廣東省珠海市香洲區(qū)四校2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期期中語文試題（含答案）

廣東省珠海市香洲區(qū)四校2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期期中語文試題

一、名句名篇默寫

1.品味那些古詩詞里的氣象萬千，請根據(jù)提示默寫古詩文。

風(fēng)景古詩文

層林盡染，落日（1）東皋薄暮望，徙倚欲何依。__________,___________O（王績《野

余光望》）

江面晴明，草木

（2）____________,____________。（崔潁《黃鶴樓》）

茂盛

邊疆沙漠，浩瀚

（3）大漠孤煙直，__________o（王維《使至塞上》）

無邊

高山隱去，奔騰

（4）__________,__________。（李白《渡荊門送別》）

直瀉

拔聳而起，風(fēng)中（5）__________,__________。風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁！（劉楨《贈

挺立從弟（其二）》）

皎潔月光，靜謐（6）____________,水中藻、苻交橫，蓋竹柏影也。（蘇軾《記承天寺

安寧夜游》）

二、填空題

2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。

夏日的天氣陰晴不定，時而傾盆大雨；時而云淡風(fēng)輕。一場突如其來暴雨從天而降，窗外狂

風(fēng)pWoxi魚o,暴躁地打在大地上。天灰蒙蒙的，猶如一面鼓皮。不一會兒，雨漸漸

弱了，雷聲也停了，天空逐漸亮了起來。一陣雨后的清風(fēng)吹來，帶著泥土的芬芳，沁人心脾。

renlaorenyuan的小蜜蜂圍繞著花瓣盤旋，宛若善舞的精靈般qlngying

美麗，蜜蜂和蝴蝶飛來飛去，讓我y&ihudliGoluAn。

三、選擇題

3.下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.冬夜寂靜，萬物恒然積蓄力量，靜待生命在春天怒放。

B.人要有耳室;叨的胸襟，才能容納真正的學(xué)問。

C.這位大學(xué)生村官幫助村子八十多戶貧困戶順利脫貧，已成為當(dāng)?shù)乜碗姀V■的人物。

D.雖然只是寥寥數(shù)筆，但畫家已將秋天蕭瑟的氣氛道染得淋漓盡致，足見其功力深厚。

4.下列對病句的修改不正確的一項是（）

A.看了有關(guān)中學(xué)生、大學(xué)生心理承受能力脆弱的報道，暴露出了教育中存在的不足之

處，發(fā)人深思。（刪除“看了”）

B.電視和一切出版物，更有責(zé)任做出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增加使用語言文

字的規(guī)范意識。（改“增加”為“增強(qiáng)”）

C.搜集史料不容易，鑒定和運(yùn)用史料更不容易，中國過去的大部分史學(xué)家主要力量就

用在這方面。（“搜集”和“鑒定”調(diào)換位置）

D.“雪蓮，，牌襯衫，無論在款式上、質(zhì)量上，還是包裝上，都可以堪稱全國一流。（去掉“可

以“）

四、綜合性學(xué)習(xí)

5.八年級3班準(zhǔn)備舉行“走近領(lǐng)袖”讀書會，請根據(jù)要求完成下列任務(wù)。

（1）任務(wù)一：請將下方的書法作品用簡體正楷字抄寫在橫線上，并加上標(biāo)點(diǎn)符號。

（2）任務(wù)二：請把下面6個詞語組成一副對聯(lián)，以表達(dá)對領(lǐng)袖的贊頌之情。

圣地舉義南昌聯(lián)合懾敵魂驚寰宇

（3）任務(wù)三：1936年，斯諾冒著生命危險深入延安，切實了解和采訪中國共產(chǎn)黨人的生活經(jīng)

歷和革命精神。下面是斯諾和領(lǐng)袖彭有關(guān)其“為什么當(dāng)紅軍”的一段采訪實錄，請你根據(jù)原著

內(nèi)容還原采訪場景，將彭德懷的回答補(bǔ)充完整。

斯諾：您年輕時閱讀的哪部書籍讓您產(chǎn)生了當(dāng)紅軍的初步想法?

