文明如廁講衛(wèi)生（教學(xué)設(shè)計）人教版體育二年級上冊

文明如廁講衛(wèi)生（教學(xué)設(shè)計）人教版體育二年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是人教版體育二年級上冊的章節(jié)“文明如廁講衛(wèi)生”。主要內(nèi)容包括：1.引導(dǎo)學(xué)生了解文明如廁的重要性，知道如廁時的基本禮儀和衛(wèi)生習(xí)慣；2.培養(yǎng)學(xué)生正確的如廁姿勢和技巧，如蹲姿、坐姿、擦拭方法等；3.教育學(xué)生如何保持廁所環(huán)境的整潔和衛(wèi)生，包括垃圾分類、沖洗廁所等；4.通過實踐活動，讓學(xué)生實際操作，鞏固所學(xué)知識和技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，讓學(xué)生知道如何正確、文明地使用廁所，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；2.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作意識，通過小組合作完成廁所衛(wèi)生清理任務(wù)，讓學(xué)生明白團(tuán)結(jié)合作的重要性；3.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，讓學(xué)生了解垃圾分類、節(jié)約用水等環(huán)保知識，提高環(huán)保素養(yǎng)；4.培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識，讓學(xué)生遵守廁所使用規(guī)則，養(yǎng)成良好的公共道德素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在知識、技能、情感、價值觀等方面得到全面發(fā)展。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為二年級的學(xué)生，他們年齡在7-8歲之間，正處于活潑好動、好奇心強的階段。這一階段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗和基本的知識儲備，對于如廁這個問題，他們可能有自己的理解和做法。但是，由于年齡較小，他們在如廁禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣等方面還需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

從知識層面來看，大部分學(xué)生對于如廁的基本知識和技巧有一定的了解，比如知道要洗手、知道使用衛(wèi)生紙等。但是，對于如廁時的禮儀和衛(wèi)生習(xí)慣，他們可能了解不多，需要通過課堂學(xué)習(xí)來提升。

從能力層面來看，二年級的學(xué)生動手能力較強，他們能夠按照指導(dǎo)進(jìn)行實踐操作。同時，他們的團(tuán)隊合作能力也在逐步發(fā)展，可以通過小組合作完成一些簡單的任務(wù)。

從素質(zhì)層面來看，學(xué)生們的環(huán)保意識、規(guī)則意識等方面還在培養(yǎng)過程中。他們需要通過課堂學(xué)習(xí)和生活實踐，逐步形成良好的素質(zhì)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們在使用廁所時可能存在一些問題，比如不注意衛(wèi)生、不按照正確的姿勢如廁等。這些不良習(xí)慣可能會影響他們的身體健康，也需要通過課堂學(xué)習(xí)來進(jìn)行糾正。

綜合來看，二年級的學(xué)生在如廁方面的知識、能力、素質(zhì)等方面都有待提升。因此，在教學(xué)過程中，需要注重培養(yǎng)他們的如廁禮儀和衛(wèi)生習(xí)慣，提升他們的環(huán)保意識和規(guī)則意識，同時糾正他們在如廁過程中的一些不良行為習(xí)慣。教學(xué)方法與策略本節(jié)課的教學(xué)方法主要采用講授法、實踐教學(xué)法和小組合作法。

1.講授法：在課堂的開始，教師可以通過講授的方式，向?qū)W生介紹如廁時的基本禮儀和衛(wèi)生習(xí)慣，讓學(xué)生對如廁文明有初步的認(rèn)識。

2.實踐教學(xué)法：在學(xué)生了解如廁的基本知識后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行實踐操作，如正確的如廁姿勢和擦拭方法等。通過實踐，學(xué)生能夠更好地掌握如廁的技巧和衛(wèi)生習(xí)慣。

3.小組合作法：在實踐過程中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成廁所衛(wèi)生清理任務(wù)。這種方法可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作意識，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)。

此外，為了增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，教師還可以設(shè)計一些教學(xué)活動，如角色扮演、游戲等。例如，可以讓學(xué)生扮演不同的角色，模擬如廁時的情景，讓學(xué)生在角色扮演中學(xué)會尊重他人，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。同時，還可以設(shè)計一些關(guān)于如廁衛(wèi)生的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如廁知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)媒體和資源的使用上，教師可以利用PPT、視頻等工具，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。例如，通過PPT展示如廁時的正確姿勢和衛(wèi)生習(xí)慣，讓學(xué)生直觀地了解如廁文明；通過視頻播放一些關(guān)于如廁衛(wèi)生的實例，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“文明如廁講衛(wèi)生”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“文明如廁講衛(wèi)生”知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“文明如廁講衛(wèi)生”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出“文明如廁講衛(wèi)生”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解“文明如廁講衛(wèi)生”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握如廁衛(wèi)生技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗如廁衛(wèi)生知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“文明如廁講衛(wèi)生”知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握如廁衛(wèi)生技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“文明如廁講衛(wèi)生”知識點，掌握如廁衛(wèi)生技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“文明如廁講衛(wèi)生”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“文明如廁講衛(wèi)生”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“文明如廁講衛(wèi)生”知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地了解文明如廁講衛(wèi)生的重要性，可以提供以下拓展閱讀材料：

