義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)2022年版考試題庫及答案40

義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）考試題庫及答案40

一、問答題（共計36題，每題5分）

1.勞動課程的理念如何滲透在校園文化建設(shè)中？

答：勞動課程的理念在校園文化建設(shè)中的滲透方式有：（1）通過校園宣

傳欄展示勞動模范事跡、學(xué)生優(yōu)秀勞動成果等，傳播勞動觀念。（2）

組織勞動主題的校園活動，如勞動技能比賽、手工制作展覽等。（3）

在校園環(huán)境布置中體現(xiàn)勞動元素，如設(shè)置勞動實踐基地、展示學(xué)生勞

動照片等。

2.義務(wù)教育勞動課程核心素養(yǎng)內(nèi)涵。

答：勞動課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，即勞動素養(yǎng)，主要是指學(xué)生在學(xué)習(xí)

與勞動實踐過程中逐步形成的適應(yīng)個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的

正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，是勞動課程育人價值的集中體現(xiàn),

主要包括勞動觀念、勞動能力、勞動習(xí)慣和品質(zhì)、勞動精神。

3.課程實施中如何結(jié)合當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化開展勞動教育？

答:課程實施中結(jié)合當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化開展勞動教育的方法是：（1）挖掘當(dāng)

地傳統(tǒng)工藝，如剪紙、陶瓷等，納入勞動課程。（2）邀請傳統(tǒng)手工藝

人走進課堂，傳授技藝和文化內(nèi)涵。（3）組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化

場館，了解勞動在其中的作用。

4.如何依據(jù)課程的分段目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的勞動工具使用能力？

答:依據(jù)課程分段目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生勞動工具使用能力的方式有：（1）在低

學(xué)段，讓學(xué)生認(rèn)識常見簡單勞動工具并初步嘗試使用。（2）中學(xué)段，

教授學(xué)生正確、熟練使用多種勞動工具。（3）高學(xué)段，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)

勞動任務(wù)選擇合適工具，并能進行簡單維護。

5.如何根據(jù)課程的目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的勞動市場適應(yīng)能力？

答:根據(jù)課程目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生勞動市場適應(yīng)能力的途徑包括：（1）開展職

業(yè)規(guī)劃教育，讓學(xué)生了解勞動市場需求。（2）組織模擬招聘活動，增

強學(xué)生的競爭意識和應(yīng)對能力。（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注勞動市場動態(tài)，培

養(yǎng)其靈活應(yīng)變的能力。

6.課程實施中如何利用多媒體資源輔助教學(xué)？

答:課程實施中利用多媒體資源輔助教學(xué)的方法是：（1）播放勞動教育

相關(guān)的視頻、動畫，讓學(xué)生更直觀地了解勞動過程和方法。（2）運用

在線學(xué)習(xí)平臺，提供勞動知識的學(xué)習(xí)資料和互動交流空間。（3）借助

虛擬現(xiàn)實技術(shù)，讓學(xué)生進行虛擬勞動體驗，增強學(xué)習(xí)興趣。

7.勞動素養(yǎng)要求中如何培養(yǎng)學(xué)生的勞動成本意識？

答：勞動素養(yǎng)要求中培養(yǎng)學(xué)生勞動成本意識的方法有：（1）在勞動過程

中，引導(dǎo)學(xué)生計算材料、時間等成本。（2）比較不同勞動方法的成本

差異，選擇更經(jīng)濟高效的方式。（3）開展成本控制競賽，激發(fā)學(xué)生節(jié)

約成本的積極性。

8.勞動課程內(nèi)容設(shè)置了哪些任務(wù)群？

答：勞動課程內(nèi)容設(shè)置的任務(wù)群包括：（1）日常生活勞動包括清潔與衛(wèi)

生、整理與收納、烹飪與營養(yǎng)、家用器具使用與維護四個任務(wù)群；（2）

生產(chǎn)勞動包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動、傳統(tǒng)工藝制作、工業(yè)生產(chǎn)勞動、新技術(shù)

體驗與應(yīng)用四個任務(wù)群；（3）服務(wù)性勞動包括現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動、公益

勞動與志愿服務(wù)兩個任務(wù)群。

9.勞動過程指導(dǎo)應(yīng)怎么做？

答：勞動過程指導(dǎo)應(yīng)：（1）明確勞動任務(wù)和要求，讓學(xué)生清楚勞動目標(biāo)。

（2）示范正確的勞動方法和操作流程，確保學(xué)生安全操作。（3）在勞動

過程中及時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，解決遇到的問題。（4）鼓勵學(xué)生自

主探索和創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。（5）關(guān)注學(xué)生的勞動態(tài)度和心

