撞的情形?！白矒簟敝敢环竭\動引起猛撞的情形。金屬發(fā)出聲音需要發(fā)生碰撞，所以使用“碰撞”一

I司。

⑶本題考查病句辨析。①“聽，歡躍的腳步正是青春追逐夢想的音響”一句有語病，搭配不當(dāng)，“腳步”無

法成為“音響”，只有“腳步聲”才可以成為“音響”。因此，應(yīng)該將“腳步”改為“腳步聲”。②③④沒有語

病。

故答案為：（DA

⑵B

⑶A

【點評】⑴本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)

確的識記，加強積累。

⑵本題考查詞語的辨析與運用。了解各個詞語的意思，根據(jù)句子的語境做出判斷。近義詞（成語）的辨析常

見的技巧有：堅持“存同析異”的原則，分析相異的語素；根據(jù)語境正確的使用詞語；從感情色彩方面辨析

等幾種方法。做題時靈活使用。

⑶本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混

亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以

通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

2.【答案】（1）龍馬精神生龍活虎葉公好龍龍行虎步

（2）諸葛亮

（3）示例：老虎代表勇猛，兔子代表謹(jǐn)慎。如果光有勇猛，不謹(jǐn)慎，就變成了魯莽；而光謹(jǐn)慎，沒了勇

猛，就變成了膽怯。勇猛和謹(jǐn)慎一定要結(jié)合在一起。龍代表剛猛，蛇代表柔韌。光有剛猛，不柔韌，就容

易折斷；而光柔韌，沒有剛猛，就會失去主見。剛猛和柔韌一定要結(jié)合在一起。馬代表勇往直前，羊代表

和順。如果一個人只顧自己直奔目標(biāo)，不顧及周圍環(huán)境，必然會和周圍不斷磕碰，最后不見得能達到目

10

標(biāo)。但是，一個人光顧及和順，他可能連方向都沒有了。猴子代表靈活，雞定時打鳴，代表恒定。靈活和

恒定一定要緊緊結(jié)合在一起。如果你光靈活，沒有恒定，再好的政策也得不到收獲。一方面具有穩(wěn)定性，

保持整體和諧和秩序，另一方面有能在變通中前進，狗代表忠誠，豬代表隨和。如果一個人太忠誠，不懂

得隨和，就會排斥他人。反過來，一個人太隨和，沒有忠誠，這個人就失去原則。

【解析】【分析】(1)本題考查帶龍的成語。解答時，主要靠學(xué)生平時的知識積累。帶龍成語很多，如：藏

龍臥虎、筆走龍蛇、畫龍點睛、龍飛鳳舞等。

(2)本題考查《三國演義》中的“龍”。此題比較簡單，從“臥龍”“躬耕于南陽，每自比于管仲、樂毅”“被劉備

三顧而出山”等語句可判斷出是諸葛亮。

(3)本題考查我國傳統(tǒng)文化的十二生肖包涵的寓意。十二生肖在傳統(tǒng)的文化中都有一定的寓意，并有相對

固定的搭配，這反映了中國人對人生的認(rèn)識?；⒑屯茫夯⒋黻杽偅么黻幦?。陽剛遇陰柔應(yīng)該要和諧

結(jié)合在一起。如果只有陽剛，不陰柔，那就變成了魯莽，而只是陰柔，不陽剛，那就變成了懦弱。龍和

蛇：龍代表剛猛，蛇代表柔韌。剛猛和柔韌一定要緊緊結(jié)合在一起。如果只有剛猛，不柔韌，那就變成了

暴戾；而只是柔韌，不剛猛，那就變成了軟弱。

故答案為：⑴龍馬精神生龍活虎葉公好龍龍行虎步

⑵諸葛亮

⑶老虎代表勇猛，兔子代表謹(jǐn)慎。如果光有勇猛，不謹(jǐn)慎，就變成了魯莽；而光謹(jǐn)慎，沒了勇猛，就變成

了膽怯。勇猛和謹(jǐn)慎一定要結(jié)合在一起。龍代表剛猛，蛇代表柔韌。光有剛猛，不柔韌，就容易折斷；而

光柔韌，沒有剛猛，就會失去主見。剛猛和柔韌一定要結(jié)合在一起。馬代表勇往直前，羊代表和順。如果

一個人只顧自己直奔目標(biāo)，不顧及周圍環(huán)境，必然會和周圍不斷磕碰，最后不見得能達到目標(biāo)。但是，一

個人光顧及和順，他可能連方向都沒有了。猴子代表靈活，雞定時打鳴，代表恒定。靈活和恒定一定要緊

緊結(jié)合在一起。如果你光靈活，沒有恒定，再好的政策也得不到收獲。一方面具有穩(wěn)定性，保持整體和諧

和秩序，另一方面有能在變通中前進，狗代表忠誠，豬代表隨和。如果一個人太忠誠，不懂得隨和，就會

排斥他人。反過來，一個人太隨和，沒有忠誠，這個人就失去原則。

【點評】⑴本題考查成語的積累。解答本題要靠平時的成語積累，在平時的學(xué)習(xí)中要熟記成語的字形，重

點詞及成語的意思。

⑵⑶本題考查文化常識。文化常識涵蓋文化的各種問題，包括天文、歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱

謂、名號等。解答這類題目，要有扎實的語文基本功。要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣。

