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文檔簡介
外研版(2019)必修第一冊Unit6AtOnewithNatureDevelopingideas教學(xué)設(shè)計課題:科目:班級:課時:計劃1課時教師:單位:一、課程基本信息1.課程名稱:外研版(2019)必修第一冊Unit6AtOnewithNatureDevelopingideas教學(xué)設(shè)計
2.教學(xué)年級和班級:高一年級1班
3.授課時間:2023年4月10日
4.教學(xué)時數(shù):1課時(45分鐘)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為:通過學(xué)習(xí)Unit6AtOnewithNatureDevelopingideas,提升學(xué)生英語語言能力,培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn):
-詞匯學(xué)習(xí):本節(jié)課將學(xué)習(xí)與自然環(huán)境相關(guān)的詞匯,如“ecosystem,biodiversity,conservation”等。
-語法結(jié)構(gòu):重點(diǎn)掌握現(xiàn)在分詞作狀語的用法,如“seeing,hearing”等。
-閱讀理解:通過閱讀文章,學(xué)生需要理解作者對自然的態(tài)度和觀點(diǎn)。
-寫作技能:學(xué)會如何表達(dá)個人對自然環(huán)境的看法和建議。
2.教學(xué)難點(diǎn):
-詞匯理解:特別是對于抽象詞匯如“harmony,sustainability”的理解和應(yīng)用。
-語法運(yùn)用:現(xiàn)在分詞作狀語的句子結(jié)構(gòu),如何正確使用并區(qū)分于其他狀語形式。
-文化差異:文章中可能涉及西方文化對自然的態(tài)度與東方文化的差異,學(xué)生需理解并作出恰當(dāng)反應(yīng)。
-寫作技巧:如何組織文章結(jié)構(gòu),使用恰當(dāng)?shù)倪B接詞和過渡句,使文章連貫有邏輯。四、教學(xué)方法與策略1.采用交互式教學(xué)法,通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考,促進(jìn)學(xué)生主動參與課堂。
2.使用案例研究法,分析有關(guān)自然保護(hù)的案例,讓學(xué)生深入了解并思考自然環(huán)境的重要性。
3.運(yùn)用角色扮演法,讓學(xué)生模擬不同角色討論自然保護(hù)的話題,提高學(xué)生的交際能力。
4.設(shè)計小組討論活動,讓學(xué)生合作完成對文章內(nèi)容的理解和分析,培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力。
5.利用多媒體教學(xué),通過播放相關(guān)視頻和展示圖片,幫助學(xué)生直觀理解課文內(nèi)容,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘)
情境創(chuàng)設(shè):展示一組關(guān)于自然風(fēng)光的圖片,讓學(xué)生感受大自然的美麗。
問題提出:引導(dǎo)學(xué)生思考人類與自然的關(guān)系,提問“我們?nèi)绾闻c自然和諧共處?”