理狀態(tài)，進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和激勵。

10.解釋核心素養(yǎng)內(nèi)涵。

答:核心素養(yǎng)內(nèi)涵包括勞動觀念、勞動能力、勞動習(xí)慣和品質(zhì)、勞動

精神。（1）勞動觀念是對勞動的正確認(rèn)識和態(tài)度。（2）勞動能力涵蓋了

勞動知識、技能和方法。（3）勞動習(xí)慣和品質(zhì)包括認(rèn)真做事、遵守勞

動紀(jì)律、注重勞動效率和質(zhì)量等。（4）勞動精神體現(xiàn)為不怕困難、勇

于創(chuàng)新、樂于奉獻等。

11.教學(xué)研究與教師專業(yè)發(fā)展中如何促進教師勞動教育教學(xué)方法的創(chuàng)

新？

答:促進教師勞動教育教學(xué)方法創(chuàng)新的方法是：（1）組織教師參加教學(xué)

方法創(chuàng)新培訓(xùn)和研討活動。（2）建立教師教學(xué)方法創(chuàng)新激勵機制，對

有突出成果的教師給予表彰和獎勵。（3）提供平臺讓教師分享和交流

創(chuàng)新教學(xué)方法的經(jīng)驗和心得。

12.如何在課程性質(zhì)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新勞動教育形式？

答:在課程性質(zhì)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新勞動教育形式可以：（1）利用現(xiàn)代信息技

術(shù)，開展虛擬勞動體驗活動。（2）結(jié)合學(xué)校特色文化，開發(fā)獨特的勞

動課程項目。（3）組織跨學(xué)科的勞動實踐活動，打破學(xué)科界限。（4）

引入項目式學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在完成具體勞動項目中提升綜合能力。

（5）開展戶外勞動拓展活動，增強學(xué)生的勞動體驗和團隊協(xié)作。

13.如何根據(jù)課程性質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生的勞動法律意識？

答:根據(jù)課程性質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生勞動法律意識的方法是：（1）在勞動實踐中,

結(jié)合具體案例講解相關(guān)勞動法律法規(guī)。（2）組織法律知識講座，普及

勞動法律常識。（3）引導(dǎo)學(xué)生在勞動中遵守法律，維護自身合法權(quán)益。

14.簡述勞動課程評價的基本原則。

答：（1）導(dǎo)向性原則：以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，明確評價的目的和方向。（2）

發(fā)展性原則：關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和成長，促進學(xué)生勞動素養(yǎng)的不斷提升。

（3）過程性原則：重視學(xué)生在勞動過程中的表現(xiàn)和體驗。（4）多元性原

則：采用多種評價方法和主體，全面、客觀地評價學(xué)生的勞動表現(xiàn)。

（5）客觀性原則：依據(jù)明確的評價標(biāo)準(zhǔn)，公正、準(zhǔn)確地評價學(xué)生的勞動

成果和素養(yǎng)。

15.核心素養(yǎng)內(nèi)涵中的勞動習(xí)慣和品質(zhì)如何在勞動競賽中培養(yǎng)?

答:在勞動競賽中培養(yǎng)勞動習(xí)慣和品質(zhì)的方法有：（1）通過競賽規(guī)則，

強調(diào)勞動習(xí)慣和品質(zhì)的重要性。（2）在競賽過程中，觀察學(xué)生的勞動

表現(xiàn)，及時糾正不良習(xí)慣。（3）對在競賽中展現(xiàn)出良好習(xí)慣和品質(zhì)的

學(xué)生進行表彰和宣傳。

16.簡述勞動項目開發(fā)注意事項。

答：（1）結(jié)合學(xué)生實際和當(dāng)?shù)刭Y源。（2）具有可行性和可操作性。（3）

注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)。（4）關(guān)注勞動的教育價值。

17.教學(xué)研究與教師專業(yè)發(fā)展有何建議？

答:教學(xué)研究與教師專業(yè)發(fā)展建議：（1）教師要積極參與教學(xué)研究，探

索勞動教育的有效教學(xué)方法和模式。（2）參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，不斷