3.【答案】(1)欲渡黃河冰塞川

(2)人生自古誰無死

(3)懷舊空吟聞笛賦；到鄉(xiāng)翻似爛柯人

(4)塞下秋來風(fēng)景異；衡陽雁去無留意

(5)紛紛暮雪下轅門；風(fēng)掣紅旗凍不翻

11

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易

寫錯的字有：渡、柯、衡、掣。

故答案為：⑴欲渡黃河冰塞川⑵人生自古誰無死⑶懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人⑷塞下秋來風(fēng)景異，

衡陽雁去無留意⑸紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻

【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古

詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準(zhǔn)確、工整

的完成作答。

【答案】4.煙（淡煙）；柳（疏柳）

5.表達了作者欣賞美景的喜悅，品茶嘗鮮的舒暢，遠(yuǎn)離世俗干擾的。

【解析】【點評】⑴本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分

析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握。通過反復(fù)誦讀體會詩歌的情感，學(xué)生應(yīng)全面了解背景，把握形

象內(nèi)涵，體會意境特點，明確抒情方式。

4.本題考查詩歌的內(nèi)容。做此題再熟悉詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行。由詩句“淡煙疏柳媚晴灘”可以分析得出答

案：作者通過煙（淡煙）、柳（疏柳）寫出了晴天河灘的嫵媚。

故答案為：煙（淡煙）；柳（疏柳）

5.本題考查作者的思想感情。通過下闋內(nèi)容體會作者感情“人間有味是清歡“，下闋由乳白色的香茶一盞

和翡翠般的春蔬一盤這兩件有特色的事物來表現(xiàn)“清歡”。“清歡”即清淡的歡愉，其意趣表現(xiàn)在對平靜的疏

淡的簡樸的生活的一種熱愛，也是對寧靜無憂的田園生活的向往。

故答案為：表達了作者欣賞美景的喜悅，品茶嘗鮮的舒暢，遠(yuǎn)離世俗干擾的。

【答案】6.D

7.B

8.①大大小小的訴訟案件，雖然不能件件都明察，但一定要根據(jù)自己的誠心處理。

②我統(tǒng)兵打仗，一向以信義為根本，那種‘得原失信'的作法，是為古人痛惜而不取的。

9.B

10.魯國：戰(zhàn)前取信于民，戰(zhàn)中詳察敵情并抓住有利時機果斷出擊。蜀國：盡管強敵來犯，諸葛亮還是按

原計劃讓該換防回家的兩萬將士如期回家，以守信贏得了軍心，激發(fā)了將士們的斗志。

【解析】【點評】⑴本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注

意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

⑵本題考查文言虛詞的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷。

⑶本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂

句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來

12

的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑷本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體

的分析即可。

⑸本題考查比較閱讀能力，文言文要點的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障

礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各

句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

參考譯文：

［甲］

魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打我們獸國。獸莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請求拜見獸莊公。他的同鄉(xiāng)

