人音版音樂(lè)九年級(jí)上冊(cè)《第九（自新大陸）交響曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

人音版音樂(lè)九年級(jí)上冊(cè)《第九（自新大陸）交響曲》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）人音版音樂(lè)九年級(jí)上冊(cè)《第九（自新大陸）交響曲》教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱(chēng)：音樂(lè)九年級(jí)上冊(cè)《第九（自新大陸）交響曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂(lè)審美：使學(xué)生能夠體驗(yàn)和欣賞《第九（自新大陸）交響曲》的美學(xué)價(jià)值，提高音樂(lè)審美能力。

2.音樂(lè)表現(xiàn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)《第九（自新大陸）交響曲》的情感表達(dá)和音樂(lè)表演能力，發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)力。

3.音樂(lè)理解：幫助學(xué)生理解《第九（自新大陸）交響曲》的背景、風(fēng)格和結(jié)構(gòu)，提高音樂(lè)理解力。

4.音樂(lè)創(chuàng)造：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作和即興演奏，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）掌握《第九（自新大陸）交響曲》的基本結(jié)構(gòu)，包括樂(lè)章的數(shù)量和各自的特點(diǎn)。

（2）理解作曲家德沃夏克以及《第九（自新大陸）交響曲》的歷史背景和文化內(nèi)涵。

（3）分析并欣賞交響曲中的主題旋律，識(shí)別各個(gè)樂(lè)章之間的聯(lián)系和變化。

（4）通過(guò)聆聽(tīng)、演奏、合唱等方式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）對(duì)于九年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解交響曲的復(fù)雜結(jié)構(gòu)和作曲家的創(chuàng)作意圖可能存在困難。

（2）識(shí)別和分析交響曲中的和聲、旋律、節(jié)奏等音樂(lè)元素，以及它們?nèi)绾喂餐瑯?gòu)成整體的音樂(lè)效果。

（3）學(xué)生在音樂(lè)表現(xiàn)力方面可能存在個(gè)體差異，如何通過(guò)教學(xué)使全體學(xué)生都能在演奏和合唱中達(dá)到較好的表現(xiàn)效果。

（4）如何引導(dǎo)學(xué)生將音樂(lè)與歷史文化背景相結(jié)合，提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)和綜合表達(dá)能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：音樂(lè)教室、鋼琴、小提琴、長(zhǎng)笛等西洋樂(lè)器、音響設(shè)備、投影儀、白板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)、音樂(lè)教學(xué)素材庫(kù)。

3.信息化資源：音樂(lè)播放軟件、樂(lè)譜編輯軟件、在線音樂(lè)字典、相關(guān)紀(jì)錄片和訪談視頻。

4.教學(xué)手段：小組討論、示范演奏、音樂(lè)分析、互動(dòng)式問(wèn)答、合唱練習(xí)、即興創(chuàng)作。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《第九（自新大陸）交響曲》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道《第九（自新大陸）交響曲》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于交響曲的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受交響樂(lè)的魅力或特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹交響曲的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《第九（自新大陸）交響曲》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解交響曲的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

-講解交響曲的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如管弦樂(lè)隊(duì)、樂(lè)章等。

-詳細(xì)介紹交響曲的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解交響曲的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.《第九（自新大陸）交響曲》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解交響曲的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的《第九（自新大陸）交響曲》案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解交響曲的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用交響曲解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與交響曲相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《第九（自新大陸）交響曲》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《第九（自新大陸）交響曲》的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括交響曲的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)《第九（自新大陸）交響曲》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用交響曲。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《第九（自新大陸）交響曲》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：為學(xué)生提供相關(guān)的書(shū)籍、樂(lè)譜和文章，例如《德沃夏克交響曲全集》、《自新大陸：德沃夏克的交響曲探索》等，以深入了解《第九（自新大陸）交響曲》的創(chuàng)作背景和音樂(lè)特點(diǎn)。