提升自身的勞動教育專業(yè)素養(yǎng)。（3）開展勞動教育實踐活動，積累教

學(xué)經(jīng)驗。（4）加強與同行的交流與合作，分享教學(xué)心得和成果。（5）

關(guān)注勞動教育領(lǐng)域的最新研究動態(tài)，不斷更新教育理念和方法。

18.核心素養(yǎng)內(nèi)涵如何融入教學(xué)？

答:將核心素養(yǎng)內(nèi)涵融入教學(xué)要：（1）在教學(xué)內(nèi)容中滲透勞動觀念，讓

學(xué)生明白勞動的價值和意義。（2）通過實踐操作培養(yǎng)學(xué)生的勞動能力,

提高其解決實際問題的能力。（3）在日常勞動中規(guī)范學(xué)生行為，培養(yǎng)

良好的勞動習(xí)慣和品質(zhì)。（4）以榜樣的力量激發(fā)學(xué)生的勞動精神，鼓

勵他們勇于創(chuàng)新和奉獻。（5）設(shè)計綜合性的勞動任務(wù)，促進學(xué)生核心

素養(yǎng)的全面發(fā)展。

19.在勞動過程中，師生作用關(guān)系。

答：學(xué)生是實踐任務(wù)的操作者和完成者，教師是學(xué)生實踐的啟發(fā)者、

指導(dǎo)者和呵護者。

20.課程評價中如何體現(xiàn)對學(xué)生勞動過程中團隊合作能力的評價？

答:課程評價中體現(xiàn)對學(xué)生團隊合作能力評價的方法是：（1）觀察學(xué)生

在勞動小組中的溝通、協(xié)作表現(xiàn)。（2）通過學(xué)生自評和互評，了解團

隊成員對彼此合作的評價。（3）分析勞動成果中團隊合作的成效，如

分工合理性、任務(wù)完成質(zhì)量等。

21.課程的總目標(biāo)如何促進學(xué)生勞動技能的遷移與應(yīng)用？

答:課程的總目標(biāo)促進學(xué)生勞動技能遷移與應(yīng)用的方法是：（1）設(shè)置綜

合性勞動項目，讓學(xué)生運用多種勞動技能解決實際問題。（2）引導(dǎo)學(xué)

生總結(jié)勞動技能的通用方法和規(guī)律，便于在不同情境中應(yīng)用。（3）提

供不同場景的勞動實踐機會，讓學(xué)生在新環(huán)境中嘗試運用已掌握的勞

動技能。

22.怎樣依據(jù)課程資源的開發(fā)與利用建議豐富教學(xué)？

答:依據(jù)課程資源的開發(fā)與利用建議豐富教學(xué)可：（1）深入挖掘校內(nèi)的

勞動資源，如利用校園花園開展種植活動。（2）積極聯(lián)系校外單位，

組織學(xué)生參觀工廠、農(nóng)場等。（3）篩選優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源，如勞動教育視

頻、在線課程等。（4）發(fā)動家長參與，如請家長分享工作中的勞動經(jīng)

驗。（5）整合各類資源，設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，如結(jié)合實地考察和

課堂講解的方式進行教學(xué)。

23.怎樣在勞動課程理念的指導(dǎo)下培養(yǎng)學(xué)生的勞動挫折承受能力？

答:在勞動課程理念指導(dǎo)下培養(yǎng)學(xué)生勞動挫折承受能力的方法有：（1）

設(shè)置具有一定難度的勞動任務(wù)，讓學(xué)生在面對困難和挫折時鍛煉意志。

（2）在學(xué)生遇到挫折時，給予鼓勵和引導(dǎo)，幫助他們分析原因，找到

解決辦法。（3）分享勞動模范克服挫折的故事，激發(fā)學(xué)生的勇氣和信

心。

24.勞動項目開發(fā)時如何關(guān)注學(xué)生的心理健康?

答：勞動項目開發(fā)關(guān)注學(xué)生心理健康的方式有：（1）選擇適合學(xué)生心理

承受能力的勞動項目難度。（2）在勞動過程中，設(shè)置心理支持環(huán)節(jié)，

如團隊鼓勵、心理疏導(dǎo)。（3）通過勞動項目培養(yǎng)學(xué)生的心理韌性和積

極心態(tài)。

25.如何根據(jù)勞動過程指導(dǎo)建議培養(yǎng)學(xué)生的勞動耐心？

答:根據(jù)勞動過程指導(dǎo)建議培養(yǎng)學(xué)生勞動耐心的方法是：（1）選擇需要

較長時間完成的勞動項目，讓學(xué)生在實踐中鍛煉耐心。（2）在勞動過

程中，教師鼓勵學(xué)生克服困難，堅持完成任務(wù)。（3）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分