2.講授新課(15分鐘)
詞匯學(xué)習(xí):講解本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯,如“ecosystem,biodiversity,conservation”等,并通過例句幫助學(xué)生理解。
語法結(jié)構(gòu):講解現(xiàn)在分詞作狀語的用法,如“seeing,hearing”等,并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析。
3.閱讀理解(10分鐘)
文章分析:讓學(xué)生閱讀一篇關(guān)于自然保護(hù)的文章,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者的態(tài)度和觀點(diǎn)。
問題討論:針對文章內(nèi)容提出問題,如“作者為什么認(rèn)為保護(hù)自然環(huán)境很重要?”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。
4.寫作技能(5分鐘)
寫作指導(dǎo):教授如何表達(dá)個人對自然環(huán)境的看法和建議,給出寫作模板。
學(xué)生練習(xí):讓學(xué)生根據(jù)模板寫一篇短文,表達(dá)自己對自然環(huán)境的看法和建議。
5.鞏固練習(xí)(5分鐘)
練習(xí)題:設(shè)計一些關(guān)于本節(jié)課知識點(diǎn)的練習(xí)題,如詞匯填空、語法改錯等。
小組討論:讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論,共同完成練習(xí)題,鞏固所學(xué)知識。
6.課堂提問(5分鐘)
提問環(huán)節(jié):針對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行提問,檢查學(xué)生對知識的掌握程度。
學(xué)生回答:學(xué)生根據(jù)自己的理解回答問題,教師進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。
7.總結(jié)與作業(yè)布置(5分鐘)
本節(jié)課總結(jié):回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識點(diǎn)。
作業(yè)布置:布置一道關(guān)于自然保護(hù)的寫作作業(yè),讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。
整個教學(xué)過程設(shè)計緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn),注重學(xué)生的參與和互動,充分考慮學(xué)生的實(shí)際需求和難點(diǎn)問題,力求在教學(xué)過程中提升學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。六、知識點(diǎn)梳理1.詞匯學(xué)習(xí)
-ecosystem:生態(tài)系統(tǒng)
-biodiversity:生物多樣性
-conservation:保護(hù)
-harmony:和諧
-sustainability:可持續(xù)性
-ecosystemservices:生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)
-naturalresources:自然資源
-deforestation:森林砍伐
-pollution:污染
-wildlife:野生動物
2.語法結(jié)構(gòu)
-現(xiàn)在分詞作狀語:表示正在進(jìn)行的動作或狀態(tài),如“seeing,hearing”等。
-定語從句:用來修飾名詞或代詞,如“theecosystemthatsupportslife”等。
-賓語從句:表示動作的承受者,如“Weshouldprotectourenvironment”等。
3.閱讀理解
-理解文章主題和作者觀點(diǎn):通過閱讀文章,理解作者對自然環(huán)境的態(tài)度和觀點(diǎn)。
-分析文章結(jié)構(gòu):學(xué)會如何組織文章結(jié)構(gòu),使用恰當(dāng)?shù)倪B接詞和過渡句,使文章連貫有邏輯。
4.寫作技能
-表達(dá)個人觀點(diǎn):學(xué)會如何表達(dá)個人對自然環(huán)境的看法和建議。
-使用恰當(dāng)?shù)倪B接詞和過渡句:使文章內(nèi)容連貫有邏輯。
5.文化差異
-西方文化對自然的態(tài)度:通常強(qiáng)調(diào)個人與自然的和諧共處,尊重自然環(huán)境。
-東方文化對自然的態(tài)度:通常強(qiáng)調(diào)順應(yīng)自然,與自然和諧相處。七、典型例題講解1.詞匯填空題:
題目:在下面的句子中,選擇合適的詞匯填空。
例句:Toprotectthe______,weshouldreducetheuseofplasticproducts.
答案:ecosystem
2.閱讀理解題:
題目:根據(jù)文章內(nèi)容,回答以下問題。
問題:作者為什么認(rèn)為保護(hù)自然環(huán)境很重要?
答案:保護(hù)自然環(huán)境可以維護(hù)生態(tài)平衡,保護(hù)人類的健康和生活質(zhì)量。
3.語法改錯題:
題目:找出下面句子中的語法錯誤,并進(jìn)行改正。
原句:Weshouldtoprotectourenvironmentfrompollution.
答案:Weshouldprotectourenvironmentfrompollution.
4.寫作題:
題目:寫一篇短文,表達(dá)你對自然環(huán)境的看法和建議。
答案:Protectingtheenvironmentiscrucialforthesustainabledevelopmentofourplanet.Weshouldtakestepstoreducepollution,saveenergy,andpreservewildlife.Bydoingso,wecanensureabetterfutureforourselvesandfuturegenerations.