說：“當(dāng)權(quán)的人自會謀劃這件事，你又何必參與呢?”曹劌說：“當(dāng)權(quán)的人目光短淺，不能深謀遠(yuǎn).慮。”于是

入朝去見魯莊公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)?”魯莊公說：“衣食（這-類）養(yǎng)生的東西，我從來不敢獨自專

有，一定把它們分給身邊的大臣?！辈軇セ卮鹫f：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會順從您的?！?/p>

魯莊公說：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報夸大數(shù)目，一定對上天說實話?！辈?/p>

劌說：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會保佑您的?！濒斍f公說：“大大小小的訴訟案件，即使

不能明察，但我一定根據(jù)實情（合理裁決）。”曹劌回答說：“這才盡了本職一類的事，可以（憑借這個條件）

打一仗。如果作戰(zhàn)，請允許我跟隨您一同去?！?/p>

（到了那一天，）魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進軍。曹劌

說：“現(xiàn)在不行?！钡鹊烬R軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進軍了?！饼R軍大敗。魯莊公又要下令駕車

馬追逐齊軍。曹劌說：“還不行。”說完就下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前

橫木遠(yuǎn)望齊軍的隊形，這才說：“可以追擊了?！庇谑亲窊酏R軍。

打了勝仗后，魯莊公問他取勝的原因。曹劌回答說：“作戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士

兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已

經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們

在那里設(shè)有伏兵。后來我看到他們的車輪的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們?！?/p>

［乙］

三國時期，魏明帝曹睿征討蜀國，親自從洛陽來到長安，派造宣王司馬懿督統(tǒng)左將軍張郃所部及

雍、涼二州等精兵二十萬人，隱蔽進發(fā)，窺向蜀地劍閣。蜀國丞相諸葛亮當(dāng)時駐屯在祁山，他把精良武器

裝備，都用在扼守險要之處，部隊將有十分之二的人換防離去，留在戰(zhàn)場的將士只有八萬人。正當(dāng)魏軍開

始布陣之時，恰值蜀軍換防交接過程，諸葛亮的參謀人員都認(rèn)為敵軍強盛，沒有足夠的兵力是制勝不了對

方的，因此紛紛建議把換下來的部隊暫留一月，以便壯大蜀軍聲威。但諸葛亮卻說：“我統(tǒng)兵打仗，一向

以信義為根本，那種得利失信的做法，是為古人痛惜而不取的?，F(xiàn)在，換防該去的士卒已經(jīng)迅速打點好行

裝等待歸期，他們的妻子則引領(lǐng)切盼而逐日計算著丈夫歸來的時間。因此，目前我們雖然面臨征戰(zhàn)的困

13

難，但恪守信義的原則不可廢棄?！闭f完，便下令催促換防下來的士卒盡快啟程返鄉(xiāng)。于是，該走的都很

高興，愿意留下參加戰(zhàn)斗；該留的則斗志昂揚，決心拼死一戰(zhàn)。他們互相勉勵說：“諸葛丞相對我們的恩

德，我們即使拼上性命也報答不完!”到了交戰(zhàn)那天，蜀軍無不拔劍爭先，沖鋒陷陣，以一當(dāng)十，擊殺了魏

將張鄰，打退了主帥司馬懿。蜀軍一戰(zhàn)而獲大勝，這正是諸葛亮以信義為治軍根本所取得的成效。

6.A.謀議、策劃；

B.目光短淺；

C類；

D.壯大/—?起。

故答案為：D

7.ACD.把;

