化學(xué)人教版九上精優(yōu)教案：第四單元課題4 化學(xué)式與化合價(jià) 第2課時(shí)化合價(jià)

化學(xué)人教版九上精優(yōu)教案：第四單元課題4化學(xué)式與化合價(jià)第2課時(shí)化合價(jià)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）化學(xué)人教版九上精優(yōu)教案：第四單元課題4化學(xué)式與化合價(jià)第2課時(shí)化合價(jià)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是化學(xué)式與化合價(jià)的關(guān)系，以及化合價(jià)的表示方法。這一節(jié)內(nèi)容是九年級化學(xué)的精優(yōu)教案，屬于第四單元課題4。具體內(nèi)容包括：

1.化合價(jià)的定義和性質(zhì)，以及化合價(jià)的表示方法。

2.化學(xué)式中元素化合價(jià)的表示方法，以及化合價(jià)在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用。

3.學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和練習(xí)，掌握化合價(jià)的計(jì)算和應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在八年級學(xué)習(xí)了元素周期表和元素周期律，對元素的電子結(jié)構(gòu)和化合價(jià)有了初步的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步深入講解化合價(jià)的定義和性質(zhì)，以及化學(xué)式中元素化合價(jià)的表示方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解化學(xué)反應(yīng)中元素的化合價(jià)變化，提高他們在化學(xué)方程式的書寫和計(jì)算方面的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.提升學(xué)生的科學(xué)探究能力：通過實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生掌握化合價(jià)的表示方法，并能夠運(yùn)用化合價(jià)知識解釋實(shí)際問題。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維：使學(xué)生能夠理解化合價(jià)的定義和性質(zhì)，掌握化學(xué)式中元素化合價(jià)的表示方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析問題的能力。

3.提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠了解化合價(jià)在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用，提高學(xué)生的科學(xué)知識和技能水平。

4.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力：通過課堂練習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作，使學(xué)生能夠獨(dú)立完成化合價(jià)的計(jì)算和表示，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。學(xué)情分析在進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了元素周期表和元素周期律的基本知識，對元素的電子結(jié)構(gòu)和化合價(jià)有了初步的了解。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生需要進(jìn)一步深入理解化合價(jià)的定義和性質(zhì)，以及化學(xué)式中元素化合價(jià)的表示方法。

從學(xué)生的知識層面來看，大部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識，對化學(xué)式的構(gòu)成和元素的電子結(jié)構(gòu)有一定的了解。然而，對于化合價(jià)的計(jì)算和應(yīng)用，部分學(xué)生可能還存在一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，教師需要針對不同學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。

從學(xué)生的能力層面來看，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作、觀察現(xiàn)象、分析問題和解決問題方面具備一定的能力。但在化合價(jià)的計(jì)算和應(yīng)用方面，部分學(xué)生可能還存在邏輯思維不夠嚴(yán)密、分析問題不夠深入的問題。因此，在教學(xué)過程中，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析問題的能力。

從學(xué)生的素質(zhì)層面來看，大部分學(xué)生對化學(xué)學(xué)科具有濃厚的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度積極。然而，部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，如上課注意力不集中、作業(yè)完成不認(rèn)真等，這將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《化學(xué)人教版九上》第四單元課題4的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行直觀演示和解釋，幫助學(xué)生更好地理解和掌握化合價(jià)的概念和表示方法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材，如元素符號模型、化合價(jià)表示模型等，并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，以便學(xué)生能夠安全、順利地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生能夠在課堂上進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，促進(jìn)學(xué)生的積極參與和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程首先，我會(huì)以一個(gè)有趣的化學(xué)小故事引入本節(jié)課的主題——化合價(jià)。故事中涉及到化合價(jià)的概念和應(yīng)用，通過故事的形式激發(fā)學(xué)生對化合價(jià)的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生思考化合價(jià)在實(shí)際化學(xué)反應(yīng)中的重要性。

在學(xué)生對化合價(jià)有了初步理解之后，我會(huì)進(jìn)行化合價(jià)的計(jì)算和應(yīng)用的講解。我會(huì)通過一些具體的化學(xué)方程式和練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生掌握化合價(jià)的計(jì)算方法，并能夠正確表示化學(xué)式中的元素化合價(jià)。同時(shí)，我還會(huì)舉例說明化合價(jià)在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用，讓學(xué)生了解化合價(jià)在實(shí)際化學(xué)反應(yīng)中的作用和意義。