-音樂(lè)作品：推薦學(xué)生聆聽(tīng)其他著名的交響曲作品，如貝多芬的《第九交響曲》、莫扎特的《交響曲K.551》等，以拓寬音樂(lè)視野。

-文化活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加音樂(lè)會(huì)、交響樂(lè)演出或相關(guān)文化活動(dòng)，以親身感受交響樂(lè)的魅力和氛圍。

-在線資源：提供一些有價(jià)值的在線音樂(lè)平臺(tái)和資源，如古典音樂(lè)頻道、音樂(lè)教育網(wǎng)站等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索。

2.拓展建議：

-深入研究：鼓勵(lì)學(xué)生深入研究《第九（自新大陸）交響曲》的樂(lè)理知識(shí)，包括和聲、旋律、節(jié)奏等，以提高音樂(lè)理論素養(yǎng)。

-創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作，例如編寫(xiě)一首小型交響樂(lè)曲或改編《第九（自新大陸）交響曲》的某個(gè)樂(lè)章，以培養(yǎng)音樂(lè)創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。

-交流分享：建議學(xué)生與同學(xué)或音樂(lè)愛(ài)好者交流分享學(xué)習(xí)心得和音樂(lè)體驗(yàn)，參加音樂(lè)論壇或社群，以擴(kuò)大音樂(lè)交流圈。

-長(zhǎng)期學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生參加學(xué)校的音樂(lè)俱樂(lè)部或課外音樂(lè)課程，持續(xù)學(xué)習(xí)和練習(xí)交響樂(lè)，提高音樂(lè)表現(xiàn)力和演奏技巧。典型例題講解本節(jié)課將以《第九（自新大陸）交響曲》為例，講解一些典型的音樂(lè)分析題型，以幫助學(xué)生更好地理解和欣賞交響樂(lè)。

1.例題一：分析《第九（自新大陸）交響曲》的第一樂(lè)章主題旋律。

答案：第一樂(lè)章的主題旋律是該交響曲中最著名的旋律之一，它以溫暖的旋律和豐富的情感表達(dá)而聞名。主題旋律由木管樂(lè)器和弦樂(lè)器演奏，以降E大調(diào)為基礎(chǔ)，通過(guò)一系列的和聲變化和節(jié)奏推移，展現(xiàn)了豐富的情感層次。

2.例題二：解釋《第九（自新大陸）交響曲》第二樂(lè)章中的慢板部分。

答案：第二樂(lè)章的慢板部分是一個(gè)深情而抒情的樂(lè)段，通常由弦樂(lè)器演奏。它以降D大調(diào)為基礎(chǔ)，通過(guò)緩慢的節(jié)奏和柔和的和聲，表達(dá)了深沉的情感和內(nèi)省的氛圍。這個(gè)部分常常被用來(lái)展現(xiàn)交響曲的情感深度和音樂(lè)的敘述能力。

3.例題三：分析《第九（自新大陸）交響曲》第三樂(lè)章中的舞蹈節(jié)奏。

答案：第三樂(lè)章中的舞蹈節(jié)奏是一個(gè)歡快而活潑的樂(lè)段，通常由木管樂(lè)器和弦樂(lè)器演奏。它以升C小調(diào)為基礎(chǔ)，通過(guò)快速的節(jié)奏和明亮的和聲，展現(xiàn)了充滿活力和歡樂(lè)的音樂(lè)氛圍。這個(gè)部分的節(jié)奏感和動(dòng)感使其成為整個(gè)交響曲中的亮點(diǎn)之一。

4.例題四：解釋《第九（自新大陸）交響曲》第四樂(lè)章中的高潮部分。

答案：第四樂(lè)章的高潮部分是交響曲中最具有戲劇性和張力的樂(lè)段，通常由整個(gè)樂(lè)隊(duì)演奏。它以降E大調(diào)為基礎(chǔ)，通過(guò)強(qiáng)烈的節(jié)奏、高音區(qū)的旋律和豐富的和聲，表達(dá)了激動(dòng)人心的情感和緊張的氛圍。這個(gè)部分常常被視為交響曲的高潮和終結(jié)，為整個(gè)作品帶來(lái)了震撼人心的效果。