B.憑借。

故答案為：B

8.本題考查理解并翻譯句子的能力。①中重點詞語有：獄，訴訟案件；雖，即使。②中重點詞語有：

夫，句首發(fā)語詞；測，推測，估計。

故答案為：①大大小小的訴訟案件，雖然不能件件都明察，但一定要根據(jù)自己的誠心處理。

②我統(tǒng)兵打仗，一向以信義為根本，那種‘得原失信'的作法，是為古人痛惜而不取的。

9.ACD.正確。

B.有誤，“堅持只留下最精銳的八萬士兵”錯誤，原文是：皆催令去。意即諸葛亮以信義為根本，下令催促

換防下來的士卒盡快啟程返鄉(xiāng)。

故答案為：B

10.本題考查理解文章內(nèi)容。甲文，在曹劌看來，戰(zhàn)爭的勝負(fù)既不取決于貴族的支持，也不取決于神明的

保佑，而是決定于“取信于民”。他認(rèn)為“小大之獄，雖不能察”是“忠之屬也”，“忠”是盡職于民，于是肯定

“可以一戰(zhàn)”。魯莊公的“小大之獄，雖不能察，必以情”體現(xiàn)出魯國做到了政治上的“取信于民”；軍事上，

曹劌沒有急躁冒進，兩個“未可”和兩個“可矣”寫他適時選擇出擊、追擊的時機，采取了后發(fā)制敵、以智取

勝的戰(zhàn)術(shù)，最終大獲全勝。乙文，盡管強敵來犯，但是諸葛亮的言出必行，“吾統(tǒng)武行師，以大信為

本，，“皆催令去，，，以堅守信義贏得了軍心，激發(fā)了將士們的斗志，最終“去者皆悅，愿留一戰(zhàn)；住者奮勇，

思致死命”，最終蜀軍一戰(zhàn)而獲大勝。

故答案為：魯國：戰(zhàn)前取信于民，戰(zhàn)中詳察敵情并抓住有利時機果斷出擊。蜀國：盡管強敵來犯，諸葛亮

還是按原計劃讓該換防回家的兩萬將士如期回家，以守信贏得了軍心，激發(fā)了將士們的斗志。

【答案】11.C

12.D

13.說明老年人對數(shù)字化、信息化的發(fā)展感到力不從心，面臨“數(shù)字鴻溝”。

14

14.①老年人要樹立終身學(xué)習(xí)理念，積極主動融入并適應(yīng)數(shù)字化社會。②開發(fā)受老年人喜愛，使用方

便，讓老年人有尊嚴(yán)的智能產(chǎn)品。③公共服務(wù)要對老年人多一些善意與包容，對老年人進行公益性培訓(xùn)I。

④子女要更加重視對老人的“數(shù)字反哺”。

【解析】【點評】⑴本題考查對材料信息的篩選比對能力。解答這種類型的題目應(yīng)注意：1、細(xì)心審題，明

確題目的要求（看清是“有錯誤的一項”還是“正確的一項”）。2、提高辨析異同的能力，選項表述的內(nèi)容往

往是經(jīng)過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機械羅列。做題時應(yīng)用心比對，做出判斷。