彭德懷：______________

斯諾：請問是什么讓您產(chǎn)生了根本改革的想法？

彭德懷：以前我只是對社會不滿，看不到有什么進(jìn)行根本改革的希望。在讀了《共產(chǎn)黨宣言》

以后，我不再悲觀，開始懷著社會是可以改造的新信念而工作。

（4）任務(wù)四：蘇軾說：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志！”請結(jié)合《紅

星照耀中國》中的領(lǐng)袖人物經(jīng)歷談?wù)勀銓@句話的理解。以下三個領(lǐng)袖任選一個。

A.毛澤東B.周恩來C.朱德

五、文言文閱讀

6.［甲］

風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；

好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鶯飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者,

窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

［乙］

峰之陽不數(shù)步，下視懸崖百尺，石壁繞池，壁如玦，池如鏡，如奩①初啟然。遂徇崖而下，

臨水坐。坐甫定忽有聲自壁內(nèi)出各肖其人之聲。同游人相顧錯愕。始知陸士云所記“小語小

隱，疾語疾應(yīng)，嘩然呼嘯，答響滿野”，驚疑景況，語極真也。隨山東折，即港之陽。土阜

隆然起者為金祝②墓。其廟在港南小屋水橋上。

嗚呼，昔年血戰(zhàn)之地，今日徒見山高水深，惟留此叢祠，報賽③奔走。野老村童，其亦知勤

事④之酬耶？太息而返。

（選自《晚清文選——云陽洞北小港》，有刪改）

【注】①奩dian）：古代婦女梳妝用的鏡匣。②金祝：宋朝抗金英雄金勝、祝威的合稱。金

兵攻打杭州時，兩人串軍民拼死抵抗，因寡不敵眾，英勇就義。③報賽：祭祀。④勤事：盡

職。

（1）參考表格提示的方法，解釋加點(diǎn)詞的意思。

文言詞句理解詞義的方法提示解釋

猛浪若奔課內(nèi)遷移法：雖乘奔御風(fēng)（《三峽》）A_______

窺谷忘反成語遷移法：撥亂反正B________

陽知陸士云所查字典法：①動詞：開始。②副詞：當(dāng)初。③副詞：

C_____(填序號)

記才。

(2)下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項是()

A.猿則百叫無緲天下獨(dú)簞

B.爭高稟指/中通外直

C.蟬則千轉(zhuǎn)不初悲守穹廬

D.負(fù)勢競上/苔痕上階綠

(3)用“/”給乙文中畫線的句子斷句。

坐甫定忽有聲自壁內(nèi)出各肖其人之聲

(4)把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①從流飄蕩，任意東西。

②鶯飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。

(5)閱讀比較［甲］［乙］兩篇選文，說說兩文分別表達(dá)了作者怎樣的情感？

六、現(xiàn)代文閱讀

7.閱讀下面的材料，完成下面小題。

【材料一】

當(dāng)前，我國中小學(xué)生的健康狀況堪憂，更加凸顯了以體育人的重要性?！吨袊鴥和l(fā)展報告》

(2021)對比全國7?18歲兒童在2010年、2014年、2019年的體質(zhì)與健康數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，兒童

青少年的柔韌素質(zhì)出現(xiàn)好轉(zhuǎn)；下肢爆發(fā)力全面下降；速度素質(zhì)總體呈現(xiàn)下降趨勢，但女生和

中學(xué)生有所改善；力量素質(zhì)女生和小學(xué)男生有所提高，但中學(xué)男生持續(xù)下降；耐力素質(zhì)總體

呈現(xiàn)下滑趨勢，但中學(xué)生有所提高。干預(yù)與改善這些健康問題，體育是有效手段之一，學(xué)校

體育是以體育人的主陣地，必須切實發(fā)揮作用。

(摘編自《光明日報》，2022年3月15日)