-《小學(xué)生衛(wèi)生手冊》：該書詳細(xì)介紹了小學(xué)生應(yīng)掌握的衛(wèi)生知識，包括如廁衛(wèi)生、個人衛(wèi)生等，有助于學(xué)生形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

-《環(huán)保小衛(wèi)士》：通過講述一個環(huán)保小衛(wèi)士的故事，讓學(xué)生了解垃圾分類、節(jié)約用水等環(huán)保知識，提高他們的環(huán)保意識。

-《公共場合的禮儀》：介紹公共場合的禮儀知識，包括如廁時的禮儀，讓學(xué)生明白如何在公共場合表現(xiàn)出良好的教養(yǎng)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

課后，可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行以下自主學(xué)習(xí)和探究活動：

-調(diào)查家庭和學(xué)校的廁所衛(wèi)生情況：學(xué)生可以觀察和記錄家庭和學(xué)校廁所的衛(wèi)生狀況，了解存在的問題，并提出改進(jìn)建議。

-設(shè)計宣傳標(biāo)語：學(xué)生可以發(fā)揮創(chuàng)意，為倡導(dǎo)文明如廁講衛(wèi)生設(shè)計宣傳標(biāo)語，提高大家的衛(wèi)生意識。

-制作手抄報：學(xué)生可以制作手抄報，展示如廁衛(wèi)生知識，與他人分享學(xué)習(xí)成果。

-開展實踐活動：學(xué)生可以組織或參與文明如廁宣傳活動，如開展廁所衛(wèi)生清理活動，提高同學(xué)們的衛(wèi)生意識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①如廁禮儀：重點知識點包括正確的如廁姿勢、如廁時的基本禮儀等。如“請”字當(dāng)頭，注意文明用語；“先”字當(dāng)先，注意排隊等候；“輕”字當(dāng)先，注意保持安靜；“凈”字當(dāng)先，注意保持衛(wèi)生。

②衛(wèi)生習(xí)慣：重點知識點包括洗手、使用衛(wèi)生紙、正確擦拭等。如“飯前便后要洗手”，保持個人衛(wèi)生；“使用衛(wèi)生紙，避免交叉感染”；“正確擦拭，避免污染”。

③環(huán)保意識：重點知識點包括垃圾分類、節(jié)約用水等。如“垃圾分類，從我做起”；“節(jié)約用水，保護(hù)環(huán)境”。

④規(guī)則意識：重點知識點包括遵守廁所使用規(guī)則、養(yǎng)成良好的公共道德素養(yǎng)等。如“遵守廁所規(guī)則，共創(chuàng)文明校園”；“文明如廁，從我做起”。

板書設(shè)計：

1.如廁禮儀：

-正確的如廁姿勢

-基本禮儀（排隊、安靜、衛(wèi)生）

2.衛(wèi)生習(xí)慣：

-洗手（飯前便后）

-使用衛(wèi)生紙（避免交叉感染）

-正確擦拭（避免污染）

3.環(huán)保意識：

-垃圾分類（從我做起）

-節(jié)約用水（保護(hù)環(huán)境）

4.規(guī)則意識：

-遵守廁所規(guī)則（共創(chuàng)文明校園）

-養(yǎng)成良好的公共道德素養(yǎng)（文明如廁）作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.課后練習(xí)：請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成課后練習(xí)題，鞏固如廁禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣、環(huán)保意識、規(guī)則意識等方面的知識。

2.實踐作業(yè)：要求學(xué)生在家中或?qū)W校觀察和記錄如廁禮儀和衛(wèi)生習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問題并提出改進(jìn)建議。

3.小組合作作業(yè)：學(xué)生分組，每組選擇一個與如廁衛(wèi)生相關(guān)的主題，進(jìn)行調(diào)查和探究，如“學(xué)校廁所衛(wèi)生狀況調(diào)查”、“家庭如廁習(xí)慣調(diào)查”等，并將結(jié)果進(jìn)行分享。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)：及時批改學(xué)生的課后練習(xí)、實踐作業(yè)和小組合作作業(yè)，對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價。

2.指出問題：針對學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，如如廁禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣、環(huán)保意識、規(guī)則意識等方面的不足，給予指正。

3.給出建議：針對學(xué)生的問題，給出具體的改進(jìn)建議，如如何正確使用廁所、如何保持廁所衛(wèi)生、如何垃圾分類等。

4.鼓勵學(xué)生：對學(xué)生的進(jìn)步給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

5.反饋結(jié)果：將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《兒童健康教育手冊》、《環(huán)保小衛(wèi)士》等書籍，讓學(xué)生更深入地了解如廁衛(wèi)生知識和環(huán)保意識。

-視頻資源：《公共場合的禮儀》、《文明如廁講衛(wèi)生》等視頻，通過生動的案例和故事，提高學(xué)生的文明如