教科版（2017秋） 六年級下冊2.7保護生物多樣性7.《保護生物多樣性》

教科版（2017秋）六年級下冊2.7保護生物多樣性7.《保護生物多樣性》授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《保護生物多樣性》

2.教學年級和班級：六年級

3.授課時間：第7課時

4.教學時數(shù)：45分鐘

教學內容：

1.知識目標：使學生理解生物多樣性的概念，了解保護生物多樣性的重要性，掌握保護生物多樣性的基本方法。

2.能力目標：培養(yǎng)學生收集、整理和分析信息的能力，提高學生的環(huán)保意識和行動能力。

3.情感目標：激發(fā)學生對生物多樣性的興趣，培養(yǎng)學生的環(huán)保責任感。

教學過程：

1.導入新課：通過展示生物多樣性的圖片，引發(fā)學生對生物多樣性的關注，導入本節(jié)課的主題。

2.自主學習：讓學生閱讀教材，了解生物多樣性的概念、價值和威脅生物多樣性的原因。

3.課堂講解：

a.講解生物多樣性的概念，引導學生認識到生物多樣性對人類的重要性。

b.講解保護生物多樣性的基本方法，如建立自然保護區(qū)、開展生物多樣性調查等。

4.案例分析：分享我國保護生物多樣性的成功案例，讓學生了解保護生物多樣性的具體實踐。

5.課堂討論：分組討論如何在自己的生活中為保護生物多樣性做出貢獻。

6.總結提升：總結本節(jié)課的主要內容，強調保護生物多樣性的重要性，激發(fā)學生的環(huán)保責任感。

7.課后作業(yè)：讓學生結合所學內容，設計一個保護生物多樣性的宣傳標語或海報。

教學評價：

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言和討論情況，了解學生對生物多樣性保護的認識和興趣。

2.課后作業(yè)：評價學生設計的宣傳標語或海報，了解學生對保護生物多樣性知識的掌握程度。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下學科核心素養(yǎng)：科學探究、生命觀念、社會責任感和環(huán)保意識。通過學習保護生物多樣性的相關知識，使學生能夠運用科學方法探究生物多樣性現(xiàn)狀，形成對生命多樣性的尊重和珍惜。同時，培養(yǎng)學生從個人和社會層面關注生態(tài)環(huán)境問題，提高社會責任感，主動參與到生物多樣性保護的行動中，增強環(huán)保意識，為構建和諧的自然生態(tài)環(huán)境貢獻力量。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了生物多樣性基本概念、生物的分類及特點、生態(tài)系統(tǒng)等相關知識。通過之前的學習，他們對生物多樣性有了初步的認識，能夠理解生物多樣性的價值，但可能對保護生物多樣性的具體方法了解有限。

2.在學習興趣方面，學生對自然界的生物充滿好奇心，喜歡探索生物的奧秘。他們具備一定的觀察能力和思考能力，善于從生活實踐中發(fā)現(xiàn)問題。在學習風格上，學生偏向于合作學習和實踐操作，通過互動和親身經(jīng)歷來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對生物多樣性保護的重要性認識不足，缺乏將理論知識應用于實際生活中的能力；在討論和設計保護生物多樣性的方案時，可能缺乏創(chuàng)新思維和解決問題的策略；此外，部分學生可能在表達自己對生物多樣性保護的觀點時，存在語言組織能力和邏輯思維能力不足的問題。針對這些情況，教師應給予適當?shù)囊龑Ш蛶椭岣邔W生的學習效果。教學資源1.硬件資源：

-多媒體教學設備

-投影儀

-生物多樣性教學掛圖

-實物模型或標本

-學生分組討論用的小黑板或白板

2.軟件資源：

-教科版《科學》教材

-保護生物多樣性教學PPT

-相關教學視頻資料

-生物多樣性保護案例資料

3.課程平臺：

-課堂互動平臺（如學習通、課堂派等）

-學校教學管理系統(tǒng)

4.信息化資源：

-電子教材

-在線生物多樣性教育資源

-電子版生物多樣性調查表

5.教學手段：

-講授法

-案例分析法

-小組合作學習

-視頻播放

-實踐操作活動

-課堂討論與分享

這些教學資源旨在為學生提供豐富的學習材料，通過多種教學手段激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對保護生物多樣性的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道生物多樣性是什么嗎？它與我們人類的生活有什么關系？”

展示一些關于生物多樣性的圖片或視頻片段，讓學生初步感受生物多樣性的魅力和重要性。

簡短介紹生物多樣性的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.生物多樣性基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解生物多樣性的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解生物多樣性的定義，包括其主要組成元素（物種多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性）。

詳細介紹生物多樣性的組成部分和功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解生物多樣性的實際應用和作用。

3.生物多樣性保護案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解生物多樣性的特性和保護的重要性。

過程：

選擇幾個典型的生物多樣性保護案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解生物多樣性的保護方法和成效。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用所學知識解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論如何在自己的生活中為保護生物多樣性做出貢獻，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與生物多樣性保護相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對生物多樣性保護的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調生物多樣性保護的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括生物多樣性的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調生物多樣性在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于生物多樣性保護的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-相關圖書：推薦學生閱讀《生物多樣性寶庫》、《大自然的奇跡》等與生物多樣性相關的圖書，以加深對生物多樣性知識的理解。