【材料二】

體育源于游戲，競爭與對抗是游戲的屬性，在競賽中體驗體力對決、智力博弈和團(tuán)隊協(xié)作等

是體育游戲的價值與魅力所在，也是兒童青少年喜歡接受的教育方式。

然而，目前兒童青少年在學(xué)校參與的比賽太少，媒體報道中小學(xué)體育活動“注水”現(xiàn)象普遍

存在，“溫柔”體育課大行其道，就連最體現(xiàn)比拼精神的運(yùn)動會也一再“減肥”，取消長跑、

體操項目等，幼兒體育則存在“小學(xué)化”重、“花架子”多的傾向。在這些“蜻蜓點(diǎn)水”式

的體育活動中，生活與學(xué)習(xí)中的不良情緒得不到釋放，緊張氛圍下的抗挫、抗壓能力得不到

磨煉，集體競賽中的團(tuán)隊協(xié)作精神、規(guī)則意識得不到培養(yǎng)，體育角色特有的責(zé)任感與歸屬感

無法體驗，由挑戰(zhàn)自我、突破自我而建立的自信、勇敢、樂觀等品質(zhì)培養(yǎng)不斷弱化，相應(yīng)地，

健全人格與錘煉意志失去載體，育心目標(biāo)難以實現(xiàn)。

（摘編自《體育課不要再那么“溫柔”》《光明日報》，2022年3月15日）

【材料三】

“現(xiàn)在的孩子缺少享受體育樂趣的機(jī)會，導(dǎo)致他們不容易喜歡上體育?！蹦暇├砉ご髮W(xué)動商

研究院院長、云南大學(xué)體育學(xué)院院長王宗平教授分析，人體只有在中等偏上的運(yùn)動強(qiáng)度，也

就是達(dá)到最大脈搏的70%?75%,并且持續(xù)30分鐘以上，才能產(chǎn)生快樂因子多巴胺，從而感

到興奮，體會到樂趣。但現(xiàn)在在體育課上，中小學(xué)做得還不夠，運(yùn)動強(qiáng)度也有限。有的孩子

小時候有體育鍛煉的樂趣，隨著學(xué)業(yè)壓力上來了，就沒有時間鍛煉了。而且很多家長把體育

當(dāng)作一種“調(diào)味品，，，覺得孩子學(xué)習(xí)太緊張了，通過體育鍛煉來放松，最終目的還是為了提

高學(xué)習(xí)成績，但體育的本質(zhì)功能不是這樣的。習(xí)近平總書記在2018年出席全國教育大會時

指出，要幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。

對“你覺得現(xiàn)在體育課還存在哪些問題？”的采訪結(jié)果

運(yùn)動強(qiáng)度低，達(dá)不到效果53.5%

體育課被主課占用，教學(xué)受影響50.6%

學(xué)業(yè)壓力重，沒時間活動50.6%

學(xué)生對體育活動缺少興趣42.0%

對體育課科目不重視4】,5%

（摘編自《中國青年報》，2021年6月10日）

【材料四】

當(dāng)前，我國學(xué)校體育教育內(nèi)容以夏季運(yùn)動項目為主，冬季項目相對較少。開展冰雪運(yùn)動將有

助于豐富教育內(nèi)容和手段，提高學(xué)生體育興趣與多樣健身方式，對提高學(xué)生體質(zhì)健康水平具

有重要意義。這也是切實落實《北京2022年冬奧會和冬殘奧會中小學(xué)生奧林匹克教育計劃》

等一系列文件政策所賦予的責(zé)任。

體育與健康課是落實冰雪運(yùn)動進(jìn)校園的主陣地，有條件的地方要盡量開設(shè)冰雪運(yùn)動課，沒有

條件的地方應(yīng)當(dāng)因地制宜、創(chuàng)造條件，通過開展旱地冰雪運(yùn)動，弘揚(yáng)奧林匹克精神，讓學(xué)生

了解冰雪運(yùn)動知識，掌握冰雪運(yùn)動技能，在冰雪運(yùn)動中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘

煉意志。

選聘冰雪運(yùn)動專兼職教師是新時期破解冰雪運(yùn)動教師緊缺問題的重要途徑。一方面要利用體

育院校的優(yōu)勢，加大冰雪運(yùn)動師資隊伍的培養(yǎng)；另一方面可選聘優(yōu)秀退役運(yùn)動員或聘任社會

人士擔(dān)任兼職教師，同時全方位培訓(xùn)現(xiàn)有體育教師，以適應(yīng)冰雪運(yùn)動發(fā)展的需要。

冰雪運(yùn)動的場館設(shè)施基本為體育部門和社會擁有，北京冬奧會之后這些體育場館設(shè)施應(yīng)當(dāng)適

時向師生開放，鼓勵和支持各級各類學(xué)校與社會冰雪場館、俱樂部、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作開展冰雪

運(yùn)動。

（摘編自《借力冬奧推動校園冰雪運(yùn)動發(fā)展》《中國教育報》，2022年3月16日）

（1）目前學(xué)生體育活動主要存在哪些問題？請結(jié)合以上材料簡要概括。

⑵下列對【材料三】相關(guān)內(nèi)容的表述，正確的一項是（）

A.只要持續(xù)中等偏上強(qiáng)度的運(yùn)動30分鐘，就能產(chǎn)生快樂因子，使人體感到興奮，體會

到樂趣。

B.體育的本質(zhì)功能是要幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉

C.現(xiàn)在的孩子缺少享受體育樂趣的機(jī)會，導(dǎo)致他們不喜歡體育課。

D.體育是在學(xué)習(xí)緊張時用來放松的“調(diào)味品”，最終目的還是為了提高學(xué)習(xí)成績。

（3）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（）

A.體育游戲的魅力在于競爭與對抗，游戲的來源就是體育，因此兒童青少年喜歡競賽的教

育方式。

B.由于當(dāng)前體育課過于“溫柔”，學(xué)生的情緒得不到釋放，所以學(xué)生的自信、勇敢、樂觀等

品質(zhì)無法得到培養(yǎng)。

C.我國兒童青少年的柔韌素質(zhì)出現(xiàn)好轉(zhuǎn)；下肢爆發(fā)力全面下降：速度素質(zhì)總體呈現(xiàn)下降趨

勢；力量素質(zhì)持續(xù)下降；耐力素質(zhì)總體呈現(xiàn)下滑趨勢。

D.不具備開設(shè)冰雪運(yùn)動課程條件的地方，可以通過開展旱地冰雪運(yùn)動讓學(xué)生掌握冰雪運(yùn)動

技能，從而落實“冰雪運(yùn)動進(jìn)校園”。

8.一枚郵票

尹露露

①那是一個北風(fēng)凜冽、寒流滾滾的年末，北風(fēng)一陣緊似一陣，鉆過棉衣刺進(jìn)了我的皮膚。一

天晚上，我突然接到父親的電話，他在電話里抱歉地說，他和母親今年活兒多，不回來過年

了。這句話把我還沒來得及說出口的“我很想你們”生生地堵在了喉嚨里，我頓時覺得心拔

涼拔涼的。

②我本以為，自己又要獨(dú)自熬過這個萬家燈火的新年，學(xué)校突然要求我們給遠(yuǎn)在外地的父母

寫一封信，這可是好消息，學(xué)校還特意為我們這些父母在外打工的學(xué)生每人發(fā)了一個信封，

信封上附著郵票，郵票上印著一朵白蓮。當(dāng)天晚上，我認(rèn)認(rèn)真真、一筆一畫地寫了一封信，

寫下了對父母滿腔的思念。

③第二天，我一到教室，就湊到同桌身邊詢問有關(guān)寄信的事情：“那個……你知道怎么寄信

嗎？"我小心翼翼地推了推同桌，他把目光從他的信封上移開，然后把我的信封拿過去仔細(xì)