⑵本題考查信息的篩選。篩選信息答題技巧：通常的做法是：提取綜合，重組輸出，可以分為以下三個

步驟：①從文中準(zhǔn)確而迅速地補充、篩選、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求

加工信息。

⑶本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，

了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章

的主要內(nèi)容。

⑷本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把

意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。

11.ABD.正確。

C.有誤，原文是“統(tǒng)計顯示，2019年我國60周歲及以上人口數(shù)量已增至2.54億人”，不是“增加了2.54

億”，所以該項表述有誤。

故答案為：C

12.A.有誤，原文是“我國已步入老齡化社會。統(tǒng)計顯示，我國60周歲以上人口數(shù)量，十四五’期間將突破

3億人”，所以“我國即將步入老齡化社會，調(diào)查顯示，我國60周歲以上人口數(shù)量已突破3億人”，表述有

誤。

B.有誤，原文是“這些智能產(chǎn)品之所以深受老年人喜愛，除了使用方便，更重要的是，它們讓老年人的生活

更有尊嚴(yán)”，選項中“除了讓老年人的生活更有尊嚴(yán)，更重要的是使用方便”與原文表述正好相反。

C.有誤，原文是“這不僅需要技術(shù)層面上的指導(dǎo)與輔助，更需要在情感上給老人更多慰藉”，選項中“不僅需

要在情感上給老人更多慰藉，更需要在技術(shù)層面給予指導(dǎo)和輔助”與原文表述正好相反。

D.正確。

故答案為：D

13.本題考查文章內(nèi)容的理解?！半娮涌推薄薄邦A(yù)約掛號”“掃碼點餐”等給我們生活帶來便利的同時，也對

老年群體造成了困惑和不便，給不會使用智能手機的老人增加了交際的.困難，在數(shù)字化飛速發(fā)展的社會，

老人們感到力不從心，面臨“數(shù)字鴻溝”。據(jù)此分析概括即可。

故答案為：說明老年人對數(shù)字化、信息化的發(fā)展感到力不從心，面臨“數(shù)字鴻溝”。

14.根據(jù)“老年人要樹立終身學(xué)習(xí)理念，積極主動融入并適應(yīng)數(shù)字化社會”“如今，一些老人在生活中.實現(xiàn)

15

了‘一鍵操作'。老人的家屬或醫(yī)護人員則從手機App端隨時掌握老人的身體情況。這些智能產(chǎn)品之所以深

受老年人喜愛，除了使用方便，更重要的是，它們讓老年人的生活更有尊嚴(yán)“公共服務(wù)要對老年人多一些

善意與包容”“相關(guān)部門門可以對老年人進行公益性培訓(xùn)”“幫老年人填平'數(shù)字鴻

溝’，家庭的作用無可替代。為人子女應(yīng)當(dāng)更加重視對老人的‘?dāng)?shù)字反哺’"，從中提煉概括即可。

故答案為：①老年人要樹立終身學(xué)習(xí)理念，積極主動融入并適應(yīng)數(shù)字化社會。②開發(fā)受老年人喜愛，使

用方便，讓老年人有尊嚴(yán)的智能產(chǎn)品。③公共服務(wù)要對老年人多一些善意與包容，對老年人進行公益性培

訓(xùn)。④子女要更加重視對老人的“數(shù)字反哺”。

【答案】15.“醞釀”本指造酒的發(fā)酵過程，這里寫他經(jīng)常露出有感染力的笑容，表現(xiàn)出他的積極樂觀。

16.不能。此段運用景物描寫，寫出午后陽光的明亮，渲染溫暖的氣氛；寫出他的熱情開朗，豐富人物形

象；讓“我”的心境發(fā)生變化，推動情節(jié)發(fā)展。

17.“我”是一個膽小怯懦、敏感內(nèi)向、善于觀察、不甘落后、勇于改變的人。

18.“一句話”指“你別怕，對生活勇敢一點?！边@句話的魔力有：①讓“我”由怯懦走向勇敢，想要成為更好

的自己；②讓“我”懂得勇敢的真正含義，敢于做真實的自己；③讓“我”明白青春就要無所畏懼，不求回

報，做勇敢的自己。

【解析】【點評】⑴本題考查詞語含義的理解。理解詞語的含義可從以下幾個方面入手：（1）理清思路，揣

摩概括義。（2）聯(lián)系上下文，體味詞語指代義。（3）瞻前顧后，揣摩特殊意義。（4）把握詞語的感情色彩。除

此以外，還要聯(lián)系文章的主題、作著的思想感情，描寫手法和修辭手法等來理解詞語的含義。

⑵本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，

了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章

的主要內(nèi)容。

⑶本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合

具體內(nèi)容來分析。

⑷本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。

2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點。

15.本題考查詞語含義理解?！搬j釀”本指造酒時的發(fā)酵過程，用來比喻使事物達到成熟的各種準(zhǔn)備活動。

結(jié)合“他的酒窩很深，尤其喜歡笑，嘴角揚起”分析，這里寫他愛歡笑，露出有感染力的笑容，表現(xiàn)出他的

積極樂觀。

故答案為：“醞釀”本指造酒的發(fā)酵過程，這里寫他經(jīng)常露出有感染力的笑容，表現(xiàn)出他的積極樂觀。

16.本題考查段落作用分析。首先回答：不能，然后分析原因。“他背后是耀眼奪目的午后日光”運用景物

描寫，寫出午后陽光的明亮，渲染溫暖的氣氛；“一如他燦爛的笑容，照亮了空氣里上下飄浮的塵埃”表現(xiàn)