5.例題五：分析《第九（自新大陸）交響曲》的整體結(jié)構(gòu)和主題發(fā)展。

答案：《第九（自新大陸）交響曲》的整體結(jié)構(gòu)分為四個(gè)樂(lè)章，每個(gè)樂(lè)章都有其獨(dú)特的主題和情感表達(dá)。主題發(fā)展在整個(gè)交響曲中起著重要的作用，通過(guò)主題的變形、發(fā)展和再現(xiàn)，展現(xiàn)了交響曲的多樣性和統(tǒng)一性。學(xué)生可以通過(guò)分析每個(gè)樂(lè)章的主題旋律、和聲、節(jié)奏等方面的變化，來(lái)理解主題發(fā)展的過(guò)程和交響曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教學(xué)反思與總結(jié)teachingreflectionandsummary

這節(jié)課我教授了《第九（自新大陸）交響曲》，這是一部深?yuàn)W而美麗的音樂(lè)作品。在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，希望能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和欣賞能力。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式引起了學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)這種方式能夠激發(fā)學(xué)生的的好奇心，使他們更加專(zhuān)注地參與到課堂中來(lái)。然而，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于交響樂(lè)的認(rèn)知還比較陌生，因此在今后的教學(xué)中，我需要更加深入地引導(dǎo)學(xué)生了解交響樂(lè)的基本知識(shí)。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我盡可能地簡(jiǎn)潔明了地介紹了交響曲的基本概念和組成部分。通過(guò)使用圖表和示意圖，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠更好地理解交響曲的結(jié)構(gòu)。此外，我還提供了一些相關(guān)的案例，讓學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)際例子來(lái)加深對(duì)交響曲的理解。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于樂(lè)理知識(shí)的掌握還不夠扎實(shí)，因此在今后的教學(xué)中，我需要更加注重樂(lè)理知識(shí)的傳授和練習(xí)。

在案例分析環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論并展示他們的討論成果。這種方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于討論和分享自己的觀點(diǎn)非常積極，這也使得課堂氛圍更加活躍。然而，我也注意到有些學(xué)生在討論中過(guò)于依賴(lài)他人的意見(jiàn)，缺乏獨(dú)立思考的能力。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加引導(dǎo)學(xué)生們獨(dú)立思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極地展示了自己的討論成果，并接受了其他學(xué)生和教師的提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)。這種方式能夠鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維能力。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于接受反饋和批評(píng)非常虛心，這也表明他們對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)的熱情和認(rèn)真態(tài)度。然而，我也注意到有些學(xué)生在點(diǎn)評(píng)中過(guò)于關(guān)注細(xì)節(jié)，而忽略了整體的音樂(lè)感受。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加引導(dǎo)學(xué)生們從整體的角度去欣賞和評(píng)價(jià)音樂(lè)作品。

在教學(xué)資源拓展環(huán)節(jié)，我提供了一些與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源和建議。這些資源能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和探索音樂(lè)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于參加音樂(lè)活動(dòng)和聆聽(tīng)其他交響樂(lè)作品非常感興趣，這也表明他們對(duì)于音樂(lè)的熱愛(ài)和渴望。然而，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于在線音樂(lè)資源和平臺(tái)的運(yùn)用還不夠熟悉。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加引導(dǎo)學(xué)生們利用在線音樂(lè)資源和平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索。

首先，我需要更加注重學(xué)生個(gè)體差異，因材施教。有些學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)，而有些學(xué)生則相對(duì)較弱。我需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和指導(dǎo)。

其次，我需要提高課堂互動(dòng)和討論的效率。在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中過(guò)于沉默，缺乏積極參與的態(tài)度。我需要通過(guò)更加引導(dǎo)學(xué)生們主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，提高課堂