看了看，他沉默了一會兒，低聲問我：“寄給父母的吧？"我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

④同桌看了看我，又說：“你一定很想他們吧？"我再次點(diǎn)點(diǎn)頭，被人戳破的感覺真不好受，

我鼻頭一酸，心底的委屈瞬間涌了上來。大概是看我紅了眼睛，同桌終于說出了我一直想聽

到的話：“我?guī)湍慵陌?，順路。”“好的好的！十分感謝！"我那被雨雪淋濕的心好像一下子被

烘干了，每一個角落都明媚了起來。同桌看著我高興的樣子，淡淡地笑了笑，說了聲“這沒

什么"，就把我倆的信疊在一起，鄭重地放進(jìn)了他的書包里。

⑤當(dāng)晚，我美滋滋地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。夢里，那封稚嫩而又真摯的信被爸爸緊緊地攥在手里。

⑥可是，第三天一早，當(dāng)我看見那封本該踏上旅途的信又出現(xiàn)在我的桌子上時，我心里的小

火苗又被澆熄了，我捏著信封，急切地問同桌：“怎么了？寄不出去嗎？”

⑦此時，同桌正拈著一枚小小的郵票端詳著，然后用手指摩攣著郵票，放下又拿起，聽到我

的聲音后，他慌亂地將那枚郵票揣進(jìn)了口袋。他動作雖快，我卻看得分明。那枚郵票上有兩

條小魚，一紅一黑，煞是可愛。我想起信封上自帶的郵票好像并不是小魚，而是一朵白蓮，

就多問了一句：“那是你買的郵票吧？”他欲言又止。

⑧“可是……”我還想多問幾句，他卻打斷我說：“別問了，寄得出去?！彼穆曇敉蝗淮罅?/p>

起來，好像在宣告什么似的，“昨天只是因為郵局關(guān)門了而已，我今天去早些就行。”我愣了

愣，終于反應(yīng)過來說：“好的，那真的謝謝你了。"我長長地舒出了一口氣。

⑨接下來的日子，我掐著指頭一天一天地數(shù)，生怕那封載滿思念的信被凜冽的風(fēng)雪吹走，再

也無法到達(dá)目的地。

⑩所幸，半個月后，爸爸打電話來告訴我他收到了信。又過了半個月，我收到了爸爸的回信。

那一行行的字仿佛都有溫度，把這個冬天的寒冷都驅(qū)趕到九霄云外去了。我高興地把回信遞

給同桌看，他看了一眼，傻乎乎地笑了，最后竟然笑出了眼淚。我不太明白，卻好像依稀明

白。

?我知道他沒有收到父母的回信，大概是因為信在北上的路上弄丟了，也有可能他的父母太

忙了，沒時間給他回信。我不敢胡亂猜測，只是在心里默默地為他感到難過。好在他向來是

個開朗的男孩，不如我這般脆弱，一時的難過并沒有掩蓋住他身上的朝氣。

?多年之后，我轉(zhuǎn)學(xué)去了父母所在的城市，再也不必與父母分隔兩地。只是離開家鄉(xiāng)后，我

與同桌失去了聯(lián)系，他幫我寄信這事也隨著時間的流逝，漸漸被淡忘了。

?這天，我在屋里收拾東西，一封信從衣柜的夾層里掉了出來。信封以及信封上的字跡很熟

悉，就是多年前我寄給父母的那封信，只是信封上貼著的那枚郵票，讓我瞬間呆住了。

?那是一枚小小的郵票，上面游著兩條小魚，一紅一黑，分明就是那天早上，同桌手里拈著

的那枚郵票！