了他的熱情開朗，豐富人物形象；結(jié)合““你別怕，對生活勇敢一點‘這句話好像有什么魔力。我那些潛藏的

心理活動就像藏在深藍海底的冰山，看不見也摸不著。可如今它被一個人徹底識破，躍躍欲試，蓄勢待

16

發(fā)。想成長、想變得更好的念頭越發(fā)強烈，我迫不及待地要長成逃天蔽日的模樣”分析，讓“我”的心境發(fā)生

變化，推動情節(jié)發(fā)展。

故答案為：不能。此段運用景物描寫，寫出午后陽光的明亮，渲染溫暖的氣氛；寫出他的熱情開朗，豐富

人物形象；讓“我”的心境發(fā)生變化，推動情節(jié)發(fā)展。

17.本題考查人物形象分析?！俺踔虚_學(xué)那天，我坐在人頭攢動的教室里，忍受著陌生眼光的打量，像個

異類。周遭傳來熱絡(luò)的交談，我裝出一副漫不經(jīng)心的樣子，只想快點有個人來解救我”“和我嗎?我可不會打

籃球”“我也受其感染，竭力去接他打出的每一個球”“可如今它被一個人徹底識破，躍躍欲試，蓄勢待

發(fā)。想成長、想變得更好的念頭越發(fā)強烈，我迫不及待地要長成逃天蔽日的模樣”表現(xiàn)了“我“膽小怯懦、敏

感內(nèi)向、善于觀察、不甘落后、勇于改變。

故答案為：“我”是一個膽小怯懦、敏感內(nèi)向、善于觀察、不甘落后、勇于改變的人。

18.本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合““你別怕，對生活勇敢一點‘這句話好像有什么魔力”分析，一句話指“你

別怕，對生活勇敢一點?！边@句話的魔力，結(jié)合“可如今它被一個人徹底識破，躍躍欲試，蓄勢待發(fā)。想成

長、想變得更好的念頭越發(fā)強烈，我迫不及待地要長成逃天蔽日的模樣”分析，讓“我”由怯懦走向勇敢，想

要成為更好的自己；結(jié)合“他使我懂得勇敢的真正意義，讓我得以在青春的起點，手持火把和武器，做最

真實的自己"分析，讓'‘我”懂得勇敢的真正含義，敢于做真實的自己；結(jié)合“因為我知道，我勇敢的付出并

不是為?了得到什么。我來過，盛放過，就是青春的意義”分析，讓“我”明白青春就要無所畏懼，不求回

報，做勇敢的自己。

故答案為：“一句話”指“你別怕，對生活勇敢一點?！边@句話的魔力有：①讓“我”由怯懦走向勇敢，想要成

為更好的自己；②讓“我“懂得勇敢的真正含義，敢于做真實的自己；③讓“我”明白青春就要無所畏懼，

不求回報，做勇敢的自己。

【答案】19.A：武松醉打蔣門神；B：魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西

20.①魯達義救萍水相逢的金氏父女，救的是真正需要幫助的弱者，是一種真正的大義.②武松打蔣門神

是為了報答施恩父子的恩惠，是一種狹隘的江湖義氣

21.①武松口中說“那廝必然去報蔣門神來”，說明他已經(jīng)心中有數(shù)，不是胡亂而來，做事比較細(xì)心?！按?/p>

路上打倒他好看，教眾人笑一笑”是武松有意讓蔣門神丟臉面，表明武松豪氣干云又機智風(fēng)趣一面。②魯

達此時已經(jīng)打死了鄭屠，“拔步走”以及回頭指著已經(jīng)死掉的鄭屠故意大聲說“你詐死”，裝模作樣地“一頭

罵，一頭大踏步去了”等語言、動作描寫，表現(xiàn)了魯達粗中有細(xì)（有勇有謀），機智靈活的性格.

【解析】【點評】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）

的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡

潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，

了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章

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的主要內(nèi)容。

⑶本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合

具體內(nèi)容來分析。

19.根據(jù)“蔣門神、武松"等關(guān)鍵信息可以判斷為武松醉打蔣門神。第二小題，根據(jù)鄭屠、魯