-科普文章：鼓勵學生閱讀科普雜志和報紙上關于生物多樣性保護的專欄文章，了解生物多樣性保護的最新動態(tài)和科研進展。

-實地考察：組織學生參觀自然保護區(qū)、動植物園等，親身感受生物多樣性的魅力，了解保護生物多樣性的實際工作。

-視頻資料：推薦學生觀看《地球脈動》、《藍色星球》等自然紀錄片，通過影像資料直觀地了解生物多樣性的豐富性和保護的緊迫性。

-研究報告：引導學生查閱國內外關于生物多樣性保護的官方報告和研究論文，了解生物多樣性保護的政策和科學研究成果。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用圖書館、學校資源中心等查閱與生物多樣性相關的圖書和資料，進行自主學習和深入研究。

-建議學生參與學?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)?；顒?，將所學的生物多樣性保護知識應用于實踐中，提高環(huán)保意識和行動能力。

-鼓勵學生開展小組合作項目，選擇一個生物多樣性保護的案例或問題，進行深入調查和研究，并提出解決方案。

-支持學生參與科學探究活動，如生物多樣性調查、環(huán)境監(jiān)測等，通過實踐活動增強對生物多樣性保護的理解和認識。

-建議學生通過寫作、繪畫、攝影等形式，表達對生物多樣性保護的思考和感悟，提升跨學科綜合運用知識的能力。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《生物多樣性公約》摘要、《中國生物多樣性保護戰(zhàn)略與行動計劃》等官方文件，以及與生物多樣性相關的科研論文。

-視頻資源：《生命的奇跡》、《我們的星球》等紀錄片，展示生物多樣性的豐富性和全球保護行動。

-圖書推薦：《自然生態(tài)與生物多樣性》、《生物多樣性的價值與保護》等書籍，深入解析生物多樣性的科學內涵。

-實踐活動：開展校園生物多樣性調查，記錄校園內的動植物種類、數(shù)量及分布情況。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀推薦材料，加深對生物多樣性保護的理解和認識。

-觀看視頻資源，了解生物多樣性的全球保護現(xiàn)狀，拓寬視野。

-學生在閱讀和觀看過程中，可記錄疑惑和感想，與同學和老師進行分享和討論。

-參與校園生物多樣性調查活動，培養(yǎng)學生的實踐操作能力和觀察能力。

-教師提供必要的指導和幫助，如解答學生疑問、指導實踐活動方法等。

-鼓勵學生結合所學內容，撰寫生物多樣性保護的心得體會或小論文，提高學生的寫作能力和思考深度。教學反思本次教學活動結束后，我進行了深入的教學反思。我意識到，在導入新課環(huán)節(jié)，通過展示生物多樣性的圖片和視頻，學生們對生物多樣性產(chǎn)生了濃厚的興趣。這一環(huán)節(jié)成功激發(fā)了學生們的探索欲望，為后續(xù)的學習打下了良好的基礎。

在基礎知識講解環(huán)節(jié)，我詳細解釋了生物多樣性的概念及其重要性，并通過圖表和示意圖幫助學生更好地理解。然而，我注意到部分學生在理解生物多樣性的組成部分時存在困難，這提示我需要在未來的教學中更加注重學生的理解和參與。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的生物多樣性保護案例，讓學生深入了解生物多樣性的特性和保護的重要性。通過小組討論，學生們積極思考并提出了許多有創(chuàng)意的想法和建議。這表明學生們對生物多樣性保護的重要性有了更深刻的理解。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，學生們展示了他們對生物多樣性保護的理解和思考。雖然有些學生的表達能力和邏輯思維能力仍有待提高，但他們的積極參與和思考給我留下了深刻的印象。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們展示了他們的討論成果，并通過提問和點評加深了對生物多樣性保護的理解。我注意到，學生們在展示過程中表現(xiàn)出了強烈的表達欲望，但在邏輯表達和語言組織方面仍有提升空間。

最后，在課堂小結環(huán)節(jié)，我回顧了本節(jié)課的學習內容，并強調了生物多樣性保護的重要性。我還布置了課后作業(yè)，讓學生撰寫關于生物多樣性保護的短文或報告，以鞏固學習效果。內容邏輯關系2.生物多樣性的價值：①生態(tài)平衡的維護者、②人類賴以生存的資源庫、③文化多樣性的基礎。

3.生物多樣性面臨的威脅：①棲息地破壞、②生物入侵、③氣候變化、④過度開發(fā)和利用。

4.保護生物多樣性的措施：①建立自然保護區(qū)、②開展生物多樣性調查、③實施瀕危物種保護計劃、④開展環(huán)境教育和提高公眾意識。

5.生物多樣性保護的意義：①維護生態(tài)平衡、②保障人類福祉、③促進可持續(xù)發(fā)展。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習冊中關于《保護生物多樣性》章節(jié)的習題，鞏固課堂所學知識。

-選擇題：旨在檢驗學生對生物多樣性概念、價值和威脅因素的理解。

-填空題：幫助學生回顧保護生物多樣性的主要方法和措施。

-簡答題：要求學生闡述保護生物多樣性的重要性及個人見解。

2.撰寫一篇關于生物多樣性保護的短文或報告，字數(shù)在500字左右。

-內容要求：結合課堂學習，討論生物多樣性的價值、威脅因素及保護措施。

-結構要求：包括引言、主體和結論，邏輯清晰，論據(jù)充分。

3.進行一次生物多樣性調查實踐活動，并撰寫調查報告。

-調查對象：可以是校園內的動植物、周圍的自然環(huán)境等。

-調查內容：記錄物種種類、數(shù)量、分布情況，分析可能存在的威脅因素。

-調查報告：整理調查數(shù)據(jù)，分析結果，提出保護建議。

作業(yè)反饋：

1.對課后練習冊的習題進行批改，及時指出學