?我頓時感覺心里一抽，呼吸都停滯了幾秒，兩眼一酸，眼淚不聽使喚地滾了下來。

?我是很久之后才知道那枚8角錢的白蓮郵票寄不到外省，只是當(dāng)時我早已忘了那件事情。

?現(xiàn)在，那枚小魚郵票右下角清晰的“2.40元”，一下又一下地叩著我的心，也許，他只有

這么一枚2.40元的郵票；也許，他根本就沒有寄出自己寫給父母的信，又哪來的回信呢？

直至此時，我才明白了他當(dāng)時的欲言又止，明白了他當(dāng)時的反常行為，原來他只是在糾結(jié)，

這一枚小小的郵票，究竟該承載誰的思念，究竟該往哪個方向走。

?最后，他選擇將郵票貼在了我的信封上。

(1)通讀全文，梳理故事情節(jié)及“我”的心理，完成下面表格。

時間故事情節(jié)“我”的心理

年末的晚上父母打電話告知“我”不回家過年①

第二天同桌要幫“我”去寄信給父母高興

第三天一早②輕松

之后爸爸收到了“我”的信，“我”也收到了回信溫暖

多年以后③④

(2)第①段中畫線句子運(yùn)用了環(huán)境描寫，有什么作用？

(3)從人物描寫的角度賞析下面的句子。

此時，同桌正拈著一枚小小的郵票端詳著，然后用手指摩攣著郵票，放下又拿起，聽到我的

聲音后，他慌亂地將那枚郵票揣進(jìn)了口袋。

（4）聯(lián)系上文，分析第?中“我”“兩眼一酸，眼淚不聽使喚地滾了下來”的原因。

七、作文

9.作文。

對于每個人來說，總是有那么一個地方，使你魂牽夢繞，思緒萬千，那里可能有讓你牽掛的

人或事，也可能有讓你難忘的景或物。

請結(jié)合你的生活經(jīng)歷和體驗，以《那里，充滿回憶》為題目，寫一篇文章。

要求：①要有真情實感；②自定立意，明確文體（詩歌除外）；③不少于500字；④不得抄

襲、套作；⑥不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

參考答案：

1.樹樹皆秋色山山唯落暉晴川歷歷漢陽樹芳草萋萋鸚鵡洲長河落日

圓山隨平野盡江入大荒流亭亭山上松瑟瑟谷中風(fēng)庭下如積水空

明

【詳解】默寫題解題時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩

文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。本題的“暉、萋、鸚鵡

洲、瑟''等字詞容易寫錯。

2.咆哮任勞任怨輕盈眼花繚亂

【詳解】本題考查看拼音寫詞語。

咆哮（paoxiao）：猛獸大聲吼叫。人因暴怒而厲聲叫喊或形容水流奔騰發(fā)出的轟鳴聲。

任勞任怨（企nMo企nyuan）：做事能夠經(jīng)受勞苦和別人的抱怨。

輕盈（qlngying）：（體態(tài)、舞姿等）輕柔秀麗。動起來輕巧靈活、不笨重遲鈍。

眼花繚亂（yanhualiaoluan）：眼睛看見復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。比喻事物復(fù)雜，無法

辨清。

3.B

【詳解】本題考查詞語運(yùn)用。

A.悄然：形容安靜而無聲。使用正確;

