故都的秋荷塘月色教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版

故都的秋荷塘月色教學(xué)設(shè)計(jì)人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）故都的秋荷塘月色教學(xué)設(shè)計(jì)人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課選自人教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第五單元，主要內(nèi)容是《故都的秋荷塘月色》。文章描繪了作者在荷塘邊欣賞月色時(shí)的心境和感受，表達(dá)了作者對(duì)美好生活的向往和追求。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于自然景物描寫的文章，對(duì)如何描繪景物、抒發(fā)情感有一定的了解。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步掌握作者在本篇文章中的寫作手法和表達(dá)技巧，提高自己的寫作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.審美鑒賞能力：通過(guò)分析《故都的秋荷塘月色》中的景物描寫和情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的藝術(shù)表現(xiàn)手法，提高學(xué)生對(duì)美的鑒賞能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章主題和情感的深入理解，鍛煉學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)本篇文章，使學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中對(duì)自然景物的描繪和情感表達(dá)的方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

4.寫作能力：通過(guò)模仿和創(chuàng)作，提高學(xué)生對(duì)景物描寫和情感表達(dá)的寫作技巧，提升學(xué)生的寫作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于自然景物描寫的文章，對(duì)如何描繪景物、抒發(fā)情感有一定的了解。此外，學(xué)生也掌握了基本的語(yǔ)文閱讀和分析技巧，能夠理解文章的主題和情感。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：大部分學(xué)生對(duì)文學(xué)作品感興趣，尤其是對(duì)描繪自然景物的文章。學(xué)生在閱讀和分析文章時(shí)，能夠運(yùn)用已有的知識(shí)和技巧，但對(duì)于深入理解和批判性思考還存在一定的困難。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡自主閱讀和思考，有的需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《故都的秋荷塘月色》這篇文章時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，文章中的景物描寫和情感表達(dá)較為細(xì)膩和抽象，需要學(xué)生深入理解和感悟。其次，文章中運(yùn)用了一些修辭手法和文學(xué)表達(dá)技巧，學(xué)生可能不太熟悉。此外，學(xué)生對(duì)于如何將文章中的描寫和表達(dá)技巧應(yīng)用到自己的寫作中，可能存在一定的挑戰(zhàn)。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)者分析，教師在教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服困難，提升學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師可以通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論和思考，提高學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備、白板、教學(xué)PPT。

2.課程平臺(tái)：人教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)教材、教學(xué)課件。

3.信息化資源：與《故都的秋荷塘月色》相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)文章、視頻資料。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)、問(wèn)答環(huán)節(jié)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《故都的秋荷塘月色》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)文章表達(dá)技巧和情感抒發(fā)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)文章表達(dá)技巧的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文章學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的景物描寫和情感抒發(fā)的知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為文章學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解文章的表達(dá)技巧和情感抒發(fā)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞文章表達(dá)技巧和情感抒發(fā)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)文章表達(dá)技巧和情感抒發(fā)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決文章問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與文章表達(dá)技巧和情感抒發(fā)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合文章內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考表達(dá)技巧和情感抒發(fā)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)文章的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的文章表達(dá)技巧和情感抒發(fā)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的文章表達(dá)技巧和情感抒發(fā)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《荷塘月色》（朱自清）、《江南春》（杜牧）、《錢塘湖春行》（白居易）等。這些文章都運(yùn)用了豐富的修辭手法和細(xì)膩的景物描寫，有助于學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握文章表達(dá)技巧。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.讓學(xué)生選取一篇自己喜歡的景物描寫文章，分析其表達(dá)技巧和情感抒發(fā)，寫下閱讀感悟。

b.結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生觀察身邊的景物，嘗試運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的表達(dá)技巧，進(jìn)行景物描寫練習(xí)。

c.開展“最美景物”寫作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。

d.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注季節(jié)變化，觀察不同季節(jié)的景物特點(diǎn)，嘗試運(yùn)用不同的表達(dá)技巧進(jìn)行描寫。

e.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多優(yōu)秀的文學(xué)作品，拓寬視野，提升文學(xué)素養(yǎng)。

3.拓展知識(shí)點(diǎn)：

a.修辭手法：除了本節(jié)課學(xué)到的比喻、擬人等修辭手法，還可以引導(dǎo)學(xué)生了解排比、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等修辭手法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

b.文學(xué)流派：介紹一些文學(xué)流派，如現(xiàn)實(shí)主義、浪漫主義、象征主義等，讓學(xué)生了解不同流派的景物描寫特點(diǎn)。

c.文學(xué)鑒賞：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何鑒賞文學(xué)作品，從主題、情節(jié)、人物、景物、表達(dá)技巧等方面進(jìn)行分析。

d.文學(xué)創(chuàng)作：教授一些基本的寫作技巧，如開頭、結(jié)尾、過(guò)渡、描寫、抒情等，讓學(xué)生在創(chuàng)作中能夠運(yùn)用這些技巧。

e.文學(xué)史：簡(jiǎn)要介紹中國(guó)文學(xué)史，讓學(xué)生了解不同歷史時(shí)期的文學(xué)特點(diǎn)和代表作家。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀拓展文章《荷塘月色》（朱自清）、《江南春》（杜牧）、《錢塘湖春行》（白居易），并做好筆記，下節(jié)課分享閱讀心得。

