Unit 6 Meet my family Part B Let's talk Let's learn大單元整體說課稿表格式-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊

Unit6MeetmyfamilyPartBLet'stalkLet'slearn大單元整體說課稿(表格式）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit6MeetmyfamilyPartBLet'stalkLet'slearn，包括家庭成員的稱呼及其表達(dá)方式。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與教材中Unit6相關(guān)，學(xué)生在前幾節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了家庭成員的稱呼，為本節(jié)課的深入學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、跨文化交流意識和情感態(tài)度價值觀。通過學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼及其表達(dá)方式，學(xué)生能夠提高英語口語交流能力，增進(jìn)對西方家庭文化的了解，同時培養(yǎng)尊重和關(guān)愛家人的情感。此外，通過小組合作和角色扮演等活動，學(xué)生將發(fā)展團(tuán)隊合作能力和創(chuàng)造力，提升解決問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①熟練掌握家庭成員的英文名稱和稱呼；

②能夠正確運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常對話，描述家庭成員。

2.教學(xué)難點，

①正確發(fā)音家庭成員的英文名稱和稱呼，注意區(qū)分同音詞；

②在實際語境中靈活運用句型，如使用正確的時態(tài)和語態(tài)；

③理解并運用“Let'stalk”部分中的情景對話，能夠根據(jù)情景進(jìn)行角色扮演；

④培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識，通過小組活動提高口語表達(dá)和團(tuán)隊協(xié)作能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《人教PEP版英語四年級上冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如家庭成員的圖片，以及與Let'stalk部分內(nèi)容相關(guān)的視頻片段。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示課件，包括詞匯卡片、句型示例和情景對話。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生在小組活動中進(jìn)行角色扮演和互動交流。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示家庭照片或視頻，讓學(xué)生分享自己家庭的故事，激發(fā)學(xué)生對家庭話題的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如家庭成員的稱呼，并復(fù)習(xí)相關(guān)的單詞和句型。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點，包括家庭成員的英文名稱、稱呼和常用表達(dá)方式。

-舉例說明：通過具體例子，如展示家庭成員圖片，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并模仿正確的發(fā)音和句子結(jié)構(gòu)。

-互動探究：教師提問，讓學(xué)生回答家庭成員的稱呼，并引導(dǎo)他們用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的對話。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個家庭成員，用英語描述該家庭成員的特征和愛好。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，鼓勵他們大膽開口。

4.角色扮演（約15分鐘）

-學(xué)生分組：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個家庭情景進(jìn)行角色扮演。

-情景設(shè)計：教師提供幾個家庭情景，如家庭聚會、周末活動等，讓學(xué)生根據(jù)情景進(jìn)行對話。

-演練與反饋：學(xué)生進(jìn)行角色扮演，教師觀察并給予即時反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)表達(dá)。

5.游戲活動（約10分鐘）

-游戲設(shè)計：設(shè)計一個與家庭相關(guān)的游戲，如“Memory”或“GuessWho”，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯和句型。

-游戲進(jìn)行：學(xué)生分組進(jìn)行游戲，教師觀察并參與其中，確保游戲順利進(jìn)行。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)家庭成員稱呼和表達(dá)方式的重要性。

-學(xué)生反饋：邀請幾名學(xué)生分享他們對本節(jié)課的收獲和感受。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-家庭作業(yè)：布置一份與家庭相關(guān)的英語寫作作業(yè)，要求學(xué)生描述自己家庭的一員，并使用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

-作業(yè)要求：提醒學(xué)生注意作業(yè)格式，如正確使用標(biāo)點符號，以及提交作業(yè)的時間。

教學(xué)過程結(jié)束。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員詞匯卡片：制作一系列家庭成員的詞匯卡片，包括父親、母親、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等，以及他們的英文名稱和稱呼。

-家庭情景對話劇本：編寫一些日常家庭情景的對話劇本，如家庭聚會、節(jié)日慶祝、日常生活等，幫助學(xué)生將所學(xué)詞匯和句型應(yīng)用到實際對話中。

-家庭成員圖片集：收集或制作一組不同家庭成員的圖片，包括不同年齡、膚色、服飾等，用于課堂展示和角色扮演活動。

-家庭文化介紹：提供一些關(guān)于不同國家家庭文化的簡短介紹，如西方家庭的餐桌禮儀、家庭聚會傳統(tǒng)等，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的家庭生活。