B.目空一切：一切都不放在眼里。形容狂妄自大，誰都看不起。這是一個貶義詞，此處應(yīng)用

褒義詞；

C.家喻戶曉：形容人所共知。使用正確；

D.渲染：文藝創(chuàng)作的一種表現(xiàn)手法。對所寫對象作突出的描寫、形容、烘托。使用正確；

故選B。

4.C

【詳解】C.表意不明?！斑@方面”指代不明。把“這”改成“鑒定和運(yùn)用史料”。故選C。

5.(1)金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

(2)南昌舉義驚寰宇，圣地聯(lián)合懾敵魂。

(3)我年輕的時候讀過司馬光的《資治通鑒》，第一次開始對軍人應(yīng)對社會負(fù)有什么責(zé)任有了

一些認(rèn)真的考慮。司馬光筆下的戰(zhàn)爭都是完全沒有意義的，只給人民帶來痛苦一很像我自

己的時代里中國軍閥之間的混戰(zhàn)。

6.(1)飛奔的馬同“返”，返回③

⑵B

(3)坐甫定/忽有聲自壁內(nèi)出/各肖其人之聲。

(4)①(我乘著船)隨著江流漂蕩，隨意的向東或向西漂流。

②像兇猛的鳥飛到天上為名利極力追求高位的人，看到這些雄奇的高峰，追逐功名利祿的心

也就平靜下來。那些整天忙于政務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，就會流連忘返。

(5)《與朱元思書》贊嘆山水之美，抒發(fā)了對世俗官場和追求名利之徒的藐視，也流露出避

世退隱的高潔志趣。乙文贊美了云陽洞一帶的山水之景，贊頌了浴血奮戰(zhàn)的英雄，同時也表

達(dá)了對百姓們對英雄或英雄精神漠不關(guān)心的憤慨。

【詳解】(1)本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義,

然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。

A.句意：兇猛的巨浪就像奔騰的駿馬。

句意為：即使騎乘奔馳的快馬，駕著風(fēng)。奔，飛奔的馬。

B.撥亂反正：消除混亂局面，恢復(fù)正常秩序。

句意：看到這些幽美的山谷，就會流連忘返。反，同“返”，返回。

c.根據(jù)查字典法判斷。句意為：才知道陸士云記錄的。始，才。故選③。

(2)本題考查一詞多義。

A.不同，停止/到極點(diǎn)的；

B.相同，筆直；

C.不同，消失/窮困；

D.不同，向上/長到；

故選B。

(3)本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷

句，反復(fù)誦讀加以驗證。

大意是：剛剛坐下，忽然聽到有聲音從石壁里發(fā)出，各自像某個人的聲音。

“忽有聲自壁內(nèi)出”是“坐甫定”時聽到的，“各肖其人之聲”寫其聲音；

據(jù)此斷句為：坐甫定/忽有聲自壁內(nèi)出/各肖其人之聲。

(4)本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和

意譯相結(jié)合。

①中重點(diǎn)詞語有：從，隨著；東，向東，西，向西。

②中重點(diǎn)詞語有：戾,至；反，同“返”，返回。

(5)本題考查主旨把握。

《與朱元思書》是南朝梁文學(xué)家吳均所著的一篇著名的山水小品，是吳均寫給好友朱元思的

信中的一個片段，通過對山水之美的生動描繪，從而引出“鶯飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世

務(wù)者，窺谷忘反”的感受，抒發(fā)了作者對功名利祿的鄙棄，對世俗官場和追求名利之徒的藐

視，對官場政務(wù)的厭倦，含蓄地流露出愛慕美好的大自然，避世退隱的高潔志趣。

根據(jù)乙文第一段“峰之陽不數(shù)步，下視懸崖百尺，石壁繞池，壁如玦，池如鏡，如奩初啟然。

遂徇崖而下，臨水坐。坐甫定忽有聲自壁內(nèi)出各肖其人之聲”可知，描寫了云陽洞一帶的山

水之景，寓情于景，表達(dá)了對眼前景致的喜愛贊美；

根據(jù)第一段“土阜隆然起者為金祝墓。其廟在港南小屋水橋上”，第二段“昔年血戰(zhàn)之地，今

日徒見山高水深，惟留此叢祠，報賽奔走。野老村童，其亦知勤事之酬耶？太息而返”可知,

這里有金勝、祝威的墳?zāi)梗?jīng)浴血奮戰(zhàn)的地方山高水深，只留下神廟供人祭祀，表現(xiàn)了作

者對古代戰(zhàn)爭的感嘆，對像慶忌、金祝等英雄的贊頌，此地少有人跡，表達(dá)了對百姓們對英

雄或英雄精神漠不關(guān)心的憤慨。

【點(diǎn)睛】參考譯文:

【甲】風(fēng)和煙都消散了，天和山變成相同的顏色。（我乘著船）隨著江流漂蕩，隨意的向東

或向西漂流。從富陽到桐廬，一百里左右，奇異的山，靈異的水，天下獨(dú)一無二的。

水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看見底。游動的魚兒和細(xì)小的石頭，可以直接看見，

毫無障礙。湍急的水流比箭還快，兇猛的巨浪就像奔騰的駿馬。

夾江兩岸的高山上，都生長著耐寒的樹，高山憑依著高峻的山勢，爭著向上，這些高山彼此

都爭著往高處和遠(yuǎn)處伸展；爭著向上，筆直地向上形成了無數(shù)個山峰。泉水飛濺在山石之上,

發(fā)出清悅泠泠的響聲；美麗的鳥相互和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動聽。蟬兒長久地叫個不停，猿

猴長時間地叫個不停。像兇猛的鳥飛到天上為名利極力追求高位的人，看到這些雄奇的高峰，

追逐功名利祿的心也就平靜下來。那些整天忙于政務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，就會流連

忘返。橫斜的樹枝在上面遮蔽著，也像黃昏時那樣陰暗；稀疏的枝條交相掩映，有時也可以

見到陽光。

【乙】山峰的北面沒有幾步遠(yuǎn)，往下看只見懸崖高聳，石壁圍繞著水池，石壁就好像是半環(huán)

形的佩玉，池子就好像是一面鏡子，如同梳妝的鏡匣剛剛打開一樣。于是沿著山崖爬下去，

靠近水邊坐下來。剛剛坐下，忽然聽到有聲音從石壁里發(fā)出，各自像某個人的聲音。一起游

玩的人都感到很驚訝。才知道陸士云記錄的“細(xì)小的話語細(xì)細(xì)地隱藏起來啦，很快的話語得

到很快的回應(yīng)，太聲喧嘩喊叫，應(yīng)答的聲音漫山遍野”，此情此景，令人感到驚疑不已，那

些話語像真的一樣。隨著山勢往東折返，就是小港的北面。一座隆起的土山是金勝、祝威的

墳?zāi)?，他們的廟宇在小港南面小溜水的橋邊。

唉，往年浴血奮戰(zhàn)的地方，今天看上去已是山高水深，只留下了這叢林里的神廟，供后人奔

走祭祀了。村野老人和孩童，他們也知道盡職盡力實現(xiàn)愿望啊。嘆息著返回。

7.（1）①體育競賽太少，育心目標(biāo)難以實現(xiàn)；②運(yùn)動強(qiáng)度有限，缺少體育樂趣的享受；③體

育課被主課占用，學(xué)業(yè)壓力重，缺少鍛煉時間；④體育教育內(nèi)容中，冬季項目相對較少。

⑵B

⑶D

【詳解】（1）本題考查材料內(nèi)容概括。

結(jié)合材料二第二段的“目前兒童青少年在學(xué)校參與的比賽太少……健全人格與錘煉意志失去

載體，育心目標(biāo)難以實現(xiàn)”可概括出：體育競賽太少，健全人格與錘煉意志失去載體，育心

目標(biāo)難以實現(xiàn)；

結(jié)合材料三“現(xiàn)在在體育課上，中小學(xué)做得還不夠，運(yùn)動強(qiáng)度也有限”和圖表材料“對'你覺得

現(xiàn)在體育課還存在哪些問題'的采訪結(jié)果”可概括出：運(yùn)動強(qiáng)度低，對體育活動缺少興趣；體

育課被主課占用，對體育課科目不重視；學(xué)業(yè)壓力重，缺少鍛煉時間；

結(jié)合材料四第一段“當(dāng)前，我國學(xué)校體育教育內(nèi)容以夏季運(yùn)動項目為主，冬季項目相對較少”

可概括出：體育教育內(nèi)容以夏季運(yùn)動項目為主，冬季項目相對較少。

(2)本題考查材料內(nèi)容理解。

A.有誤，結(jié)合材料三的“人體只有在中等偏上的運(yùn)動強(qiáng)度，