解勞動任務(wù)，逐步完成，增強成就感和耐心。

26.簡述義務(wù)教育課程應(yīng)遵循的基本原則。

答：（1）堅持育人導(dǎo)向。（2）構(gòu)建以實踐為主線的課程結(jié)構(gòu)。（3）加強與

學(xué)生生活和社會實際的聯(lián)系。（4）倡導(dǎo)豐富多樣的實踐方式。（5）注重

綜合評價。（6）強化課程實施的平安保障。

27.勞動項目開發(fā)時如何考慮學(xué)生的個體差異？

答：勞動項目開發(fā)時考慮學(xué)生個體差異可以：（1）設(shè)計不同難度等級的

勞動項目，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇。（2）針對學(xué)生的興趣愛好，

開發(fā)多樣化的勞動項目，如手工制作、農(nóng)業(yè)勞動、科技勞動等。（3）

在項目中設(shè)置可調(diào)整的環(huán)節(jié)，滿足不同學(xué)生的需求。（4）了解學(xué)生的

身體狀況和特殊需求，提供相應(yīng)的勞動支持和幫助。（5）鼓勵學(xué)生在

項目中發(fā)揮自己的特長，展現(xiàn)個性。

28.課程實施中如何將勞動教育與德育相結(jié)合？

答:課程實施中將勞動教育與德育相結(jié)合的方法是：（1）在勞動實踐中,

培養(yǎng)學(xué)生的誠實、勤勞、責(zé)任感等品德。（2）通過勞動成果的分享和

評價，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊重他人、關(guān)心他人。（3）以勞動模范為榜樣，

激發(fā)學(xué)生的道德追求和社會責(zé)任感。

29.簡述勞動課程理念。

答：（1）堅持育人導(dǎo)向。（2）構(gòu)建以實踐為主線的課程結(jié)構(gòu)。（3）加強與

學(xué)生生活和社會實際的聯(lián)系。（4）倡導(dǎo)豐富多樣的實踐方式。（5）注重

綜合評價。（6）強化課程實施的安全保障。

30.怎樣落實勞動課程的理念？

答：落實勞動課程的理念需：（1）在教學(xué)中不斷強化勞動觀念，通過案

例、故事等方式讓學(xué)生深刻認(rèn)識勞動的意義。（2）增加實踐環(huán)節(jié)的比

重，為學(xué)生提供充足的動手操作機會。（3）鼓勵學(xué)生在勞動中思考，

引導(dǎo)其手腦并用。（4）傳承優(yōu)秀勞動傳統(tǒng)，講述勞動模范的事跡。（5）

引入現(xiàn)代勞動技術(shù)和方法，讓課程緊跟時代步伐。

31.如何依據(jù)課程目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的勞動文化傳承意識？

答:依據(jù)課程目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生勞動文化傳承意識的方法有：（1）介紹傳統(tǒng)

勞動文化的歷史和價值，讓學(xué)生了解其重要性。（2）組織學(xué)生參與傳

統(tǒng)勞動文化的實踐活動，如古法造紙、傳統(tǒng)紡織。（3）鼓勵學(xué)生在現(xiàn)

代勞動中創(chuàng)新傳承勞動文化。

32.核心素養(yǎng)內(nèi)涵中的勞動習(xí)慣和品質(zhì)如何培養(yǎng)？

答:培養(yǎng)核心素養(yǎng)內(nèi)涵中的勞動習(xí)慣和品質(zhì)可以：（1）從日常生活小事

入手，如要求學(xué)生每天整理自己的書桌，養(yǎng)成有條理的習(xí)慣。（2）在

勞動實踐中，設(shè)定明確的勞動規(guī)范和要求，讓學(xué)生嚴(yán)格遵守。（3）對

于學(xué)生在勞動中的認(rèn)真、負(fù)責(zé)等表現(xiàn)及時給予表揚和鼓勵。（4）組織

團隊勞動活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作、互助品質(zhì)。（5）引導(dǎo)學(xué)生反思自己

在勞動中的行為，不斷自我改進。

33.勞動素養(yǎng)要求中如何培養(yǎng)學(xué)生的勞動環(huán)保意識?

答:在勞動素養(yǎng)要求中培養(yǎng)學(xué)生勞動環(huán)保意識的方法有：（1）在勞動過

程中，教育學(xué)生節(jié)約資源、減少浪費，如合理用水用電、珍惜勞動材

料。（2）引導(dǎo)學(xué)生對廢棄物進行分類處理，開展環(huán)保勞動活動。（3）

向?qū)W生傳授環(huán)保勞動知識和技術(shù)，如綠色種植、環(huán)保手工制作等。

34.課程資源的開發(fā)與利用中如何利用社區(qū)人力資源開展勞動教育？

答:利用社區(qū)人力資源開展勞動教