在講解過程中，我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，提問和解答他們的問題，幫助他們鞏固化合價(jià)的概念和計(jì)算方法。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

最后，我會(huì)進(jìn)行課堂小結(jié)，回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點(diǎn)，并強(qiáng)調(diào)化合價(jià)在化學(xué)中的重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我會(huì)布置一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生通過練習(xí)進(jìn)一步鞏固和加深對化合價(jià)的理解和應(yīng)用。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《化學(xué)進(jìn)展》雜志中的一篇文章，標(biāo)題為《化合價(jià)的研究與應(yīng)用》。這篇文章介紹了化合價(jià)的歷史發(fā)展、化合價(jià)的計(jì)算方法以及在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用。通過閱讀這篇文章，學(xué)生可以進(jìn)一步了解化合價(jià)的知識，并拓寬視野。

《化學(xué)教育》雜志中的一篇教學(xué)論文，標(biāo)題為《化合價(jià)教學(xué)策略探討》。這篇文章介紹了化合價(jià)的教學(xué)方法、教學(xué)策略以及教學(xué)實(shí)踐。教師可以借鑒這篇文章中的教學(xué)方法，提高化合價(jià)教學(xué)的效果。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

(1)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找化合價(jià)在實(shí)際生活中的應(yīng)用實(shí)例，如化學(xué)工業(yè)、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域的應(yīng)用。這將有助于學(xué)生更好地理解化合價(jià)的實(shí)際意義。

(2)學(xué)生可以進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄日常生活中的一些化學(xué)現(xiàn)象，嘗試用化合價(jià)知識解釋這些現(xiàn)象。例如，觀察廚房中的食鹽（氯化鈉）在烹飪過程中的作用，了解氯離子和鈉離子的化合價(jià)。

(3)學(xué)生可以閱讀一些與化學(xué)相關(guān)的科普書籍，如《化學(xué)的秘密》等，了解化合價(jià)在化學(xué)發(fā)展史中的地位和作用。

(4)學(xué)生可以參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的化學(xué)講座、競賽等活動(dòng)，與他人交流化合價(jià)知識，提高自己的化學(xué)素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①化合價(jià)的概念與性質(zhì)：

-化合價(jià)是元素在化合物中的氧化數(shù)，表示元素失去或獲得電子的能力。

-化合價(jià)的表示方法：在元素符號上方用正負(fù)號和數(shù)字表示，正負(fù)號在前，數(shù)字在后。

②化學(xué)式中元素化合價(jià)的表示：

-單質(zhì)中元素的化合價(jià)為0。

-化合物中元素化合價(jià)的代數(shù)和為0。

-舉例：H?O中氫元素的化合價(jià)為+1，氧元素的化合價(jià)為-2。

③化合價(jià)的計(jì)算與應(yīng)用：

-化合價(jià)的計(jì)算：根據(jù)化學(xué)式中元素的正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零的原則進(jìn)行計(jì)算。

-化合價(jià)的應(yīng)用：在化學(xué)反應(yīng)中，化合價(jià)的變化反映了電子的轉(zhuǎn)移。

④化合價(jià)的實(shí)際應(yīng)用舉例：

-舉例1：硝酸鉀（KNO?）中鉀元素的化合價(jià)為+1，氮元素的化合價(jià)為+5，氧元素的化合價(jià)為-2。

-舉例2：氧化鐵（Fe?O?）中鐵元素的化合價(jià)為+3，氧元素的化合價(jià)為-2。

⑤化合價(jià)的表示方法與計(jì)算技巧：

-化合價(jià)的表示方法：在元素符號上方用正負(fù)號和數(shù)字表示，正負(fù)號在前，數(shù)字在后。

-化合價(jià)的計(jì)算技巧：利用化合價(jià)的性質(zhì)和原則，根據(jù)化學(xué)式進(jìn)行計(jì)算。重點(diǎn)題型整理1.化合價(jià)的表示方法：

題目：請寫出以下元素在化合物中的化合價(jià)表示方法：

答案：NaCl中鈉元素的化合價(jià)表示為Na?，氯元素的化合價(jià)表示為Cl?。

2.化學(xué)式中元素化合價(jià)的計(jì)算：

題目：已知?dú)湓氐幕蟽r(jià)為+1，氧元素的化合價(jià)為-2，求H?O?中氧元素的化合價(jià)。

答案：H?O?中氧元素的化合價(jià)為-1。

3.化合價(jià)的計(jì)算與應(yīng)用：

題目：已知Fe