5.口語表達(dá)題:
題目:根據(jù)以下情境進(jìn)行口語表達(dá)。
情境:假設(shè)你參加了一個關(guān)于環(huán)境保護(hù)的討論會,你需要向其他參與者介紹一個保護(hù)自然環(huán)境的創(chuàng)新方法。
答案:Helloeveryone,I'dliketointroduceaninnovativemethodforprotectingtheenvironment.It'scalled"greenroofs".Byinstallinggreenroofsonbuildings,wecanturncityspacesintourbanforests,whichcanhelpabsorbcarbondioxide,reduceairpollution,andprovidehabitatsforwildlife.Additionally,greenroofscanalsohelpreduceenergyconsumptionandlowerutilitycosts.Ibelievethatimplementinggreenroofsinourcitiesisapracticalandeffectivewaytoprotecttheenvironment.八、課堂小結(jié),當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)
-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了與自然環(huán)境相關(guān)的詞匯,如“ecosystem,biodiversity,conservation”等。
-我們掌握了現(xiàn)在分詞作狀語的用法,如“seeing,hearing”等,并了解了其句子結(jié)構(gòu)。
-通過閱讀文章,我們理解了作者對自然環(huán)境的態(tài)度和觀點(diǎn),并學(xué)會了如何表達(dá)個人對自然環(huán)境的看法和建議。
-我們還學(xué)習(xí)了如何保護(hù)自然環(huán)境,以及如何與他人合作完成任務(wù)。
2.當(dāng)堂檢測
-詞匯填空題:請根據(jù)句意,選擇合適的詞匯填空。
例句:Toprotectthe______,weshouldreducetheuseofplasticproducts.
答案:ecosystem
-閱讀理解題:請根據(jù)文章內(nèi)容,回答以下問題。
問題:作者為什么認(rèn)為保護(hù)自然環(huán)境很重要?
答案:保護(hù)自然環(huán)境可以維護(hù)生態(tài)平衡,保護(hù)人類的健康和生活質(zhì)量。
-語法改錯題:請找出下面句子中的語法錯誤,并進(jìn)行改正。
原句:Weshouldtoprotectourenvironmentfrompollution.
答案:Weshouldprotectourenvironmentfrompollution.
-寫作題:請寫一篇短文,表達(dá)你對自然環(huán)境的看法和建議。
答案:Protectingtheenvironmentiscrucialforthesustainabledevelopmentofourplanet.Weshouldtakestepstoreducepollution,saveenergy,andpreservewildlife.Bydoingso,wecanensureabetterfutureforourselvesandfuturegenerations.
-口語表達(dá)題:請根據(jù)以下情境進(jìn)行口語表達(dá)。
情境:假設(shè)你參加了一個關(guān)于環(huán)境保護(hù)的討論會,你需要向其他參與者介紹一個保護(hù)自然環(huán)境的創(chuàng)新方法。
答案:Helloeveryone,I'dliketointroduceaninnovativemethodforprotectingtheenvironment.It'scalled"greenroofs".Byinstallinggreenroofsonbuildings,wecanturncityspacesintourbanforests,whichcanhelpabsorbcarbondioxide,reduceairpollution,andprovidehabitatsforwildlife.Additionally,greenroofscanalsohelpreduceenergyconsumptionandlowerutilitycosts.Ibelievethatimplementinggreenroofsinourcitiesisapracticalandeffectivewaytoprotecttheenvironment.教學(xué)反思今天的課結(jié)束后,我坐在辦公室里,靜靜地回想著課堂上的每一個瞬間。我感到非常滿足,因?yàn)槲矣X得我成功地傳達(dá)了課程的核心概念,并與學(xué)生建立了良好的互動。但同時,我也意識到了一些需要改進(jìn)的地方。
首先,我感到導(dǎo)入環(huán)節(jié)的效果非常好。通過展示自然風(fēng)光的圖片,我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。他們對于自然環(huán)境的美麗表現(xiàn)出濃厚的興趣,這為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
然而,在講授新課時,我發(fā)現(xiàn)自己對某些語法結(jié)構(gòu)的解釋可能不夠清晰。特別是在講解現(xiàn)在分詞作狀語的
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