2.拓展建議：

-家庭成員角色扮演：鼓勵學(xué)生在家庭中嘗試使用英語與家人進(jìn)行簡單的交流，如詢問家庭成員的喜好、分享一天的經(jīng)歷等。

-家庭英語角：在學(xué)校的英語角活動中，組織家庭成員主題的英語角，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語。

-家庭英語日記：引導(dǎo)學(xué)生記錄家庭生活的英語日記，鼓勵他們描述家庭成員、家庭活動等，提高寫作能力。

-家庭英語故事會：家長可以參與進(jìn)來，與孩子一起講英語故事，提高孩子的聽力理解和語言表達(dá)能力。

-家庭英語歌曲學(xué)習(xí)：推薦一些與家庭相關(guān)的英語歌曲，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時學(xué)習(xí)英語。

-家庭英語游戲：設(shè)計一些英語游戲，如“WhoAmI?”（我是誰？）等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼。

-家庭英語電影之夜：選擇一些適合兒童觀看的英語電影，觀看后進(jìn)行討論，讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)英語。

-家庭英語旅行準(zhǔn)備：如果家庭計劃旅行，可以提前準(zhǔn)備一些英語旅行相關(guān)的詞匯和句型，讓孩子在旅行中實際應(yīng)用。教學(xué)反思今天的教學(xué)，我感到收獲頗豐，同時也意識到一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用了圖片和視頻的方式，發(fā)現(xiàn)這樣的方式能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，讓他們對家庭話題產(chǎn)生興趣。通過分享家庭故事，學(xué)生們積極參與，課堂氛圍活躍。這讓我意識到，利用多媒體資源可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了家庭成員的稱呼和表達(dá)方式，并通過具體例子幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，通過展示圖片和視頻，學(xué)生們更容易記住這些詞匯和句型。同時，我也注意到，在講解過程中，我盡量使用簡單易懂的語言，以便學(xué)生能夠更好地理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，這個環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生的進(jìn)步。他們能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的對話，這讓我感到欣慰。然而，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在角色扮演中有些緊張，不敢開口。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵學(xué)生，讓他們敢于表達(dá)，敢于犯錯。

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分享他們對本節(jié)課的收獲和感受。這個環(huán)節(jié)讓我了解到學(xué)生們的真實想法，同時也讓我反思自己的教學(xué)方法。有的學(xué)生表示，他們喜歡本節(jié)課的角色扮演活動，因為這樣可以讓他們更加親近英語；有的學(xué)生則認(rèn)為，通過學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼，他們能夠更好地與外國朋友交流。這些反饋讓我更加堅定了教學(xué)的方向。

在教學(xué)資源拓展方面，我提供了家庭成員詞匯卡片、家庭情景對話劇本等資源，讓學(xué)生在課后能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固。我發(fā)現(xiàn)，這些拓展資源對于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有很大的幫助。

然而，在反思過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，我可能沒有給予每個學(xué)生足夠的機會參與進(jìn)來。在今后的教學(xué)中，我會更加注意這一點，確保每個學(xué)生都有機會發(fā)言和表達(dá)自己的觀點。

此外，我還意識到，在角色扮演環(huán)節(jié)，我可以設(shè)計更加豐富的情景，讓學(xué)生在更真實的語境中運用英語。比如，可以設(shè)計一些具有挑戰(zhàn)性的情景，讓學(xué)生在解決問題的過程中提高英語能力。

最后，我認(rèn)為在作業(yè)布置方面，可以更加多樣化。除了傳統(tǒng)的寫作作業(yè)，還可以設(shè)計一些口語作業(yè)，如讓學(xué)生錄制家庭英語對話，或者制作家庭英語小報，這樣既能提高學(xué)生的英語能力，又能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

①家庭成員的英文名稱和稱呼；

②常用表達(dá)方式，如介紹家庭成員、詢問家庭成員信息等；

③家庭成員之間的關(guān)系和角色。

②詞匯：

①family,mother,father,brother,sister,uncle,aunt,etc.

②expressionslike"Thisismymother","Sheisateach