2.選擇一個(gè)身邊的景物，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的表達(dá)技巧，寫一篇不少于300字的景物描寫文章。

3.總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的景物描寫技巧和情感抒發(fā)方法，寫一篇不少于200字的學(xué)習(xí)感悟。

4.課后自主學(xué)習(xí)更多關(guān)于景物描寫的文章，提升自己的寫作水平。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于閱讀拓展文章的作業(yè)，我會(huì)及時(shí)批改學(xué)生的閱讀筆記，并在課堂上進(jìn)行反饋。學(xué)生會(huì)互相分享自己的閱讀心得，從而拓寬視野，提升文學(xué)素養(yǎng)。

2.對(duì)于景物描寫文章的作業(yè)，我會(huì)認(rèn)真批改每一篇作文，并及時(shí)給出反饋。在批改過(guò)程中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生運(yùn)用景物描寫技巧的情況，以及情感抒發(fā)的真實(shí)性和準(zhǔn)確性。對(duì)于存在的問(wèn)題，我會(huì)指出并給出改進(jìn)建議，如如何更好地描繪景物、如何自然地表達(dá)情感等。

3.對(duì)于學(xué)習(xí)感悟的作業(yè)，我會(huì)認(rèn)真閱讀并給予反饋。學(xué)生會(huì)總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的景物描寫技巧和情感抒發(fā)方法，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提出自己的疑問(wèn)和困惑。我會(huì)針對(duì)學(xué)生的總結(jié)和反思進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

4.對(duì)于課后自主學(xué)習(xí)的作業(yè)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己所學(xué)到的知識(shí)和感悟。學(xué)生可以介紹自己閱讀的文章，分析其景物描寫和情感抒發(fā)的特點(diǎn)，以及作者的寫作風(fēng)格。我會(huì)對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和思考。課后作業(yè)1.請(qǐng)選擇一個(gè)身邊的景物，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的表達(dá)技巧，寫一篇不少于300字的景物描寫文章。

2.閱讀朱自清的《荷塘月色》，分析文章中的修辭手法和景物描寫技巧，并簡(jiǎn)要描述文章的主題和情感表達(dá)。

3.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，嘗試總結(jié)出景物描寫的基本方法和技巧，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行表述。

4.請(qǐng)選擇一個(gè)季節(jié)，描述該季節(jié)的典型景物特點(diǎn)，并運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的表達(dá)技巧進(jìn)行景物描寫。

5.閱讀白居易的《錢塘湖春行》，分析文章中的景物描寫和情感抒發(fā)，并簡(jiǎn)要描述文章的主題和情感表達(dá)。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.景物描寫文章：要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的表達(dá)技巧，如比喻、擬人、排比等，對(duì)身邊的景物進(jìn)行生動(dòng)、細(xì)致的描繪，注意景物的色彩、形狀、聲音等方面的描寫，以及情感的抒發(fā)。

2.分析文章中的修辭手法和景物描寫技巧：要求學(xué)生閱讀《荷塘月色》，識(shí)別文章中的修辭手法，如比喻、擬人等，并分析其作用，同時(shí)分析文章中的景物描寫技巧，如視角選擇、空間布局等，并簡(jiǎn)要描述文章的主題和情感表達(dá)。

3.總結(jié)景物描寫的基本方法和技巧：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，總結(jié)出景物描寫的基本方法和技巧，如視角選擇、空間布局、修辭手法運(yùn)用等，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行表述。

4.描述季節(jié)的典型景物特點(diǎn)：要求學(xué)生選擇一個(gè)季節(jié)，描述該季節(jié)的典型景物特點(diǎn)，如春天的花朵、夏天的綠葉、秋天的落葉、冬天的雪花等，并運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的表達(dá)技巧進(jìn)行景物描寫。

5.分析文章中的景物描寫和情感抒發(fā)：要求學(xué)生閱讀《錢塘湖春行》，分析文章中的景物描寫和情感抒發(fā)，如文章中對(duì)春天的景色描寫和對(duì)春天的喜愛之情表達(dá)，并簡(jiǎn)要描述文章的主題和情感表達(dá)。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容：故都的秋荷塘月色

2.教學(xué)目標(biāo)：掌握景物描寫技巧，理解作者情感抒發(fā)

3.教學(xué)重點(diǎn)：景物描寫技巧，情感抒發(fā)方式

4.教學(xué)難點(diǎn)：景物描寫技巧的應(yīng)用，情感抒發(fā)的準(zhǔn)確性

5.教學(xué)步驟：

a.景物描寫技巧介紹